Документ обсуждает концепцию интеллектуальной элиты в России, определяя ее как группу людей с высокими интеллектом и образованием, которые способствуют развитию общества. Рассматриваются проблемы, с которыми сталкиваются современные интеллектуалы, включая финансовую необеспеченность и падение престижа. Также предлагаются способы развития интеллектуальных способностей и подчеркивается важность формирования интеллектуального труда с раннего возраста для прогресса общества.

1. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ЭЛИТА
РОССИИ.
Выполнила:
ученица 11 класса «А»
гимназии № 7
Горкина Дарья.
Руководитель:
Степанова Елена
Валентиновна.

2. Цели и задачи:
• Выяснить, что такое интеллектуальная элита и кого
к ней можно отнести.
• Узнать, насколько интеллектуальные качества
востребованы в нашем мире.
• Выяснить, как в нашем обществе можно развить
интеллектуальные качества.
• Выявить проблемы современных российских
интеллектуальных элит, предложить решения.
• Сделать выводы о том, как можно стать членом
интеллектуальной элиты.

3. ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО.

4. Что такое интеллектуальная элита?
• Элита (от лат. electus, англ. фр. elite — избранный,
лучший) — в социологии и политологии —
неотъемлемая и важная часть любого социума.
Аксиологический (ценностный) подход базируется на
исходном смысле понятия «элита» (то есть
«лучшее»). Подразумевается, что входящие в элиту
индивидуумы обладают более высокими
интеллектом, талантом, способностями,
компетентностью по сравнению со средними
показателями конкретного социума.
• Интеллектуал – это, как правило, человек, имеющий
высшее образование, с высокоразвитым
интеллектом и аналитическим мышлением, который
занимается интеллектуальным трудом.
• Таким образом, интеллектуальная элита – это
неотъемлемая и важная часть современного
общества, индивидуумы которого обладают
высокими интеллектом, талантом, способностями,
имеют высшее образование и занимаются
интеллектуальным трудом.

5. Классификация
интеллектуальных элит.
(Ксении Абульхановой)
Вторую группу составляют ученые,
Первая группа – интеллектуалы, которые своими исследованиями и
которые осмысливают и разработками способствуют научно-
объясняют социальные, техническому прогрессу страны,
политические, экономические поддержанию мирового престижа
проблемы, события и процессы, России, особенно в области
происходящие в обществе. инновационных технологий.
В третью группу входят профессионалы с
высоким уровнем компетентности, К четвертой группе относятся деятели
опытом и практическим мышлением, системы
способностью к принятию решений в образования, педагоги, которые сами
условиях неопределенности, быстрых составляют интеллектуальный
изменений. потенциал страны и выращивают
интеллектуальный потенциал
следующего поколения.

6. Способы развития интеллектуальных
способностей в современном мире.
• Семья.
• Детский сад.
• Школа.
• Высшие учебные заведения.
• Самообразование.

10. Мнение К.Абульхановой о
проблемах современных российских
интеллектуальных элит.
причины снижения интеллектуального потенциала
России :
• финансовая необеспеченность науки и, как
следствие, миграция ученых;
• неоптимальное сочетание учеными педагогической
и научной деятельности;
• архаичная или неэффективная организация науки
по множеству позиций и направлений;
• отсутствие стратегического подхода к
приоритетности научно-технических проблем и
направлений.
• падение престижа интеллектуалов.

11. • «Образование без воспитания есть дело
ложное и опасное, поскольку создает чаще
всего людей полуобразованных,
карьеристов, вооружает противодуховные
силы, развязывает и поощряет в человеке
«волка».
И.А. Ильин

12. Как можно стать членом
интеллектуальной элиты.
1. Чтение полезной литературы.
2. Обогащение словарного запаса.
3. Решение головоломок.
4. Развязывание математических задач.
5. Изобразительное искусство.
6. Кулинария.
7. Музыка.
8. Поэзия.
9. Думайте сами.

13. • «Труд, бодрость духа и устремление ума к
совершенству, к познанию приводят к
результатам, которые украшают жизнь.»
Гиппократ

14. Отношение школьников к современным российским интеллектуальным
элитам:
10
9
8
7
6
5 Отрицательно
Положительно
4
Столбец1
3
2
1
0
Отношение к Отношение к Отношение к Отношение к Отношение к ученым.
политический элите. экономической элите. современным преподавателям.
писателям.

15. Отношение старшего поколения к современным
российским интеллектуальным элитам:
12
10
8
6 Отрицательно
Положительно
Столбец1
4
2
0
Отношение к Отношение к Отношение к Отношение к Отношение к ученым.
политический элите. экономической элите. современным преподавателям.
писателям.

16. Вывод:
Таким образом, в наше время необходимо понимать, что
интеллектуальные элиты способствуют развитию
государства, его стабильности и значимости на
международной арене. Именно поэтому необходимо дать
возможность новым поколениям людей с ранних лет
приучаться к интеллектуальному труду, прививать им
любовь к интеллектуальной деятельности.
Я считаю, что человек может в большинстве своем
помочь окружающим его людям, только если он
достаточно интеллектуально развит. Улучшая свои
интеллектуальные способности, мы способствуем не
только своему прогрессу, но и прогрессу всего общества и
государства.

17. Список литературы и
информационных ресурсов:
• «Обществознание» Л.Н. Боголюбов, Н.И.
Городецкая, А.И. Матвеева
• «Социология» Волков Ю.Г., Мостовая И.В
• http://allformens.ru/IQ_club/art483.html
• http://www.liberal.ru/articles/1228
• http://economicarggu.ru/2011_2/yarosh.pdf
• Wikipedia.org
• www.allrus.info
• http://www.radtr.net/dergi/sayi1/faranosov.htm

18. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!