Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου

1. ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 38: «Ο μικρασιατικός πόλεμος (1919-1922)»
ΤΑΞΗ: Γ΄Γυμνασίου
ΣYΝΤΑΚΤΗΣ: Πεπέ Βασιλεία
ΤΙΤΛΟΣ: «Ο μικρασιατικός πόλεμος »
ΣΤΟΧΟΙ
ΓΝΩΣΤΙΚΟΙ: Οι μαθήτριες και οι μαθητές επιδιώκεται:
1) Να γνωρίσουν τα κύρια γεγονότα του μικρασιατικού πολέμου και τα βαθύτερα
αίτια τους.
2) Να μάθουν για τη ζωή των κατοίκων της Μικράς Ασίας.
3)Να καταλάβουν ποιοι παράγοντες επηρέασαν την έκβαση του μικρασιατικού
πολέμου.
4)Να γνωρίσουν την κατάληξη του μικρασιατικού πολέμου.
5)Να μπορούν να αξιοποιούν τους χάρτες ως ιστορικές πηγές και να
παρακολουθούν την εξέλιξη των ιστορικών γεγονότων σε συνδυασμό με την
επιρροή αυτών στη διαμόρφωση κρατών και συνόρων επάνω στους χάρτες.
ΤΕΧΝΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ: Οι μαθήτριες και οι μαθητές επιδιώκεται:
1) Να αναπτύξουν δεξιότητες αναζήτησης , επιλογής και αξιοποίησης πληροφοριών
στο διαδίκτυο.
2) Να εξοικειωθούν με τη χρήση του Λογισμικού Επεξεργασίας Κειμένου.
3) Να εξοικειωθούν με τη χρήση του Λογισμικού Centennia.
4)Να ασκηθούν στην παρουσίαση των εργασιών τους.
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ: Οι μαθητές και οι μαθήτριες επιδιώκεται:
1) Να εξασκήσουν τη δυνατότητά τους να μαθαίνουν μέσω της διερεύνησης και της
συνεργασίας (ομαδοσυνεργατική διδασκαλία).
2) Να ασκηθούν στη διερευνητική και ανακαλυπτική μάθηση και στη συμπαραγωγή
λόγου.

2. 3) Να εξασκήσουν τις δυνατότητες των μελών της ομάδας.
ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ:
1)Διαδίκτυο για την παρακολούθηση ντοκιμαντέρ για τον μικρασιατικό ελληνισμό
από το αρχείο της ΕΡΤ
2) Λογισμικό Επεξεργασίας Κειμένου
3) Λογισμικό Centennia
ΔΙΑΡΚΕΙΑ: Τρεις διδακτικές ώρες
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΑΞΗΣ:
Οι μαθητές πηγαίνουν στο εργαστήριο πληροφορικής, ενώ έχουν ήδη χωριστεί σε
πέντε ανομοιογενείς ομάδες των τεσσάρων ατόμων και κάθονται ανά ομάδα στους
υπολογιστές. Στη συνέχεια γίνεται μια σύντομη παρουσίαση της διδακτικής
ενότητας από τη διδάσκουσα και καθορίζονται τα εποπτικά μέσα που θα
χρησιμοποιηθούν προκειμένου να απαντήσουν οι μαθητές στα φύλλα εργασίας
που θα βρουν στους υπολογιστές τους. Αμέσως μετά προβάλλεται ένα ντοκιμαντέρ
για τη Μικρασία από το αρχείο της ΕΡΤ και οι μαθητές κρατούν σημειώσεις που θα
τους βοηθήσουν να απαντήσουν στα φύλλα εργασίας. Η καθηγήτρια συντονίζει το
έργο των ομάδων, κινητοποιεί τους μαθητές να υποβάλλουν ερωτήσεις και τους
καθοδηγεί.
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΣΕΝΑΡΙΟΥ:
Οι μαθητές /μαθήτριες που έχουν ήδη εργαστεί ομαδοσυνεργατικά, πηγαίνουν
στο εργαστήριο πληροφορικής και χρησιμοποιούν από έναν
υπολογιστή η κάθε μια από τις πέντε ομάδες. Ανοίγουν τους υπολογιστές τους και
βρίσκουν από ένα ηλεκτρονικό φύλλο εργασίας η κάθε ομάδα. Η δεύτερη, η τρίτη
και η τέταρτη ομάδα(δεύτερο, τρίτο και τέταρτο φύλλο εργασίας
αντίστοιχα)καλούνται να χρησιμοποιήσουν το Λογισμικό Centennia προκειμένου
να παρακολουθήσουν το μικρασιατικό πόλεμο στο χάρτη. Καλούνται να ανοίξουν
την επιλογή Κείμενο από τη γραμμή εργαλείων για να απαντήσουν στις ερωτήσεις
που τους δίνονται ,χρησιμοποιώντας το Λογισμικό Επεξεργασίας Κειμένου.
Η πρώτη ομάδα καλείται να συγκεντρώσει πληροφορίες από το ντοκιμαντέρ για
το μικρασιατικό ελληνισμό, που προβάλλει η διδάσκουσα κατά τη διάρκεια της
πρώτης διδακτικής ώρας και να παρουσιάσει σε ένα σύντομο κείμενο τη ζωή των
ελλήνων της Μικρασίας πριν από την καταστροφή, χρησιμοποιώντας το Λογισμικό
Επεξεργασίας Κειμένου.
Η πέμπτη ομάδα καλείται να επισκεφθεί την ιστοσελίδα

3. http://users.sch.gr/mikrasia/keimena.htm , να συγκεντρώσει πληροφορίες για την
προσφυγιά και την τραγωδία των μικρασιατών προσφύγων και να παρουσιάσει σε
ένα σύντομο κείμενο τις περιπέτειες των προσφύγων χρησιμοποιώντας το
λογισμικό Επεξεργασίας Κειμένου.
Την τρίτη ώρα η κάθε ομάδα επιλέγει έναν μαθητή για να παρουσιάσει την
εργασία της στην τάξη.
1ο Φύλλο Εργασίας:
Χρησιμοποιώντας τις πληροφορίες που αντλήσατε από το ντοκιμαντέρ που
παρακολουθήσατε: http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%A3%CE%BC%CF%8D%CF
%81%CE%BD%CE%B7
Να παρουσιάσετε σε ένα σύντομο κείμενο τη ζωή του ελληνικού πληθυσμού της
Μικράς Ασίας (τις ασχολίες τους ,τη μόρφωσή τους, την κοινωνική τους οργάνωση
και τη διασκέδασή τους) χρησιμοποιώντας το λογισμικό Επεξεργασίας Κειμένου.
2ο Φύλλο Εργασίας:
Να επισημάνετε στο χάρτη του Λογισμικού Centennia τις πολεμικές επιχειρήσεις
της Μικρασιατικής Εκστρατείας ,τα όρια προέλασης του ελληνικού στρατού και τις
κυριότερες πολεμικές συγκρούσεις. Πληκτρολογήστε τη χρονολογία 1914.4 στο
χάρτη έως 1922.8 . Κάντε κλικ στη επιλογή Ερώτηση από τη μπάρα εργαλείων
επιλέξτε την επιλογή Που και από το παράθυρο που ανοίγει επιλέξτε τη Σμύρνη,
κάντε κλικ στην επιλογή Πήγαινε εκεί όπου και ο χάρτης θα εστιάσει στη Μικρά
Ασία. Ανοίξτε την επιλογή Κείμενο από τη γραμμή εργαλείων για να
συγκεντρώσετε τις πληροφορίες που χρειάζεστε. Στη συνέχεια γράψτε σε ένα
σύντομο κείμενο τα αποτελέσματα των ερευνών σας χρησιμοποιώντας το λογισμικό
Επεξεργασίας Κειμένου.
3ο Φύλλο Εργασίας:
Πληκτρολογήστε στο χάρτη του Λογισμικού Centennia τη χρονολογία 1920 έως
1922. Ανοίξτε την επιλογή Κείμενο από τη γραμμή εργαλείων και αναζητήστε τις
πολιτικές εξελίξεις στο εσωτερικό της Ελλάδας από το 1920 έως το1922 και το ρόλο

4. που έπαιξαν στην έκβαση της Μικρασιατικής Εκστρατείας. Να τις συσχετίσετε με το
ρόλο και τη στάση των Μεγάλων Δυνάμεων εναντίον της Ελλάδας. Στη συνέχεια
γράψτε σε ένα σύντομο κείμενο τα αποτελέσματα των ερευνών σας
χρησιμοποιώντας το λογισμικό Επεξεργασίας Κειμένου.
4ο Φύλλο Εργασίας:
Πληκτρολογήστε στο χάρτη του Λογισμικού Centennia τη χρονολογία 1923.7.
Ανοίξτε την επιλογή Κείμενο από τη γραμμή εργαλείων και αναζητήστε τα
κυριότερα σημεία της συνθήκης της Λοζάνης, αποθηκεύστε τις πληροφορίες σας.
Στη συνέχεια προσδιορίστε στο χάρτη τα ελληνικά σύνορα και συγκρίνετε τα,
κάνοντας κλίκ στην ένδειξη Σύγκριση Χρονολογιών με τα σύνορα που
προβλεπόταν για την Ελλάδα στη συνθήκη των Σεβρών 1920 και τα σημερινά 1997.
Γράψτε σε ένα σύντομο κείμενο τα αποτελέσματα των ερευνών σας δίνοντας
έμφαση στην οριστική συρρίκνωση του ελληνισμού χρησιμοποιώντας το λογισμικό
Επεξεργασίας Κειμένου. Τέλος μεταφέρετε με αντιγραφή επικόλληση τους τρεις
χάρτες από το Centennia στο κείμενό σας.
5ο Φύλλο Εργασίας:
Επισκεφθείτε την ιστοσελίδα http://users.sch.gr/mikrasia/keimena.htm και
συγκεντρώστε πληροφορίες για την προσφυγιά και την τραγωδία των μικρασιατών
προσφύγων μετά την είσοδο του κεμαλικού στρατού στη Σμύρνη. Διαβάστε τα
αποσπάσματα από τα λογοτεχνικά κείμενα και τη αυτοβιογραφία που υπάρχουν
στην ιστοσελίδα και παρουσιάστε σε ένα σύντομο κείμενο τις περιπέτειες των
προσφύγων χρησιμοποιώντας το λογισμικό επεξεργασίας κειμένου.