SlideShare a Scribd company logo
ΗΛΕΚΤΡΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ:
Σύγκριση συνδεσμολογιών,
παρανοήσεις
Φυσική Γ’ Γυμνασίου
Κεφάλαιο 2
1/2/2019Μανόλης Κουσλόγλου
1
ΣΤΟΧΟΙ
• Οι μαθητές εντοπίζουν τις ποιοτικές διαφορές μεταξύ
της σε σειρά και παράλληλης συνδεσμολογίας δύο
αντιστατών
• Έρχονται αντιμέτωποι με τις παρανοήσεις τους και
γνωρίζουν την πραγματικότητα
• Συνδέουν τη θεωρία με την καθημερινότητα
1/2/2019Μανόλης Κουσλόγλου
2
ΔΟΜΗ
Η διαδικασία είναι η ακόλουθη:
1. Τίθεται ένα ερώτημα στους μαθητές, που είναι χωρισμένοι σε
ομάδες
2. Οι μαθητές επιλέγουν μια από τις πιθανές απαντήσεις,
δικαιολογώντας την αν μπορούν
3. Καταγράφεται ο αριθμός των επιλογών για κάθε πιθανή
απάντηση, ως ψηφοφορία
4. Οι μαθητές επισκέπτονται το εικονικό εργαστήριο Eργαλειοθήκη
Κατασκευής Κυκλωμάτων: Συνεχές Ρεύμα του PHET.
Πειραματίζονται βρίσκοντας την σωστή απάντηση
5. Συνδέεται το φαινόμενο που περιγράφεται, με την
καθημερινότητα
1/2/2019Μανόλης Κουσλόγλου
3
1. Φεγγοβολία λαμπτήρων (σύγκριση
κυκλωμάτων σε σειρά και παράλληλα)
• Ερώτηση: Διαθέτουμε δύο απλά κυκλώματα, το ένα με
παράλληλη και το άλλο με κατά σειρά συνδεσμολογία. Αν τα
κυκλώματα διαθέτουν από δύο λαμπτήρες, ίδιους μεταξύ
τους, σε ποιο από τα δύο κυκλώματα οι λαμπτήρες αυτοί
φεγγοβολούν πιο έντονα;
Απαντήσεις
Α) Στην παράλληλη συνδεσμολογία:
Β) Στη συνδεσμολογία σε σειρά:
Γ) Εξίσου και στις δύο:
1/2/2019Μανόλης Κουσλόγλου
4
…….
…….
…….
1.1 Απάντηση
Στην παράλληλη
συνδεσμολογία, οι λαμπτήρες
φεγγοβολούν πιο έντονα. Ο
λόγος είναι ότι η διαφορά
δυναμικού στα άκρα τους (9
Volts) είναι μεγαλύτερη από
ότι στην αντίστοιχη
συνδεσμολογία σε σειρά (4,5
Volts).
1/2/2019Μανόλης Κουσλόγλου
5
1.2 Καθημερινότητα
Ένας σοβαρός λόγος που τα ηλεκτρικά
κυκλώματα που χρησιμοποιούνται στην
καθημερινή ζωή (δωμάτια, σπίτια, πόλεις) έχουν
παράλληλη συνδεσμολογία είναι ο εξής: Όλοι οι
λαμπτήρες, οι πρίζες, οι ηλεκτρικές συσκευές και
γενικά τα δίπολα, διαθέτουν την ίδια τάση
λειτουργίας. Έτσι, είναι εφικτή η τυποποίησή
τους κι η ομαλή λειτουργία τους σε όλη την
επικράτεια μιας χώρας.
1/2/2019Μανόλης Κουσλόγλου
6
2. Διακοπή λειτουργίας
κυκλώματος σε σειρά
• Ερώτηση: Διαθέτουμε ένα απλό κύκλωμα
δύο λαμπτήρων σε σειρά. Αν «καεί» ο ένας
από τους δύο λαμπτήρες, τι θα συμβεί στον
άλλον;
Απαντήσεις
Α) Θα σβήσει και ο άλλος
Β) Θα συνεχίσει να λειτουργεί κανονικά:
1/2/2019Μανόλης Κουσλόγλου
7
…….
…….
2.1 Απάντηση
Όταν ένας λαμπτήρας
«καεί», ανοίγει το κύκλωμα
στο σημείο αυτό. Κατά
συνέπεια, δεν υπάρχει πια
ηλεκτρικό ρεύμα στο
κύκλωμα και σβήνει και ο
άλλος λαμπτήρας
1/2/2019Μανόλης Κουσλόγλου
8
2.2 Καθημερινότητα
Είναι προφανές ότι δεν μπορούμε να χρησιμοποιούμε
στην καθημερινή μας ζωή κυκλώματα με
συνδεσμολογία σε σειρά: Μόλις θα καιγόταν μία
λάμπα του σπιτιού, θα έσβηναν όλες οι υπόλοιπες
στον σπίτι ή στην πόλη ή σε ολόκληρη την χώρα.
Επίσης, κάθε φορά που θα ανάβαμε το φως σε ένα
δωμάτιο (κλείναμε το κύκλωμα), θα άναβαν τα φώτα
και σε όλα τα υπόλοιπα δωμάτια του σπιτιού. Το ίδιο
θα συνέβαινε και όταν θα σβήναμε το φως ενός
δωματίου (ανοίγαμε το κύκλωμα).
1/2/2019Μανόλης Κουσλόγλου
9
3. Διακοπή λειτουργίας κυκλώματος με
παράλληλη συνδεσμολογία
Α) Θα σβήσει και ο άλλος
Β) Θα συνεχίσει να λειτουργεί κανονικά
Γ) Θα φεγγοβολεί πιο έντονα
1/2/2019Μανόλης Κουσλόγλου
10
…….
…….
…….
• Ερώτηση: Διαθέτουμε ένα απλό κύκλωμα δύο
λαμπτήρων με παράλληλη συνδεσμολογία. Αν «καεί», ο
ένας από τους δύο λαμπτήρες, τι θα συμβεί στον άλλον;
Απαντήσεις
3.1 Απάντηση
Όταν ένας λαμπτήρας «καεί»,
ανοίγει το κύκλωμα στο σημείο
αυτό. Ωστόσο, δεν διακόπτεται
το ηλεκτρικό ρεύμα στον άλλο
κλάδο του κυκλώματος.
Μάλιστα, δεν επηρεάζεται
καθόλου η λειτουργία του
άλλου λαμπτήρα, αφού η
διαφορά δυναμικού στα άκρα
του παραμένει σταθερή (9
Volts)
1/2/2019Μανόλης Κουσλόγλου
11
3.2 Καθημερινότητα
Τα κυκλώματα που χρησιμοποιούμε
στην καθημερινότητά μας έχουν
παράλληλη συνδεσμολογία. Όταν
λοιπόν «καίγεται» μια λάμπα ή μια
συσκευή, όλες οι υπόλοιπες
λειτουργούν απολύτως κανονικά.
1/2/2019Μανόλης Κουσλόγλου
12
4. Βραχυκύκλωμα
Α) Θα σβήσουν όλοι οι λαμπτήρες
Β) Ο δεύτερος λαμπτήρας θα λειτουργεί κανονικά
Γ) Και οι δύο λαμπτήρες θα λειτουργούν κανονικά
1/2/2019Μανόλης Κουσλόγλου
13
…….
…….
…….
• Ερώτηση: Διαθέτουμε ένα απλό κύκλωμα δύο
λαμπτήρων με παράλληλη συνδεσμολογία. Αν
συνδέσουμε ένα καλώδιο στα δύο άκρα του ενός
λαμπτήρα, τι θα συμβεί;
Απαντήσεις
4.1 Απάντηση
Όταν συνδέσουμε ένα καλώδιο στα άκρα
ενός λαμπτήρα, η διαφορά δυναμικού στα
άκρα του και συνεπώς στα άκρα και του
άλλου λαμπτήρα είναι V=0 Volts.
Συνεπώς, δεν διέρχεται ηλεκτρικό ρεύμα
μέσα από τους λαμπτήρες και αυτοί δεν
φεγγοβολούν.
Όλο το ηλεκτρικό ρεύμα διέρχεται μέσα
από το καλώδιο. Επειδή μάλιστα το
καλώδιο δεν παρουσιάζει αντίσταση, η
ένταση του ηλεκτρικού ρεύματος που
διαρρέει το κύκλωμα είναι τεράστια.
1/2/2019Μανόλης Κουσλόγλου
14
4.2 Καθημερινότητα
Βραχυκύκλωμα μπορεί να συμβεί στο σπίτι μας λόγω
κάποιας ελαττωματικής συσκευής ή λόγω έντονης
υγρασίας σε σημείο από όπου διέρχονται ηλεκτρικά
καλώδια. Το αποτέλεσμα του βραχυκυκλώματος είναι
να διέρχεται ρεύμα μεγάλης έντασης, κάτι που είναι
εξαιρετικά επικίνδυνο. Αυτός είναι ένας λόγος που στα
σπίτια είναι εγκατεστημένες ασφάλειες που
«πέφτουν», δηλαδή ανοίγουν το κύκλωμα σε
περίπτωση βραχυκυκλώματος.
1/2/2019Μανόλης Κουσλόγλου
15
ΠΗΓΕΣ
Οι φωτογραφίες αποτελούν screeshots από τα εικονικά
εργαστήρια PHET του Πανεπιστημίου του Colorado:
https://phet.colorado.edu/el/simulation/circuit-
construction-kit-dc-virtual-lab
Η φωτογραφία της πρώτης διαφάνειας αποτελεί το εξώφυλλο
του σχολικού βιβλίου της Γ’ Γυμνασίου:
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-
C201/531/3516,14424/
Σε περίπτωσης χρήσης tablets, πρέπει να εγκατασταθεί σε
αυτά η εφαρμογή PHET από το play store.
1/2/2019Μανόλης Κουσλόγλου
16

More Related Content

What's hot

επαναληπτικο διαγωνισμα φυσικης γ' γυμνασιου
επαναληπτικο διαγωνισμα φυσικης γ' γυμνασιουεπαναληπτικο διαγωνισμα φυσικης γ' γυμνασιου
επαναληπτικο διαγωνισμα φυσικης γ' γυμνασιουΚΑΤΕΡΙΝΑ ΑΡΩΝΗ
 
Phys c
Phys cPhys c
διδακτικό_σενάριο_ηλεκτρισμός
διδακτικό_σενάριο_ηλεκτρισμόςδιδακτικό_σενάριο_ηλεκτρισμός
διδακτικό_σενάριο_ηλεκτρισμός
Georgia Palapela
 
ΒΙΟΛΟΓΙΑ : ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΒΙΟΛΟΓΙΑ : ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΒΙΟΛΟΓΙΑ : ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΒΙΟΛΟΓΙΑ : ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
chris09xgames
 
επαναληπτικο διαγωνισμα φυσικης β' γυμνασιου
επαναληπτικο διαγωνισμα φυσικης β' γυμνασιουεπαναληπτικο διαγωνισμα φυσικης β' γυμνασιου
επαναληπτικο διαγωνισμα φυσικης β' γυμνασιουΚΑΤΕΡΙΝΑ ΑΡΩΝΗ
 
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟ 2ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟ 2ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟ 2ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟ 2ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ Βασίλης Μαντάς
 
διαγωνισμα φυσικης γ' γυμνασιου
διαγωνισμα φυσικης γ' γυμνασιουδιαγωνισμα φυσικης γ' γυμνασιου
διαγωνισμα φυσικης γ' γυμνασιουΚΑΤΕΡΙΝΑ ΑΡΩΝΗ
 
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2016
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2016ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2016
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2016
ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΑΡΩΝΗ
 
μεταβολή ορισμένων περιοδικών ιδιοτήτων
μεταβολή ορισμένων περιοδικών ιδιοτήτωνμεταβολή ορισμένων περιοδικών ιδιοτήτων
μεταβολή ορισμένων περιοδικών ιδιοτήτων
DimPapadopoulos
 
Βιολογία Γ Λυκείου Επαναλητπικό Διαγώνισμα - 2ο Κεφ.
Βιολογία Γ Λυκείου Επαναλητπικό Διαγώνισμα - 2ο Κεφ.Βιολογία Γ Λυκείου Επαναλητπικό Διαγώνισμα - 2ο Κεφ.
Βιολογία Γ Λυκείου Επαναλητπικό Διαγώνισμα - 2ο Κεφ.
Stathis Gourzis
 
Διαγώνισμα Γ Γυμνασίου ταυτότητες - παραγοντοποίηση
Διαγώνισμα Γ Γυμνασίου ταυτότητες - παραγοντοποίησηΔιαγώνισμα Γ Γυμνασίου ταυτότητες - παραγοντοποίηση
Διαγώνισμα Γ Γυμνασίου ταυτότητες - παραγοντοποίηση
Μάκης Χατζόπουλος
 
Άλγεβρα Β Γυμνασίου
Άλγεβρα Β Γυμνασίου Άλγεβρα Β Γυμνασίου
Άλγεβρα Β Γυμνασίου
Μάκης Χατζόπουλος
 
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΟΞΕΑ (4ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ)
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΟΞΕΑ (4ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ)ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΟΞΕΑ (4ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ)
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΟΞΕΑ (4ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ)
Βασίλης Μαντάς
 
Chromosomes-Χρωμοσώματα Γ Γυμνασίου
Chromosomes-Χρωμοσώματα Γ ΓυμνασίουChromosomes-Χρωμοσώματα Γ Γυμνασίου
Chromosomes-Χρωμοσώματα Γ Γυμνασίου
Despina Setaki
 
25.Ένα απλό κύκλωμα.pdf
25.Ένα απλό κύκλωμα.pdf25.Ένα απλό κύκλωμα.pdf
25.Ένα απλό κύκλωμα.pdf
Dimitra Mylonaki
 
Διαγνωστικο τεστ μαθηματικα α προς β γυμνασιου
Διαγνωστικο τεστ μαθηματικα α προς β γυμνασιουΔιαγνωστικο τεστ μαθηματικα α προς β γυμνασιου
Διαγνωστικο τεστ μαθηματικα α προς β γυμνασιου
Θανάσης Δρούγας
 
σχέδιο μαθήματος βιολογία α γελ
σχέδιο μαθήματος βιολογία α γελσχέδιο μαθήματος βιολογία α γελ
σχέδιο μαθήματος βιολογία α γελ
charalampatou
 
Θέματα εξετάσεων Φυσικής Γ' Γυμνασίου
Θέματα εξετάσεων Φυσικής Γ' ΓυμνασίουΘέματα εξετάσεων Φυσικής Γ' Γυμνασίου
Θέματα εξετάσεων Φυσικής Γ' ΓυμνασίουChristos Gotzaridis
 
ερωτήσεις θεωρίας φυσικής γ γυμνασίου
ερωτήσεις θεωρίας φυσικής γ γυμνασίουερωτήσεις θεωρίας φυσικής γ γυμνασίου
ερωτήσεις θεωρίας φυσικής γ γυμνασίου
Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής Χημείας Α΄ Λυκείου
Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής Χημείας Α΄ ΛυκείουΕρωτήσεις πολλαπλής επιλογής Χημείας Α΄ Λυκείου
Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής Χημείας Α΄ Λυκείου
Βασίλης Μαντάς
 

What's hot (20)

επαναληπτικο διαγωνισμα φυσικης γ' γυμνασιου
επαναληπτικο διαγωνισμα φυσικης γ' γυμνασιουεπαναληπτικο διαγωνισμα φυσικης γ' γυμνασιου
επαναληπτικο διαγωνισμα φυσικης γ' γυμνασιου
 
Phys c
Phys cPhys c
Phys c
 
διδακτικό_σενάριο_ηλεκτρισμός
διδακτικό_σενάριο_ηλεκτρισμόςδιδακτικό_σενάριο_ηλεκτρισμός
διδακτικό_σενάριο_ηλεκτρισμός
 
ΒΙΟΛΟΓΙΑ : ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΒΙΟΛΟΓΙΑ : ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΒΙΟΛΟΓΙΑ : ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΒΙΟΛΟΓΙΑ : ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
επαναληπτικο διαγωνισμα φυσικης β' γυμνασιου
επαναληπτικο διαγωνισμα φυσικης β' γυμνασιουεπαναληπτικο διαγωνισμα φυσικης β' γυμνασιου
επαναληπτικο διαγωνισμα φυσικης β' γυμνασιου
 
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟ 2ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟ 2ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟ 2ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟ 2ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
 
διαγωνισμα φυσικης γ' γυμνασιου
διαγωνισμα φυσικης γ' γυμνασιουδιαγωνισμα φυσικης γ' γυμνασιου
διαγωνισμα φυσικης γ' γυμνασιου
 
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2016
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2016ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2016
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2016
 
μεταβολή ορισμένων περιοδικών ιδιοτήτων
μεταβολή ορισμένων περιοδικών ιδιοτήτωνμεταβολή ορισμένων περιοδικών ιδιοτήτων
μεταβολή ορισμένων περιοδικών ιδιοτήτων
 
Βιολογία Γ Λυκείου Επαναλητπικό Διαγώνισμα - 2ο Κεφ.
Βιολογία Γ Λυκείου Επαναλητπικό Διαγώνισμα - 2ο Κεφ.Βιολογία Γ Λυκείου Επαναλητπικό Διαγώνισμα - 2ο Κεφ.
Βιολογία Γ Λυκείου Επαναλητπικό Διαγώνισμα - 2ο Κεφ.
 
Διαγώνισμα Γ Γυμνασίου ταυτότητες - παραγοντοποίηση
Διαγώνισμα Γ Γυμνασίου ταυτότητες - παραγοντοποίησηΔιαγώνισμα Γ Γυμνασίου ταυτότητες - παραγοντοποίηση
Διαγώνισμα Γ Γυμνασίου ταυτότητες - παραγοντοποίηση
 
Άλγεβρα Β Γυμνασίου
Άλγεβρα Β Γυμνασίου Άλγεβρα Β Γυμνασίου
Άλγεβρα Β Γυμνασίου
 
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΟΞΕΑ (4ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ)
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΟΞΕΑ (4ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ)ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΟΞΕΑ (4ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ)
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΟΞΕΑ (4ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ)
 
Chromosomes-Χρωμοσώματα Γ Γυμνασίου
Chromosomes-Χρωμοσώματα Γ ΓυμνασίουChromosomes-Χρωμοσώματα Γ Γυμνασίου
Chromosomes-Χρωμοσώματα Γ Γυμνασίου
 
25.Ένα απλό κύκλωμα.pdf
25.Ένα απλό κύκλωμα.pdf25.Ένα απλό κύκλωμα.pdf
25.Ένα απλό κύκλωμα.pdf
 
Διαγνωστικο τεστ μαθηματικα α προς β γυμνασιου
Διαγνωστικο τεστ μαθηματικα α προς β γυμνασιουΔιαγνωστικο τεστ μαθηματικα α προς β γυμνασιου
Διαγνωστικο τεστ μαθηματικα α προς β γυμνασιου
 
σχέδιο μαθήματος βιολογία α γελ
σχέδιο μαθήματος βιολογία α γελσχέδιο μαθήματος βιολογία α γελ
σχέδιο μαθήματος βιολογία α γελ
 
Θέματα εξετάσεων Φυσικής Γ' Γυμνασίου
Θέματα εξετάσεων Φυσικής Γ' ΓυμνασίουΘέματα εξετάσεων Φυσικής Γ' Γυμνασίου
Θέματα εξετάσεων Φυσικής Γ' Γυμνασίου
 
ερωτήσεις θεωρίας φυσικής γ γυμνασίου
ερωτήσεις θεωρίας φυσικής γ γυμνασίουερωτήσεις θεωρίας φυσικής γ γυμνασίου
ερωτήσεις θεωρίας φυσικής γ γυμνασίου
 
Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής Χημείας Α΄ Λυκείου
Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής Χημείας Α΄ ΛυκείουΕρωτήσεις πολλαπλής επιλογής Χημείας Α΄ Λυκείου
Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής Χημείας Α΄ Λυκείου
 

Similar to Απλά Ηλεκτρικά Κυκλώματα

θεματα και απαντησεις ε΄ταξης Δημοτικού
θεματα και απαντησεις  ε΄ταξης Δημοτικούθεματα και απαντησεις  ε΄ταξης Δημοτικού
θεματα και απαντησεις ε΄ταξης Δημοτικού
Μαυρουδης Μακης
 
Σύνδεση σε σειρά και παράλληλη.pdf
Σύνδεση σε σειρά και παράλληλη.pdfΣύνδεση σε σειρά και παράλληλη.pdf
Σύνδεση σε σειρά και παράλληλη.pdf
Dimitra Mylonaki
 
Ερωτήσεις Β Λυκειου Γ. Π. κεφάλαιο στατικός ηλεκτρισμός ηλεκτρικό πεδίο πυκ...
Ερωτήσεις  Β Λυκειου Γ. Π. κεφάλαιο στατικός ηλεκτρισμός  ηλεκτρικό πεδίο πυκ...Ερωτήσεις  Β Λυκειου Γ. Π. κεφάλαιο στατικός ηλεκτρισμός  ηλεκτρικό πεδίο πυκ...
Ερωτήσεις Β Λυκειου Γ. Π. κεφάλαιο στατικός ηλεκτρισμός ηλεκτρικό πεδίο πυκ...Christos Gotzaridis
 
Φύλλο Εργασίας Πειράματος: ΚΑΤΑ ΣΕΙΡΑ ΣΥΝΔΕΣΗ ΑΝΤΙΣΤΑΤΩΝ
Φύλλο Εργασίας Πειράματος: ΚΑΤΑ ΣΕΙΡΑ ΣΥΝΔΕΣΗ ΑΝΤΙΣΤΑΤΩΝΦύλλο Εργασίας Πειράματος: ΚΑΤΑ ΣΕΙΡΑ ΣΥΝΔΕΣΗ ΑΝΤΙΣΤΑΤΩΝ
Φύλλο Εργασίας Πειράματος: ΚΑΤΑ ΣΕΙΡΑ ΣΥΝΔΕΣΗ ΑΝΤΙΣΤΑΤΩΝ
HOME
 
ηλεκτρομαγνητικη ακτινοβολια
ηλεκτρομαγνητικη ακτινοβολιαηλεκτρομαγνητικη ακτινοβολια
ηλεκτρομαγνητικη ακτινοβολια
Nikitas Vougiouklis
 
Φύλλο Εργασίας Πειράματος Παράλληλης Σύνδεση Αντιστατών
Φύλλο Εργασίας Πειράματος Παράλληλης Σύνδεση ΑντιστατώνΦύλλο Εργασίας Πειράματος Παράλληλης Σύνδεση Αντιστατών
Φύλλο Εργασίας Πειράματος Παράλληλης Σύνδεση Αντιστατών
HOME
 
Them fis gen_c_hmer_no_1106
Them fis gen_c_hmer_no_1106Them fis gen_c_hmer_no_1106
Them fis gen_c_hmer_no_1106ireportergr
 
Them fis gen_c_hmer_no_1106
Them fis gen_c_hmer_no_1106Them fis gen_c_hmer_no_1106
Them fis gen_c_hmer_no_1106aristos arestos
 
Worksheet design electic cirquit
Worksheet design electic cirquitWorksheet design electic cirquit
Worksheet design electic cirquit
Dimitrios Nikolaidis
 
Εννοιολογικός χάρτης-Βασικές έννοιες ηλεκτρισμού
Εννοιολογικός χάρτης-Βασικές έννοιες ηλεκτρισμούΕννοιολογικός χάρτης-Βασικές έννοιες ηλεκτρισμού
Εννοιολογικός χάρτης-Βασικές έννοιες ηλεκτρισμού
Manolis Kousloglou
 

Similar to Απλά Ηλεκτρικά Κυκλώματα (11)

θεματα και απαντησεις ε΄ταξης Δημοτικού
θεματα και απαντησεις  ε΄ταξης Δημοτικούθεματα και απαντησεις  ε΄ταξης Δημοτικού
θεματα και απαντησεις ε΄ταξης Δημοτικού
 
Σύνδεση σε σειρά και παράλληλη.pdf
Σύνδεση σε σειρά και παράλληλη.pdfΣύνδεση σε σειρά και παράλληλη.pdf
Σύνδεση σε σειρά και παράλληλη.pdf
 
Ερωτήσεις Β Λυκειου Γ. Π. κεφάλαιο στατικός ηλεκτρισμός ηλεκτρικό πεδίο πυκ...
Ερωτήσεις  Β Λυκειου Γ. Π. κεφάλαιο στατικός ηλεκτρισμός  ηλεκτρικό πεδίο πυκ...Ερωτήσεις  Β Λυκειου Γ. Π. κεφάλαιο στατικός ηλεκτρισμός  ηλεκτρικό πεδίο πυκ...
Ερωτήσεις Β Λυκειου Γ. Π. κεφάλαιο στατικός ηλεκτρισμός ηλεκτρικό πεδίο πυκ...
 
Φύλλο Εργασίας Πειράματος: ΚΑΤΑ ΣΕΙΡΑ ΣΥΝΔΕΣΗ ΑΝΤΙΣΤΑΤΩΝ
Φύλλο Εργασίας Πειράματος: ΚΑΤΑ ΣΕΙΡΑ ΣΥΝΔΕΣΗ ΑΝΤΙΣΤΑΤΩΝΦύλλο Εργασίας Πειράματος: ΚΑΤΑ ΣΕΙΡΑ ΣΥΝΔΕΣΗ ΑΝΤΙΣΤΑΤΩΝ
Φύλλο Εργασίας Πειράματος: ΚΑΤΑ ΣΕΙΡΑ ΣΥΝΔΕΣΗ ΑΝΤΙΣΤΑΤΩΝ
 
ηλεκτρομαγνητικη ακτινοβολια
ηλεκτρομαγνητικη ακτινοβολιαηλεκτρομαγνητικη ακτινοβολια
ηλεκτρομαγνητικη ακτινοβολια
 
Φύλλο Εργασίας Πειράματος Παράλληλης Σύνδεση Αντιστατών
Φύλλο Εργασίας Πειράματος Παράλληλης Σύνδεση ΑντιστατώνΦύλλο Εργασίας Πειράματος Παράλληλης Σύνδεση Αντιστατών
Φύλλο Εργασίας Πειράματος Παράλληλης Σύνδεση Αντιστατών
 
Them fis gen_c_hmer_no_1106
Them fis gen_c_hmer_no_1106Them fis gen_c_hmer_no_1106
Them fis gen_c_hmer_no_1106
 
Them fis gen_c_hmer_no_1106
Them fis gen_c_hmer_no_1106Them fis gen_c_hmer_no_1106
Them fis gen_c_hmer_no_1106
 
Worksheet design electic cirquit
Worksheet design electic cirquitWorksheet design electic cirquit
Worksheet design electic cirquit
 
Εννοιολογικός χάρτης-Βασικές έννοιες ηλεκτρισμού
Εννοιολογικός χάρτης-Βασικές έννοιες ηλεκτρισμούΕννοιολογικός χάρτης-Βασικές έννοιες ηλεκτρισμού
Εννοιολογικός χάρτης-Βασικές έννοιες ηλεκτρισμού
 
Θέματα φυσικής γ γενικής 2014
Θέματα  φυσικής γ γενικής 2014Θέματα  φυσικής γ γενικής 2014
Θέματα φυσικής γ γενικής 2014
 

More from Manolis Kousloglou

Show me your handy and I will tell you how a good science teacher you are
Show me your handy and I will tell you how a good science teacher you areShow me your handy and I will tell you how a good science teacher you are
Show me your handy and I will tell you how a good science teacher you are
Manolis Kousloglou
 
Ανάλυση περίπτωσης: Ενδεχόμενη κακόβουλη χρήση κινητού από μαθητή, σε ώρα μαθ...
Ανάλυση περίπτωσης: Ενδεχόμενη κακόβουλη χρήση κινητού από μαθητή, σε ώρα μαθ...Ανάλυση περίπτωσης: Ενδεχόμενη κακόβουλη χρήση κινητού από μαθητή, σε ώρα μαθ...
Ανάλυση περίπτωσης: Ενδεχόμενη κακόβουλη χρήση κινητού από μαθητή, σε ώρα μαθ...
Manolis Kousloglou
 
«Απόψεις των εκπαιδευτικών Β’θμιας Εκπ/σης για τη χρήση φορητών συσκευών στα ...
«Απόψεις των εκπαιδευτικών Β’θμιας Εκπ/σης για τη χρήση φορητών συσκευών στα ...«Απόψεις των εκπαιδευτικών Β’θμιας Εκπ/σης για τη χρήση φορητών συσκευών στα ...
«Απόψεις των εκπαιδευτικών Β’θμιας Εκπ/σης για τη χρήση φορητών συσκευών στα ...
Manolis Kousloglou
 
Στάσεις εκπαιδευτικών σχετικά με τη χρήση κινητών στα σχολεία
Στάσεις εκπαιδευτικών σχετικά με τη χρήση κινητών στα σχολείαΣτάσεις εκπαιδευτικών σχετικά με τη χρήση κινητών στα σχολεία
Στάσεις εκπαιδευτικών σχετικά με τη χρήση κινητών στα σχολεία
Manolis Kousloglou
 
Αριστοτέλης - Einstein - Bakhtin - παρουσίαση
Αριστοτέλης - Einstein - Bakhtin - παρουσίασηΑριστοτέλης - Einstein - Bakhtin - παρουσίαση
Αριστοτέλης - Einstein - Bakhtin - παρουσίαση
Manolis Kousloglou
 
Αριστοτέλης - Einstein - Bakhtin
Αριστοτέλης - Einstein - BakhtinΑριστοτέλης - Einstein - Bakhtin
Αριστοτέλης - Einstein - Bakhtin
Manolis Kousloglou
 
Βιωματικό εργαστήριο: "Κέντρο Απεξάρτησης από τις Τ.Π.Ε" (συνοδευτικό φυλλάδι...
Βιωματικό εργαστήριο: "Κέντρο Απεξάρτησης από τις Τ.Π.Ε" (συνοδευτικό φυλλάδι...Βιωματικό εργαστήριο: "Κέντρο Απεξάρτησης από τις Τ.Π.Ε" (συνοδευτικό φυλλάδι...
Βιωματικό εργαστήριο: "Κέντρο Απεξάρτησης από τις Τ.Π.Ε" (συνοδευτικό φυλλάδι...
Manolis Kousloglou
 
Πειράματα με Απλά Υλικά (Συνοδευτικό φυλλάδιο εργαστηριακής εισήγησης)
Πειράματα με Απλά Υλικά (Συνοδευτικό φυλλάδιο εργαστηριακής εισήγησης)Πειράματα με Απλά Υλικά (Συνοδευτικό φυλλάδιο εργαστηριακής εισήγησης)
Πειράματα με Απλά Υλικά (Συνοδευτικό φυλλάδιο εργαστηριακής εισήγησης)
Manolis Kousloglou
 
Εκμετάλλευση των ενσωματωμένων αισθητήρων των smartphones σε πειράματα Φυσικώ...
Εκμετάλλευση των ενσωματωμένων αισθητήρων των smartphones σε πειράματα Φυσικώ...Εκμετάλλευση των ενσωματωμένων αισθητήρων των smartphones σε πειράματα Φυσικώ...
Εκμετάλλευση των ενσωματωμένων αισθητήρων των smartphones σε πειράματα Φυσικώ...
Manolis Kousloglou
 

More from Manolis Kousloglou (9)

Show me your handy and I will tell you how a good science teacher you are
Show me your handy and I will tell you how a good science teacher you areShow me your handy and I will tell you how a good science teacher you are
Show me your handy and I will tell you how a good science teacher you are
 
Ανάλυση περίπτωσης: Ενδεχόμενη κακόβουλη χρήση κινητού από μαθητή, σε ώρα μαθ...
Ανάλυση περίπτωσης: Ενδεχόμενη κακόβουλη χρήση κινητού από μαθητή, σε ώρα μαθ...Ανάλυση περίπτωσης: Ενδεχόμενη κακόβουλη χρήση κινητού από μαθητή, σε ώρα μαθ...
Ανάλυση περίπτωσης: Ενδεχόμενη κακόβουλη χρήση κινητού από μαθητή, σε ώρα μαθ...
 
«Απόψεις των εκπαιδευτικών Β’θμιας Εκπ/σης για τη χρήση φορητών συσκευών στα ...
«Απόψεις των εκπαιδευτικών Β’θμιας Εκπ/σης για τη χρήση φορητών συσκευών στα ...«Απόψεις των εκπαιδευτικών Β’θμιας Εκπ/σης για τη χρήση φορητών συσκευών στα ...
«Απόψεις των εκπαιδευτικών Β’θμιας Εκπ/σης για τη χρήση φορητών συσκευών στα ...
 
Στάσεις εκπαιδευτικών σχετικά με τη χρήση κινητών στα σχολεία
Στάσεις εκπαιδευτικών σχετικά με τη χρήση κινητών στα σχολείαΣτάσεις εκπαιδευτικών σχετικά με τη χρήση κινητών στα σχολεία
Στάσεις εκπαιδευτικών σχετικά με τη χρήση κινητών στα σχολεία
 
Αριστοτέλης - Einstein - Bakhtin - παρουσίαση
Αριστοτέλης - Einstein - Bakhtin - παρουσίασηΑριστοτέλης - Einstein - Bakhtin - παρουσίαση
Αριστοτέλης - Einstein - Bakhtin - παρουσίαση
 
Αριστοτέλης - Einstein - Bakhtin
Αριστοτέλης - Einstein - BakhtinΑριστοτέλης - Einstein - Bakhtin
Αριστοτέλης - Einstein - Bakhtin
 
Βιωματικό εργαστήριο: "Κέντρο Απεξάρτησης από τις Τ.Π.Ε" (συνοδευτικό φυλλάδι...
Βιωματικό εργαστήριο: "Κέντρο Απεξάρτησης από τις Τ.Π.Ε" (συνοδευτικό φυλλάδι...Βιωματικό εργαστήριο: "Κέντρο Απεξάρτησης από τις Τ.Π.Ε" (συνοδευτικό φυλλάδι...
Βιωματικό εργαστήριο: "Κέντρο Απεξάρτησης από τις Τ.Π.Ε" (συνοδευτικό φυλλάδι...
 
Πειράματα με Απλά Υλικά (Συνοδευτικό φυλλάδιο εργαστηριακής εισήγησης)
Πειράματα με Απλά Υλικά (Συνοδευτικό φυλλάδιο εργαστηριακής εισήγησης)Πειράματα με Απλά Υλικά (Συνοδευτικό φυλλάδιο εργαστηριακής εισήγησης)
Πειράματα με Απλά Υλικά (Συνοδευτικό φυλλάδιο εργαστηριακής εισήγησης)
 
Εκμετάλλευση των ενσωματωμένων αισθητήρων των smartphones σε πειράματα Φυσικώ...
Εκμετάλλευση των ενσωματωμένων αισθητήρων των smartphones σε πειράματα Φυσικώ...Εκμετάλλευση των ενσωματωμένων αισθητήρων των smartphones σε πειράματα Φυσικώ...
Εκμετάλλευση των ενσωματωμένων αισθητήρων των smartphones σε πειράματα Φυσικώ...
 

Recently uploaded

ΠΟΛΥΖΟΣ ΘΑΝΑΣΗΣ, Ο ΧΑΡΙ ΠΟΤΕΡ :Η ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΛΙΘΟΣ της Τζ. Κ. Ροουλινγκ.pptx
ΠΟΛΥΖΟΣ ΘΑΝΑΣΗΣ, Ο ΧΑΡΙ ΠΟΤΕΡ :Η ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΛΙΘΟΣ της Τζ. Κ. Ροουλινγκ.pptxΠΟΛΥΖΟΣ ΘΑΝΑΣΗΣ, Ο ΧΑΡΙ ΠΟΤΕΡ :Η ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΛΙΘΟΣ της Τζ. Κ. Ροουλινγκ.pptx
ΠΟΛΥΖΟΣ ΘΑΝΑΣΗΣ, Ο ΧΑΡΙ ΠΟΤΕΡ :Η ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΛΙΘΟΣ της Τζ. Κ. Ροουλινγκ.pptx
Λαμπρινή Μαγαλιού
 
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεων
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεωνΑρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεων
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεων
Panagiotis Prentzas
 
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptxΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
peter190314
 
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
athinadimi
 
Προγράμματα - Δράσεις σχολικού έτους 023-24.pptx
Προγράμματα - Δράσεις σχολικού έτους 023-24.pptxΠρογράμματα - Δράσεις σχολικού έτους 023-24.pptx
Προγράμματα - Δράσεις σχολικού έτους 023-24.pptx
Αποστολίνα Λιούσα
 
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος ΣερρώνΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
Αποστολίνα Λιούσα
 
Η εκδρομή μας στους Δελφούς
Η εκδρομή μας στους                ΔελφούςΗ εκδρομή μας στους                Δελφούς
Η εκδρομή μας στους Δελφούς
Dimitra Mylonaki
 
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdfΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
Basso Hatzopoulou
 
Κυριτσοπούλου Εβελίνα, ΑΡΧΙΖΕ Μ΄ΕΜΑΣ, βιβλ-ση.pptx
Κυριτσοπούλου Εβελίνα, ΑΡΧΙΖΕ Μ΄ΕΜΑΣ, βιβλ-ση.pptxΚυριτσοπούλου Εβελίνα, ΑΡΧΙΖΕ Μ΄ΕΜΑΣ, βιβλ-ση.pptx
Κυριτσοπούλου Εβελίνα, ΑΡΧΙΖΕ Μ΄ΕΜΑΣ, βιβλ-ση.pptx
Λαμπρινή Μαγαλιού
 
Όαση ειρήνης
Όαση                                ειρήνηςΌαση                                ειρήνης
Όαση ειρήνης
Dimitra Mylonaki
 
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
3zoh0uxr
 
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και ΚηδεμόνωνΕπιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Dimitra Mylonaki
 
Το βιβλιο του μηδέν.pdf για Α τάξη -μαθηματικά-αριθμός
Το βιβλιο του μηδέν.pdf για Α τάξη -μαθηματικά-αριθμόςΤο βιβλιο του μηδέν.pdf για Α τάξη -μαθηματικά-αριθμός
Το βιβλιο του μηδέν.pdf για Α τάξη -μαθηματικά-αριθμός
ΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]
Andreas Batsis
 
ΞΕΝΙΑ - Εργασίες για Οδύσσεια και Ιλιάδα.pptx
ΞΕΝΙΑ  - Εργασίες για  Οδύσσεια και Ιλιάδα.pptxΞΕΝΙΑ  - Εργασίες για  Οδύσσεια και Ιλιάδα.pptx
ΞΕΝΙΑ - Εργασίες για Οδύσσεια και Ιλιάδα.pptx
Socratis Vasiopoulos
 
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdf
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdfPanelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdf
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdf
ssuserf9afe7
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdfΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
Newsroom8
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Σεισμολογικό Ινστιτούτο του ΑΠΘ.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Σεισμολογικό Ινστιτούτο του ΑΠΘ.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο Σεισμολογικό Ινστιτούτο του ΑΠΘ.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Σεισμολογικό Ινστιτούτο του ΑΠΘ.pptx
7gymnasiokavalas
 
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptxΕνημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
7gymnasiokavalas
 

Recently uploaded (20)

ΠΟΛΥΖΟΣ ΘΑΝΑΣΗΣ, Ο ΧΑΡΙ ΠΟΤΕΡ :Η ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΛΙΘΟΣ της Τζ. Κ. Ροουλινγκ.pptx
ΠΟΛΥΖΟΣ ΘΑΝΑΣΗΣ, Ο ΧΑΡΙ ΠΟΤΕΡ :Η ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΛΙΘΟΣ της Τζ. Κ. Ροουλινγκ.pptxΠΟΛΥΖΟΣ ΘΑΝΑΣΗΣ, Ο ΧΑΡΙ ΠΟΤΕΡ :Η ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΛΙΘΟΣ της Τζ. Κ. Ροουλινγκ.pptx
ΠΟΛΥΖΟΣ ΘΑΝΑΣΗΣ, Ο ΧΑΡΙ ΠΟΤΕΡ :Η ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΛΙΘΟΣ της Τζ. Κ. Ροουλινγκ.pptx
 
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεων
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεωνΑρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεων
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεων
 
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptxΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
ΔΑΣΗ εργασια ναγια ηλεκτραφβφβφβφβφββφββφ ω ω ω .pptx
 
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΩΝ ΙΧΝΗΛΑΤΗΣΗΣ /ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΑΛ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024
 
Προγράμματα - Δράσεις σχολικού έτους 023-24.pptx
Προγράμματα - Δράσεις σχολικού έτους 023-24.pptxΠρογράμματα - Δράσεις σχολικού έτους 023-24.pptx
Προγράμματα - Δράσεις σχολικού έτους 023-24.pptx
 
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος ΣερρώνΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
 
Η εκδρομή μας στους Δελφούς
Η εκδρομή μας στους                ΔελφούςΗ εκδρομή μας στους                Δελφούς
Η εκδρομή μας στους Δελφούς
 
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdfΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
 
Κυριτσοπούλου Εβελίνα, ΑΡΧΙΖΕ Μ΄ΕΜΑΣ, βιβλ-ση.pptx
Κυριτσοπούλου Εβελίνα, ΑΡΧΙΖΕ Μ΄ΕΜΑΣ, βιβλ-ση.pptxΚυριτσοπούλου Εβελίνα, ΑΡΧΙΖΕ Μ΄ΕΜΑΣ, βιβλ-ση.pptx
Κυριτσοπούλου Εβελίνα, ΑΡΧΙΖΕ Μ΄ΕΜΑΣ, βιβλ-ση.pptx
 
Όαση ειρήνης
Όαση                                ειρήνηςΌαση                                ειρήνης
Όαση ειρήνης
 
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
一比一原版(USYD毕业证书)悉尼大学毕业证成绩单如何办理
 
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και ΚηδεμόνωνΕπιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
Επιστολή στην Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
 
Το βιβλιο του μηδέν.pdf για Α τάξη -μαθηματικά-αριθμός
Το βιβλιο του μηδέν.pdf για Α τάξη -μαθηματικά-αριθμόςΤο βιβλιο του μηδέν.pdf για Α τάξη -μαθηματικά-αριθμός
Το βιβλιο του μηδέν.pdf για Α τάξη -μαθηματικά-αριθμός
 
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]
 
ΞΕΝΙΑ - Εργασίες για Οδύσσεια και Ιλιάδα.pptx
ΞΕΝΙΑ  - Εργασίες για  Οδύσσεια και Ιλιάδα.pptxΞΕΝΙΑ  - Εργασίες για  Οδύσσεια και Ιλιάδα.pptx
ΞΕΝΙΑ - Εργασίες για Οδύσσεια και Ιλιάδα.pptx
 
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdf
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdfPanelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdf
Panelllinies 2024 ekthesi nea ellinika.pdf
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdfΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ-ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ-ΓΛΩΣΣΑΣ-2024.pdf
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Σεισμολογικό Ινστιτούτο του ΑΠΘ.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Σεισμολογικό Ινστιτούτο του ΑΠΘ.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο Σεισμολογικό Ινστιτούτο του ΑΠΘ.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Σεισμολογικό Ινστιτούτο του ΑΠΘ.pptx
 
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptxΕνημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
 

Απλά Ηλεκτρικά Κυκλώματα

  • 1. ΗΛΕΚΤΡΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ: Σύγκριση συνδεσμολογιών, παρανοήσεις Φυσική Γ’ Γυμνασίου Κεφάλαιο 2 1/2/2019Μανόλης Κουσλόγλου 1
  • 2. ΣΤΟΧΟΙ • Οι μαθητές εντοπίζουν τις ποιοτικές διαφορές μεταξύ της σε σειρά και παράλληλης συνδεσμολογίας δύο αντιστατών • Έρχονται αντιμέτωποι με τις παρανοήσεις τους και γνωρίζουν την πραγματικότητα • Συνδέουν τη θεωρία με την καθημερινότητα 1/2/2019Μανόλης Κουσλόγλου 2
  • 3. ΔΟΜΗ Η διαδικασία είναι η ακόλουθη: 1. Τίθεται ένα ερώτημα στους μαθητές, που είναι χωρισμένοι σε ομάδες 2. Οι μαθητές επιλέγουν μια από τις πιθανές απαντήσεις, δικαιολογώντας την αν μπορούν 3. Καταγράφεται ο αριθμός των επιλογών για κάθε πιθανή απάντηση, ως ψηφοφορία 4. Οι μαθητές επισκέπτονται το εικονικό εργαστήριο Eργαλειοθήκη Κατασκευής Κυκλωμάτων: Συνεχές Ρεύμα του PHET. Πειραματίζονται βρίσκοντας την σωστή απάντηση 5. Συνδέεται το φαινόμενο που περιγράφεται, με την καθημερινότητα 1/2/2019Μανόλης Κουσλόγλου 3
  • 4. 1. Φεγγοβολία λαμπτήρων (σύγκριση κυκλωμάτων σε σειρά και παράλληλα) • Ερώτηση: Διαθέτουμε δύο απλά κυκλώματα, το ένα με παράλληλη και το άλλο με κατά σειρά συνδεσμολογία. Αν τα κυκλώματα διαθέτουν από δύο λαμπτήρες, ίδιους μεταξύ τους, σε ποιο από τα δύο κυκλώματα οι λαμπτήρες αυτοί φεγγοβολούν πιο έντονα; Απαντήσεις Α) Στην παράλληλη συνδεσμολογία: Β) Στη συνδεσμολογία σε σειρά: Γ) Εξίσου και στις δύο: 1/2/2019Μανόλης Κουσλόγλου 4 ……. ……. …….
  • 5. 1.1 Απάντηση Στην παράλληλη συνδεσμολογία, οι λαμπτήρες φεγγοβολούν πιο έντονα. Ο λόγος είναι ότι η διαφορά δυναμικού στα άκρα τους (9 Volts) είναι μεγαλύτερη από ότι στην αντίστοιχη συνδεσμολογία σε σειρά (4,5 Volts). 1/2/2019Μανόλης Κουσλόγλου 5
  • 6. 1.2 Καθημερινότητα Ένας σοβαρός λόγος που τα ηλεκτρικά κυκλώματα που χρησιμοποιούνται στην καθημερινή ζωή (δωμάτια, σπίτια, πόλεις) έχουν παράλληλη συνδεσμολογία είναι ο εξής: Όλοι οι λαμπτήρες, οι πρίζες, οι ηλεκτρικές συσκευές και γενικά τα δίπολα, διαθέτουν την ίδια τάση λειτουργίας. Έτσι, είναι εφικτή η τυποποίησή τους κι η ομαλή λειτουργία τους σε όλη την επικράτεια μιας χώρας. 1/2/2019Μανόλης Κουσλόγλου 6
  • 7. 2. Διακοπή λειτουργίας κυκλώματος σε σειρά • Ερώτηση: Διαθέτουμε ένα απλό κύκλωμα δύο λαμπτήρων σε σειρά. Αν «καεί» ο ένας από τους δύο λαμπτήρες, τι θα συμβεί στον άλλον; Απαντήσεις Α) Θα σβήσει και ο άλλος Β) Θα συνεχίσει να λειτουργεί κανονικά: 1/2/2019Μανόλης Κουσλόγλου 7 ……. …….
  • 8. 2.1 Απάντηση Όταν ένας λαμπτήρας «καεί», ανοίγει το κύκλωμα στο σημείο αυτό. Κατά συνέπεια, δεν υπάρχει πια ηλεκτρικό ρεύμα στο κύκλωμα και σβήνει και ο άλλος λαμπτήρας 1/2/2019Μανόλης Κουσλόγλου 8
  • 9. 2.2 Καθημερινότητα Είναι προφανές ότι δεν μπορούμε να χρησιμοποιούμε στην καθημερινή μας ζωή κυκλώματα με συνδεσμολογία σε σειρά: Μόλις θα καιγόταν μία λάμπα του σπιτιού, θα έσβηναν όλες οι υπόλοιπες στον σπίτι ή στην πόλη ή σε ολόκληρη την χώρα. Επίσης, κάθε φορά που θα ανάβαμε το φως σε ένα δωμάτιο (κλείναμε το κύκλωμα), θα άναβαν τα φώτα και σε όλα τα υπόλοιπα δωμάτια του σπιτιού. Το ίδιο θα συνέβαινε και όταν θα σβήναμε το φως ενός δωματίου (ανοίγαμε το κύκλωμα). 1/2/2019Μανόλης Κουσλόγλου 9
  • 10. 3. Διακοπή λειτουργίας κυκλώματος με παράλληλη συνδεσμολογία Α) Θα σβήσει και ο άλλος Β) Θα συνεχίσει να λειτουργεί κανονικά Γ) Θα φεγγοβολεί πιο έντονα 1/2/2019Μανόλης Κουσλόγλου 10 ……. ……. ……. • Ερώτηση: Διαθέτουμε ένα απλό κύκλωμα δύο λαμπτήρων με παράλληλη συνδεσμολογία. Αν «καεί», ο ένας από τους δύο λαμπτήρες, τι θα συμβεί στον άλλον; Απαντήσεις
  • 11. 3.1 Απάντηση Όταν ένας λαμπτήρας «καεί», ανοίγει το κύκλωμα στο σημείο αυτό. Ωστόσο, δεν διακόπτεται το ηλεκτρικό ρεύμα στον άλλο κλάδο του κυκλώματος. Μάλιστα, δεν επηρεάζεται καθόλου η λειτουργία του άλλου λαμπτήρα, αφού η διαφορά δυναμικού στα άκρα του παραμένει σταθερή (9 Volts) 1/2/2019Μανόλης Κουσλόγλου 11
  • 12. 3.2 Καθημερινότητα Τα κυκλώματα που χρησιμοποιούμε στην καθημερινότητά μας έχουν παράλληλη συνδεσμολογία. Όταν λοιπόν «καίγεται» μια λάμπα ή μια συσκευή, όλες οι υπόλοιπες λειτουργούν απολύτως κανονικά. 1/2/2019Μανόλης Κουσλόγλου 12
  • 13. 4. Βραχυκύκλωμα Α) Θα σβήσουν όλοι οι λαμπτήρες Β) Ο δεύτερος λαμπτήρας θα λειτουργεί κανονικά Γ) Και οι δύο λαμπτήρες θα λειτουργούν κανονικά 1/2/2019Μανόλης Κουσλόγλου 13 ……. ……. ……. • Ερώτηση: Διαθέτουμε ένα απλό κύκλωμα δύο λαμπτήρων με παράλληλη συνδεσμολογία. Αν συνδέσουμε ένα καλώδιο στα δύο άκρα του ενός λαμπτήρα, τι θα συμβεί; Απαντήσεις
  • 14. 4.1 Απάντηση Όταν συνδέσουμε ένα καλώδιο στα άκρα ενός λαμπτήρα, η διαφορά δυναμικού στα άκρα του και συνεπώς στα άκρα και του άλλου λαμπτήρα είναι V=0 Volts. Συνεπώς, δεν διέρχεται ηλεκτρικό ρεύμα μέσα από τους λαμπτήρες και αυτοί δεν φεγγοβολούν. Όλο το ηλεκτρικό ρεύμα διέρχεται μέσα από το καλώδιο. Επειδή μάλιστα το καλώδιο δεν παρουσιάζει αντίσταση, η ένταση του ηλεκτρικού ρεύματος που διαρρέει το κύκλωμα είναι τεράστια. 1/2/2019Μανόλης Κουσλόγλου 14
  • 15. 4.2 Καθημερινότητα Βραχυκύκλωμα μπορεί να συμβεί στο σπίτι μας λόγω κάποιας ελαττωματικής συσκευής ή λόγω έντονης υγρασίας σε σημείο από όπου διέρχονται ηλεκτρικά καλώδια. Το αποτέλεσμα του βραχυκυκλώματος είναι να διέρχεται ρεύμα μεγάλης έντασης, κάτι που είναι εξαιρετικά επικίνδυνο. Αυτός είναι ένας λόγος που στα σπίτια είναι εγκατεστημένες ασφάλειες που «πέφτουν», δηλαδή ανοίγουν το κύκλωμα σε περίπτωση βραχυκυκλώματος. 1/2/2019Μανόλης Κουσλόγλου 15
  • 16. ΠΗΓΕΣ Οι φωτογραφίες αποτελούν screeshots από τα εικονικά εργαστήρια PHET του Πανεπιστημίου του Colorado: https://phet.colorado.edu/el/simulation/circuit- construction-kit-dc-virtual-lab Η φωτογραφία της πρώτης διαφάνειας αποτελεί το εξώφυλλο του σχολικού βιβλίου της Γ’ Γυμνασίου: http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM- C201/531/3516,14424/ Σε περίπτωσης χρήσης tablets, πρέπει να εγκατασταθεί σε αυτά η εφαρμογή PHET από το play store. 1/2/2019Μανόλης Κουσλόγλου 16

Editor's Notes

  1. Η διδακτέα ύλη του βιβλίου έχει περιορίσει σε μεγάλο βαθμό το βάθος διδασκαλίας των απλών ηλεκτρικών κυκλωμάτων. Κρίνεται απαραίτητη η αφιέρωση μιας διδακτικής ώρας για την μελέτη των δύο συνδεσμολογιών ηλεκτρικών κυκλωμάτων δύο αντιστατών.
  2. Οι περισσότεροι μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου μαθαίνουν να επιλύουν μηχανιστικά τα ηλεκτρικά κυκλώματα με δύο αντιστάτες. Επίσης, δυσκολεύονται να συγκρίνουν τις ποιοτικές διαφορές μεταξύ των συνδεσμολογιών αντιστατών σε σειρά και παράλληλα. Με το πέρας της διδασκαλίας του Κεφαλαίου 2, μπορεί να ακολουθηθεί η προτεινόμενη διαδικασία, με την ενεργό συμμετοχή τους, ώστε να γνωρίσουν τις διαφορές αυτές.
  3. Καλό είναι η διδασκαλία να έχει παιγνιώδη μορφή, ώστε οι μαθητές να κατακτήσουν τη γνώση ψυχαγωγούμενοι. Σε αυτό μπορεί να παίξει ρόλο η δημιουργία ενός ευχάριστου κλίματος από τον εκπαιδευτικό πριν από την έναρξη της διαδικασίας
  4. Οι μαθητές εκφέρουν τις απόψεις τους και ψηφίζουν. Ο αριθμός των μαθητών καταγράφεται στα κουτάκια της κάθε απάντησης, σε περίπτωση που η διαφάνεια προβάλλεται σε πίνακα ή προβάλλεται μέσω διαδραστικού πίνακα.
  5. Οι μαθητές πειραματίζονται είτε με τη χρήση tablets που τους έχουν μοιραστεί και με τη χρήση της σχετικής εφαρμογής του PHET, είτε μέσω των Η/Υ του εργαστηρίου Πληροφορικής.
  6. Είναι εξαιρετικά σημαντικό για τους μαθητές να συνδέουν την Φυσική με την καθημερινότητά τους, καθώς αυτή η αδυναμία φαίνεται να είναι η αιτία της αποτυχίας τους στις Φ.Ε. στις διεθνείς έρευνες, όπως η PISA.
  7. Η διαδικασία επαναλαμβάνεται όπως ακριβώς στο ερώτημα 1
  8. Γίνεται η απαραίτητη αναφορά στις Πηγές που χρησιμοποιήθηκαν.