silabus

1. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
SSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kelas/Semester : VII / 2
Nama Guru : SUARJI, S.Pdi
NIP/NIK : ___________________________
Sekolah : MTs. SUNAN MURIA

2. SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah : MTs. SUNAN MURIA
Mata Pelajaran : Akidah-Akhlak
Kelas / Semester : VII / I
Standar Kompetensi : 4. Akidah Memahami Asmaul Husna
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
& Karakter
Bangsa
Nilai-Nilai
Kewirausahaan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Teknik Instrume
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
4.1 Menguraikan
10 Asmaul
Husna (Al-
‘Aziz, Al-
Baari’u, Ar-
Roofi’, Ar-
Ro’uf, Al-
Barr, Al-
Ghaffar, Al-
Maani’, Al-
Fattah, Al-
‘Adl, Al-
Qayyum)
 10 Asmaul
Husna (Al-‘Aziz,
Al-Baari’u, Ar-
Roofi’, Ar-Ro’uf,
Al-Barr, Al-
Ghaffar, Al-
Maani’, Al-
Fattah, Al-‘Adl,
Al-Qayyum)
 Cinta ilmu
 Gemar
Membaca
 Kreatif
 Disiplin
 Mandiri
 Ingin tahu
 Kerja sama
 Percaya diri
 Berorientasi
tugas dan
hasil
 Mampu men-
cari sumber
belajar sendiri
 Mendiskripsi-
kan konsep
dengan kata-
kata sendiri
 Menelaah berba-
gai literatur untuk
dapat menyebut-
kan dan menje-
laskan 10 Asmaul
Husna
 Menanyakan
kepada siswa
tentang 10
Asmaul Husna
 Siswa diminta
untuk mengurai-
kan 10 Asmaul
Husna
 Diskusi kelompok
tentang mengu-
raikan 10 Asmaul
Husna
 Guru dan siswa
menyimpulkan 10
Asmaul Husna
 Menjelaskan
pengertian
Asma’ul Husna
 Menyebutkan dalil
yang berkaitan
dengan 10 Asmaul
Husna
 Menyebutkan arti
10 Asmaul Husna
 Menjelaskan isi
kandungan 10
Asma’ul Husna
Tes lisan Uraian
4.2 Menun-
jukkan bukti
kebenaran
tanda-tanda
kebesaran
Allah melalui
sifat-Nya
dalam 10
Asmaul
Husna (Al-
‘Aziz, Al-
Baari’u, Ar-
Roofi’, Ar-
Ro’uf, Al-
Barr, Al-
Ghaffar, Al-
Maani’, Al-
Fattah, Al-
‘Adl, Al-
Qayyum)
 10 Asmaul
Husna (Al-‘Aziz,
Al-Baari’u, Ar-
Roofi’, Ar-Ro’uf,
Al-Barr, Al-
Ghaffar, Al-
Maani’, Al-
Fattah, Al-‘Adl,
Al-Qayyum)
 Cinta ilmu
 Gemar
Membaca
 Kreatif
 Disiplin
 Mandiri
 Ingin tahu
 Kerja sama
 Percaya diri
 Berorientasi
tugas dan
hasil
 Mampu men-
cari sumber
belajar sendiri
 Mendiskripsi-
kan konsep
dengan kata-
kata sendiri
 Mengamati
lingkungan
sekitarnya untuk
menemukan bukti
kebenaran tanda-
tanda kebesaran
Allah melalui
sifat-Nya dalam
10 Asmaul
Husna.
 Siswa diminta
membaca bukti
kebenaran tanda-
tanda kebesaran
Allah melalui
sifat-Nya dalam
10 Asmaul Husna
 Menanyakan
kepada siswa
tentang bukti
kebenaran tanda-
 Menyebutkan bukti
kebenaran tanda-
tanda kebesaran
Allah melalui sifat-
Nya dalam 10
Asmaul Husna
dari lingkungan
sekitar.
 Menyebutkan bukti
kebenaran tanda-
tanda kebesaran
Allah melalui sifat-
Nya dalam 10
Asmaul Husna
dari makhluq
ciptaan-Nya.
Tes
tertulis
Uraian

3. tanda kebesaran
Allah melalui
sifat-Nya dalam
10 Asmaul Husna
 Diskusi kelompok
tentang bukti
kebenaran tanda-
tanda kebesaran
Allah melalui
sifat-Nya dalam
10 Asmaul Husna
 Guru dan siswa
menyimpulkan
bukti kebenaran
tanda-tanda
kebesaran Allah
melalui sifat-Nya
dalam 10 Asmaul
Husna
4.3 Menunjukkan
perilaku
orang yang
mengamalka
n 10 al-Asma
al-Husna (Al-
‘Aziz, Al-
Ghaffar, Al-
Baasith, An-
Naafi’, Ar-
Ro’uf, Al-
Barr, Al-
Ghaffar, Al-
Fattah, Al-
‘Adl, Al-
Qayyum)
 10 Asmaul
Husna (Al-‘Aziz,
Al-Baari’u, Ar-
Roofi’, Ar-Ro’uf,
Al-Barr, Al-
Ghaffar, Al-
Maani’, Al-
Fattah, Al-‘Adl,
Al-Qayyum)
 Cinta ilmu
 Gemar
Membaca
 Kreatif
 Disiplin
 Mandiri
 Ingin tahu
 Kerja sama
 Percaya diri
 Berorientasi
tugas dan
hasil
 Mampu men-
cari sumber
belajar sendiri
 Mendiskripsi-
kan konsep
dengan kata-
kata sendiri
 Mengamati
lingkungan
sekitar untuk
mengenali
perilaku orang
yang mengamal-
kan 10 al-Asma
al-Husna (Al-
‘Aziz, Al-Baari’u,
Ar-Roofi’, Ar-
Ro’uf, Al-Barr, Al-
Ghaffar, Al-
Maani’, Al-Fattah,
Al-‘Adl, Al-Qay-
yum) yang dapat
diteladani oleh
manusia dalam
kehidupan sehari-
hari
 Siswa diatur un-
tuk saling berta-
nya dan guru
memberikan skor
 Menanyakan
kepada siswa
tentang contoh
perilaku orang
yang
mengamalkan 10
al-Asma al-Husna
 Diskusi kelompok
tentang yang
mengamalkan 10
 Menyebutkan
bentuk dan
contoh-contoh
perilaku orang
yang
mengamalkan 10
al-Asma al-Husna
(Al-‘Aziz, Al-
Baari’u, Ar-Roofi’,
Ar-Ro’uf, Al-Barr,
Al-Ghaffar, Al-
Maani’, Al-Fattah,
Al-‘Adl, Al-
Qayyum) yang
dapat diteladani
oleh manusia
dalam kehidupan
sehari-hari
 Menunjukkan
perilaku orang
yang
mengamalkan 10
al-Asma al-Husna
(Al-‘Aziz, Al-
Baari’u, Ar-Roofi’,
Ar-Ro’uf, Al-Barr,
Al-Ghaffar, Al-
Maani’, Al-Fattah,
Al-‘Adl, Al-
Qayyum)
Tes
tertulis
Uraian

4. al-Asma al-Husna
 Guru dan siswa
menyimpulkan
tentang yang
mengamalkan 10
al-Asma al-Husna
4.4 Meneladani
sifat-sifat
Allah yang
terkandung
dalam 10
Asmaul
Husna (Al-
‘Aziz, Al-
Baari’u, Ar-
Roofi’, Ar-
Ro’uf, Al-
Barr, Al-
Ghaffar, Al-
Maani’, Al-
Fattah, Al-
‘Adl, Al-
Qayyum)
dalam
kehidupan
sehari-hari
 10 Asmaul
Husna (Al-‘Aziz,
Al-Baari’u, Ar-
Roofi’, Ar-Ro’uf,
Al-Barr, Al-
Ghaffar, Al-
Maani’, Al-
Fattah, Al-‘Adl,
Al-Qayyum)
 Cinta ilmu
 Gemar
Membaca
 Kreatif
 Disiplin
 Mandiri
 Ingin tahu
 Kerja sama
 Percaya diri
 Berorientasi
tugas dan
hasil
 Mampu men-
cari sumber
belajar sendiri
 Mendiskripsi-
kan konsep
dengan kata-
kata sendiri
 Mempraktikkan
sikap yang
menunjukkan
sifat-sifat Allah
yang terkandung
dalam 10 Asmaul
Husna (Al-‘Aziz,
Al-Baari’u, Ar-
Roofi’, Ar-Ro’uf,
Al-Barr, Al-
Ghaffar, Al-
Maani’, Al-Fattah,
Al-‘Adl, Al-Qay-
yum) dalam kehi-
dupan sehari-hari
 Diskusi kelompok
tentang
Meneladani sifat-
sifat Allah yang
terkandung dalam
10 Asmaul Husna
 Guru dan siswa
menyimpulkan
tentang
Meneladani sifat-
sifat Allah yang
terkandung dalam
10 Asmaul Husna
 Mengamalkan
sifat-sifat Allah
yang terkandung
10 Asmaul Husna
(Al-‘Aziz, Al-
Baari’u, Ar-Roofi’,
Ar-Ro’uf, Al-Barr,
Al-Ghaffar, Al-
Maani’, Al-Fattah,
Al-‘Adl, Al-
Qayyum) dalam
lingkungan
keluarga.
 Mengamalkan
sifat-sifat Allah
yang terkandung
10 Asmaul Husna
(Al-‘Aziz, Al-
Baari’u, Ar-Roofi’,
Ar-Ro’uf, Al-Barr,
Al-Ghaffar, Al-
Maani’, Al-Fattah,
Al-‘Adl, Al-
Qayyum) dalam
lingkungan
sekolah.
Tes
perbuata
n
Penuga
an

5. SILABUS PEMBELAJARAN
Madrasah : MTs. SUNAN MURIA
Mata Pelajaran : Akidah-Akhlak
Kelas / Semester : VII / I
Standar Kompetensi : 4. Akidah Memahami Asmaul Husna
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya
& Karakter
Bangsa
Nilai-Nilai
Kewirausahaan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Teknik Instrume
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
4.1 Menguraikan
10 Asmaul
Husna (Al-
‘Aziz, Al-
Baari’u, Ar-
Roofi’, Ar-
Ro’uf, Al-
Barr, Al-
Ghaffar, Al-
Maani’, Al-
Fattah, Al-
‘Adl, Al-
Qayyum)
 10 Asmaul
Husna (Al-‘Aziz,
Al-Baari’u, Ar-
Roofi’, Ar-Ro’uf,
Al-Barr, Al-
Ghaffar, Al-
Maani’, Al-
Fattah, Al-‘Adl,
Al-Qayyum)
 Cinta ilmu
 Gemar
Membaca
 Kreatif
 Disiplin
 Mandiri
 Ingin tahu
 Kerja sama
 Percaya diri
 Berorientasi
tugas dan
hasil
 Mampu men-
cari sumber
belajar sendiri
 Mendiskripsi-
kan konsep
dengan kata-
kata sendiri
 Menelaah berba-
gai literatur untuk
dapat menyebut-
kan dan menje-
laskan 10 Asmaul
Husna
 Menanyakan
kepada siswa
tentang 10
Asmaul Husna
 Siswa diminta
untuk mengurai-
kan 10 Asmaul
Husna
 Diskusi kelompok
tentang mengu-
raikan 10 Asmaul
Husna
 Guru dan siswa
menyimpulkan 10
Asmaul Husna
 Menjelaskan
pengertian
Asma’ul Husna
 Menyebutkan dalil
yang berkaitan
dengan 10 Asmaul
Husna
 Menyebutkan arti
10 Asmaul Husna
 Menjelaskan isi
kandungan 10
Asma’ul Husna
Tes lisan Uraian
4.2 Menun-
jukkan bukti
kebenaran
tanda-tanda
kebesaran
Allah melalui
sifat-Nya
dalam 10
Asmaul
Husna (Al-
‘Aziz, Al-
Baari’u, Ar-
Roofi’, Ar-
Ro’uf, Al-
Barr, Al-
Ghaffar, Al-
Maani’, Al-
Fattah, Al-
‘Adl, Al-
Qayyum)
 10 Asmaul
Husna (Al-‘Aziz,
Al-Baari’u, Ar-
Roofi’, Ar-Ro’uf,
Al-Barr, Al-
Ghaffar, Al-
Maani’, Al-
Fattah, Al-‘Adl,
Al-Qayyum)
 Cinta ilmu
 Gemar
Membaca
 Kreatif
 Disiplin
 Mandiri
 Ingin tahu
 Kerja sama
 Percaya diri
 Berorientasi
tugas dan
hasil
 Mampu men-
cari sumber
belajar sendiri
 Mendiskripsi-
kan konsep
dengan kata-
kata sendiri
 Mengamati
lingkungan
sekitarnya untuk
menemukan bukti
kebenaran tanda-
tanda kebesaran
Allah melalui
sifat-Nya dalam
10 Asmaul
Husna.
 Siswa diminta
membaca bukti
kebenaran tanda-
tanda kebesaran
Allah melalui
sifat-Nya dalam
10 Asmaul Husna
 Menanyakan
kepada siswa
tentang bukti
 Menyebutkan bukti
kebenaran tanda-
tanda kebesaran
Allah melalui sifat-
Nya dalam 10
Asmaul Husna
dari lingkungan
sekitar.
 Menyebutkan bukti
kebenaran tanda-
tanda kebesaran
Allah melalui sifat-
Nya dalam 10
Asmaul Husna
dari makhluq
ciptaan-Nya.
Tes
tertulis
Uraian

6. kebenaran tanda-
tanda kebesaran
Allah melalui
sifat-Nya dalam
10 Asmaul Husna
 Diskusi kelompok
tentang bukti
kebenaran tanda-
tanda kebesaran
Allah melalui
sifat-Nya dalam
10 Asmaul Husna
 Guru dan siswa
menyimpulkan
bukti kebenaran
tanda-tanda
kebesaran Allah
melalui sifat-Nya
dalam 10 Asmaul
Husna
4.3 Menunjukkan
perilaku
orang yang
mengamalka
n 10 al-Asma
al-Husna (Al-
‘Aziz, Al-
Ghaffar, Al-
Baasith, An-
Naafi’, Ar-
Ro’uf, Al-
Barr, Al-
Ghaffar, Al-
Fattah, Al-
‘Adl, Al-
Qayyum)
 10 Asmaul
Husna (Al-‘Aziz,
Al-Baari’u, Ar-
Roofi’, Ar-Ro’uf,
Al-Barr, Al-
Ghaffar, Al-
Maani’, Al-
Fattah, Al-‘Adl,
Al-Qayyum)
 Cinta ilmu
 Gemar
Membaca
 Kreatif
 Disiplin
 Mandiri
 Ingin tahu
 Kerja sama
 Percaya diri
 Berorientasi
tugas dan
hasil
 Mampu men-
cari sumber
belajar sendiri
 Mendiskripsi-
kan konsep
dengan kata-
kata sendiri
 Mengamati
lingkungan
sekitar untuk
mengenali
perilaku orang
yang mengamal-
kan 10 al-Asma
al-Husna (Al-
‘Aziz, Al-Baari’u,
Ar-Roofi’, Ar-
Ro’uf, Al-Barr, Al-
Ghaffar, Al-
Maani’, Al-Fattah,
Al-‘Adl, Al-Qay-
yum) yang dapat
diteladani oleh
manusia dalam
kehidupan sehari-
hari
 Siswa diatur un-
tuk saling berta-
nya dan guru
memberikan skor
 Menanyakan
kepada siswa
tentang contoh
perilaku orang
yang
mengamalkan 10
al-Asma al-Husna
 Diskusi kelompok
tentang yang
mengamalkan 10
 Menyebutkan
bentuk dan
contoh-contoh
perilaku orang
yang
mengamalkan 10
al-Asma al-Husna
(Al-‘Aziz, Al-
Baari’u, Ar-Roofi’,
Ar-Ro’uf, Al-Barr,
Al-Ghaffar, Al-
Maani’, Al-Fattah,
Al-‘Adl, Al-
Qayyum) yang
dapat diteladani
oleh manusia
dalam kehidupan
sehari-hari
 Menunjukkan
perilaku orang
yang
mengamalkan 10
al-Asma al-Husna
(Al-‘Aziz, Al-
Baari’u, Ar-Roofi’,
Ar-Ro’uf, Al-Barr,
Al-Ghaffar, Al-
Maani’, Al-Fattah,
Al-‘Adl, Al-
Qayyum)
Tes
tertulis
Uraian

7. al-Asma al-Husna
 Guru dan siswa
menyimpulkan
tentang yang
mengamalkan 10
al-Asma al-Husna
4.4 Meneladani
sifat-sifat
Allah yang
terkandung
dalam 10
Asmaul
Husna (Al-
‘Aziz, Al-
Baari’u, Ar-
Roofi’, Ar-
Ro’uf, Al-
Barr, Al-
Ghaffar, Al-
Maani’, Al-
Fattah, Al-
‘Adl, Al-
Qayyum)
dalam
kehidupan
sehari-hari
 10 Asmaul
Husna (Al-‘Aziz,
Al-Baari’u, Ar-
Roofi’, Ar-Ro’uf,
Al-Barr, Al-
Ghaffar, Al-
Maani’, Al-
Fattah, Al-‘Adl,
Al-Qayyum)
 Cinta ilmu
 Gemar
Membaca
 Kreatif
 Disiplin
 Mandiri
 Ingin tahu
 Kerja sama
 Percaya diri
 Berorientasi
tugas dan
hasil
 Mampu men-
cari sumber
belajar sendiri
 Mendiskripsi-
kan konsep
dengan kata-
kata sendiri
 Mempraktikkan
sikap yang
menunjukkan
sifat-sifat Allah
yang terkandung
dalam 10 Asmaul
Husna (Al-‘Aziz,
Al-Baari’u, Ar-
Roofi’, Ar-Ro’uf,
Al-Barr, Al-
Ghaffar, Al-
Maani’, Al-Fattah,
Al-‘Adl, Al-Qay-
yum) dalam kehi-
dupan sehari-hari
 Diskusi kelompok
tentang
Meneladani sifat-
sifat Allah yang
terkandung dalam
10 Asmaul Husna
 Guru dan siswa
menyimpulkan
tentang
Meneladani sifat-
sifat Allah yang
terkandung dalam
10 Asmaul Husna
 Mengamalkan
sifat-sifat Allah
yang terkandung
10 Asmaul Husna
(Al-‘Aziz, Al-
Baari’u, Ar-Roofi’,
Ar-Ro’uf, Al-Barr,
Al-Ghaffar, Al-
Maani’, Al-Fattah,
Al-‘Adl, Al-
Qayyum) dalam
lingkungan
keluarga.
 Mengamalkan
sifat-sifat Allah
yang terkandung
10 Asmaul Husna
(Al-‘Aziz, Al-
Baari’u, Ar-Roofi’,
Ar-Ro’uf, Al-Barr,
Al-Ghaffar, Al-
Maani’, Al-Fattah,
Al-‘Adl, Al-
Qayyum) dalam
lingkungan
sekolah.
Tes
perbuata
n
Penuga
an