ΔΟΜΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟΤ ΢ΕΝΑΡΙΟΤ
1. ΢ΤΝΟΠΣΙΚH ΠΑΡΟΤ΢IΑ΢Η
ΣΟΤ ΢ΕΝΑΡIΟΤ
1.1. Σίτλος εκπαιδευτικού σεναρίου
1.2. Εμπλεκόμενες γνωστικές
  περιοχές
1.3. Σάξεις στις οποίες μπορεί να
  απευθύνεται
1.4. ΢υμβατότητα με το ΑΠ΢ & το
  ΔΕΠΠ΢
1. ΢ΤΝΟΠΣΙΚH ΠΑΡΟΤ΢IΑ΢Η
ΣΟΤ ΢ΕΝΑΡIΟΤ
1.5. Οργάνωση της διδασκαλίας και
  απαιτούμενη υλικοτεχνική
  υποδομή
1.6. Διδακτικοί στόχοι
1.7. Εκτιμώμενη διάρκεια
2. ΔΙΔΑΚΣΙΚH ΠΡΟ΢EΓΓΙ΢Η
2.1. Διδακτική προσέγγιση με ΣΠΕ
2.2. Σο προτεινόμενο σενάριο &
  προτεινόμενες δραστηριότητες
2.3. Επέκταση‐Αξιολόγηση
2.4. Βιβλιογραφία-Δικτυογραφία

δομη εκπαιδευτικου σεναριου

  • 1.
  • 2.
    1. ΢ΤΝΟΠΣΙΚH ΠΑΡΟΤ΢IΑ΢Η ΣΟΤ΢ΕΝΑΡIΟΤ 1.1. Σίτλος εκπαιδευτικού σεναρίου 1.2. Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές 1.3. Σάξεις στις οποίες μπορεί να απευθύνεται 1.4. ΢υμβατότητα με το ΑΠ΢ & το ΔΕΠΠ΢
  • 3.
    1. ΢ΤΝΟΠΣΙΚH ΠΑΡΟΤ΢IΑ΢Η ΣΟΤ΢ΕΝΑΡIΟΤ 1.5. Οργάνωση της διδασκαλίας και απαιτούμενη υλικοτεχνική υποδομή 1.6. Διδακτικοί στόχοι 1.7. Εκτιμώμενη διάρκεια
  • 4.
    2. ΔΙΔΑΚΣΙΚH ΠΡΟ΢EΓΓΙ΢Η 2.1.Διδακτική προσέγγιση με ΣΠΕ 2.2. Σο προτεινόμενο σενάριο & προτεινόμενες δραστηριότητες 2.3. Επέκταση‐Αξιολόγηση 2.4. Βιβλιογραφία-Δικτυογραφία

Editor's Notes

  • #2 Αντώνης Μιχαηλίδης, Φιλόλογος στο ΓΕΛΘρακομακεδονων.