SlideShare a Scribd company logo
1/4
BÀI 2. THỐNG KÊ MÔ TẢ & ƯỚC LƯỢNG THỐNG KÊ
BÀI TẬP THỰC HÀNH
GVHD: ThS. BS. Lương Thanh Bảo Yến
*Data sử dụng: “thieumau-BGTH2 THUD”: http://trim.vn/DRMU1v
*Link tải syntax: http://trim.vn/nYRfY3
*Nếu có thắc mắc, các bạn có thể đặt câu hỏi tại https://padlet.com/Y_LT/Bookmarks
*Group thảo luận: http://trim.vn/8N4r0p
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Bài 1. Điền vào các thông tin còn thiếu của các biến số sau:
STT Tên biến Phân loại biến số Kiểu biến số Nhãn biến Mã hóa
1. daxanh
2. niemmac
3. luoi
4. mongtay
5. ganto
6. lachto
7. bietthai
8. tuoithai
9. tuoi
10. Hb
Bài 2. Sử dụng lệnh “Compute Variable”, từ thông tin tuổi thai của trẻ (tuoithai), hãy tạo biến số trẻ sinh non
(sinhnon) có 2 nhóm giá trị là có và không sinh non. Biết rằng trẻ sinh non khi có tuổi thai <37 tuần.
a. Syntax sử dụng để tạo biến số “sinhnon”:
__________________________________________________________________________________
b. Tỉ lệ trẻ sinh non là: _________ %;
Syntax sử dụng là:
__________________________________________________________________________________
Bài 3. Từ tuổi mẹ (tuoime), hãy tạo biến nhóm tuổi (tuoime_nhom); cho biết số lượng và tỉ lệ của các nhóm sau:
<20 tuổi ____________________________________________________________________________
20-<35 tuổi _________________________________________________________________________
≥ 35 tuổi ___________________________________________________________________________
Syntax sử dụng:
__________________________________________________________________________________
Bài 4. Dựa trên các biến số cân nặng (cannang) và chiều cao (chieucao), hãy tạo biến số BMI và cho biết:
a. Giá trị trung bình, độ lệch chuẩn, giá trị nhỏ nhất và lớn nhất của BMI?
__________________________________________________________________________________
Syntax sử dụng:
__________________________________________________________________________________
b. Giá trị trung bình của BMI ở trẻ trai và trẻ gái?
__________________________________________________________________________________
Syntax sử dụng là:
__________________________________________________________________________________
2/4
Bài 5. Cho biết số lượng và tỷ lệ trẻ:
1. Có ít nhất 3 triệu chứng trong nhóm các triệu chứng: da xanh, niêm mạc mắt nhợt, lưỡi mất gai, gan to,
lách to. ____________________________________________________________________________
Syntax sử dụng:
__________________________________________________________________________________
2. Có 4 triệu chứng trong nhóm các triệu chứng: da xanh, niêm mạc mắt nhợt, lưỡi mất gai, gan to, lách to.
___________________________________________________________________________________
Syntax sử dụng:
__________________________________________________________________________________
3. Triệu chứng nào là phổ biến nhất trong nhóm các triệu chứng: da xanh, niêm mạc mắt nhợt, lưỡi mất gai,
gan to, lách to?
___________________________________________________________________________________
Bài 6. Dựa vào giá trị Hemoglobin (Hb), mức độ thiếu máu được phân nhóm như sau:
Bình thường Thiếu máu nhẹ Thiếu máu trung bình: Thiếu máu nặng
>11 g/dl >9 - 11 g/dl 6-9 g/dl < 6 g/dl
Hãy cho biết:
1. Số lượng và tỷ lệ % của các mức độ thiếu máu?
___________________________________________________________________________________
Syntax sử dụng:
__________________________________________________________________________________
2. Tỷ lệ các mức độ thiếu máu ở trẻ em nam và trẻ em nữ?
___________________________________________________________________________________
Syntax sử dụng:
__________________________________________________________________________________
3. Vẽ biểu đồ minh họa tỷ lệ các mức độ thiếu máu ở trẻ em nam và trẻ em nữ.
___________________________________________________________________________________
Syntax sử dụng:
__________________________________________________________________________________
Bài 7. Cho biết, trẻ bị thiếu máu nếu: (1) trẻ < 6 tuổi và Hb < 110 g/l hoặc (2) trẻ 6-15 tuổi và Hb < 120g/l. Hãy
cho biết:
1. Tỷ lệ thiếu máu trẻ em tại vùng A?
___________________________________________________________________________________
Syntax sử dụng:
__________________________________________________________________________________
2. Khoảng tin cậy 95% và 99% tỷ lệ thiếu máu trẻ em tại vùng A?
___________________________________________________________________________________
Syntax sử dụng:
__________________________________________________________________________________
3. Giá trị trung bình của Hb ở những trẻ mắc thiếu máu tại vùng A?
___________________________________________________________________________________
Syntax sử dụng:
__________________________________________________________________________________
4. Khoảng tin cậy 95% và 99% giá trị trung bình của Hb ở những trẻ mắc thiếu máu tại vùng A?
___________________________________________________________________________________
Syntax sử dụng:
__________________________________________________________________________________

More Related Content

What's hot

hoa sinh lipid
hoa sinh lipidhoa sinh lipid
hoa sinh lipid
Jasmine Nguyen
 
ĐẠI CƯƠNG VỀ HỆ NỘI TIẾT - THĂM DÒ HORMON TUYẾN NỘI TIẾT
ĐẠI CƯƠNG VỀ HỆ NỘI TIẾT - THĂM DÒ HORMON TUYẾN NỘI TIẾTĐẠI CƯƠNG VỀ HỆ NỘI TIẾT - THĂM DÒ HORMON TUYẾN NỘI TIẾT
ĐẠI CƯƠNG VỀ HỆ NỘI TIẾT - THĂM DÒ HORMON TUYẾN NỘI TIẾT
SoM
 
Bài giảng hóa học acid nucleic
Bài giảng hóa học acid nucleicBài giảng hóa học acid nucleic
Bài giảng hóa học acid nucleic
Lam Nguyen
 
Viem
ViemViem
MÔ HỌC HỆ NỘI TIẾT
MÔ HỌC HỆ NỘI TIẾTMÔ HỌC HỆ NỘI TIẾT
MÔ HỌC HỆ NỘI TIẾT
SoM
 
Chuyển hóa glucid
Chuyển hóa glucidChuyển hóa glucid
Chuyển hóa glucid
Lam Nguyen
 
Sinh lý chuyen hoa nang luong
Sinh lý chuyen hoa nang luongSinh lý chuyen hoa nang luong
Sinh lý chuyen hoa nang luongLe Khac Thien Luan
 
Tieuhoa3
Tieuhoa3Tieuhoa3
Tieuhoa3
Le Tran Anh
 
Biểu mô
Biểu môBiểu mô
Biểu mô
Trần Bình
 
ĐẠI CƯƠN VỀ HỆ NỘI TIẾT - THĂM DÒ HORMONE TUYẾN NỘI TIẾT
ĐẠI CƯƠN VỀ HỆ NỘI TIẾT - THĂM DÒ HORMONE TUYẾN NỘI TIẾTĐẠI CƯƠN VỀ HỆ NỘI TIẾT - THĂM DÒ HORMONE TUYẾN NỘI TIẾT
ĐẠI CƯƠN VỀ HỆ NỘI TIẾT - THĂM DÒ HORMONE TUYẾN NỘI TIẾT
SoM
 
Hoa huu co chuong 3 co che phan ung
Hoa huu co chuong 3 co che phan ungHoa huu co chuong 3 co che phan ung
Hoa huu co chuong 3 co che phan ung
Nguyen Thanh Tu Collection
 
Mô cơ
Mô cơMô cơ
Mô cơ
Lam Nguyen
 
Chuyển hóa glucid
Chuyển hóa glucidChuyển hóa glucid
Chuyển hóa glucid
Lunar-duong
 
Mô xương
Mô xươngMô xương
Mô xương
Lam Nguyen
 
Thực hành Mô phôi
Thực hành Mô phôi Thực hành Mô phôi
Thực hành Mô phôi
Đại Khánh Duy Lê
 
Đề cương Lý Sinh Y Học - ĐHYD Thái Nguyên (pdf)
Đề cương Lý Sinh Y Học - ĐHYD Thái Nguyên (pdf)Đề cương Lý Sinh Y Học - ĐHYD Thái Nguyên (pdf)
Đề cương Lý Sinh Y Học - ĐHYD Thái Nguyên (pdf)
VuKirikou
 
Hóa học hemoglobin 2015
Hóa học hemoglobin 2015Hóa học hemoglobin 2015
Hóa học hemoglobin 2015
Ngoc Ai
 
MÔ SỤN
MÔ SỤNMÔ SỤN
MÔ SỤN
SoM
 

What's hot (20)

hoa sinh lipid
hoa sinh lipidhoa sinh lipid
hoa sinh lipid
 
ĐẠI CƯƠNG VỀ HỆ NỘI TIẾT - THĂM DÒ HORMON TUYẾN NỘI TIẾT
ĐẠI CƯƠNG VỀ HỆ NỘI TIẾT - THĂM DÒ HORMON TUYẾN NỘI TIẾTĐẠI CƯƠNG VỀ HỆ NỘI TIẾT - THĂM DÒ HORMON TUYẾN NỘI TIẾT
ĐẠI CƯƠNG VỀ HỆ NỘI TIẾT - THĂM DÒ HORMON TUYẾN NỘI TIẾT
 
Bài giảng hóa học acid nucleic
Bài giảng hóa học acid nucleicBài giảng hóa học acid nucleic
Bài giảng hóa học acid nucleic
 
Viem
ViemViem
Viem
 
MÔ HỌC HỆ NỘI TIẾT
MÔ HỌC HỆ NỘI TIẾTMÔ HỌC HỆ NỘI TIẾT
MÔ HỌC HỆ NỘI TIẾT
 
Dong phan.doc
Dong phan.docDong phan.doc
Dong phan.doc
 
Chuyển hóa glucid
Chuyển hóa glucidChuyển hóa glucid
Chuyển hóa glucid
 
Sinh lý chuyen hoa nang luong
Sinh lý chuyen hoa nang luongSinh lý chuyen hoa nang luong
Sinh lý chuyen hoa nang luong
 
Tieuhoa3
Tieuhoa3Tieuhoa3
Tieuhoa3
 
Biểu mô
Biểu môBiểu mô
Biểu mô
 
ĐẠI CƯƠN VỀ HỆ NỘI TIẾT - THĂM DÒ HORMONE TUYẾN NỘI TIẾT
ĐẠI CƯƠN VỀ HỆ NỘI TIẾT - THĂM DÒ HORMONE TUYẾN NỘI TIẾTĐẠI CƯƠN VỀ HỆ NỘI TIẾT - THĂM DÒ HORMONE TUYẾN NỘI TIẾT
ĐẠI CƯƠN VỀ HỆ NỘI TIẾT - THĂM DÒ HORMONE TUYẾN NỘI TIẾT
 
Hoa huu co chuong 3 co che phan ung
Hoa huu co chuong 3 co che phan ungHoa huu co chuong 3 co che phan ung
Hoa huu co chuong 3 co che phan ung
 
Mô cơ
Mô cơMô cơ
Mô cơ
 
Chuyển hóa glucid
Chuyển hóa glucidChuyển hóa glucid
Chuyển hóa glucid
 
Mô xương
Mô xươngMô xương
Mô xương
 
Thực hành Mô phôi
Thực hành Mô phôi Thực hành Mô phôi
Thực hành Mô phôi
 
Gp sl tietnieu
Gp sl tietnieuGp sl tietnieu
Gp sl tietnieu
 
Đề cương Lý Sinh Y Học - ĐHYD Thái Nguyên (pdf)
Đề cương Lý Sinh Y Học - ĐHYD Thái Nguyên (pdf)Đề cương Lý Sinh Y Học - ĐHYD Thái Nguyên (pdf)
Đề cương Lý Sinh Y Học - ĐHYD Thái Nguyên (pdf)
 
Hóa học hemoglobin 2015
Hóa học hemoglobin 2015Hóa học hemoglobin 2015
Hóa học hemoglobin 2015
 
MÔ SỤN
MÔ SỤNMÔ SỤN
MÔ SỤN
 

More from Yen Luong-Thanh

Hướng dẫn thực tập cộng đồng - TKYT
Hướng dẫn thực tập cộng đồng - TKYT Hướng dẫn thực tập cộng đồng - TKYT
Hướng dẫn thực tập cộng đồng - TKYT
Yen Luong-Thanh
 
Đánh giá bài báo khoa học
Đánh giá bài báo khoa họcĐánh giá bài báo khoa học
Đánh giá bài báo khoa học
Yen Luong-Thanh
 
Hướng dẫn tìm kiếm và sử dụng tài liệu tham khảo
Hướng dẫn tìm kiếm và sử dụng tài liệu tham khảoHướng dẫn tìm kiếm và sử dụng tài liệu tham khảo
Hướng dẫn tìm kiếm và sử dụng tài liệu tham khảo
Yen Luong-Thanh
 
Ứng dụng SPSS trong Nghiên cứu khoa học
Ứng dụng SPSS trong Nghiên cứu khoa họcỨng dụng SPSS trong Nghiên cứu khoa học
Ứng dụng SPSS trong Nghiên cứu khoa học
Yen Luong-Thanh
 
Kiểm định giả thuyết cho biến định tính
Kiểm định giả thuyết cho biến định tínhKiểm định giả thuyết cho biến định tính
Kiểm định giả thuyết cho biến định tính
Yen Luong-Thanh
 
BTTH_B2_LamSachvaChuyenDoiSoLieu_v2.pdf
BTTH_B2_LamSachvaChuyenDoiSoLieu_v2.pdfBTTH_B2_LamSachvaChuyenDoiSoLieu_v2.pdf
BTTH_B2_LamSachvaChuyenDoiSoLieu_v2.pdf
Yen Luong-Thanh
 
Hướng dẫn TTCĐ Y5EFGH
Hướng dẫn TTCĐ Y5EFGH Hướng dẫn TTCĐ Y5EFGH
Hướng dẫn TTCĐ Y5EFGH
Yen Luong-Thanh
 
Slides HD_Y5ABCD_2022Aug22.pdf
Slides HD_Y5ABCD_2022Aug22.pdfSlides HD_Y5ABCD_2022Aug22.pdf
Slides HD_Y5ABCD_2022Aug22.pdf
Yen Luong-Thanh
 
Tổng điều tra dân số và nhà ở Việt Nam 2009
Tổng điều tra dân số và nhà ở Việt Nam 2009Tổng điều tra dân số và nhà ở Việt Nam 2009
Tổng điều tra dân số và nhà ở Việt Nam 2009
Yen Luong-Thanh
 
Kết quả chủ yếu điều tra biến động dân số và KHHGĐ 2016
Kết quả chủ yếu điều tra biến động dân số và KHHGĐ 2016Kết quả chủ yếu điều tra biến động dân số và KHHGĐ 2016
Kết quả chủ yếu điều tra biến động dân số và KHHGĐ 2016
Yen Luong-Thanh
 
4. Tong DTDS 2019.pdf
4. Tong DTDS 2019.pdf4. Tong DTDS 2019.pdf
4. Tong DTDS 2019.pdf
Yen Luong-Thanh
 
Ví dụ về chỉ số đánh gía chương trình CSSKSS
Ví dụ về chỉ số đánh gía chương trình CSSKSSVí dụ về chỉ số đánh gía chương trình CSSKSS
Ví dụ về chỉ số đánh gía chương trình CSSKSS
Yen Luong-Thanh
 
Mẫu phiếu điều tra
Mẫu phiếu điều traMẫu phiếu điều tra
Mẫu phiếu điều tra
Yen Luong-Thanh
 
SPSS - Data preparation - Chuẩn bị dữ liệu
SPSS - Data preparation - Chuẩn bị dữ liệuSPSS - Data preparation - Chuẩn bị dữ liệu
SPSS - Data preparation - Chuẩn bị dữ liệu
Yen Luong-Thanh
 
Phiếu điều tra thiếu máu
Phiếu điều tra thiếu máuPhiếu điều tra thiếu máu
Phiếu điều tra thiếu máu
Yen Luong-Thanh
 
Mức sinh và các yếu tố tác động - Version 4
Mức sinh và các yếu tố tác động - Version 4Mức sinh và các yếu tố tác động - Version 4
Mức sinh và các yếu tố tác động - Version 4
Yen Luong-Thanh
 
Hướng dẫn học tập: Mức sinh và các yếu tố tác động
Hướng dẫn học tập: Mức sinh và các yếu tố tác độngHướng dẫn học tập: Mức sinh và các yếu tố tác động
Hướng dẫn học tập: Mức sinh và các yếu tố tác động
Yen Luong-Thanh
 
BTTH Mức sinh
BTTH Mức sinh BTTH Mức sinh
BTTH Mức sinh
Yen Luong-Thanh
 
Phiếu điều tra: Da kề da và bú sớm sau sinh
Phiếu điều tra: Da kề da và bú sớm sau sinhPhiếu điều tra: Da kề da và bú sớm sau sinh
Phiếu điều tra: Da kề da và bú sớm sau sinh
Yen Luong-Thanh
 
Hướng dẫn TTCĐ Y43
Hướng dẫn TTCĐ Y43Hướng dẫn TTCĐ Y43
Hướng dẫn TTCĐ Y43
Yen Luong-Thanh
 

More from Yen Luong-Thanh (20)

Hướng dẫn thực tập cộng đồng - TKYT
Hướng dẫn thực tập cộng đồng - TKYT Hướng dẫn thực tập cộng đồng - TKYT
Hướng dẫn thực tập cộng đồng - TKYT
 
Đánh giá bài báo khoa học
Đánh giá bài báo khoa họcĐánh giá bài báo khoa học
Đánh giá bài báo khoa học
 
Hướng dẫn tìm kiếm và sử dụng tài liệu tham khảo
Hướng dẫn tìm kiếm và sử dụng tài liệu tham khảoHướng dẫn tìm kiếm và sử dụng tài liệu tham khảo
Hướng dẫn tìm kiếm và sử dụng tài liệu tham khảo
 
Ứng dụng SPSS trong Nghiên cứu khoa học
Ứng dụng SPSS trong Nghiên cứu khoa họcỨng dụng SPSS trong Nghiên cứu khoa học
Ứng dụng SPSS trong Nghiên cứu khoa học
 
Kiểm định giả thuyết cho biến định tính
Kiểm định giả thuyết cho biến định tínhKiểm định giả thuyết cho biến định tính
Kiểm định giả thuyết cho biến định tính
 
BTTH_B2_LamSachvaChuyenDoiSoLieu_v2.pdf
BTTH_B2_LamSachvaChuyenDoiSoLieu_v2.pdfBTTH_B2_LamSachvaChuyenDoiSoLieu_v2.pdf
BTTH_B2_LamSachvaChuyenDoiSoLieu_v2.pdf
 
Hướng dẫn TTCĐ Y5EFGH
Hướng dẫn TTCĐ Y5EFGH Hướng dẫn TTCĐ Y5EFGH
Hướng dẫn TTCĐ Y5EFGH
 
Slides HD_Y5ABCD_2022Aug22.pdf
Slides HD_Y5ABCD_2022Aug22.pdfSlides HD_Y5ABCD_2022Aug22.pdf
Slides HD_Y5ABCD_2022Aug22.pdf
 
Tổng điều tra dân số và nhà ở Việt Nam 2009
Tổng điều tra dân số và nhà ở Việt Nam 2009Tổng điều tra dân số và nhà ở Việt Nam 2009
Tổng điều tra dân số và nhà ở Việt Nam 2009
 
Kết quả chủ yếu điều tra biến động dân số và KHHGĐ 2016
Kết quả chủ yếu điều tra biến động dân số và KHHGĐ 2016Kết quả chủ yếu điều tra biến động dân số và KHHGĐ 2016
Kết quả chủ yếu điều tra biến động dân số và KHHGĐ 2016
 
4. Tong DTDS 2019.pdf
4. Tong DTDS 2019.pdf4. Tong DTDS 2019.pdf
4. Tong DTDS 2019.pdf
 
Ví dụ về chỉ số đánh gía chương trình CSSKSS
Ví dụ về chỉ số đánh gía chương trình CSSKSSVí dụ về chỉ số đánh gía chương trình CSSKSS
Ví dụ về chỉ số đánh gía chương trình CSSKSS
 
Mẫu phiếu điều tra
Mẫu phiếu điều traMẫu phiếu điều tra
Mẫu phiếu điều tra
 
SPSS - Data preparation - Chuẩn bị dữ liệu
SPSS - Data preparation - Chuẩn bị dữ liệuSPSS - Data preparation - Chuẩn bị dữ liệu
SPSS - Data preparation - Chuẩn bị dữ liệu
 
Phiếu điều tra thiếu máu
Phiếu điều tra thiếu máuPhiếu điều tra thiếu máu
Phiếu điều tra thiếu máu
 
Mức sinh và các yếu tố tác động - Version 4
Mức sinh và các yếu tố tác động - Version 4Mức sinh và các yếu tố tác động - Version 4
Mức sinh và các yếu tố tác động - Version 4
 
Hướng dẫn học tập: Mức sinh và các yếu tố tác động
Hướng dẫn học tập: Mức sinh và các yếu tố tác độngHướng dẫn học tập: Mức sinh và các yếu tố tác động
Hướng dẫn học tập: Mức sinh và các yếu tố tác động
 
BTTH Mức sinh
BTTH Mức sinh BTTH Mức sinh
BTTH Mức sinh
 
Phiếu điều tra: Da kề da và bú sớm sau sinh
Phiếu điều tra: Da kề da và bú sớm sau sinhPhiếu điều tra: Da kề da và bú sớm sau sinh
Phiếu điều tra: Da kề da và bú sớm sau sinh
 
Hướng dẫn TTCĐ Y43
Hướng dẫn TTCĐ Y43Hướng dẫn TTCĐ Y43
Hướng dẫn TTCĐ Y43
 

Recently uploaded

BAI TAP ON HE LOP 2 LEN 3 MON TIENG VIET.pdf
BAI TAP ON HE LOP 2 LEN 3 MON TIENG VIET.pdfBAI TAP ON HE LOP 2 LEN 3 MON TIENG VIET.pdf
BAI TAP ON HE LOP 2 LEN 3 MON TIENG VIET.pdf
phamthuhoai20102005
 
AV6 - PIE CHART WRITING skill in english
AV6 - PIE CHART WRITING skill in englishAV6 - PIE CHART WRITING skill in english
AV6 - PIE CHART WRITING skill in english
Qucbo964093
 
98 BÀI LUYỆN NGHE TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TIẾNG ANH DẠNG TRẮC NGHIỆM 4 CÂU TRẢ ...
98 BÀI LUYỆN NGHE TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TIẾNG ANH DẠNG TRẮC NGHIỆM 4 CÂU TRẢ ...98 BÀI LUYỆN NGHE TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TIẾNG ANH DẠNG TRẮC NGHIỆM 4 CÂU TRẢ ...
98 BÀI LUYỆN NGHE TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TIẾNG ANH DẠNG TRẮC NGHIỆM 4 CÂU TRẢ ...
Nguyen Thanh Tu Collection
 
Khoá luận tốt nghiệp ngành Truyền thông đa phương tiện Xây dựng kế hoạch truy...
Khoá luận tốt nghiệp ngành Truyền thông đa phương tiện Xây dựng kế hoạch truy...Khoá luận tốt nghiệp ngành Truyền thông đa phương tiện Xây dựng kế hoạch truy...
Khoá luận tốt nghiệp ngành Truyền thông đa phương tiện Xây dựng kế hoạch truy...
https://www.facebook.com/garmentspace
 
GIÁO TRÌNH 2-TÀI LIỆU SỬA CHỮA BOARD MONO TỦ LẠNH MÁY GIẶT ĐIỀU HÒA.pdf
GIÁO TRÌNH 2-TÀI LIỆU SỬA CHỮA BOARD MONO TỦ LẠNH MÁY GIẶT ĐIỀU HÒA.pdfGIÁO TRÌNH 2-TÀI LIỆU SỬA CHỮA BOARD MONO TỦ LẠNH MÁY GIẶT ĐIỀU HÒA.pdf
GIÁO TRÌNH 2-TÀI LIỆU SỬA CHỮA BOARD MONO TỦ LẠNH MÁY GIẶT ĐIỀU HÒA.pdf
Điện Lạnh Bách Khoa Hà Nội
 
CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 CHƯƠNG TRÌNH MỚI - PHẦN...
CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 CHƯƠNG TRÌNH MỚI - PHẦN...CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 CHƯƠNG TRÌNH MỚI - PHẦN...
CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 CHƯƠNG TRÌNH MỚI - PHẦN...
Nguyen Thanh Tu Collection
 
Dẫn luận ngôn ngữ - Tu vung ngu nghia.pptx
Dẫn luận ngôn ngữ - Tu vung ngu nghia.pptxDẫn luận ngôn ngữ - Tu vung ngu nghia.pptx
Dẫn luận ngôn ngữ - Tu vung ngu nghia.pptx
nvlinhchi1612
 
Ảnh hưởng của nhân sinh quan Phật giáo đến đời sống tinh thần Việt Nam hiện nay
Ảnh hưởng của nhân sinh quan Phật giáo đến đời sống tinh thần Việt Nam hiện nayẢnh hưởng của nhân sinh quan Phật giáo đến đời sống tinh thần Việt Nam hiện nay
Ảnh hưởng của nhân sinh quan Phật giáo đến đời sống tinh thần Việt Nam hiện nay
chinhkt50
 
Chương III (Nội dung vẽ sơ đồ tư duy chương 3)
Chương III (Nội dung vẽ sơ đồ tư duy chương 3)Chương III (Nội dung vẽ sơ đồ tư duy chương 3)
Chương III (Nội dung vẽ sơ đồ tư duy chương 3)
duykhoacao
 
30 - ĐỀ THI HSG - HÓA HỌC 9 - NĂM HỌC 2021 - 2022.pdf
30 - ĐỀ THI HSG - HÓA HỌC 9 - NĂM HỌC 2021 - 2022.pdf30 - ĐỀ THI HSG - HÓA HỌC 9 - NĂM HỌC 2021 - 2022.pdf
30 - ĐỀ THI HSG - HÓA HỌC 9 - NĂM HỌC 2021 - 2022.pdf
ngocnguyensp1
 

Recently uploaded (10)

BAI TAP ON HE LOP 2 LEN 3 MON TIENG VIET.pdf
BAI TAP ON HE LOP 2 LEN 3 MON TIENG VIET.pdfBAI TAP ON HE LOP 2 LEN 3 MON TIENG VIET.pdf
BAI TAP ON HE LOP 2 LEN 3 MON TIENG VIET.pdf
 
AV6 - PIE CHART WRITING skill in english
AV6 - PIE CHART WRITING skill in englishAV6 - PIE CHART WRITING skill in english
AV6 - PIE CHART WRITING skill in english
 
98 BÀI LUYỆN NGHE TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TIẾNG ANH DẠNG TRẮC NGHIỆM 4 CÂU TRẢ ...
98 BÀI LUYỆN NGHE TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TIẾNG ANH DẠNG TRẮC NGHIỆM 4 CÂU TRẢ ...98 BÀI LUYỆN NGHE TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TIẾNG ANH DẠNG TRẮC NGHIỆM 4 CÂU TRẢ ...
98 BÀI LUYỆN NGHE TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TIẾNG ANH DẠNG TRẮC NGHIỆM 4 CÂU TRẢ ...
 
Khoá luận tốt nghiệp ngành Truyền thông đa phương tiện Xây dựng kế hoạch truy...
Khoá luận tốt nghiệp ngành Truyền thông đa phương tiện Xây dựng kế hoạch truy...Khoá luận tốt nghiệp ngành Truyền thông đa phương tiện Xây dựng kế hoạch truy...
Khoá luận tốt nghiệp ngành Truyền thông đa phương tiện Xây dựng kế hoạch truy...
 
GIÁO TRÌNH 2-TÀI LIỆU SỬA CHỮA BOARD MONO TỦ LẠNH MÁY GIẶT ĐIỀU HÒA.pdf
GIÁO TRÌNH 2-TÀI LIỆU SỬA CHỮA BOARD MONO TỦ LẠNH MÁY GIẶT ĐIỀU HÒA.pdfGIÁO TRÌNH 2-TÀI LIỆU SỬA CHỮA BOARD MONO TỦ LẠNH MÁY GIẶT ĐIỀU HÒA.pdf
GIÁO TRÌNH 2-TÀI LIỆU SỬA CHỮA BOARD MONO TỦ LẠNH MÁY GIẶT ĐIỀU HÒA.pdf
 
CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 CHƯƠNG TRÌNH MỚI - PHẦN...
CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 CHƯƠNG TRÌNH MỚI - PHẦN...CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 CHƯƠNG TRÌNH MỚI - PHẦN...
CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 CHƯƠNG TRÌNH MỚI - PHẦN...
 
Dẫn luận ngôn ngữ - Tu vung ngu nghia.pptx
Dẫn luận ngôn ngữ - Tu vung ngu nghia.pptxDẫn luận ngôn ngữ - Tu vung ngu nghia.pptx
Dẫn luận ngôn ngữ - Tu vung ngu nghia.pptx
 
Ảnh hưởng của nhân sinh quan Phật giáo đến đời sống tinh thần Việt Nam hiện nay
Ảnh hưởng của nhân sinh quan Phật giáo đến đời sống tinh thần Việt Nam hiện nayẢnh hưởng của nhân sinh quan Phật giáo đến đời sống tinh thần Việt Nam hiện nay
Ảnh hưởng của nhân sinh quan Phật giáo đến đời sống tinh thần Việt Nam hiện nay
 
Chương III (Nội dung vẽ sơ đồ tư duy chương 3)
Chương III (Nội dung vẽ sơ đồ tư duy chương 3)Chương III (Nội dung vẽ sơ đồ tư duy chương 3)
Chương III (Nội dung vẽ sơ đồ tư duy chương 3)
 
30 - ĐỀ THI HSG - HÓA HỌC 9 - NĂM HỌC 2021 - 2022.pdf
30 - ĐỀ THI HSG - HÓA HỌC 9 - NĂM HỌC 2021 - 2022.pdf30 - ĐỀ THI HSG - HÓA HỌC 9 - NĂM HỌC 2021 - 2022.pdf
30 - ĐỀ THI HSG - HÓA HỌC 9 - NĂM HỌC 2021 - 2022.pdf
 

[SPSS] Syntax BTTH2 - Thống kê mô tả & Ước lượng thống kê

  • 1. 1/4 BÀI 2. THỐNG KÊ MÔ TẢ & ƯỚC LƯỢNG THỐNG KÊ BÀI TẬP THỰC HÀNH GVHD: ThS. BS. Lương Thanh Bảo Yến *Data sử dụng: “thieumau-BGTH2 THUD”: http://trim.vn/DRMU1v *Link tải syntax: http://trim.vn/nYRfY3 *Nếu có thắc mắc, các bạn có thể đặt câu hỏi tại https://padlet.com/Y_LT/Bookmarks *Group thảo luận: http://trim.vn/8N4r0p  --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Bài 1. Điền vào các thông tin còn thiếu của các biến số sau: STT Tên biến Phân loại biến số Kiểu biến số Nhãn biến Mã hóa 1. daxanh 2. niemmac 3. luoi 4. mongtay 5. ganto 6. lachto 7. bietthai 8. tuoithai 9. tuoi 10. Hb Bài 2. Sử dụng lệnh “Compute Variable”, từ thông tin tuổi thai của trẻ (tuoithai), hãy tạo biến số trẻ sinh non (sinhnon) có 2 nhóm giá trị là có và không sinh non. Biết rằng trẻ sinh non khi có tuổi thai <37 tuần. a. Syntax sử dụng để tạo biến số “sinhnon”: __________________________________________________________________________________ b. Tỉ lệ trẻ sinh non là: _________ %; Syntax sử dụng là: __________________________________________________________________________________ Bài 3. Từ tuổi mẹ (tuoime), hãy tạo biến nhóm tuổi (tuoime_nhom); cho biết số lượng và tỉ lệ của các nhóm sau: <20 tuổi ____________________________________________________________________________ 20-<35 tuổi _________________________________________________________________________ ≥ 35 tuổi ___________________________________________________________________________ Syntax sử dụng: __________________________________________________________________________________ Bài 4. Dựa trên các biến số cân nặng (cannang) và chiều cao (chieucao), hãy tạo biến số BMI và cho biết: a. Giá trị trung bình, độ lệch chuẩn, giá trị nhỏ nhất và lớn nhất của BMI? __________________________________________________________________________________ Syntax sử dụng: __________________________________________________________________________________ b. Giá trị trung bình của BMI ở trẻ trai và trẻ gái? __________________________________________________________________________________ Syntax sử dụng là: __________________________________________________________________________________
  • 2. 2/4 Bài 5. Cho biết số lượng và tỷ lệ trẻ: 1. Có ít nhất 3 triệu chứng trong nhóm các triệu chứng: da xanh, niêm mạc mắt nhợt, lưỡi mất gai, gan to, lách to. ____________________________________________________________________________ Syntax sử dụng: __________________________________________________________________________________ 2. Có 4 triệu chứng trong nhóm các triệu chứng: da xanh, niêm mạc mắt nhợt, lưỡi mất gai, gan to, lách to. ___________________________________________________________________________________ Syntax sử dụng: __________________________________________________________________________________ 3. Triệu chứng nào là phổ biến nhất trong nhóm các triệu chứng: da xanh, niêm mạc mắt nhợt, lưỡi mất gai, gan to, lách to? ___________________________________________________________________________________ Bài 6. Dựa vào giá trị Hemoglobin (Hb), mức độ thiếu máu được phân nhóm như sau: Bình thường Thiếu máu nhẹ Thiếu máu trung bình: Thiếu máu nặng >11 g/dl >9 - 11 g/dl 6-9 g/dl < 6 g/dl Hãy cho biết: 1. Số lượng và tỷ lệ % của các mức độ thiếu máu? ___________________________________________________________________________________ Syntax sử dụng: __________________________________________________________________________________ 2. Tỷ lệ các mức độ thiếu máu ở trẻ em nam và trẻ em nữ? ___________________________________________________________________________________ Syntax sử dụng: __________________________________________________________________________________ 3. Vẽ biểu đồ minh họa tỷ lệ các mức độ thiếu máu ở trẻ em nam và trẻ em nữ. ___________________________________________________________________________________ Syntax sử dụng: __________________________________________________________________________________ Bài 7. Cho biết, trẻ bị thiếu máu nếu: (1) trẻ < 6 tuổi và Hb < 110 g/l hoặc (2) trẻ 6-15 tuổi và Hb < 120g/l. Hãy cho biết: 1. Tỷ lệ thiếu máu trẻ em tại vùng A? ___________________________________________________________________________________ Syntax sử dụng: __________________________________________________________________________________ 2. Khoảng tin cậy 95% và 99% tỷ lệ thiếu máu trẻ em tại vùng A? ___________________________________________________________________________________ Syntax sử dụng: __________________________________________________________________________________ 3. Giá trị trung bình của Hb ở những trẻ mắc thiếu máu tại vùng A? ___________________________________________________________________________________ Syntax sử dụng: __________________________________________________________________________________ 4. Khoảng tin cậy 95% và 99% giá trị trung bình của Hb ở những trẻ mắc thiếu máu tại vùng A? ___________________________________________________________________________________ Syntax sử dụng: __________________________________________________________________________________