Presented by Dr. Luba Gornstein (The Hebrew University of Jerusalem) at the seminar "When Open Science Meets Big Data: Adjustment of Library Services" (Teldan Info: The 33rd Annual Conference & Exhibition on May, 16th 2018, Israel).

1. ‫השינוי‬ ‫בחזית‬ ‫הספריות‬-
‫היערכות‬:
‫וניהוליים‬ ‫מקצועיים‬ ‫היבטים‬
‫ד‬"‫גורנשטיין‬ ‫לובה‬ ‫ר‬/‫סגל‬ ‫ברנרד‬ ‫שם‬ ‫על‬ ‫משפטים‬ ‫ספריית‬,‫רשות‬
‫הספריות‬
16‫במאי‬2018

2. ‫ד‬"‫גורנשטיין‬ ‫לובה‬ ‫ר‬16‫במאי‬2018
‫דאטה‬ ‫מובל‬ ‫המחקר‬ ‫עידן‬
The age of Data-Driven Research

3. ‫ד‬"‫גורנשטיין‬ ‫לובה‬ ‫ר‬16‫במאי‬2018
‫דאטה‬ ‫מובל‬ ‫המחקר‬ ‫עידן‬
The age of Data-Driven Research

4. ‫ד‬"‫גורנשטיין‬ ‫לובה‬ ‫ר‬16‫במאי‬2018
‫מיומנויות‬ ‫לעומת‬ ‫יכולות‬
Competences vs. Skills
Competence is the “demonstrated ability to apply
knowledge, skills and attitudes to achieve observable
results” (European e-Competence Framework)
Skills are “precise and definite abilities, either hard
technical, e.g. make a cost/benefit analysis, develop user
interfaces; or soft, e/g/ deploy empathy to customer
needs, negotiate contract terms and conditions”
(Loizides, F. and B. Schmidt (Eds.). Positioning and power
in academic publishing: Agents and Agendas. IOS Press,
2016)

5. ‫ד‬"‫גורנשטיין‬ ‫לובה‬ ‫ר‬16‫במאי‬2018
‫ספרנים‬ ‫של‬ ‫ויכולות‬ ‫השירות‬ ‫תחומי‬ ‫של‬ ‫מיפוי‬
.1‫מחקרי‬ ‫דאטה‬ ‫ניהול‬
‫את‬ ‫ולהנחות‬ ‫מחקר‬ ‫בקבוצות‬ ‫להשתתף‬ ‫יכולים‬ ‫ספרנים‬
‫מחקר‬ ‫נתוני‬ ‫של‬ ‫החיים‬ ‫מחזור‬ ‫של‬ ‫שונים‬ ‫בשלבים‬ ‫החוקרים‬:
•‫תכנון‬(‫דאטה‬ ‫לניהול‬ ‫התכנית‬ ‫כתיבת‬ ‫כולל‬(RMP)
•‫נתונים‬ ‫רכישת‬ ‫או‬ ‫איסוף‬
•‫כולל‬ ‫דאטה‬ ‫ניתוח‬‫ויזואליזציות‬(‫הנגשת‬‫לניתוח‬ ‫כלים‬
‫דאטה‬,‫מדפסות‬ ‫כגון‬3-D)
•‫נתונים‬ ‫שימור‬(‫מוסדיים‬ ‫מאגרים‬)
•‫נתונים‬ ‫שיתוף‬(‫אנושי‬ ‫גנום‬ ‫של‬ ‫דוגמה‬)
Federer, Lisa (2016). Research data management in the age of big
data: Roles and opportunities for librarians. Information services &
use, 36, p. 35-43.

6. ‫ד‬"‫גורנשטיין‬ ‫לובה‬ ‫ר‬16‫במאי‬2018
‫יכולות‬:
•‫ידע‬ ‫בניהול‬ ‫ניסיון‬
•‫רכש‬ ‫תהליכי‬ ‫בניהול‬ ‫ניסיון‬
•‫לניהול‬ ‫מתאימות‬ ‫תשתיות‬ ‫הקמת‬,‫מחקר‬ ‫נתוני‬ ‫ושיתוף‬ ‫שימור‬
•‫גבוהות‬ ‫הדרכה‬ ‫יכולות‬
‫ספרנים‬ ‫של‬ ‫ויכולות‬ ‫השירות‬ ‫תחומי‬ ‫של‬ ‫מיפוי‬

7. ‫ד‬"‫גורנשטיין‬ ‫לובה‬ ‫ר‬16‫במאי‬2018
‫מהשטח‬ ‫דרישה‬
“Data management is not an option for the future; it is a need that I
and other researchers have now and it is arguably a high-value need
with returns that may help solve some of the world’smost pressing
problems. The challenge to you, library administrator who reads this
journal, is to help us with this need. ARE YOU PREPARED?ARE YOUR
LIBRARIANS AND STAFF READY? What low-value services are you
prepared to let go of to make data management a robust service for
your campus faculty?”
Keil, Deborah E. (2014). Research data needs from academic libraries:
the perspective of a faculty researcher. Journal of library
administration, 54: 233-240.
‫ספרנים‬ ‫של‬ ‫ויכולות‬ ‫השירות‬ ‫תחומי‬ ‫של‬ ‫מיפוי‬

8. ‫ד‬"‫גורנשטיין‬ ‫לובה‬ ‫ר‬16‫במאי‬2018
2.‫פתוחה‬ ‫וגישה‬ ‫אקדמית‬ ‫תקשורת‬ ‫שירותי‬
“Scholarly communication can be defined as the system through
which research and other scholarly writings are created, evaluated
for quality, disseminated to the scholarly community, and preserved
for future use. The system includes both formal means of
communication , such as publication in peer-reviewed journals’ and
informal channels’ such as electronic listservs” (ARL)
‫ספרנים‬ ‫של‬ ‫ויכולות‬ ‫השירות‬ ‫תחומי‬ ‫של‬ ‫מיפוי‬

9. ‫ד‬"‫גורנשטיין‬ ‫לובה‬ ‫ר‬16‫במאי‬2018
2.‫שירותי‬‫פתוחה‬ ‫וגישה‬ ‫אקדמית‬ ‫תקשורת‬
•‫ולשפר‬ ‫שלהם‬ ‫יוצרים‬ ‫זכויות‬ ‫לנהל‬ ‫יכולת‬ ‫לחוקרים‬ ‫שמקנים‬ ‫והדרכה‬ ‫ייעוץ‬
‫שפורסם‬ ‫למחקר‬ ‫הגישה‬ ‫את‬
•‫מחקר‬ ‫תוצרי‬ ‫בין‬ ‫וקישור‬ ‫להפצה‬ ‫בתשתיות‬ ‫והשקעה‬ ‫פיתוח‬(‫מאגרי‬
‫הפקדה‬,‫אחרות‬ ‫ומערכות‬)
•‫ב‬ ‫פרסום‬ ‫שירות‬ ‫הקמת‬OA
•‫מו‬ ‫מול‬ ‫עבודה‬"‫לים‬,‫רכש‬ ‫מחלקות‬,‫קונסורטיומים‬‫כדי‬ ‫מחקר‬ ‫וקרנות‬
‫ב‬ ‫הפרסום‬ ‫את‬ ‫לנהל‬OA
•‫מחקר‬ ‫של‬ ‫ואימפקט‬ ‫איכות‬ ‫הערכת‬ ‫המאפשרים‬ ‫למאגרים‬ ‫גישה‬ ‫מתן‬,
‫באמצעות‬‫ביבליומטריקה‬‫קלאסית‬‫ואלטמטרקס‬
‫ספרנים‬ ‫של‬ ‫ויכולות‬ ‫השירות‬ ‫תחומי‬ ‫של‬ ‫מיפוי‬

10. ‫ד‬"‫גורנשטיין‬ ‫לובה‬ ‫ר‬16‫במאי‬2018
‫יכולות‬:
•‫לפרסום‬ ‫מודלים‬ ‫הבנת‬(publishing)‫ב‬ ‫לפרסום‬ ‫ומודלים‬ ‫מסורתי‬ ‫מסחרי‬OA
•‫יוצרים‬ ‫זכויות‬
•‫האקדמי‬ ‫הפרסום‬ ‫בכלכלת‬ ‫הבנה‬
•‫המחקר‬ ‫להערכת‬ ‫השונים‬ ‫המדדים‬ ‫הבנת‬
‫ספרנים‬ ‫של‬ ‫ויכולות‬ ‫השירות‬ ‫תחומי‬ ‫של‬ ‫מיפוי‬

11. ‫ד‬"‫גורנשטיין‬ ‫לובה‬ ‫ר‬16‫במאי‬2018
3.‫הדיגיטליים‬ ‫הרוח‬ ‫מדעי‬:
“Digital humanities (DH) describes a multidisciplinary research community
involving the application of computational methods to humanistic topics of
inquiry, or, more broadly, the intersection between the arts and humanities
and information technology.
Methods: 3-D representation, digital mapping, electronic textual analysis,
digitization of meterials, data visualization techniques”.
‫ספרנים‬ ‫של‬ ‫ויכולות‬ ‫השירות‬ ‫תחומי‬ ‫של‬ ‫מיפוי‬

12. ‫ד‬"‫גורנשטיין‬ ‫לובה‬ ‫ר‬16‫במאי‬2018
‫מדעי‬‫הדיגיטליים‬ ‫הרוח‬:
‫יכולות‬:
•‫בו‬ ‫שעובדים‬ ‫אקדמי‬ ‫בתחום‬ ‫ועמוק‬ ‫רחב‬ ‫ידע‬
•‫טכנולוגי‬ ‫רקע‬
•‫פרויקטים‬ ‫ניהול‬ ‫יכולות‬
•‫גבוהות‬ ‫הדרכה‬ ‫יכולות‬
•‫בצוות‬ ‫עבודה‬ ‫יכולת‬
•‫הרוח‬ ‫במדעי‬ ‫במחקר‬ ‫התומכות‬ ‫חדשות‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫ולהעריך‬ ‫להטמיע‬ ‫יכולת‬
‫הדיגיטליים‬
‫ספרנים‬ ‫של‬ ‫ויכולות‬ ‫השירות‬ ‫תחומי‬ ‫של‬ ‫מיפוי‬

13. ‫ד‬"‫גורנשטיין‬ ‫לובה‬ ‫ר‬16‫במאי‬2018
‫ספרנים‬ ‫של‬ ‫ויכולות‬ ‫השירות‬ ‫תחומי‬ ‫של‬ ‫מיפוי‬
‫הדיגיטליים‬ ‫הרוח‬ ‫מדעי‬:
‫מיומנויות‬
•‫ויזואליזציות‬‫נתונים‬ ‫של‬
•‫עם‬ ‫עבודה‬‫מטאדאטה‬‫סטנדרטים‬ ‫לפי‬
•‫סמנטי‬ ‫ווב‬
•Text mining
Schmidt, B. et al (2016). Time to adopt: Librarians’ new skills and
competency profiles. In: Loizides, F. and B. Schmidt (eds.). Positioning and
power in academic publishing: Agents and Agendas. IOS Press.

14. ‫ד‬"‫גורנשטיין‬ ‫לובה‬ ‫ר‬16‫במאי‬2018
‫ספרנים‬ ‫הכשרת‬
‫ויכולות‬ ‫המוסד‬ ‫לדרישות‬ ‫בהתאם‬ ‫משתנות‬ ‫ספרנים‬ ‫הכשרת‬ ‫של‬ ‫אסטרטגיות‬
‫אנשים‬ ‫של‬ ‫אישיות‬:
•‫וכנסים‬ ‫בסדנאות‬ ‫השתתפות‬
•‫עבודה‬ ‫לקבוצות‬ ‫הצטרפות‬
•‫לספרנים‬ ‫או‬ ‫ספרנים‬ ‫לקבוצות‬ ‫במוסד‬ ‫ייחודיות‬ ‫הכשרה‬ ‫תכניות‬ ‫פיתוח‬
‫בודדים‬
•‫מקוונים‬ ‫ציבוריים‬ ‫בקורסים‬ ‫השתתפות‬(MOOCS‫וכדומה‬)

15. ‫ד‬"‫גורנשטיין‬ ‫לובה‬ ‫ר‬16‫במאי‬2018
‫ספרנים‬ ‫הכשרת‬
‫המלצות‬:
•‫עבודה‬ ‫לצוותי‬ ‫חדשים‬ ‫ועובדים‬ ‫ותיקים‬ ‫עובדים‬ ‫בין‬ ‫לחבר‬
•‫זה‬ ‫לידע‬ ‫קשורים‬ ‫שיעדיהם‬ ‫עבודה‬ ‫לצוותי‬ ‫ייחודי‬ ‫ידע‬ ‫בעלי‬ ‫עובדים‬ ‫לחבר‬:
-‫על‬ ‫העובד‬ ‫לצוות‬ ‫יחוברו‬ ‫האקדמי‬ ‫הפרסום‬ ‫בנושא‬ ‫ידע‬ ‫עם‬ ‫עובדים‬
‫ב‬ ‫פרסום‬OA
-‫הרוח‬ ‫למדעי‬ ‫בפרויקטים‬ ‫יועילו‬ ‫מסוים‬ ‫אקדמי‬ ‫בתחום‬ ‫ידע‬ ‫עם‬ ‫עובדים‬
‫מחקר‬ ‫נתוני‬ ‫לניהול‬ ‫בפרויקטים‬ ‫או‬ ‫הדיגיטליים‬
•‫מוסדיים‬ ‫בפרויקטים‬ ‫שונה‬ ‫ידע‬ ‫עם‬ ‫עובדים‬ ‫של‬ ‫השתתפות‬,‫לאומיים‬
‫משותפים‬ ‫ובינלאומיים‬,‫הדדית‬ ‫למידע‬ ‫המאפשרת‬

16. ‫ד‬"‫גורנשטיין‬ ‫לובה‬ ‫ר‬16‫במאי‬2018
‫של‬ ‫קבוצה‬ ‫להכשרת‬ ‫לסילבוס‬ ‫דוגמה‬
‫העברית‬ ‫באוניברסיטה‬ ‫ספרנים‬
‫לדיון‬ ‫נושאים‬
‫אקדמיים‬ ‫פרסומים‬ ‫סוגי‬
‫אקדמיים‬ ‫פרסומים‬ ‫להערכת‬ ‫שיטות‬
‫א‬.‫עמיתים‬ ‫שיפוט‬
‫ב‬.‫מדדים‬‫ביבליומטריים‬
‫ג‬.‫אלטמטריקס‬
‫ד‬.‫ירושלים‬ ‫מדד‬(‫פלדמן‬ ‫מריה‬)
‫פרסומים‬ ‫לניטור‬ ‫מערכות‬
‫א‬.‫מוסדיות‬ ‫פנים‬ ‫מערכות‬(CRIS)
‫ב‬.‫השוואתיות‬ ‫מערכות‬

17. ‫ד‬"‫גורנשטיין‬ ‫לובה‬ ‫ר‬16‫במאי‬2018
‫שונות‬ ‫מערכות‬ ‫באמצעות‬ ‫החוקר‬ ‫פרופיל‬ ‫יצירת‬
‫א‬.‫חוקרים‬ ‫של‬ ‫זיהוי‬ ‫שיטות‬
‫ב‬.‫אוניברסיטאית‬ ‫ליחידה‬ ‫שיוך‬
‫ג‬.‫תחומי‬ ‫שיוך‬(‫שונות‬ ‫במערכות‬ ‫תחומים‬ ‫עצי‬)
‫והערכה‬ ‫לתקצוב‬ ‫במודלים‬ ‫הפרסומים‬ ‫רכיב‬
‫א‬.‫ות‬ ‫של‬ ‫תקצוב‬ ‫במודל‬ ‫הפרסומים‬ ‫רכיב‬"‫ת‬(‫סטון‬ ‫איר‬)
‫ב‬.‫בין‬ ‫בדירוגים‬ ‫הפרסומים‬ ‫רכיב‬-‫לאומיים‬
‫ארציים‬ ‫תהליכים‬
‫א‬.‫ופעילותה‬ ‫פרסומים‬ ‫לניטור‬ ‫ארצית‬ ‫ועדה‬
‫ב‬.‫מכרז‬
‫ג‬.‫ההסכמות‬ ‫ועדת‬
‫פרסומים‬ ‫לניטור‬ ‫מערכת‬ ‫הטמעת‬ ‫תהליך‬
‫א‬.‫במוסד‬ ‫שונים‬ ‫גורמים‬ ‫של‬ ‫אחריות‬ ‫תחומי‬ ‫קביעת‬
‫ב‬.‫באוניברסיטה‬ ‫שונים‬ ‫גורמים‬ ‫עם‬ ‫תיאום‬
‫ג‬.‫המכרז‬ ‫מדרישות‬ ‫כחלק‬ ‫פיילוט‬
‫ד‬.‫חוקרים‬ ‫נתוני‬ ‫טיוב‬

18. ‫ד‬"‫גורנשטיין‬ ‫לובה‬ ‫ר‬16‫במאי‬2018
‫לפאנל‬ ‫שאלות‬
‫עובדים‬ ‫בגיוס‬ ‫בגישה‬ ‫שינוי‬ ‫על‬ ‫לחשוב‬ ‫עלינו‬ ‫החדשים‬ ‫האתגרים‬ ‫לנוכח‬ ‫האם‬
‫לספריות‬?‫חובה‬ ‫בספרנות‬ ‫תואר‬ ‫הייתה‬ ‫הדרישה‬ ‫עכשיו‬ ‫עד‬.‫להיות‬ ‫יכול‬
‫החדש‬ ‫שבעידן‬,‫שונים‬ ‫ידע‬ ‫בתחומי‬ ‫מומחים‬ ‫ליותר‬ ‫זקוקים‬ ‫אנחנו‬ ‫כאשר‬,
‫עם‬ ‫דווקא‬ ‫ולו‬ ‫מתאימים‬ ‫והשכלה‬ ‫מיומנות‬ ‫עם‬ ‫אנשים‬ ‫גיוס‬ ‫על‬ ‫לחשוב‬ ‫עלינו‬
‫בספרנות‬ ‫תואר‬.
‫האם‬‫לאתגרים‬ ‫מוכנים‬ ‫כיום‬ ‫שקיימים‬ ‫ספרנים‬ ‫של‬ ‫ההכשרה‬ ‫מוסדות‬
‫לנו‬ ‫מכתיב‬ ‫שהשטח‬ ‫החדשים‬.
‫נוצרים‬‫אחידים‬ ‫סטנדרטים‬ ‫עבורם‬ ‫נקבעו‬ ‫שטרם‬ ‫בספריות‬ ‫חדשים‬ ‫תפקידים‬,
‫וכיום‬‫אחרת‬ ‫להם‬ ‫קוראת‬ ‫ספרייה‬ ‫כל‬.‫לחתור‬ ‫צריכים‬ ‫אנחנו‬ ‫אם‬ ‫השאלה‬
‫מדעית‬ ‫תקשורת‬ ‫ספרן‬ ‫כמו‬ ‫בתפקידים‬ ‫לאחידות‬,‫נתוני‬ ‫ניהול‬ ‫ספרנן‬ ‫או‬
‫מחקר‬,‫פרסומים‬ ‫ניטור‬ ‫ספרן‬ ‫או‬‫וכו‬,'‫בכל‬ ‫ודרישות‬ ‫התפקיד‬ ‫הגדרת‬ ‫כאשר‬
‫דומים‬ ‫יהיו‬ ‫אקדמי‬ ‫מוסד‬,‫מדובר‬ ‫במה‬ ‫ידעו‬ ‫במוסדות‬ ‫אחרים‬ ‫שגורמים‬ ‫כך‬.