1. 第3卷 第3期 西安欧亚学院学报 Vol. 3 No. 3
2005 年 7 月 Ä
Journal of Xi an Eurasia University Jul. 2005
加强思想工作, 激发学生学习的内在动力与自觉性
杜 灿
( 西安欧亚学院 商学院, 陕西 西安 710065)
摘要: 市场经济条件下只重视物质利益驱动, 不承认、不相信思想工作的地位和作用, 是极大的偏
失。学生缺乏学习的内在动力与自觉性, 必须首先从他们思想上去找原因。加强思想工作是激
发学生学习的内在动力与自觉性的根本途径。当前, 民办高校开展思想工作应当遵循关爱学生、
心理育人、个别疏导、
注重激励和典型示教的原则。
关键词: 民办高校; 学习动力; 思想工作
中图分类号: G641. 2 文献标识码: A 文章编号: O
@ @ @ @ @ @ @ @ ( 2005) 03O O
0034 03
Strengthen the ideological work and stimulate students.
intrinsic motivation and awareness of their academic studies
DU Can
( Business School, Xi. an Eurasia U niversity , Xi. an Shaanxi 710065, China)
Abstract: Under t he condit ion of market econom y, it is a g reat deviat ion to emphasize the mot- i
vation of mat erial int erest s w hile ignoring t he status and funct ion of t he ideolog ical work. T he author
of this paper t hinks we should t ry to f ind out t he ideolog ical reasons w hy students are lack of int rinsic
mot ivat ion and awareness of their academic studies. T he basic met hod t o stimulate st udent s. int rinsic
mot ivat ion and aw areness is to st rengt hen t he ideolog ical w ork. At present , t he principles of ideolog-
i
cal work in privat e universities lie in show ing solicit ude for st udent s, giving st udent s psycholog ical
nurt urance and indiv idual guidance as w ell as at taching g reat import ance t o bot h encouragement and
model demonst rat ions.
Key words: privat e university ; mot ivat ion for academic; ideological w ork
民办高校学生学习基础相对比较薄弱, 相当一 难以使教学质量真正得到提高。只有学生学习的
部分学生缺乏学习的内在动力与积极性, 这是影响 内在动力和自觉性激发起来了, 自身有了学习的强
提高教学质量的一个根本原因。近几年学院在加 烈愿望和迫切要求, 才会变/ 要他学0 的被动式学习
强专业建设和科研工作、提高教师队伍素质、选配 为/ 他要学0的主动式学习, 提高教学质量才会有扎
班主任以及各种实验室、实训室、
实训基地和阅览 实的基础和可靠的保证。
室、
图书馆、学生公寓、
食堂等硬件设施的建设乃至 针对相当一部分学生自身学习动力不足的问
校园绿化美化等方面, 投入了大量的人力、财力和 题, 近几年一些院系领导、老师和班主任在实践中
物力, 这些无疑都是必须的。但是, 就教学而言, 学 摸索出不少宝贵的做法和经验。但总体而言, 还缺
生应该处于主体地位, 其他一切都是为学生学习提 乏全面性、系统性、 综合性的研究, 还没有形成一整
供服务和保障的, 都应围绕着学生的学习而运转。 套切实 可行的具 有规范性 的工作制 度、 法和措
办
学生的主观努力是学习的内因, 其他均属于外因。 施, 亟需继续下大力研究与探索, 以求取得突破性
唯物辩证法认为: 外因是变化的条件, 内因是变化 的进展。
的根据, 外因只有通过内因才能起作用。如果不注 人们的一切行为都是受其思想 支配的。一些
重激发学生学习的内在动力和自觉性, 那么, 外因 学生不爱学习, 不想学习, 不愿学习, 缺乏内在学习
方面任你做了再大再多的努力, 都只是事倍功半, 动力和 自觉性, 必须首 先从他们 的思想上 去找原
收稿日期: 2004O12O24
作者简介: 杜 灿( 1948 ) ) , 男, 陕西宝鸡人, 西安欧亚学院商学院副院长, 从事高等教育 管理研究。