1. เกณฑ์ก ารประเมิน ผลโครงการ Look Like Love
the World
มาตรฐานที่ ๑ กระบวนการวางแผนการส่ง เสริม และสนับ สนุน
การรัก ษ์โ ลกอย่า งยั่ง ยืน
ตัว บ่ง ชี้
๑.๑ มีการกำาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเกี่ยวกับการ
รักษ์โลกอย่างยั่งยืน
๑.๒ มีการจัดทำาแผนงาน/โครงการเกี่ยวกับการรักษ์โลกอย่าง
ยั่งยืน
๑.๓ มีการกำาหนดผู้รับผิดชอบเกี่ยวกับการรักษ์โลกอย่างยั่งยืน
๑.๔ มีหลักสูตรเกี่ยวกับการรักษ์โลกอย่างยั่งยืน
๑.๕ มีแผนการเรียนรู้เกี่ยวกับการรักษ์โลกอย่างยั่งยืน
มาตรฐานที่ ๒ การปฏิบ ัต ิก ิจ กรรมส่ง เสริม และสนับ สนุน การรัก ษ์
โลกอย่า งยั่ง ยืน
ตัว บ่ง ชี้
๒.๑ มีการจัดกิจกรรมเกี่ยวกับการรักษ์โลกอย่างยั่งยืน ดังนี้
- ส่งเสริมการใช้พลังงานทดแทน เช่น ลม แสงอาทิตย์ นำ้า ชีว
มวล ฯลฯ
- การจัดการคัดแยกขยะ
- การส่งเสริมการใช้น้อย ใช้ประหยัด(Reduce) หลีกเลี่ยง
ผลิตภัณฑ์ที่สร้างปัญหาขยะ
- การส่งเสริมการใช้ซำ้าผลิตภัณฑ์(Reuse)
- การใช้ประโยชน์จากขยะมูลฝอย
- การจัดการสิ่งแวดล้อมที่ช่วยลดภาวะโลกร้อนและจัดสิ่ง
แวดล้อมที่เอือต่อสุขภาพ
้
- การปรับปรุงภูมิทัศน์ให้เหมาะสม สวยงาม สามารถดูดซับ
มลพิษและเป็นแหล่งผลิตออกซิเจน
- จัดกิจกรรมรณรงค์อาหารปลอดสารพิษ
- จัดกิจกรรมส่งเสริมการอนุรักษ์และปลูกต้นไม้
- จัดกิจกรรมตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
๒.๒ มีการจัดกิจกรรมทางวิชาการเกี่ยวกับการรักษ์โลกอย่างยั่งยืน
ในโอกาสต่างๆ
๒.๓ การลดการใช้พลังงานด้วยการมีมาตรการประหยัดไฟฟ้า
๒.๔ การลดการใช้พลังงานด้วยการมีมาตรการประหยัดนำ้าประปา
๒.๕ ผู้บริหาร ครูและนักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการรักษ์โลก
อย่างยั่งยืน

2. ๒.๖ ชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมเกี่ยวกับการรักษ์โลกอย่าง
ยั่งยืน
๒.๗ สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แหล่งเรียนรู้ใน
ชุมชน
๒.๘ สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมมาอย่างต่อเนื่อง
๒.๙ สถานศึกษามีการประชาสัมพันธ์ให้บุคลากรและหน่วยงาน
ต่างๆมีความเข้าใจและตระหนัก
ถึงภาวะโลกร้อน
๒.๑๐ สถานศึกษามีพื้นที่สีเขียวไม่น้อยกว่าร้อยละ ๕๐ ของพื้นที่
ทั้งหมดของสถานศึกษา
๒.๑๑ สถานศึกษาเคยได้รับรางวัลหรือได้รับการยกย่องด้านการ
รักษ์โลกอย่างยั่งยืน
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการส่ง เสริม สนับ สนุน ให้ส ถานศึก ษา
เป็น แหล่ง เรีย นรู้ด ้า นการรัก ษ์โ ลกอย่า งยั่ง ยืน
ตัว บ่ง ชี้
๓.๑ สถานศึกษามีแหล่งเรียนรู้เกี่ยวกับการรักษ์โลกอย่างยั่งยืน
- หนังสือ - แผ่นภาพโปสเตอร์/แผ่นภา
พอิ้งเจ็ท
- ภาพพลิก - แหล่งเรียนรู้ในชุมชน
- แถบบันทึกเสียง/ซีดี/วีซีดี - อินทราเน็ต
- อินเตอร์เน็ต - E-book
- แหล่งเรียนรู้ในสถานศึกษา - ป้ายนิเทศ
๓.๒ สถานศึกษามีการให้บริการทางวิชาการและส่งเสริมการเรียน
รู้เกี่ยวกับการรักษ์โลกอย่างยั่งยืน
ให้แก่ผู้ปกครอง ครอบครัว กลุ่มบุคคล และหรือองค์การใน
ชุมชน เช่นการอบรม การศึกษาดูงาน
๓.๓ สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับการรักษ์โลก
อย่างยั่งยืนโดยภูมิปัญญาท้องถิ่น
๓.๔ สถานศึกษามีกิจกรรมหรือโครงการสนับสนุนการยกย่องเชิดชู
ผู้มีผลงานดีเด่นด้านการ
รักษ์โลกอย่างยั่งยืน
๓.๕ สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมขยายความรู้สู่ชุมชน โดยชุมชน
ได้นำาความรู้ไปสู่การปฏิบัติ
อย่างแท้จริง
๓.๖ สถานศึกษามีภาคีเครือข่ายภาคราชการหรือองค์กรต่างๆ
มาตรฐานที่ ๔ การนิเ ทศ กำา กับ ติด ตามและประเมิน ผลการ
ดำา เนิน งานด้า นการรัก ษ์โ ลกอย่า งยั่ง ยืน

3. ตัว บ่ง ชี้
๓.๑ ผู้บริหารมีการนิเทศ กำากับ ติดตามการดำาเนินงานด้านการ
รักษ์โลกอย่างยั่งยืน
๓.๒ ชุมชนมีส่วนร่วมในการนิเทศ กำากับ ติดตามการดำาเนินงาน
ด้านการรักษ์โลกอย่างยั่งยืน
๓.๓ สถานศึกษามีบันทึกการประชุมในเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับการ
รักษ์โลกอย่างยั่งยืน
๓.๔ สถานศึกษามีการประเมินผลการดำาเนินงานด้านการรักษ์โลก
อย่างยั่งยืน
๓.๕ สถานศึกษานำาผลการดำาเนินงานมาปรับปรุงการดำาเนินงานให้
มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น