silabus kls xi sejarah

1. 1
SILABUS MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA
SatuanPendidikan : SMA/MA
Mata Pelajaran : SejarahIndonesia
Kelas : XI
PROGRAM : MIPA
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.1 Menganalisisproses
masukdan
perkembangan
penjajahan bangsa
Eropa (Portugis,
Spanyol, Belanda,
Inggris) ke Indonesia
3.2 Menganalisisstrategi
perlawananbangsa
Indonesiaterhadap
penjajahanbangsa
Eropa (Portugis,
Spanyol,Belanda,
Inggris) sampai
denganabadke-20
4.1 Mengolahinformasi
tentangprosesmasuk
dan perkembangan
penjajahanbangsa
Eropa (Portugis,
Spanyol,Belanda,
Inggris) ke Indonesia
dan menyajikannya
dalambentukcerita
sejarah
4.2 Mengolahinformasi
tentangstrategi
perlawananbangsa
Indonesiaterhadap
penjajahanbangsa
Eropa (Portugis,
Spanyol,Belanda,
Inggris) sampai
denganabadke-20
dan menyajikannya
dalambentukcerita
sejarah
Perkembangan
Kolonialismedan
Imperialisme Eropa
 Prosesmasukdan
perkembangan
penjajahanbangsa
Eropa
 Perebutanpolitik
hegemoni bangsa
Eropa
 Strategi
perlawananbangsa
Indonesiaterhadap
penjajahanbangsa
Eropa sampai awal
abad ke-20
 Membaca bukuteks,melihatgambar-
gambar peristiwa-peristiwapenting
dan peninggalan-peninggalanmasa
penjajahanEropa,sertapetalokasi
perlawananbangsaIndonesia
terhadappejajahanBarat
 Membuatdan mengajukan
pertanyaan/tanyajawab/berdiskusi
tentanginformasi tambahanyang
belumdipahami/ingindiketahui
sebagai klarifikasi tentangproses
masukdan perkembanganpenjajahan
bangsaEropa, serta strategi
perlawananbangsaIndonesia
terhadappenjajahanbangsaEropa
(Portugis,Spanyol,Belanda,Inggris)
sampai denganabadke-20
 Mengumpulkaninformasi terkait
denganpertanyaantentangproses
masukdan perkembanganpenjajahan
bangsaEropa, serta strategi
perlawananbangsaIndonesia
terhadappenjajahanbangsaEropa
(Portugis,Spanyol,Belanda,Inggris)
sampai denganabadke-20 melalui
bacaan, dansumber-sumberlain
 Menganalisis informasi yangdidapat
dari sumbertertulis dansumber-
sumberlainuntukmendapatkan
kesimpulantentangprosesmasuk
dan perkembanganpenjajahan
bangsaEropa, serta strategi
perlawananbangsaIndonesia
terhadappenjajahanbangsaEropa
(Portugis,Spanyol,Belanda,Inggris)
sampai denganabadke-20
 Melaporkanhasil analisisdalam
bentuktulisanceritasejarahtentang
prosesmasukdan perkembangan
penjajahanbangsaEropa,serta
strategi perlawananbangsaIndonesia
terhadappenjajahanbangsaEropa
(Portugis,Spanyol,Belanda,Inggris)
sampai denganabadke-20

2. 2
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.3 Menganalisisdampak
politik,budaya,sosial,
ekonomi,dan
pendidikan pada
masa penjajahan
bangsaEropa
(Portugis,Spanyol,
Belanda,Inggris)
dalamkehidupan
bangsaIndonesia
masa kini
4.3 Menalardampak
politik,budaya,sosial,
ekonomi,dan
pendidikanpadamasa
penjajahanbangsa
Eropa (Portugis,
Spanyol, Belanda,
Inggris) dalam
kehidupanbangsa
Indonesiamasakini
dan menyajikannya
dalambentukcerita
sejarah
Dampak Penjajahan
Bangsa Eropa (Portugis,
Spanyol,Belanda,
Inggris) bagi Bangsa
Indonesia
 Politik,
 Budaya
 Sosial-ekonomi,dan
 Pendidikan
 Membaca bukuteks,melihatgambar-
gambar kehidupanpolitik,budaya,
sosial,ekonomi danpendidikanpada
zaman penjajahanEropadi Indonesia
 Membuatdan mengajukan
pertanyaan/tanyajawab/berdiskusi
tentanginformasi tambahan yang
belumdipahami/ingindiketahui
sebagai klarifikasi tentang dampak
politik,budaya,sosial,ekonomi,dan
pendidikanpadamasapenjajahan
bangsaEropa (Portugis,Spanyol,
Belanda,Inggris) dalamkehidupan
bangsaIndonesiamasakini.
 Mengumpulkaninformasi terkait
denganpertanyaan tentangdampak
politik,budaya,sosial,ekonomi,dan
pendidikanpadamasapenjajahan
bangsaEropa (Portugis,Spanyol,
Belanda,Inggris) dalamkehidupan
bangsaIndonesiamasakini melalui
bacaan, dansumber-sumberlain
 Menganalisis informasi dandata-
data yang didapatbaikdari bacaan
maupundari sumber-sumberterkait
untukmendapatkankesimpulan
tentangdampakpolitik,budaya,
sosial,ekonomi,danpendidikanpada
masa penjajahanbangsaEropa
(Portugis,Spanyol,Belanda,Inggris)
dalamkehidupanbangsaIndonesia
masa kini
 Melaporkandalambentukcerita
sejarahtentangdampakpolitik,
budaya,sosial,ekonomi,dan
pendidikanpadamasapenjajahan
bangsaEropa (Portugis,Spanyol,
Belanda,Inggris) dalamkehidupan
bangsaIndonesiamasakini
3.4 Menghargai nilai-nilai
SumpahPemudadan
maknanyabagi
kehidupankebangsaan
di Indonesiapadamasa
kini
4.4 Menyajikanlangkah-
langkahdalam
penerapannilai-nilai
SumpahPemudadan
maknanyabagi
kehidupankebangsaan
di Indonesiapadamasa
Pendidikandan
PergerakanNasional
 Munculnya
golonganelite baru
Indonesia
 Tumbuhnya
kesadaranawal
kebangsaan
 Organisasi-
organisasi
kebangsaan
 SumpahPemuda
 Membaca bukuteks,melihatgambar-
gambar aktifitasorganisasi
pergerakannasional,tokoh
pergerakannasional danpelaksanaan
SumpahPemuda28 Oktober1928
 Membuatdan mengajukan
pertanyaan/tanyajawab/berdiskusi
tentanginformasi tambahan yang
belumdipahami/ingindiketahui
sebagai klarifikasi tentangmunculnya
golonganelite baruIndonesia,
tumbuhnyakesadaranawal
kebangsaan,organisasi-organisasi
kebangsaan,danSumpahPemuda.

3. 3
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
kini dalambentuk
tulisandan/ataumedia
lain
 Mengumpulkaninformasi terkait
denganpertanyaantentang
munculnyagolonganelite baru
Indonesia,tumbuhnyakesadaran
awal kebangsaan,organisasi-
organisasi kebangsaan,danSumpah
Pemudamelalui bacaan,dansumber-
sumberlain
 Menganalisisinformasi dandata-data
yang didapatbaikdari bacaan
maupundari sumber-sumberterkait
untukmendapatkankesimpulan
tentangmunculnyagolonganelite
baru Indonesia,tumbuhnya
kesadaranawal kebangsaan,
organisasi-organisasikebangsaan,dan
SumpahPemuda
 Melaporkandalambentuktulisan
langkah-langkahdalampenerapan
nilai-nilaiSumpahPemudadan
maknanyabagi kehidupan
kebangsaandi Indonesiapadamasa
kini
3.5 Menganalisissifat
pendudukanJepang
dan responbangsa
Indonesia
4.5 Menalarsifat
pendudukanJepang
dan responbangsa
Indonesiadan
menyajikannya
dalambentukcerita
sejarah
Pendudukan Jepang
dan respon bangsa
Indonesia
Uraian:
 PerangPasifik dan
datangnyaJepang
ke Indonesia
 Masa Pemerintahan
Jepangdi Indonesia
 Organisasi
PergerakanMasa
PendudukanJepang
 Kebijakaekonomi
dan mobilitassosial
 Perlawananrakyat
 Dampak
PendudukanJepang
ke Indonesia
 Membaca bukuteks,melihatgambar-
gambar peristiwapenting zaman
pemerintahan pendudukanJepangdi
Indonesia
 Membuatdan mengajukan
pertanyaan/tanyajawab/berdiskusi
tentanginformasi tambahanyang
belumdipahami/ingindiketahui
sebagai klarifikasi tentang proses
kedatangan,sifat,danresponbangsa
Indonesiaterhadappendudukan
Jepang
 Mengumpulkaninformasi terkait
denganproseskedatangan,sifat,dan
responbangsaIndonesiaterhadap
pendudukanJepangmelalui bacaan,
internetdansumber-sumberlainnya
 Menganalisisinformasi dandata-
data yang didapatbaikdari bacaan
maupundari sumber-sumberlain
untukmendapatkankesimpulan
tentangproseskedatangan,sifat,
dan responbangsaIndonesia
terhadappendudukanJepang
 Melaporkanhasil analisis dalam
bentuk ceritasejarahtentangproses
kedatangan,sifat,danresponbangsa
Indonesiaterhadappendudukan
Jepang

4. 4
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.7. Menganalisis
peristiwaproklamasi
kemerdekaandan
maknanyabagi
kehidupansosial,
budaya,ekonomi,
politik, dan
pendidikanbangsa
Indonesia
3.8 Menganalisis
peristiwa
pembentukan
pemerintahan
pertamaRepublik
Indonesiapadaawal
kemerdekaandan
maknanyabagi
kehidupan
kebangsaanIndonesia
masa kini
3.9 Menganalisisperan
dan nilai-nilai
perjuanganBung
Karno danBung Hatta
sebagai proklamator
sertatokoh-tokoh
lainnyasekitar
proklamasi
4.6 Menalarperistiwa
proklamasi
kemerdekaandan
maknanyabagi
kehidupansosial,
budaya,ekonomi,
politik,dan
pendidikanbangsa
Indonesiadan
menyajikannyadalam
bentukceritasejarah
4.7 Menalarperistiwa
pembentukan
pemerintahan
RepublikIndonesia
pada awal
kemerdekaandan
maknanyabagi
kehidupan
kebangsaanIndonesia
Peristiwaproklamasi
kemerdekaandan
maknanyabagi
kehidupansosial,
budaya,ekonomi,
politikdanpendidikan
bangsaIndonesia
Uraian Materi:
 Peristiwa
Rengasdengklok
dan Perumusan
TeksProklamasi
 Peristiwa
Proklamasi
 PembentukanNKRI
Peristiwapembentukan
pemerintahan pertama
RepublikIndonesia dan
maknanya bagi
kehidupan kebangsaan
Indonesia masa kini
Uraian materi:
 Pembentukan
kelengkapannegara
Peran Bung Karno dan
Bung Hatta sebagai
proklamator serta
tokoh-tokohproklamasi
lainnya
Uraian materi:
 Peranpara tokoh
pejuangProklamasi
 Membaca bukuteks,melihatgambar
peristiwa-peristiwa pentingsekitar
proklamasi kemerdekaan,gambar
tokoh-tokohproklamasi
kemerdekaan,danmengunjungi
objeksejarahterdekat
 Membuatdan mengajukan
pertanyaan/tanyajawab/berdiskusi
tentanginformasi tambahan yang
belumdipahami/ingindiketahui
sebagai klarifikasi tentangperistiwa
proklamasi kemerdekaan,
pembentukanpemerintahan
pertama,dantokoh-tokohproklamasi
Indonesia
 Mengumpulkaninformasi terkait
denganperistiwaproklamasi
kemerdekaan,pembentukan
pemerintahanpertama,dantokoh-
tokohproklamasi Indonesia.melalui
bacaan, internetdansumber-sumber
lainnya
 Menganalisisinformasi dandata-data
yang didapat baikdari bacaan
maupundari sumber-sumber terkait
untukmendapatkankesimpulan
tentangperistiwaproklamasi
kemerdekaan,pembentukan
pemerintahanpertama, dantokoh-
tokohproklamasi Indonesia
 Melaporkanhasil analisis dalam
bentukceritasejarahtentang
peristiwaproklamasi kemerdekaan,
pembentukanpemerintahan
pertama,dan menulissejarah
perjuanganBungKarnodan Bung
Hatta

5. 5
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
masa kini dan
menyajikannyadalam
bentukceritasejarah
4.8 Menuliskanperandan
nilai-nilaiperjuangan
Bung Karnodan Bung
Hatta serta tokoh-
tokohlainnyasekitar
proklamasi
4.9 Menuliskanperandan
nilai-nilaiperjuangan
Bung Karnodan Bung
Hatta serta tokoh-
tokohlainnyasekitar
proklamasi
3.10 Menalarperistiwa
pembentukan
pemerintahan
RepublikIndonesia
pada awal
kemerdekaandan
maknanyabagi
kehidupan
kebangsaanIndonesia
masa kini dan
menyajikannyadalam
bentukceritasejarah
4.10 Mengolahinformasi
tentangstrategi dan
bentukperjuangan
bangsaIndonesia
dalamupaya
mempertahankan
kemerdekaandari
ancaman Sekutudan
Belandadan
menyajikannyadalam
bentukceritasejarah
Strategi dan bentuk
perjuangan bangsa
Indonesia dalam upaya
mempertahankan
kemerdekaan dari
ancaman Sekutu dan
Belanda Uraian materi:
 KeadaanIndonesia
dan kebijakan
ekonomi padaawal
kemerdekaan
 Kedatangantentara
Sekutudi Indonesia
 Upaya
mempertahankan
kemerdekaan
(perjuanganfisik)
 Upaya
mempertahankan
kemerdekaan
(perjuangan
diplomasi)
 Nilai-nilaikejuangan
masa revolusi
 Membaca bukuteksdan melihat
gambar-gambar peristiwapenting
dan mengunjungiobjeksejarah
terdekatberkaitandengan
perjuanganmempertahankan
kemerdekaan
 Membuatdan mengajukan
pertanyaan/tanyajawab/berdiskusi
tentanginformasi tambahanyang
belumdipahami/ingindiketahui
sebagai klarifikasi tentangbentuk
dan strategi perjuanganbangsa
Indonesiadalammenghadapi
ancaman SekutudanBelanda
 Mengumpulkaninformasi terkait
denganbentukdanstrategi
perjuanganbangsaIndonesiadalam
menghadapi ancamanSekutudan
Belandamelalui bacaandan/atau
internet,sertasumberlainnya
 Menganalisisinformasi dandata-data
yang didapatdari bacaan maupun
dari sumber-sumber terkaitlainya
untukmendapatkankesimpulan
tentangbentukdanstrategi
perjuanganbangsaIndonesiadalam
menghadapi ancaman Sekutudan
Belanda
 Melaporkanhasil analisisdalam
bentukceritasejarahtentangbentuk
dan strategi perjuanganbangsa
Indonesiadalammenghadapi
ancaman SekutudanBelanda
Tegal,15 Juli 2016
Mengetahui
KepalaSMA Negeri 1 Tegal Guru Mata Pelajaran
Drs. AzizIqbal,M.Si Suci Rahayu,S.Pd.M.Pd
NIP. 19681019 199412 1 002 NIP.19700402 199403 2 011