Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου - Μυκηναϊκός πολιτισμός - Τράπεζα Θεμάτων - Ερωτήσ...Thanos Stavropoulos
Όλες οι ερωτήσεις και οι απαντήσεις της Τράπεζας Θεμάτων του Ι.Ε.Π. για το κεφάλαιο του Μυκηναϊκού πολιτισμού της Ιστορίας του Αρχαίου Κόσμου της Α' Λυκείου.
Μια εξαιρετική δουλειά των μαθητών της Β΄Γυμνασίου -Πουτογλίδου Νικολέτα και Καρακατσάνη Πλάτωνα - για τη Φυσική , τους τρεις νόμους του Νεύτωνα
Γυμνάσιο Καπνοχωρίου
Καθηγήτρια : Πανταζή Ειρήνη
Η παρουσίαση στηρίχτηκε στο υλικό του λογισμικού Φυσική Β΄και Γ΄γυμνασίου "Ένα υπέροχο ταξίδι στο κόσμο της φυσικής" καθώς σε ελεύθερο υλικό από το διαδίκτυο.
Συνοπτική παρουσίαση της ενότητας του βιβλίου της Α' Λυκείου. Η χώρα, η καθημερινή ζωή, η οικονομία, η κοινωνία, οι τέχνες, η θρησκεία.Ο Νείλος, οι Φαραώ, οι πυραμίδες, οι μούμιες. Με σχόλια από τους "ΤΡΟΜΕΡΟΥΣ ΑΙΓΥΠΤΙΟΥΣ" της "ΕΞΩΦΡΕΝΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ"!
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου - Μυκηναϊκός πολιτισμός - Τράπεζα Θεμάτων - Ερωτήσ...Thanos Stavropoulos
Όλες οι ερωτήσεις και οι απαντήσεις της Τράπεζας Θεμάτων του Ι.Ε.Π. για το κεφάλαιο του Μυκηναϊκού πολιτισμού της Ιστορίας του Αρχαίου Κόσμου της Α' Λυκείου.
Μια εξαιρετική δουλειά των μαθητών της Β΄Γυμνασίου -Πουτογλίδου Νικολέτα και Καρακατσάνη Πλάτωνα - για τη Φυσική , τους τρεις νόμους του Νεύτωνα
Γυμνάσιο Καπνοχωρίου
Καθηγήτρια : Πανταζή Ειρήνη
Η παρουσίαση στηρίχτηκε στο υλικό του λογισμικού Φυσική Β΄και Γ΄γυμνασίου "Ένα υπέροχο ταξίδι στο κόσμο της φυσικής" καθώς σε ελεύθερο υλικό από το διαδίκτυο.
Συνοπτική παρουσίαση της ενότητας του βιβλίου της Α' Λυκείου. Η χώρα, η καθημερινή ζωή, η οικονομία, η κοινωνία, οι τέχνες, η θρησκεία.Ο Νείλος, οι Φαραώ, οι πυραμίδες, οι μούμιες. Με σχόλια από τους "ΤΡΟΜΕΡΟΥΣ ΑΙΓΥΠΤΙΟΥΣ" της "ΕΞΩΦΡΕΝΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ"!
ΠΡΟΕΔΡΙΚΟ ΔΙΑΤΑΓΜΑ ΥΠ’ ΑΡΙΘΜ. 46 Αξιολόγηση των μαθητών του Γενικού Λυκείου. (22.4.2016)
Υ.Α. Αρ. Πρωτ. 220473/Δ2 / 23-12-2016, Οδηγίες για την εκπόνηση των Δημιουργικών Εργασιών στο Γενικό Λύκειο (άρθρο 8 του Π.Δ. 46/2016) για το σχολικό έτος 2016-2017
Υ.Α. Αρ. Πρωτ. 5514/Δ2/12.1.2017, Διευκρινίσεις για την εκπόνηση των Δημιουργικών Εργασιών στο Γενικό Λύκειο
Υ.Α. Αρ. Πρωτ. 6404/Δ2/13.1.2017 Πρόσκληση Σχολικών Συμβούλων σε Ενημερωτική Ημερίδα
Στο μάθημα αυτό, οι μικροί ερευνητές διερεύνησαν την πτώση των σωμάτων χρησιμοποιώντας απλά υλικά και ψηφιακές εκπαιδευτικές πηγές.
Εισήχθηκαν πρώτη φορά στην επιστημονική μέθοδο, έμαθαν να επιλέγουν παραμέτρους σχετικές με τη διερεύνησή τους, εκτέλεσαν την διερεύνηση και άντλησαν συμπεράσματα.
Το μάθημα αυτό αποτελεί μέρος μιας σειράς 10 μαθημάτων με τίτλο "Στα Βήματα του Γαλιλαίου" τα οποία σκοπό έχουν να εμφυσήσουν σε μικρούς ερευνητές Ε-ΣΤ δημοτικού την αγάπη για τη Φυσική και τις αρχές της επιστημονικής μεθόδου ακολουθώντας τα βήματα του πατέρα της Σύγχρονης Φυσικής.
Οι μαθητές θα μελετήσουν την πτώση και την κίνηση των σωμάτων, τον ισοχρονισμό του εκκρεμούς, θα μάθουν για το τηλεσκόπιο και θα στρέψουν τα μάτια τους στον ουρανό για να μελετήσουν τα χαρακτηριστικά των ουρανίων σωμάτων που άλλαξαν για πάντα την αντίληψή μας για το σύμπαν.
Η σειρά των μαθημάτων θα ολοκληρωθεί με την κατασκευή ενός τηλεσκοπίου από απλά υλικά και με την χρήση του για να γίνει παρατήρηση του ουρανού.
Τα μαθήματα ακολουθούν το ανακαλυπτικό μοντέλο μάθησης με βάση τo οποίo οι μαθητές παρατηρούν,
διατυπώνουν υποθέσεις, ερευνούν, αναλύουν, συζητούν και αντλούν συμπεράσματα χρησιμοποιώντας ψηφιακές πηγές και προσομοιώσεις αλλά και
πειραματισμό με απλά υλικά.
Τα μαθήματα διεξάγονται κάθε Σάββατο στις 13.15 - 14.45 στον χώρο του
βιβλιοπωλείου ΑΙΓΗΙΣ στον Πειραιά, από τον κο Μανώλη Χανιωτάκη, Φυσικό
MSc.
Για περισσότερες πληροφορίες και εγγραφές επικοινωνήστε μαζί μας στο
210 4100286 /219
Παρουσίαση του προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, με τίτλο «Στις γειτονιές της Φυσικής, βρέθηκαν τόσες επιστήμες;
Η Τεχνοκρατική Διάσταση της Ανακάλυψης του Μποζονίου του Higgs, σ' ένα Μοναδικό Δείγμα Ανθρωπογενούς Περιβάλλοντος, το CERN.» Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε το σχολ. έτος 2012-2013 στο 3ο ΓΕ.Λ. Σπάρτης, από ομάδα μαθητών της Β΄ τάξης, με υπεύθυνη την Ελένη Γ. Παλούμπα, Χημικό, Υπεύθυνη του Ε.Κ.Φ.Ε. Λακωνίας. Στην αρχική προβολή, οι σελίδες με τις εργασίες των μαθητών περιέχουν υπερσυνδέσεις που οδηγούν προς κάθε εργασία, με τη μορφή που εκπονήθηκε από τους μαθητές.
The develpment of sciences in the archaic period
Die Entwicklung der Wissenschaften während der archaischen Periode
Οι επιστήμες κατά την αρχαϊκή περίοδο
1. ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ
εναντίον
ΓΑΛΙΛΑΙΟΥ
Ελεύθερη Πτώση
ΘΕΟΔΩΡΟΣ
ΜΕΡΤΖΙΜΕΚΗΣ
2. Αριστοτέλης • Γαλιλαίος
• Ο Αριστοτέλης εκφράζει την αίγλη του Ελληνικού
Πνεύματος στο τέλος της Κλασσικής Εποχής
• Ο Γαλιλαίος εκφράζει την τόλμη της
Επιστημονικής Σκέψης στο τέλος του Μεσαίωνα
• Ανάμεσά τους ένα τεράστιο κενό
Θεοδωρος μερτζιμεκησ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ
4. Τέλος
• Το Τέλος είναι η κεντρική έννοια της φιλοσοφίας
του Αριστοτέλη
• Χαρακτηρίζει το σκοπό ύπαρξης που έχουν όλα τα
πράγματα στον κόσμο (έμψυχα και άψυχα)
• Η δυνατότητα, ενός όντος να μετεξελίσσεται μόνο
του από την εν δυνάμει κατάσταση στην εν
ενεργεία κατάσταση:
Εντελέχεια
Θεοδωρος μερτζιμεκησ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ
5. Φυσική Ακρόασις
• Οκτώ τόμοι περιέχουν τις
απόψεις του για τα φύσει όντα
• Η προσέγγιση είναι από το
γενικό φαινόμενο προς το ειδικό
• Η Φυσική αντιμετωπίζεται από
τον Αριστοτέλη με τρόπο
φιλοσοφικό, ο οποίος διαφέρει από
τη σημερινή επιστημονική
μεθοδολογία
Θεοδωρος μερτζιμεκησ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ
6. Αριστοτελική Φυσική
• Όλος ο κόσμος αποτελείται από
τέσσερα στοιχεία (ουσίες)
• Η κινητήριος δύναμη που συνδέει τα
τέσσερα στοιχεία είναι η πεμπτουσία
• Σε όλη τη θεώρηση του Αριστοτέλη,
η τάξη των πραγμάτων είναι
απαραίτητη για τη λειτουργία του
κόσμου και της φύσεως
Θεοδωρος μερτζιμεκησ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ
7. Μεθοδολογία
• Ο Αριστοτέλης στηρίζεται ιδιαίτερα στη νοητική
εξήγηση των πραγμάτων στη φύση
• Δε διεξάγει πειράματα
• Δεν εφαρμόζει μαθηματική περιγραφή σε φυσικά
φαινόμενα (άλλωστε το μαθηματικό υπόβαθρο που
απαιτείται δεν έχει ακόμη αναπτυχθεί)
Θεοδωρος μερτζιμεκησ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ
10. Η ελεύθερη πτώση
• Η θέληση του βαρύτερου σώματος να επιστρέψει
στη φύση του (γη) είναι μεγαλύτερη από ό,τι στο
ελαφρύτερο. Άρα:
• Τα βαριά σώματα πέφτουν πιο γρήγορα.
• Η ταχύτητα της πτώσης είναι ανάλογη της
μάζας του σώματος.
Θεοδωρος μερτζιμεκησ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ
11. Τα ουράνια σώματα
• Τα ουράνια σώματα (αστέρες) βρίσκονται ήδη εκεί
που πρέπει.
• Συνεπώς, δε κινούνται προς τη γη ή αλλού
• Οι τροχιές του είναι κατ’ανάγκη τέλειες, άρα
κινούνται απόλυτα κυκλικά
• Αυτό βρισκόταν σε συμφωνία με τις παρατηρήσεις
των μαθητών του Εύδοξου & Καλίππου
Θεοδωρος μερτζιμεκησ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ
12. Επίπεδη γη ή μήπως όχι;
• Παρά την απόκρυψη της
συγεκριμένης άποψης για
αρκετούς αιώνες, ο
Αριστοτέλης δεν πίστευε στην
επιπεδότητα της γης
• Καθοριστικό ρόλο έπαιξε η
παρατήρηση του ουρανού
καθώς όποιος μετακινούνταν
βορειότερα αντίκρυζε νέα
άστρα και άφηνε πίσω του άλλα
Θεοδωρος μερτζιμεκησ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ
13. Η ελεύθερη πτώση
• Κατά τον Αριστοτέλη:
• Η ταχύτητα της πτώσης είναι
ανάλογη της μάζας του
σώματος. Τα βαριά σώματα
πέφτουν πιο γρήγορα
• Η ταχύτητα στην ελεύθερη
πτώση είναι αντιστρόφως
ανάλογη της πυκνότητας του
μέσου στο οποίο κινείται
Θεοδωρος μερτζιμεκησ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ
14. Τα βαριά σώματα πέφτουν πιο
γρήγορα
M2
M1
V2
V1>V2
V1
Θεοδωρος μερτζιμεκησ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ
15. Τα βαριά σώματα πέφτουν πιο
γρήγορα
M2
M1
V2
V1>V2
V1
Απορία:
Τι γίνεται αν τα
δέσω με ένα σκοινί;
Θεοδωρος μερτζιμεκησ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ
16. Η ταχύτητα στην ελεύθερη πτώση είναι
αντιστρόφως ανάλογη της πυκνότητας
του μέσου στο οποίο κινείται
Θεοδωρος μερτζιμεκησ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ
17. Βασικά πρόβληματα
• Ο Αριστοτέλης δεν μπόρεσε να μελετήσει την
κίνηση των σωμάτων ΧΩΡΙΣ αντίσταση
• Η ταχύτητα και όχι η επιτάχυνση όπως γνωρίζουμε
σήμερα ήταν το σημαντικό μέγεθος για τη
θεώρηση του Αριστοτέλη
• Αδυναμία κατανόησης της έννοιας του
διανύσματος
Θεοδωρος μερτζιμεκησ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ
19. Συνεισφορά
• Πέρα από όλα τα υπόλοιπα, ο Πανεπιστήμων
Αριστοτέλης:
• Ερμήνευσε πολύ σωστά την έννοια του χρόνου
• Έθεσε τις βάσεις για τη βαρύτητα
• Προέβλεψε το σφαιρικό σχήμα της γης
• Καλλιέργησε τα νοητικά πειράματα
Θεοδωρος μερτζιμεκησ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ
20. Ο Γαλιλαίος
Στο ξεκίνημα της Αναγέννησης, ο Galileo Galilei
έκανε το μεγάλο βήμα στη επιστημονική έρευνα
• Καθιέρωσε την πειραματική μέθοδο
σε συνδυασμό με τη μαθηματική
διατύπωση του φαινομένου
Θεοδωρος μερτζιμεκησ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ
21. Ο πύργος της Πίζας
Ο θρύλος θέλει το Γαλιλαίο να
ρίχνει ένα βαρύ κι ένα ελαφρύ
σώμα από την κορυφή του
πύργου για να ελέγξει την
πρόταση του Αριστοτέλη
Ο ίδιος δεν το έχει αναφέρει
σε κανένα γραπτό του
Παρόμοια πειράματα έχουν
αναφερθεί νωρίτερα
Θεοδωρος μερτζιμεκησ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ
22. Ο πύργος της Πίζας
Ο Γαλιλαίος συνειδητοποιεί
ότι ο Αριστοτέλης έχει κάνει
λάθος
Το βαρύ και το ελαφρύ σώμα
φθάνουν ταυτόχρονα κάτω
Υπάρχει σχέση του χρόνου με
την απόσταση; Τι σημαίνει
αυτό για την ταχύτητα;
Θεοδωρος μερτζιμεκησ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ
23. Τα πρώτα πειράματα
Ο χρόνος δεν έχει ακόμη
ακριβή τρόπο για να μετρηθεί
Ο Γαλιλαίος στρέφεται σε
σχετικές μετρήσεις
χρησιμοποιώντας την πρώτη
του πειραματική συσκεύη:
Το κεκλιμμένο επίπεδο
Θεοδωρος μερτζιμεκησ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ
24. διάστημα-χρόνος
Με κλεψύδρες και διαφορετικά κεκλιμμένα επίπεδα,
βρίσκει πειραματικά τη σχέση ανάμεσα στο χρόνο
και το διάστημα που διανύει ένα σώμα
Η σχέση έχει ξεκάθαρη μαθηματική σχέση
διάστημα ~ (χρόνος)2
1 2
S = ↵t
2
Θεοδωρος μερτζιμεκησ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ
26. Οι καμπύλες της τροχιάς
Ο Γαλιλαίος είναι ο πρώτος που συνειδητοποιεί
ότι στην κίνηση των σωμάτων μέσα στο
βαρυτικό πεδίο υπάρχουν δύο ανεξάρτητες
κινήσεις
Στον Χ υπάρχει
ανεπηρέαστη κίνηση
Στον Υ υπάρχει
βαρύτητα
Θεοδωρος μερτζιμεκησ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ
27. Η αδράνεια
Η ομοιόμορφη κίνηση που συνεχίζεται
ανεπηρέαστα όταν δεν ασκείται κάποιο εξωτερικό
αίτιο μας οδηγεί στην έννοια της αδράνειας
Ο Νεύτωνας (Newton) αρκετά χρόνια αργότερα θα
το διατυπώσει καθαρά μαθηματικά στον πρώτο
νόμο του
Θεοδωρος μερτζιμεκησ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ
28. Η διάνοια του Γαλιλαίου
• Η προσφορά του είναι καθοριστική στην Επιστήμη
• Θεμελιώνει την πειραματική μέθοδο και σπάει τα
στεγανά της εποχής
• Δεν προχώρησε περαιτέρω για διάφορους λόγους
(απουσία προηγμένων οργάνων μέτρησης,
ανώτερων μαθηματικών κοκ), αλλά κυρίως γιατί
βρέθηκε απέναντι σε ένα συντηρητικό
κατεστημένο
Θεοδωρος μερτζιμεκησ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ
29. Τελικό Αποτέλεσμα;
• Η μάχη Αριστοτέλη Γαλιλαίου για την Ελεύθερη
Πτώση των σωμάτων βρίσκει νικητή το δεύτερο.
• Όμως, η συνεισφορά του Αριστοτέλη είναι
καθοριστική στην Επιστήμη
• Ο Γαλιλαίος στηρίχθηκε σε πολλά και διαφορετικά
επίπεδα γνώση που στην πλειοψηφία τους είχαν
προετοιμαστεί και εξελιχθεί από τους αρχαίους
έλληνες φιλοσόφους
Θεοδωρος μερτζιμεκησ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ
30. Πηγές
Προτείνω τα παρακάτω:
S. Drake, Galileo (Oxford, 1980)
J. Bernal, Η επιστήμη στην Ιστορία (Δαίδαλος, 1987)
Τα Φυσικά του Αριστοτέλη
Περί Ουρανού του Αριστοτέλη
Πού θα βρείτε την παρουσίαση:
http://v.gd/nuclear και twitter: @tmertzi
Θεοδωρος μερτζιμεκησ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ