Slaid_Penyebara
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•2 views
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum pendidikan Islam tingkat 3 yang mencakup tujuan, fokus pelajaran (ilmu, amali, amalan, penghayatan), dan contoh-contoh ayat Al-Quran yang diajarkan seperti surat Al-A'raf ayat 23 dan surat Al-Kahfi ayat 1-10.
Recommended
More Related Content
Similar to Slaid_Penyebara
Similar to Slaid_Penyebara (20)
More from Awang Hat Mohd Noor
More from Awang Hat Mohd Noor (11)
Recently uploaded
Recently uploaded (14)
Slaid_Penyebara
- 1. PenerajuPendidikanNegara KSSM Pendidikan Islam Tingkatan 3 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM PenerajuPendidikanNegara
- 7. PenerajuPendidikanNegara Al-Quran Hadis Akidah Fiqah Sirah dan Tamadun Islam Akhlak Islamiah
- 8. PenerajuPendidikanNegara Ayat Bacaan dan Hafazan Surah al-A’raf ayat 23 Surah al-Kahfi ayat 1-10 Ini bukan ayat kefahaman
- 9. PenerajuPendidikanNegara Mad Asli Mad ‘Aaridh li al-Sukun Mad Wajib Muttasil Mad Jaiz Munfasil Mad Liin Mad ‘iwadh Mad Badal HUKUM MAD
- 10. PenerajuPendidikanNegara Surah al-A’raf: 179 (Memanfaat Anugerah Allah SWT) Surah al-A’raf: 205-206 (Zikrullah) Surah al-Taubah: 100 (Keadilan Sahabat Rasulullah) Surah al-Nur: 30-31 (Batas-batas Pergaulan) Surah Ghafir: 67 (Perjalanan Hidup Manusia) Ayat Bacaan dan Kefahaman Sains Benteng daripada Syiah
- 13. PenerajuPendidikanNegara ُهْنَ ع ُهللا َ يي ضَ ر َ ةَ رْيَ رُ ه ْ ي َِبأ ْ نَ ع َ الَق : ُهللا ُ لْ وُ سَ ر َ الَق : َلُ س ُّ لُ ك ىَ م مْ وَي َّ لُ كٌ ةَقَ دَ ص ي هْيَلَ ع ي َّاسنال َ ني م ،ُ سْ َّم الش ي هْييف ُ عُلْطَت َْ ْيَب ُ لي دْعَت َ لُ جَّ الر ُْ ْييعُتَ و ، ٌ ةَقَ دَ ص يْ ْيَنْاإلث ُهُلي مْ حَتَف ي هيتَّباَ د ي ِف ُهَل ُ عَفْ رَت ْ َوأ اَ هْيَلَ ع ُةَ ميلَ كْلاَ و ، ٌ ةَقَ دَ ص ُهَ اعَتَ م اَ هْيَلَ ع ُ كيبَ و ،ٌ ةَقَ دَ ص ُةَبييَّطال ةَ وْطُ خ ي ل يُ َتَ و ، ٌ ةَقَ دَ ص ي ةَلَّ الص َ َليإ اَ هْيي شَْ َت ْيي رَّطال ي نَ ع ََََذا ُ اْي ٌ ةَقَ دَ ص ي ق . ( ومسلم البخاري اهور ) كيالَ م َ نْب َ سَنَأ عن َ الَق : ُ ولُ قَي ُّي َِّبنال َ ناَ ك : ا ُوُ َعأ ي ّنيإ َّ مُ هَّلل َ ني م َ كيب ي مَ رَْ ْلاَ و يْ ْبُْ اْلَ و ي لَ سَ كْلاَ و ي زْ جَ عْلا ْلا ي ةَنْتيف ْ ني م َ كيب ُوُ َعأَ و ، ي اتَ مَ مْلاَ و اَيْ حَ م يْ ْبَ قْلا ي ابَ ذَ ع ْ ني م َ كيب ُوُ َعأَ و ، ( البخاري اهور ) Konsep Sedekah Membina Kekuatan Diri H A D I S
- 14. PenerajuPendidikanNegara AKIDAH •Nama Allah al-Ghani dan al-Razzaq •Beriman Kepada Rasul •Beriman Kepada Hari Akhirat •Beriman Kepada Qadha dan Qadar
- 15. PenerajuPendidikanNegara F I Q A H •Konsep Fardu Ain dan Fardhu Kifayah •Pengurusan Jenazah •Zakat •Eid al-Fitri dan Eid al-Adha •Qiamullail •Solat Tahiyah al-Masjid dan Solat Hajat
- 16. PenerajuPendidikanNegara Tokoh Bilal bin Rabah (Keimanan) Muaz bin Jabal (Keilmuan) Abdul Rahman bin Auf (Ekonomi) Khalid al Walid (Kepahlawanan) Pembukaan Kota Mekah SIRAH
- 24. PenerajuPendidikanNegara Pendekatan • Pembelajaran Berpusatkan guru • Pembelajaran Berasaskan Projek • Pembelajaran Kontekstual • Pembelajaran Masteri • Pembelajaran Luar Bilik Darjah • Pembelajaran Konstruktivisme. • Pembelajaran Berasaskan Inkuiri • Talaqqi dan Musyafahah
- 25. PenerajuPendidikanNegara Kaedah • Bercerita. • Latih tubi. • Main peranan. • Perbincangan. • Permainan. • Penyelesaian masalah. • Perbahasan. • Koir. • Lakonan. • Soal jawab. • Projek. • Sumbang saran. • Lawatan.
- 26. PenerajuPendidikanNegara Teknik (contoh bercerita) •Kawalan nada suara. •Gerakan tangan. •Mimik muka. •Kedudukan murid-murid semasa aktiviti bercerita berlangsung
- 28. PenerajuPendidikanNegara Bahasa Kelestarian Alam Sekitar Nilai Murni Sains dan Teknologi Patriotisme Kreativiti dan Inovasi Keusahawanan Teknologi Maklumat dan Komunikasi Kelestarian Global Pendidikan Kewangan
- 30. PenerajuPendidikanNegara Pentaksiran • Penilaian yang lebih autentik dan holistik. • Pentaksiran formatif dijalankan secara berterusan semasa pembelajaran dan pengajaran untuk mengesan perkembangan dan pencapaian murid dalam pembelajaran. Kelemahan murid yang dikenal pasti perlu diatasi melalui aktiviti pemulihan dan kekuatan murid perlu ditingkatkan melalui aktiviti pengayaan. • Pentaksiran sumatif dilaksanakan untuk menentukan tahap penguasaan dan pencapaian murid.
- 34. PenerajuPendidikanNegara Penambahbaikan •Penekanan kepada aspek amali dan penghayatan • PI KSSM lebih memberi penekanan kepada aspek amali dan penghayatan. Setiap tajuk yang bersesuaian akan dilaksanakan secara amali. Berbanding dengan PI KBSM yang hanya mengkhususkan satu waktu amali untuk solat sahaja.
- 35. PenerajuPendidikanNegara Penambahbaikan • Pentaksiran PI KSSM juga dilaksanakan secara berasaskan sekolah. Murid dinilai secara lebih menyeluruh dan berterusan. Murid tidak hanya dinilai pada aspek kognitif sahaja malah dinilai juga pada aspek afektif dan psikomotor. Penghayatan murid kepada setiap tajuk yang dipelajari akan dinilai. • Bagi tujuan penumpuan kepada penghayatan tajuk-tajuk dikurangkan bagi memboleh guru memberi tumpuan kepada aspek penghayatan murid kepada tajuk yang dipelajari.
- 36. PenerajuPendidikanNegara Penambahbaikan • Penstrukturan Bidang al Quran • PI KBSM mempunyai 3 komponen iaitu ayat bacaan, ayat hafazan dan ayat kefahaman manakala PI KSSM hanya ada 2 komponen iaitu ayat bacaan dan hafazan serta ayat bacaan dan kefahaman. • Ayat-ayat hafazan adalah ayat-ayat yang perlu dihafal oleh murid untuk dijadikan amalan harian dan amalan ketika bersama dengan masyarakat. Ayat-ayat tersebut juga menjadi ayat bacaan.
- 37. PenerajuPendidikanNegara Penambahbaikan • Penstrukturan Bidang al Quran • Ayat-ayat kefahaman dipilih bersamakan tema, seperti tema akidah, akhlak, sains dan kemasyarakatan. Ayat-ayat tersebut juga menjadi ayat bacaan. • Dalam PI KBSM hukum tajwid dipelajari secara aplikasi di dalam ayat bacaan. Manakala Pendidikan Islam KSSM hukum tajwid dipelajari secara ilmu dan diapliksasi dalam ayat bacaan.
- 38. PenerajuPendidikanNegara Penambahbaikan • Penstrukturan Bidang Sirah dan Tamadun • Bagi tujuan penumpuan kepada penghayatan tajuk-tajuk di dalam Bidang Sirah dan Tamadun distruktur semula dengan hanya menumpukan kepada tajuk-tajuk yang penting sahaja. Sebagai contoh tajuk kerajaan Umaiyah, Abbasiah dan Othmaniah hanya memberi tumpuan kepada faktor kegemilangan dan faktor kejatuhan sahaja. • Perbincangan tentang tokoh juga diringkaskan bagi memberi masa untuk menghayati pengajaran daripada tajuk-tajuk yang dipelajari
- 39. PenerajuPendidikanNegara Penambahbaikan • Penstrukturan Bidang Akhlak Islamiah Pendidikan Islam KBSM hanya menumpukan kepada tajuk-tajuk berkaitan adab. Pendidikan Islam KSSM memasukkan tajuk-tajuk berkaitan akhlak seperti amanah, tawadhuk, malu, pemaaf, qanaah, mahabbah dan istiqomah bagi menguatkan rohani murid dan pemangkin kepada adab dan tingkah laku yang baik
- 40. PenerajuPendidikanNegara SEKIAN, TERIMA KASIH Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia http://bpk.moe.gov.my