Ringkasan silabus mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) kelas 6 semester 1 dan 2 tahun pelajaran 2021/2022 adalah sebagai berikut: Silabus ini memuat 4 standar kompetensi dan beberapa kompetensi dasar yang meliputi materi Al-Quran, ajaran Islam, dan perilaku hidup beragama. Pembelajarannya menggunakan pendekatan saintifik yang terdiri atas kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan mengomunik

1. SILABUS
SatuanPendidikan : SDN 6 Air Kumbang
MataPelajaran : PendidikanAgamaIslam (PAI)
Kelas/Semester : 6 / 1-2(Ganjil& Genap)
TahunPelajaran : 2021/2022
StandarKompetensi(KI) : KI-1 : Menerima,menjalankan,danmenghargaiajaranagamayang dianutnya
KI-2 : Menunjukkanperilakujujur,disiplin,tanggungjawab,santun,peduli,danpercayadiri dalam berinteraksidengankeluarga,teman,guru,dan
tetangganya serta cintatanahair
KI-3 : Memahamipengetahuanfaktualdankonseptualdengan caramengamati,menanyadanmencobaberdasarkanrasaingintentangdirinya,
makhlukciptaanTuhandanciptaanTuhandankegiatannya,danbenda -bendayang dijumpainyadirumah,sekolahdantempatbermain
KI-4 : Menyajikanpengetahuanfaktualdan konseptualdalam bahasayangjelas,sistematis, logisdankritis dalam karya yang estetis, dalam
gerakanyang mencerminkananaksehat,dan dalam tindakanyangmencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 TerbiasamembacaAl-Qurandengantartil.
1.2 Menyakini Al-Quransebagaikitabsuciterakhirdan menjadikannyasebagaipedomanhidup
1.3 MenunaikankewajibanpuasaRamadhansebagai implementasi daripemahaman rukunIslam
1.4 MenunaikanshalattarawihdantadarusAl-Qurandi bulanRamadhansebagaiwujudketaatankepadaAllahdanrasul-Nya
2.1 Memiliki sikapjujursebagai implementasidaripemahamanQ.S.Al-Ahzab (33): 23
2.2 Memiliki perilakuhormatdan patuhkepadaorangtua,danguru dansesamaanggotakeluargasebagaiimplementasi daripemahamanQ.S.Al-Baqarahayat 83
2.3 Memiliki sikapsukamenolongsebagai implementasidaripemahamanQ.S.Al-Ma’un
2.4 Memiliki sikapsalingmengingatkandalamkebajikansebagai implementasidaripemahamanQ.S.Al-‘Ashr
2.5 Memiliki sikapmenghargaipendapatsebagaiimplementasidaripemahamanQ.S.Az-Zumar ayat 18
2.6 Memiliki sikapsabardanpengendaliandirisebagai implementasi daripemahamanpuasaRamadhan
2.7 Memiliki sikapsederhanasebagaiimplementasidaripemahamanQ.S.Al-Furqonayat 67
2.8 Memiliki sikapikhlassebagai implementasidaripemahamanQ.S.Al-Bayyinah ayat 5
2.9 Memiliki sikaptablighsebagai implementasi daripemahamankisahketeladan NabiMuhammadSAW
3.1 Mengetahui
maknaQ.S. Al-
Kafirundan Al-
Maidah(5):2
denganbenar
Al-Kafirun
DanAl-
Maidah
Mengamati
 MembacaAl-Qur’ansuratAl-KafirundanAl-Maidahdengan
memperhatikanmakhrajhurufnyasecaraklasikal,kelompokatau
individual.
 Membacasecaraberulang-ulangsampaihafal suratAl-Kafirun danAl-
Maidahdenganmemperhatikanmakhrajhurufnya.
Sikap Mengamati
Pelaksanaanhafalansiswayang
memuat:
 Judul materi
 Kemampuanmenghapal
terdirikomponen:lancar-
16 JP  Al Qurandan
terjemahnya
 Buku PAI dan
BudiPekerti PAI
Kls VI SD
 Poster tulisan
4.1 MembacaQ.S.

2. Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Al-Kafirun dan Al-
Maidah(5):2
denganjelasdan
benar
 MendemontrasikanhafalanSuratAl- Kafirundan Al-Maidah,secara
klasikal,kelompokatauindividual.
Menanya
 Memotivasi siswabertanya,misalnya: mengapamembacaal-Qur’an
harusdenganmakhrijulhurufyangbenar?
 Bagaimanajikakitasalahmembacamakharijul huruf?
MengumpulkanInformasi
 Diskusi tentangarti QS Al-Kafirun danAl-Maidahsecarakelompok
 Diskusi tentangisi kandunganQSAl- Kafirun danAl-Maidahsecara
kelompok
Menalar/Mengasosiasi
 MenulisQSAl-Kafirundan Al-Maidahdenganbenarsecaraindividu
 Mencermati arti QSAl-Kafirun danAl- Maidah
 Mencermati isikandunganQSAl- Kafirundan Al-Maidah
 MenyimpulkankandunganQSAl- Kafirundan Al-Maidah
Mengomunikasikan
 Menyampaikanhasil diskusi tentangartidan isikandunganQSAl-
Kafirundan Al-Maidah
 Secarakelompok
 Menanggapihasilpresentasi ataudiskusi (melengkapi,
mengkonfirmasi,menyanggah)
 Membuatresumedibantudandibimbingguru
sedang-tidaklancar
Pengetahuan
 Teskemampuankognitif
denganbentuksoal tes
pilihangandadanessay
Keterampilan
 MembacaQSAl- Kafirundan
Al- Maidah
 MenulisQSAl- Kafirun dan
Al- Maidah
 Menghapal QSAl-Kafirun
danAl-Maidah
 Membuatlaporantentang
kandunganQsAl-Kafirundan
Al-Maidah
 Multimedia
Interaktif/CD
Interaktif/Video
4.2 MenulisQ.S.Al-
Kafirundan Al-
Maidah(5):2
denganbenar
4.3 Menyebutkanarti
Q.S. Al-Kafirun
danAl-Maidah
(5): 2 dengan
benar
4.4 Mencontohkan
perilakutoleran
dansimpati
sebagai
implementasidari
pemahamanQ.S.
Al Kafirun dan
Q.S. Al-Maidah
(5): 2
Perilaku
tolerandan
simpati
Mengamati
 Menyimakpenjelasantentangperilakutolerandansimpati
 Mengamatigambartentangperilakutolerandansimpati
Menanya
 Melalui motivasidari gurumengajukanpertanyaantentangtentang
perilakutolerandansimpati
 Mengajukanpertanyaantentangtentangperilakutolerandansimpati
MengumpulkanInformasi
 Secarakelompokkecil mendiskusikantentangperilakutolerandan
simpati
Sikap
Mengamatipelaksanaandiskusi
terkait dengan:
 pengertianperilakutoleran
dansimpati
 Perilakutolerandansimpati
 Sikapyang ditunjukkansiswa
terkait dengantanggung
jawabnyaterhadap
pelaksanaanjalannyadiskusi
atau kerjaindividu/pa-
sangan/kelompok
4 JP  Buku PAI dan
Budi Pekerti Kls
VI SD
 Gambar/Poster
 Multimedia
Interaktif/ CD
Interaktif/Video

3. Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Menalar/Mengasosiasi
 Membuatcatatanhasil diskusi kelompoktentangperilakutolerandan
simpati
 Menguhubungkanpelajarantentangperilakutolerandansimpati
dengansikapdanperilakuwargasekolahsehari-hari
Mengomunikasikan
 Menyampaikanhasil diskusi tentangperilakutolerandansimpati
 Menyampaikanhasil pengamatantentangperilakutolerandansimpati
 Membuatkesimpulandenganbimbinganguru
Pengetahuan
Testertulistentang:
 Pengertianperilakutoleran
dansimpati
Keterampilan
 Membuatcontoh-contoh
perilakutolerandansimpati
 Membuat catatantentang
perilakutolerandansimpati
4.5 Menunjukkan
contohQadha
danQadardalam
kehidupansehari-
hari sebagai
implementasi dari
pemahaman
rukunIman
Qadhadan
qadar
Mengamati
 Menyimakpenjelasantentangcontohqadhadanqadar
 Mengamatigambartentangcontohqadhadanqadar
Menanya
 Melalui motivasidari gurumengajukanpertanyaantentangtentang
contohqadhadanqadar
 Mengajukanpertanyaantentangtentangcontohqadhadanqadar
MengumpulkanInformasi
 Secarakelompokkecil mendiskusikantentangcontohqadhadan
qadar
Menalar/Mengasosiasi
 Membuatcatatanhasil diskusi kelompoktentangcontohqadhadan
qadar
 Menguhubungkanpelajarantentangcontohqadhadanqadardengan
sikapdan perilakuwargasekolahsehari-hari
Mengomunikasikan
 Menyampaikanhasil diskusi tentangcontohqadhadanqadar
 Menyampaikanhasil pengamatantentangcontohqadhadanqadar
 Membuatkesimpulandenganbimbinganguru
Sikap
Mengamatipelaksanaandiskusi
terkait dengan:
 pengertiancontohqadhadan
qadar
 Contohqadhadanqadar
 Sikapyang ditunjukkansiswa
terkait dengantanggung
jawabnyaterhadap
pelaksanaanjalannyadiskusi
atau kerjaindividu/pa-
sangan/kelompok
Pengetahuan
Testertulistentang:
 Pengertiancontohqadhadan
qadar
Keterampilan
 Membuatcontoh-contoh
contohqadhadanqadar
4 JP  Buku PAI dan
BudiPekerti Kls
VI SD
 Gambar/Poster
 Multimedia
Interaktif/ CD
Interaktif /Video
4.6 Mencontohkan
sikapberbaik
sangkakepada
Sikap
berbaik
sangka
Mengamati
 Menyimakpenjelasantentangsikapberbaiksangkakepadasesama
Sikap
Mengamatipelaksanaandiskusi
terkait dengan:
4 JP  Buku PAI dan
BudiPekerti Kls

4. Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
sesamasebagai
implentasi dari
pemahamanQ.S.
Al Hujurat(49):
12
kepada
sesama
 Mengamatigambartentangsikapberbaiksangkakepadasesama
Menanya
 Melalui motivasidari gurumengajukanpertanyaantentangtentang
sikapberbaiksangkakepadasesama
 Mengajukanpertanyaantentangtentangsikapberbaiksangkakepada
sesama
MengumpulkanInformasi
 Secarakelompokkecil mendiskusikantentangsikapberbaiksangka
kepadasesama
Menalar/Mengasosiasi
 Membuatcatatanhasil diskusi kelompoktentangsikapberbaiksangka
kepadasesama
 Menguhubungkanpelajarantentangsikapberbaiksangkakepada
sesamadengansikapdanperilakuwargasekolahsehari-hari
Mengomunikasikan
 Menyampaikanhasil diskusi tentangsikapberbaiksangkakepada
sesama
 Menyampaikanhasil pengamatantentangsikapberbaiksangka
kepadasesame
 Membuatkesimpulandenganbimbinganguru
 pengertiansikapberbaik
sangkakepadasesama
 Sikapberbaiksangkakepada
sesama
 Sikapyang ditunjukkansiswa
terkait dengantanggung
jawabnyaterhadap
pelaksanaanjalannyadiskusi
atau kerjaindividu/pa-
sangan/kelompok
Pengetahuan
Testertulistentang:
 Pengertiansikapberbaik
sangkakepadasesama
Keterampilan
 Membuatcontoh-contoh
sikapberbaiksangkakepada
sesame
 Membuat catatantentang
sikapberbaiksangkakepada
sesama
VI SD
 Gambar/Poster
 Multimedia
Interaktif/CD
Interaktif/Video
4.7 Mencontohkan
perilakuhidup
rukunsebagai
implementasidari
pemahamanQ.S.
Al- Hujurat(49):
13
3.2 Mengerti makna
Asmaul Husna:
Ash-Shamad,Al-
Muqtadir,Al-
Muqadim,al-
Baqi
Asmaul
Husna:Ash-
Shamad,Al-
Muqtadir,Al-
Muqadim,al-
Baqi
Mengamati
 MembacabukutekstentangAsma ul Husna: Ash-Shamad,Al-
Muqtadir,Al- Muqadim,al-Baqi
 Menontonfilm/videotentangAsmaul Husna: Ash-Shamad,Al-
Muqtadir,Al- Muqadim,al-Baqi
 Menyebutkanarti Asma ul Husna:Ash-Shamad,Al-Muqtadir,Al-
Muqadim,al-Baqi
Menanya
Memotivasi siswabertanya,misalnya:
 mengapaAllahSWT menghidupkanmanusiadanAllahSWT pula
yang mematikan?
 BagaimanajikaAllahSWT lebihdari Satu?
Sikap
 Mengamatipelaksanaan
diskusi
Pengetahuan
 Tespilihangandadanessay
Keterampilan
 Berpasanganmenyebutkan
arti Asma ul Husna:Ash-
Shamad,Al-Muqtadir,Al-
Muqadim,al-Baqi
 Membuatlaporantentang
16 JP  Buku PAI dan
Budi Pekerti PAI
Kls VI SDBuku
Pengayaan
Asmaul Husna
 Poster tulisan
 Multimedia
Interaktif/ CD
Interaktif/Video

5. Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
MengumpulkanInformasi
 Diskusi tentangarti Asma ul Husna:Ash-Shamad,Al-Muqtadir,Al-
Muqadim,al-Baqi secaraklasikalatauindividual
 Menujukkanbukti akanAsmaul Husna:Ash-Shamad,Al-Muqtadir,Al-
Muqadim,al-Baqidalamkehidupansehari-hari.
Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis bukti Asmaul Husna: Ash-Shamad,Al-Muqtadir,Al-
Muqadim,al-Baqidalamkehidupansehari-hari.
 Menyimpulkanbukti Asmaul Husna: Ash-Shamad,Al-Muqtadir,Al-
Muqadim,al-Baqidalamkehidupansehari-hari.
Mengomunikasikan
 Menyampaikanhasil diskusi tentangarti Asmaul Husna: Ash-Shamad,
Al- Muqtadir,Al-Muqadim,al-Baqi secarakelompok
 Menanggapihasilpresentasi ataudiskusi (melengkapi,
mengkonfirmasi,menyanggah)
 Membuatresumedibantudandibimbingguru
bukti Asma ul Husna:Ash-
Shamad,Al-Muqtadir,Al-
Muqadim,al-Baqi
3.3 Memahami
hikmahberiman
kepadaHari Akhir
yang dapat
membentuk
perilakuakhlak
mulia
Hikmah
beriman
kepadahari
akhir
Mengamati
 Menyimakpenjelasantentanghikmahberimankepadahariakhir
secaraklasikal atauindividual
Menanya
 Memotivasi siswabertanya, misalnya: Apa hikmahberimankepada
hari akhir?
 Berikancontohprilakuyangmencerminkanimankepadahari akhir!
MengumpulkanInformasi
 Diskusi tentanghikmahberimanpadahari akhir
 Menganalisissikapyangmencerminkanimankepadahariakhir
Menalar/Mengasosiasi
 Mengidentifikasihikmah-hikmahberimanpadahari akhir
 Menyimpulkanhasilidentifikasi (hikmahpadahari akhir)
Mengomunikasikan
 Menyampaikanhasil diskusi tentanghikmahpadahari akhir
Sikap
 Mengamatipelaksanaan
diskusi
Pengetahuan
 Tespilihangandadanessay
Keterampilan
 Membuatlaporantentang
perilakuyang mencerminkan
hikmahberimankepadahari
akhir
8 JP  Buku PAI dan
Budi Pekerti PAI
Kls VI SD
 Poster tulisan
 Multimedia
Interaktif/ CD
Interaktif /Video

6. Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
 Menanggapihasilpresentasi ataudiskusi (melengkapi,
mengkonfirmasi,menyanggah)
 Membuatresumedibantudandibimbingguru
3.4 Memahami
hikmahberiman
kepadaQadha
danQadaryang
dapatmembentuk
perilakuakhlak
mulia
Hikmah
beriman
kepadahari
akhir
Mengamati
 MenyimakpenjelasantentanghikmahberimankepadaQadhadan
Qadarsecaraklasikal atauindividual
Menanya
 Memotivasi siswabertanya, misalnya: Apa hikmahberimankepada
QadhadanQadar?
 BerikancontohprilakuyangmencerminkanberimankepadaQadha
danQadar!
MengumpulkanInformasi
 Diskusi tentanghikmahberimankepadaQadhadanQadar
 MenganalisissikapyangmencerminkanberimankepadaQadhadan
Qadar
Menalar/Mengasosiasi
 Mengidentifikasihikmah-hikmahberimankepadaQadhadanQadar
 Menyimpulkanhasilidentifikasi (hikmahberimankepadaQadhadan
Qadar)
Mengomunikasikan
 Menyampaikanhasil diskusi tentangberimankepadaQadhadan
Qadar
 Menanggapi hasilpresentasi ataudiskusi (melengkapi,
mengkonfirmasi,menyanggah)
 Membuatresumedibantudandibimbingguru
Sikap
 Mengamatipelaksanaan
diskusi
Pengetahuan
 Tespilihangandadanessay
Keterampilan
 Membuatlaporantentang
perilakuyang mencerminkan
hikmahberimankepada
QadhadanQadar
8 JP  Buku PAI dan
Budi Pekerti PAI
Kls VI SD
 Poster tulisan
 Multimedia
Interaktif/CD
Interaktif /Video
3.5 Memahami
hikmahzakat ,
infaqdan
sedekahsebagai
implementasidari
rukunIslam
Hikmah
zakat,
infaqdan
sedekah
Mengamati
 Menyimakhikmahzakat,infaqdan sedekahsecaraklasikal atau
individual
Menanya
 memotivasi siswabertanya,misalnya:
 Apa hikmahzakat, infaqdansedekah?
Sikap
 Mengamatipelaksanaan
diskusi
Pengetahuan
 Tespilihangandadanessay
Keterampilan
4 JP  Buku PAI dan
BudiPekerti PAI
Kls VI SD
 Buku Pedoman
Puasa
Ramashan
 Poster tulisan
 MultimediaIntera

7. Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
MengumpulkanInformasi
 Diskusi tentanghikmahzakat, infaq dansedekah
Menalar/Mengasosiasi
 Mengidentifikasihikmah-puasaRamadhandalammembentukakhlak
mulia
 Menyimpulkanhasilidentifikasi puasaRamadhan
Mengomunikasikan
 Menyampaikanhasil diskusi tentanghikmahzakat,infaqdan sedekah
danpembentukanaklakmulia
 Menanggapihasilpresentasi ataudiskusi (melengkapi,
mengkonfirmasi,menyanggah)
 Membuatresumedibantudandibimbingguru
 Membuatlaporantentang
hikmahzakat, infaqdan
sedekah
ktif/ CD
Interaktif/Video
3.6 Mengetahuikisah
keteladananNabi
Yunus a.s.
Kisah
Keteladanan
Nabi Yunus
a.s.
Mengamati
 Menyimak kisahketeladanannabi Yunusa.s. secaraklasikal maupun
individual.
 MengamatigambarcontohketeladananNabiYunusa.s. baik secara
klasikal atauindividual
Menanya
 Melalui motivasidari gurumengajukanpertanyaantentangkisah
keteladananNabiYunusa.s.
 Mengajukanpertanyaan,misalnyaSiapakahmanusiapertamayang
Allah ciptakan?
MengumpulkanInformasi
 MendiskusikanisigambartentangketeladananNabi Yunusa.s. baik
secaraklasikal maupunkelompok
Menalar/Mengasosiasi
 Membuatrumusanhasil diskusi tentangketeladananNabiYunusa.s.
 MengidentifikasiperilakuterpujidarikisahketeladananNabi Yunus
a.s.
Mengomunikasikan
 Menyampaikankisahsingkattentangperistiwapentingdansikap
Sikap
 Mengamatipelaksanaan
diskusi terkait dengan:
 Menceritakanisigambar
tentangketeladananNabi
Yunus a.s.
 Sikapyang ditunjukkansiswa
terkait dengantanggung
jawabnyaterhadap
pelaksanaanjalannyadiskusi
dankerja kelompok
Pengetahuan
 Tesisiansingkat
 Tesdalam bentuklisan
denganmenceritakanisi
gambartentangketeladanan
NabiYunus a.s.
Keterampilan
 Mengisi rubriktentang
keteladanannabi Yunusa.s.
 Membuatpaparantentang
keteladananNabiYunusa.s.
8 JP  Buku PAI dan
Budi Pekerti PAI
Kls VI SD
 Buku Kisah25
nabidan Rasul
 Gambar/Poster
 Multimedia
Interaktif/ CD
Interaktif /Video
4.8 Menceritakan
kisah
keteladananNabi
Yunus a.s.

8. Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
terpujiNabi Yunus a.s. secaraindividumaupunperwakilankelompok
 Menyampaikanhasil diskusi tentangketeladananNabi Yunusa.s.
secarakelompok
 Menyimpulkanhasil diskusi kelompoktentangketeladananNabiYunus
a.s. secaraindividual ataukelompok
 Menanggapihasilpresentasi (melengkapi,mengkonfirmasi,
menyanggah)
 Membuatkesimpulandibantudandibimbingguru
3.7 Mengetahuikisah
keteladananNabi
Zakariyaa.s.
Kisah
Keteladanan
Nabi
Zakariyaa.s.
Mengamati
 Menyimak kisahketeladanannabiZakariyaa.s.secaraklasikal
maupunindividual.
 MengamatigambarcontohketeladananNabiZakariyaa.s.baik secara
klasikal atauindividual
Menanya
 Melalui motivasidari gurumengajukanpertanyaantentangkisah
keteladananNabiZakariyaa.s.
 Mengajukanpertanyaan,misalnyaSiapakahmanusiapertamayang
Allah SWT ciptakan?
MengumpulkanInformasi
 MendiskusikanisigambartentangketeladananNabiZakariyaa.s. baik
secaraklasikal maupunkelompok
Menalar/Mengasosiasi
 Membuatrumusanhasil diskusi tentangketeladananNabiZakariya
a.s.
 MengidentifikasiperilakuterpujidarikisahketeladananNabi Zakariya
a.s.
Mengomunikasikan
 Menyampaikankisahsingkattentangperistiwapentingdansikap
terpujiNabiZakariyaa.s. secaraindividumaupunperwakilan
kelompok
 Menyampaikanhasil diskusi tentangketeladananNabiZakariyaa.s.
secarakelompok
 Menyimpulkanhasil diskusi kelompoktentangketeladananNabi
Zakariyaa.s. secaraindividual ataukelompok
Sikap
 Mengamatipelaksanaan
diskusidenganmenggunakan
lembarobservasi terkait
dengan:
 Menceritakanisi gambar
tentangketeladananNabi
Zakariyaa.s.
 Sikapyang ditunjukkansiswa
terkait dengantanggung
jawabnyaterhadap
pelaksanaanjalannyadiskusi
dankerja kelomp
Pengetahuan
 Tessoal isiansingkat
 Tesdalam bentuklisan
denganmenceritakanisi
gambartentangketeladanan
nabiZakariyaa.s.
Keterampilan
 Mengisi rubriktentang
keteladanannabiZakariya
a.s.
 Membuatpaparantentang
keteladananNabiZakariya
a.s.
8 J
P
 Buku PAI dan
BudiPekerti PAI
Kls VI SD
 Buku Kisah25
nabidan Rasul
 Gambar/Poster
 Multimedia
Interaktif/CD
Interaktif/Video
4.9 Menceritakan
kisah
keteladananNabi
Zakariyaa.s.

9. Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
 Menanggapihasilpresentasi (melengkapi,mengkonfirmasi,
menyanggah)
 Membuatkesimpulandibantudandibimbingguru
3.8 Mengetahuikisah
keteladananNabi
Yahya a.s.
Kisah
Keteladanan
NabiYahya
a.s.
Mengamati
 Menyimak kisahketeladananNabiYahya a.s. secaraklasikalmaupun
individual.
 MengamatigambarcontohketeladananNabi Yahya a.s. baik secara
klasikal atauindividual
Menanya
 Melalui motivasidari gurumengajukanpertanyaantentangkisah
keteladananNabiYahya a.s.
 Mengajukanpertanyaan,misalnya:Siapakahmanusiapertamayang
Allah ciptakan?
MengumpulkanInformasi
 MendiskusikanisigambartentangketeladananNabiYahyaa.s. baik
secaraklasikal maupunkelompok
Menalar/Mengasosiasi
 Membuatrumusanhasil diskusi tentangketeladananNabiYahyaa.s.
 MengidentifikasiperilakuterpujidarikisahketeladananNabiYahya
a.s.
Mengomunikasikan
 Menyampaikankisahsingkattentangperistiwapentingdansikap
terpujiNabiYahya a.s. secaraindividumaupunperwakilankelompok
 Menyampaikanhasil diskusi tentangketeladananNabiYahyaa.s.
secarakelompok
 Menyimpulkanhasil diskusi kelompoktentangketeladananNabiYahya
a.s. secaraindividual ataukelompok
 Menanggapihasilpresentasi (melengkapi,mengkonfirmasi,
menyanggah)
 Membuatkesimpulandibantudandibimbingguru
Sikap
 Mengamatipelaksanaan
diskusidenganmenggunakan
lembarobservasi terkait
dengan:
 Menceritakanisigambar
tentangketeladananNabi
Yahya a.s.
 Sikapyang ditunjukkansiswa
terkait dengantanggung
jawabnyaterhadap
pelaksanaanjalannyadiskusi
dankerja kelompok
Portofolio
 Membuatpaparantentang
keteladananNabi Yahya a.s.
Pengetahuan
 Teskemampuankognitif
denganbentuktes soal isian
singkat
 Tesdalam bentuklisan
denganmenceritakanisi
gambartentangketeladanan
NabiYahya a.s.
Keterampilan
 Mengisi rubriktentang
keteladananNabiYahya a.s.
8 JP  Buku PAI dan
BudiPekerti PAI
Kls VI SD
 Buku Kisah25
nabidan Rasul
 Gambar/Poster
 Multimedia
Interaktif/CD
Interaktif/Video
4.10 Menceritakan
kisah
keteladananNabi
Yahya a.s.
3.9 Mengetahuikisah
keteladananNabi
Isa a.s.
Kisah
Keteladanan
Nabi Isa a.s.
Mengamati
 Menyimak kisahketeladananNabi Isaa.s. secaraklasikal maupun
Sikap
Mengamatipelaksanaandiskusi
denganmenggunakanlembar
8 JP  Buku PAI dan
BudiPekerti PAI

10. Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4.11 Menceritakan
kisah
keteladanan Nabi
Isa a.s.
individual.
 MengamatigambarcontohketeladananNabi Isaa.s. baik secara
klasikal atauindividual
Menanya
 Melalui motivasidari gurumengajukanpertanyaantentangkisah
keteladananNabi Isaa.s.
 Mengajukanpertanyaan,misalnyaSiapakahmanusiapertamayang
Allah SWT ciptakan?
MengumpulkanInformasi
 MendiskusikanisigambartentangketeladananNabi Isaa.s. baik
secaraklasikal maupunkelompok
Menalar/Mengasosiasi
 Membuatrumusanhasil diskusi tentangketeladananNabi Isaa.s.
 MengidentifikasiperilakuterpujidarikisahketeladananNabi Isaa.s.
Mengomunikasikan
 Menyampaikankisahsingkattentangperistiwapentingdansikap
terpujiNabi Isa a.s. secaraindividumaupunperwakilankelompok
 Menyampaikanhasil diskusi tentangketeladananNabi Isaa.s. secara
kelompok
 Menyimpulkanhasil diskusi kelompoktentangketeladananNabi Isa
a.s. secaraindividual ataukelompok
 Menanggapihasilpresentasi (melengkapi,mengkonfirmasi,
menyanggah)
 Membuatkesimpulandibantudandibimbingguru
observasi terkait dengan:
 menceritakanisigambar
tentangketeladananNabi Isa
a.s.
 Sikapyang ditunjukkansiswa
terkait dengantanggung
jawabnyaterhadap
pelaksanaanjalannyadiskusi
dankerja kelompok
Portofolio
 Membuatpaparantentang
keteladanannabi Isaa.s.
Pengetahuan
 Teskemampuankognitif
denganbentuktes soal isian
singkat
 Tesdalam bentuklisan
denganmenceritakanisi
gambartentangketeladanan
Nabi Isa a.s.
Keterampilan
 Mengisi rubriktentang
keteladananNabi Isaa.s.
Kls VI SD
 Buku Kisah25
nabidan Rasul
 Gambar/Poster
 Multimedia
Interaktif/ CD
Interaktif /Video
3.10 Mengetahuikisah
Nabi Muhammad
saw
Kisah
Keteladanan
Nabi
Muhammad
saw
Mengamati
 Menyimak kisahketeladanannabi Muhammadsawsecaraklasikal
maupunindividual.
 MengamatigambarcontohketeladananNabi Muhammadsawbaik
secaraklasikal atauindividual
Menanya
 Melalui motivasidari gurumengajukanpertanyaantentangkisah
keteladananNabi Muhammadsaw
 Mengajukanpertanyaan,misalnyaSiapakahmanusiapertamayang
Sikap
Mengamatipelaksanaandiskusi
terkait dengan:
 Menceritakanisigambar
tentangketeladananNabi
Muhammadsaw
 Sikapyang ditunjukkansiswa
terkait dengantanggung
jawabnyaterhadap
pelaksanaanjalannyadiskusi
8 JP  Buku PAI dan
BudiPekerti PAI
Kls VI SD
 Buku Kisah25
nabidan Rasul
 Gambar/Poster
 Multimedia
Interaktif/CD
Interaktif/Video
4.12 Menceritakan
kisah
keteladananNabi
Muhammadsaw

11. Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Allah SWT ciptakan?
MengumpulkanInformasi
 MendiskusikanisigambartentangketeladananNabi Muhammadsaw
baiksecaraklasikal maupunkelompok
Menalar/Mengasosiasi
 Membuatrumusanhasil diskusi tentangketeladananNabi Muhammad
saw
 MengidentifikasiperilakuterpujidarikisahketeladananNabi
Muhammadsaw
Mengomunikasikan
 Menyampaikankisahsingkattentangperistiwapentingdansikap
terpujiNabi Muhammadsawsecaraindividumaupunperwakilan
kelompok
 Menyampaikanhasil diskusi tentangketeladananNabi Muhammad
saw secarakelompok
 Menyimpulkanhasil diskusi kelompoktentangketeladananNabi
Muhammadsawsecaraindividualataukelompok
 Menanggapihasilpresentasi (melengkapi,mengkonfirmasi,
menyanggah)
 Membuatkesimpulandibantudandibimbingguru
dankerja kelompok
Pengetahuan
 Tessoal isiansingkat
 Tesdalam bentuklisan
denganmenceritakanisi
gambartentangketeladanan
Nabi Muhammadsaw
Keterampilan
 Mengisi rubriktentang
keteladanannabi Muhammad
saw
 Membuatpaparantentang
keteladananNabi Muhammad
saw
3.11 Mengetahuikisah
keteladanan
sahabat-sahabat
Nabi Muhammad
saw
Kisah
Keteladanan
Nabi
Sahabat-
sahabat
Nabi
Muhammad
saw
Mengamati
 Menyimak kisahketeladanannabiSahabat-sahabatNabi Muhammad
saw secaraklasikal maupunindividual.
 Mengamatigambarcontohketeladanannabisahabat-sahabatNabi
Muhammadsawbaiksecaraklasikal atauindividual
Menanya
 Melalui motivasi dari gurumengajukanpertanyaantentangkisah
keteladanannabisahabat-sahabatNabi Muhammadsaw
 Mengajukanpertanyaan,misalnyaSiapakahmanusiapertamayang
Allah SWT ciptakan?
MengumpulkanInformasi
 MendiskusikanisigambartentangketeladananNabi Sahabat-sahabat
Nabi Muhammadsawbaiksecaraklasikal maupunkelompok
Sikap
Mengamatipelaksanaandiskusi
denganmenggunakanlembar
observasi terkait dengan:
 Menceritakanisigambar
tentangketeladanannabi
sahabat-sahabatNabi
Muhammadsaw
 Sikapyang ditunjukkansiswa
terkait dengantanggung
jawabnyaterhadap
pelaksanaanjalannyadiskusi
dankerja kelompok
Pengetahuan
 Tessoal isiansingkat
8 JP  Buku PAI dan
BudiPekerti PAI
Kls VI SD
 Buku Kisah25
nabidanRasul
 Gambar/Poster
 Multimedia
Interaktif/ CD
Interaktif/Video
4.13 Menceritakan
kisah
keteladanan
sahabat-sahabat
Nabi Muhammad
saw

12. Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Menalar/Mengasosiasi
 Membuatrumusanhasil diskusi tentangketeladanannabisahabat-
sahabatNabi Muhammadsaw
 Mengidentifikasiperilakuterpujidarikisahketeladanannabi sahabat-
sahabatNabi Muhammadsaw
Mengomunikasikan
 Menyampaikankisahsingkattentangperistiwapentingdansikap
terpujinabi sahabat-sahabatNabi Muhammadsawsecaraindividu
maupunperwakilankelompok
 Menyampaikanhasil diskusi tentangketeladanannabisahabat-
sahabatNabi Muhammadsawsecarakelompok
 Menyimpulkanhasil diskusi kelompoktentangketeladanannabi
sahabat-sahabatNabi Muhammadsawsecaraindividualatau
kelompok
 Menanggapihasilpresentasi (melengkapi,mengkonfirmasi,
menyanggah)
 Membuatkesimpulandibantudandibimbingguru
 Tesdalam bentuklisan
denganmenceritakanisi
gambartentangketeladanan
nabisahabat-sahabatNabi
Muhammadsaw
Keterampilan
 Mengisi rubriktentang
keteladanannabiSahabat-
sahabatNabi Muhammad
saw
 Membuatpaparantentang
keteladanannabisahabat-
sahabatNabi Muhammad
saw
3.12 Mengetahuikisah
keteladanan
Ashabul Kahfi
sebagaimana
terdapat dalam
Al-Quran
Kisah
Keteladanan
Nabi
Ashabul
Kahfi
Mengamati
 Menyimak kisahketeladananNabi AshabulKahfi secaraklasikal
maupunindividual.
 Mengamati gambarcontohketeladananNabi AshabulKahfibaik
secaraklasikal atauindividual
Menanya
 Melalui motivasidari gurumengajukanpertanyaantentangkisah
keteladananNabi AshabulKahfi
 Mengajukanpertanyaan,misalnyaSiapakahmanusiapertamayang
Allah SWT ciptakan?
MengumpulkanInformasi
 MendiskusikanisigambartentangketeladananNabi AshabulKahfi
baiksecaraklasikal maupunkelompok
Menalar/Mengasosiasi
 Membuatrumusanhasil diskusi tentangketeladananNabi Ashabul
Kahfi
Sikap
 Mengamatipelaksanaan
diskusi terkait dengan:
 Menceritakanisigambar
tentangketeladananNabi
Ashabul Kahfi
 Sikapyang ditunjukkansiswa
terkait dengantanggung
jawabnyaterhadap
pelaksanaanjalannyadiskusi
dankerja kelompok
Pengetahuan
 Tessoal isiansingkat
 Tesdalam bentuklisan
denganmenceritakanisi
gambartentangketeladanan
Nabi Ashabul Kahfi
Keterampilan
8 JP  Buku PAI dan
BudiPekerti PAI
Kls VI SD
 Buku Kisah
Ashabul Kahfi
 Gambar/Poster
 Multimedia
Interaktif/CD
Interaktif/Video
4.14 Menceritakan
kisah
keteladanan
Ashabul Kahfi
sebagaimana
terdapat dalam
Al-Qur’an

13. Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
 MengidentifikasiperilakuterpujidarikisahketeladananNabi Ashabul
Kahfi
Mengomunikasikan
 Menyampaikankisahsingkattentangperistiwapentingdansikap
terpujiNabi Ashabul Kahfi secaraindividumaupunperwakilan
kelompok
 Menyampaikanhasil diskusi tentangketeladananNabi AshabulKahfi
secarakelompok
 Menyimpulkanhasil diskusi kelompoktentangketeladananNabi
Ashabul Kahfi secaraindividualataukelompok
 Menanggapihasilpresentasi (melengkapi,mengkonfirmasi,
menyanggah)
 Membuatkesimpulandibantudandibimbingguru
 Mengisi rubriktentang
keteladananNabi Ashabul
Kahfi
 Membuatpaparantentang
keteladananNabi Ashabul
Kahfi
Mengetahui
Kepala Sekolah
SRI SUSILAWATI, S.Pd.SD
NIP. 196804021991042001
Panca Desa, 2021
Guru PAI
MERWANDO, S.Pd
NIP.