1. HUR?

2. HUR?
Tillgänglig plattform för ALLA
Instruktionsfilmer i plattformen för alla tillgängliga program
Workshops med chefer, specialpedagoger, a-lag och personalgrupper
Informationsdagar på kommunbibliotek för föräldrar och elever
Workshops med förskoleklasser i kommunen på skolor och på bibliotek
Kontinuerlig info till all skolpersonal + föräldrar via blogg

3. VARFÖR?

4. VARFÖR?
2.2 Kunskaper:
Mål
Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola
■ kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
■ kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande, och
Alla som arbetar i skolan ska
■ uppmärksamma och stödja elever i behov av särskilt stöd, och
■ samverka för att göra skolan till en god miljö för utveckling och lärande.
Läraren ska
■ ta hänsyn till varje enskild individs behov, förutsättningar, erfarenheter och tänkande,
■ stärka elevernas vilja att lära och elevens tillit till den egna förmågan,
■ ge utrymme för elevens förmåga att själv skapa och använda olika uttrycksmedel,
■ stimulera, handleda och ge särskilt stöd till elever som har svårigheter,
■ samverka med andra lärare i arbetet för att nå utbildningsmålen, och
■ organisera och genomföra arbetet så att eleven
utvecklas efter sina förutsättningar och samtidigt stimuleras att använda och utveckla hela sin förmåga,
upplever att kunskap är meningsfull och att den egna kunskapsutvecklingen går framåt,
får stöd i sin språk- och kommunikationsutveckling,
successivt får fler och större självständiga uppgifter och ett ökat eget ansvar,
2.8 Rektorns ansvar
Som pedagogisk ledare och chef för lärarna och övrig personal i skolan har rektorn det övergripande ansvaret för att verksamheten som helhet inriktas mot de nationella
målen. Rektorn ansvarar för att skolans resultat följs upp och utvärderas i förhållande till de nationella målen och kunskapskraven. Rektorn har ansvaret för skolans
resultat och har, inom givna ramar, ett särskilt ansvar för att
■ skolans arbetsformer utvecklas så att ett aktivt elevinflytande gynnas,
■ skolans arbetsmiljö utformas så att eleverna får tillgång till handledning, läromedel av god kvalitet och annat stöd för att själva kunna söka och utveckla kunskaper,
t.ex. bibliotek, datorer och andra hjälpmedel,
■ undervisningen och elevhälsans verksamhet utformas så att eleverna får det särskilda stöd och den hjälp de behöver,
■ kontakt upprättas mellan skola och hem, om det uppstår problem och svårigheter för eleven i skolan,

5. VARFÖR?

6. VARFÖR?
Tillgängligt skriftspråk?

7. VARFÖR?
Tillgängligt skriftspråk?
•Förstå språket - varje ämne har sin
vokabulär och sina begrepp

8. VARFÖR?
Tillgängligt skriftspråk?
•Förstå språket - varje ämne har sin
vokabulär och sina begrepp
•Reflektera över det egna tänkandet/
lärandet tillsammans med andra

9. VARFÖR?
Tillgängligt skriftspråk?
•Förstå språket - varje ämne har sin
vokabulär och sina begrepp
•Reflektera över det egna tänkandet/
lärandet tillsammans med andra
•Använda digitala lärverktyg som
underlättar lärandet

10. MITT MÅL MED
SKOLDATATEKSVERKSAMHETEN

11. MITT MÅL MED
SKOLDATATEKSVERKSAMHETEN
Ta fram digitala lärverktyg som hjälper till
att forma barn/elever att bli självständiga,
få gott självförtroende, få god självkänsla
och därmed uppleva skolan som en god
lärmiljö att befinna sig i.