1. ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТИЗМА
СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ
Воспитание патриотизма-
это завтрашний день
России,
ценностные ориентиры
нашего общества,
развитие нравственных
качеств личности,
гражданское
самоопределение и
самореализация молодого
поколения
2. ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТИЗМА И
ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ:
На уроках истории и обществознания;
Внеурочная работа;
Внеклассная работа;
Педагог дополнительного образования;
Работа с родителями;
Творческая деятельность детей
(анкеты, социологические опросы, школьные
проекты).
3. «Участники Великой Отечественной войны в вашей семье»
Анкета: Выполнила ученица 8 класса Скверия Ксения.
1.Фамилия, имя, отчество. Кем Ответы на вопросы анкеты:
приходится в роду. 1. Горчаков Яков Александрович (прадед).
2.Дата и место рождения. 2. 5 ноября 1901 г.р., д. Кирилино Тарского района Омской
области.
3.Образование.
3. Образования нет.
4.Семейное положение. 4. Женат, 5 детей.
5.Когда призван на фронт ? 5. С началом войны был призван на фронт.
6.Военный путь. 6. Был санитаром, выносил своих раненых сослуживцев с
поля боя. Участвовал в битве под Москвой, в
7.Награды. Военное звание. Сталинградской битве, дошел до Берлина.
8.Сведения в послевоенное время. 7. Множество медалей и орденов. Сам И.В.Сталин вручал
орден за Сталинградскую битву.
8. Вернулся с фронта в 1946 г. После войны один год
лежал в госпитале. Когда вернулся, работал на стройке.
В 1954 г. Парализовало от ран, полученных на войне. В
1957 г. умер.
ЗАДАНИЯ ТАКОГО РОДА ДАЮТ ВОЗМОЖНОСТЬ УЧАЩИМСЯ ПОДРОБНЕЕ
УЗНАТЬ О БИОГРАФИИ СВОЕЙ СЕМЬИ, ПОДВИГАХ СВОИХ РОДНЫХ. А ТАКЖЕ НА
ЭТИХ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ ПРИМЕРАХ ВОСПИТАТЬ В СЕБЕ ЧУВСТВО
ОТВЕТСТВЕННОСТИ, ГОРДОСТИ ЗА ТО, ЧТО ТЫ ЯВЛЯЕШЬСЯ ГРАЖДАНИНОМ
СВОЕЙ СТРАНЫ, ПАТРИОТОМ СВОЕЙ РОДИНЫ.
4. КЛАССНЫЙ ЧАС «Я- ГРАЖДАНИН РОССИИ»
ЦЕЛЬ: ВЫЯСНИТЬ, КОГО
МОЖНО НАЗВАТЬ
ГРАЖДАНИНОМ
ОТЕЧЕСТВА, ЧТО ОН
ДОЛЖЕН СДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ
БЫТЬ ДОСТОЙНЫМ ЭТОГО
ЗВАНИЯ; ПОЗНАКОМИТЬСЯ
С СИМВОЛАМИ
ГОСУДАРСТВА, КОТОРЫЕ
ДОЛЖЕН ЗНАТЬ КАЖДЫЙ
ГРАЖДАНИН ;ОПРЕДЕЛИТЬ
ОТНОШЕНИЕ КАЖДОГО
УЧЕНИКА К ПОЗИЦИИ
“БЫТЬ ГРАЖДАНИНОМ”;
ЗАТРОНУТЬ СОКРОВЕННЫЕ
ЧУВСТВА В СЕРДЦАХ
РЕБЯТ; ВЫСВЕТЛИТЬ В ИХ
ДУШЕВНОМ МИРЕ
ИСКРЕННЕЕ ГУМАННОЕ
ОТНОШЕНИЕ К СВЯТЫМ
ПОНЯТИЯМ
“РОДИНА”, “ОТЕЧЕСТВО”.
ГРАЖДАНИН - ЭТО ЧЕЛОВЕК, МЫСЛИ И
ПОСТУПКИ КОТОРОГО НАПРАВЛЕНЫ НА БЛАГО
ОТЕЧЕСТВА, НА БЛАГО СВОЕГО НАРОДА.
5. СТЕНД «ПОМНИ ИМЯ ЕГО»
ПРИМЕР ПАТРИОТИЗМА- УЧЕНИК НОВОТРОИЦКОЙ ШКОЛЫ
АЛЕКСЕЙ ЧЕЧЕНИН , КОТОРЫЙ БЫЛ ПРИЗВАН В
ПОГРАНИЧНЫЕ ВОЙСКА И НЕС СЛУЖБУ НА СОВЕТСКО-
КИТАЙСКОЙ ГРАНИЦЕ. 15 МАРТА 1969 ГОДА В ВООРУЖЕННОМ
КОНФЛИКТЕ НА О. ДАМАНСКИЙ АЛЕКСЕЙ ЧЕЧЕНИН
ПОГИБ, ЗАЩИЩАЯ РУБЕЖИ НАШЕЙ РОДИНЫ. ТОГДА ЕМУ
БЫЛО ВСЕГО 18 ЛЕТ. ЕЖЕГОДНО В ПАМЯТЬ О НЕМ, В ЕГО ДЕНЬ
РОЖДЕНИЯ 17 ДЕКАБРЯ В ШКОЛЕ ПРОВОДИТСЯ ТУРНИР ПО
ВОЛЕЙБОЛУ. С 2002 ГОДА ТУРНИРУ ДАН СТАТУС РАЙОННОГО.
6. РАБОТА НАД ПРОЕКТОМ «ФОРМИРОВАНИЕ
ПОЛИТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТАРШИХ
ШКОЛЬНИКОВ»
Цель работы: создание условий для формирования гражданской
компетентности учащихся и повышения политической грамотности
подростков.
7. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ОПРОС
«ОТНОШЕНИЕ ИЗБИРАТЕЛЕЙ К
ИНСТИТУТУ ВЫБОРОВ»
Цель: сформировать у учащихся
осознанное понимание необходимости
участия в судьбе государства.
Мероприятия подобного типа
формируют гражданское самосознание и
гражданскую ответственность.
Как показывает беседа с
учащимися, большая часть из них
считает необходимым принятие участия
в выборах любого уровня, не зависимо
от их личного отношения к тому или
иному представителю власти. Ребята
предложили продолжить работу над
проектом: проанализировать реальное
участие жителей села в выборах в
Государственную Думу РФ и Президента
РФ. Значит, поставленная перед
мероприятием цель была достигнута.
8. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ОПРОС СРЕДИ
УЧИТЕЛЕЙ И УЧАЩИХСЯ НАШЕЙ
ШКОЛЫ (В РАМКАХ КРУЖКА «ОБЩЕСТВО И МЫ»)
Вопросы анкеты «Человек как гражданин России»
1. Вы гражданин-патриот своей страны ?
2. Как осуществляется гражданское воспитание в
вашей семье? Результаты соцопроса
3. Как осуществляется гражданское воспитание в показали, что не у всех
школе?
4. Что нужно сделать, чтобы гордиться своим
учащихся сформированы
Отечеством? патриотические качества. Они
5. Человек – гражданин своей страны –это… знают о подвигах своих дедов и
прадедов, но мало
интересуются историческими
Кв. 1 (ученики) событиями прошлого. В семье
Кв. 4
27% беседы на патриотические
33%
темы почти не проводятся.
Таким образом вся тяжесть
этого вопроса лежит на плечах
Кв. 3 Кв. 2 учителей школы, которые
16% 24% стараются включить
школьников в различную
1- полный ответ; работу по формированию
2- нечеткий ответ; чувств патриотизма средствами
3- нет ответа; различных предметов.
4- вполне правильное представление.
10. КАК УЧИТЕЛЬ, Я ВИЖУ РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ
ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЗМА И ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ
СЛЕДУЮЩИМ ОБРАЗОМ:
Увеличить количество общешкольных мероприятий, посвященных
памятным датам; проведение классных часов ( «Молодое поколение в
годы войны», «Герои и подвиги», «Мужество русского воина», «Память
жива» и т.д.); организация фотовыставки «Война и моя семья»;
По результатам соцопроса провести родительское собрание и вывести его
на уровень общешкольного, затронув проблему воспитания патриотизма и
гражданственности в семье;
Сотрудничество школы с общественными организациями, такими как
«Совет ветеранов Вов», «Омская общероссийская РООИ войны в
Афганистане», «Всероссийское Общество Охраны Памятников истории и
культуры» и т.п., представителей которых можно приглашать для
проведения беседы со школьниками и включение их в какую-либо
поисковую деятельность;
Краеведческая работа по патриотическому воспитанию ( «Герой моей
семьи»).
Научно-исследовательская работа по теме «Помни имя его», посвященная
памяти Алексея Чеченина.
Проведение школьных выборов.
