1. BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Bidan adalah seorang wanita yang telah menyelesaikan program
pendidikan kebidanan yang diakui oleh negara dan memenuhi kualifikasi untuk
daftar serta memiliki izin yang sah untuk menjalankan praktek kebidanan.
Profesi kebidanan adalah salah satu profesi yang sudah diakui di Dunia
Internasional sebagai profesi yang paling dekat dengan perempuan selama
siklus kehidupannya. Sebagai salah satu profesi dalam bidang kesehatan,bidan
memiliki kewenangan untuk memberikan pelayanan kebidanan yaitu kesehatan
reproduksi kepada perempuan, remaja putri, calon pengantin, ibu hamil, bersalin,
nifas, masa interval, klimakterium dan menopause, bayi baru lahir , anak balita
dan prasekolah. Selain itu bidan juga berwenang untuk memberikan pelayanan
keluarga berencana dan kesehatan masyarakat.
Perkembangan pelayanan dan pendidikan kebidanaan nasional dan
internasional terjadi begitu cepat. Hal ini menunjukan bahwa perkembangan
pelayanan dan pendidikan merupakan hal yang penting untuk dipelajari dan
dipahami oleh petugas kesehatan khususnya bidan yang bertugas sebagai bidan
pendidik maupun bidan pelayanan.
Mengingat hal diatas, maka penting bagi bidan untuk mengetahui sejarah
perkembangan pelayanan dan pendidikan kebidanan karena bidan sebagai
tenaga terdepan dan utama dalam pelayanan kesehatan ibu dan bayi diberbagai
catatan pelayanan wajib mengikuti perkembangan iptek dan menambah ilmu
pengetahuannya melalui pendidikan formal atau non formal dan bidan berhak
atas kesempatan untuk meningkatkan diri baik melalui pendidikan maupun
pelatihan serta meningkatkan jenjang karir dan jabatan yang sesuai.
B. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah makalah ini yaitu:
1

2. a. Bagaimana perkembangan pelayanan kebidanan di luar negeri ?
b. Bagaimana pelayanan bidan di beberapa Negara ?
C. Tujuan
Adapun tujuan makalah ini yaitu:
a. Dapat menngetahui perkembangan pelayanan kebidanan di luar negeri.
b. Dapa mengetahui pelayanan bidan di beberapa negara.
2

3. BAB II
PEMBAHASAN
A. Perkembangan Pelayanan Kebidanan di Luar Negeri
a. Sebelum abad 20 (1700-1900)
William Smellie dari Scotlandia (1677-1673) mengembangkan forceps dengan
kurva pelvik seperti kurva shepalik. Dia memperkenalkan cara pengukuran
konjungata diagonalis dalam pelvi metri. Ia menggambarkan metodenya tentang
persalinan lahirnya kepala pada presentasi bokong dan penganangan resusitasi
bayi aspiksi dengan pemompaan paru-paru melalui sebuah metal kateler.
Ignoz Phillip semmelweis, seorang dokter dari Hungaria (1818 – 1865)
pengenalan Semmelweiss tentang cuci tangan yang bersih mengacu pada
pengendalian sepsis puerperium.
James
Young
simpson
dair
Edenburgh,
scotlandia
(1811-1870)
memperkenalkan dan menggunakan arastesi umum.
Tahun 1824 Jamess Blundell dari Inggris yang menjadi orang pertama yang
berhasil menangani perdarahan postpartum dengan menggunakan transfusi
darah.
Jean lubumean dari Perancis (orang kepercayaan Rene Laenec, penemu
Stetoskop pada tahun 1819) pertama kali mendengar bunyi jantung janin dengan
stetoskop pada tahun 1920.
Jhon Charles Weaven dari Inggris (1811 – 1859) Pada tahun 1843,ia
merupakan rang pertama yang melakukan test urine pada wanita hamil untuk
pemeriksaan
dan
menghubungkan
kehadirannya
dengan
eklamsia.
Adolf Pinard dari Prancis (1844-1934) pada tahun 1878, mengumumkan
kerjanya pada palpasi abdominal.
3

4. Carl Crede dari Jerman (1819 – 1892) menggambarkan metodanya stimulasi
urine yang lembut dan lentur untuk mengeluarkan placenta.
Juduig Badl, dokter obstetri dari Jerman (1842-1992), pada tahun 1875,
menggambarkan lingkaran retraksi yang pasti muncul pada pertemuan segment
atas rahim dan segmen bawah rahim dalam persalinan macet/sulit.
Daunce dari Bordeauz. Pada tahun 1857, ia memperkenalkan inkubator dalam
perawata
bayi
prematur.
b. Abad 20
Selama beberapa tahun, pemisahan ibu dan bayi merupakan praktek yang
dapat diterima di banyak rumah sakit, dan alat menyusui bayi buatan sudah dapat
digunakan. Kemudian,perkembangan tekhnologi yang cepat telah monitoring
anthepartum dan intrapartum yang tepat menjadi mungkin dengan pengguraan
ultrasonografi dan cardiotocografi, dan telah merubah prognosis bagi bayi
prematur secara dramatis ketika dirawat di neonatal intersive urits, hal ini juga
memungkinkan perkembangan yang menakjubkan.
B. Pelayanan dan Pendidikan di Beberapa Negara
a. Pelayanan Bidan di Afrika Selatan
Perusakan Hindia Belanda timur yang membentuk semenanjung menimbulkan
prakiran-prakiraan yang menyakir praktek para bidan yang dapat diterapkan di
semenanjung tersebut. Tapi mereka tidak menunjuk bidan pemerintah atau bidan
yang sudah diangkat sumpah selama beberapa tahun, yang mana peraturanperaturannya menetapkan bahwa para bidan harus diuji dan diberi lisensi atau
izin, dan mereka harus memanggil pertolongan medis bila ada indikasi.
4

5. Alkta Kaisters, ditunjuk pada tahun 1687 sebagai kepala keperawatan di
rumah sakit persahaan, dan menjadi bidan pertama yang melaksanakan tugastugas perawatan umum sebagaimana tugas-tugas kebidanan. Pelayanan
kebidanan pertama diberikan sekaligus oleh pagawai pemerintah dan bidan
swasta lebih banyak di wilayah berkembang, sementara masyarakat pedesaan
dilayani oleh wanita peruh baya yang belum terlatih dengan pengalaman
kebidanan “outansi” yang seringkali melaksanakan perawatan umum dan bahkan
pelayanan untuk hewan peliharaan juga dalam beberapa hal atau keadaan.
Situasi itu masih berlaku, Terlihat dimana terdapat sedikit perkembangan dalam
pelayanan dan pelatihan kebidanan sampai awal abad ke 19 dibawah
pemerintahan Batavia yang mengambil alih semenanjung dari perusahan HindiaBelanda timur yang bubar.
Seorang dokter bedah bernama Dr Leishing mendirikan sebuah sekolah
kebidanan untuk bisa memahami sistem magang perusahaan dan terjadi
sebelum pendudukan British kedua di semenanjung tersebut. Komite Medis
tertinggi meninjau kembali lisensi dokter, bidan dan apoteker dan menemukan
bahwa enam bidan yang sudah mempunyai lisensi tidak memenuhi kriteria
mereka. Ide pendirian sekolah kebidanan baru terlaksana pada tahun 1808, saat
seiring dokter bedah dari pemerintah batavia terdahulu,Dr Johann Hunrich
frederich carel leopold wehr, mengajukan permohonan kepada gubernur
semenanjung untuk mendirikan sekolah seperti itu. Dr Wehr sangat tertarik pada
kebidanan, dan dia mengungkapkan perhatian yang besar pada kurangnya bidan
yang berkualitas bagi Cape town dan daerah-daerahnya, dan standart asuhan
kebidanan yang jelek yang di berikan oleh orang-orang yang tidak mempunyai
lisensi atau izin. Beliau ditunjuk sebagai Accoucher kolonial dengan wewenang
untuk melatih sejumlah besar bidan untuk melayani masyarakat. Dia akan
membantu para bidan yang bekerja diantara orang miskin tanpa bayaran, tetapi
dia meminta gaji yang sesuai untuk mengimbangi pelayanannya di sana.
Gubernur Earl of caledon menyetujuai pendirian sekolah tersebut pada tanggal 1
November 1810, dan Dr Wehr ditunjuk sebagai instruktur kolonial kebidanan.
Dengan demikian, lahirlah sekolah profesional pertama dari jurusannya di Afrika
selatan, dan pelatihan para bidan di mulai pada tahun 1811.
5

6. Tujuh kandidat yang menyelesaikan pelatihan tersbeut dan terkualifikasi pada
tahun 1813 merupakan profesional pertama yang terlatih dan terkualifikasi di
Afrika Selatan. Kode etik yang diikrarkan dipegang teguh saat mereka melakukan
“Sumpah Jabatan” yang mencakup banyak elemen yang terwujud dalam kode
etikatau sikap saat ini. Kode ini meliputi persyaratan untuk ; prilaku pribadi atau
perorangan, hubungan dengan bidan yang lain, dengan dokter dan utusan
agama, rahasia profesi, dan meminta bantuan medis jika diperlukan. Dua awal
penting dalam sejarah kebidanan di Afrika Selatan terjadi selama periode ini.
Kira-kira pada tahun 1809,Seorang utusan medis dari Misionary Society London,
Dr. Van der kemp, menulis sebuah buku saku tentang kebidanan bagi
pembantunya. Tampaknya ini merupakan buku kebidanan pertama yang ditulis di
Afrika Selatan. Pada tahun 1816, operasi seksio caesarea pertama dilakukan
pada isteri Mr. Thomas Munnik oleh Dr. James Barry. Anak tersebut diberi nama
James Barry Munnik. Tahap penting berikutnya dalam perkembangan pelatihan
kebidanan lebih berkembang oleh kedatangan saudari Henrichtta stockdate di
Afrika selatan, yang pada tahun 1867 dikirim oleh komunitasnya ke rumah sakit
Carnarvon di Kimberly. Disini Dr James Prince, seorang dokter kanada,
memutuskan untuk menyusun pelayanan kebidanan daerah dengan bantuan
bidan. Ella Ruth terdaftar sebagai perawat umum pada tahun 1919 dan sebagai
seorang bidan pada tahun 1920, sehingga menjadi wanita kulit berwarna pertama
yang memiliki kualifikasi ganda. Pelatihan kebidanan bagi orang kulit hitam
dimulai sesudahnya, dan pada tahun 1927. dirumah sakit Mc card zulu di Duban.
Beatrice Msimang menjadi wanita kulit hitam pertama yang menjadi perawat dan
bidan yang terdaftar.
Beberapa sekolah menetapkan bahwa para siswa harus berusia 24-50 tahun,
sekolah yang lain menetapkan 21-45 tahun. Semua sekolah mewajibkan orang
yang sudah dewasa. Kebidanan merupakan profesi yang diinginkan bagi gadisgadis yang belum menikah. Kemudian, siswa perawat dan siswa bidan tidak
diizinkan untuk menikah dan siapapun yang memutuskan untuk menikah harus
berhenti dari pelatihan. Pada tahun 1960-an, peraturan-peraturan tersebut
diperlonggar, dan wanita yang sudah menikah diizinkan untuk melanjutkan
pelatihan tahun 1923, sertifikat standar enam telah dapat diterima, kemudian
6

7. muncul standart tujuh pada tahun 1929, kemudian standart delapan pada tahun
1949 dan pada tahun 1960, standart sepuluh merupakan standart pendidikan
minimal
yang
diwajibkan
untuk keperawatan dan kebidanan.
b. Pelayanan Bidan di Amerika
Di Amerika, para bidan berperan seperti dokter yang berpengalaman tanpa
pendidikan yang spesifik, standart-standart, atau peraturan-peraturan sampai
pada awal abad ke 20. Kebidanan sementara itu tidak diakui dalam sebagian
besar yuridiksi (hukum-hukum) dengan istilah “nenek tua” kemudian akhirnya
profesi kebidanan mulai hilang. Sekitar tahun 1700, para ahli sejarah
memprediksikan bahwa angka kematian ibu di AS sebanyak 95%. Salah satu
alasan kenapa dokter banyak
terlibat
dalam
persalinan adalah untuk
menghilangkan praktek curang yang masih ada pada saat itu. Dokter memegang
kendali dan banyak memberikan obat-obatan tetapi tidak mengindahkan aspek
spiritual. Sehingga wanita yang menjalani persalinan selalu dihinggapi perasaan
takut terhadap kematian. Walaupun statistik tidak menunjukkan bahwa pasienpasien bidan mungkin tidak sebanyak dari pada pasien dokter untuk kematian
demam nifas atau infeksi puerperalis.
Tahun 1765 pendidikan formal untuk bidan mulai dibuka pada akhir abad ke
18. Banyak kalangan medis yang berpendapat bahwa secara emosi dan
intelektual wanita tidak dapat belajar dan menerapkan metode obstetric.
Pendapat ini digunakan untuk menjatuhkan profesi bidan, sehingga bidan tidak
mempunyai pendukung, uang tidak terorganisir dan tidak dianggap profesional.
Pada pertengahan abad antara tahun 1770 dan 1820, para wanita golongan atas
di kota-kota di Amerika, mulai meminta bantuan “para bidan pria” atau para
dokter. Sejak awal 1990 setengah persalinan di AS ditangani oleh dokter,maka
bidan hanya menangani persalinan wanita yang tidak mampu membayar dokter.
Tahun 1915 dokter Joseph de lee mengatakan bahwa kelahiran bayi adalah
proses patologis dan bidan tidak mempunyai peran di dalamnya, dan
diberlakukannya protap pertolongan persalinan di AS yaitu : memberikan sedatif
pada awal inpartu, membiarkan serviks berdilatasi,memberikan ether pada kala
dua, melakukan episiotomi, melahirkan bayi dengan forcep elstraksi plasenta,
7

8. memberikan uteronika serta menjahit episiotomi. Akibat protap tersebut kematian
ibu mencapai angka 600-700 kematian per 100.000 kelahiran hidup pada tahun
1900-1930, dan sebanyak 30-50% wanita melahirkan di rumah sakit.
Dokter Grantly Dicke meluncurkan buku tentang persalinan alamiah. Hal ini
membuat para spesialis obstetric berusaha meningkatkan peran tenaga diluar
medis, termasuk bidan.
Pada waktu yang sama karena pelatihan para medis yang terbatas bagi para
pria, para wanita kehilangan posisinya sebagai pembantu pada persalinan, dan
suatu peristiwa yang dilaksanakan secara tradisional oleh suatu komunitas
wanita menjadi sebuah pengalaman utama oleh seorang wanita dan dokternya.
Tahun 1955 American College of Nurse – Midwives (ACNM) dibuka. Pada
tahun 1971 seorang bidan di Tennesse mulai menolong persalinan secara
mandiri di institusi kesehatan. Pada tahun 1979 badan pengawasan obat
Amerika mengatakan bahwa ibu bersalin yang menerima anasthesi dalam dosis
tinggi telah melahirkan anak-anak yang mengalami kemunduran perkembangan
psikomotor. Pernyataan ini membuat masyarakat tertarik pada proses persalinan
alamiah, persalinan di rumah dan memacu peran bidan. Pada era 1980-an
ACNM membuat pedoman alternatif lain dalam homebirth. Pada tahun yang
sama dibuat legalisasi tentang opraktek profesional bidan, sehingga membuat
bidan menjadi sebuah profesi dengan lahan praktek yang spesifik dan
membutuhkan organisasi yang mengatur profesi tersebut.
Pada tahun 1982 MANA (Midwive Alliance Of North America) di bentuk
untuk meningkatkan komunikasi antar bidan serta membuat peraturan sebagai
dasar kompetensi untuk melindungi bidan. Di beberapa negara seperti Arizona,
bidan mempunyai tugas khusus yaitu melahirkan bayi untuk perawatan
selanjutnya seperti merawat bayi. Memberi injeksi bukan lagi tugas bidan, bidan
hanya melakukan jika diperlukan namun jarang terjadi. Bidan menangani 1,1%
persalinan di tahun 1980, 5,5% di tahun 1994. Angka sectio caesaria menurun
dari 25% (1988) menjadi 21% (1995). Penggunaan forcep menurun dari 5,5%
(1989) menjadi 3,8% (1994). Dunia kebidanan berkembang saat ini sesuai
peningkatan permintaan untuk itu profesi kebidanan tidak mempunyai latihan
formal, sehingga ada beberapa tingkatan kemampuan.
8

9. Walaupun begitu mereka berusaha agar menjadi lebih dipercaya, banyak
membaca dan pendekatan tradisional dan mengurangi teknik invasif untuk
pertolongan seperti penyembuhan tradisional.
Hambatan-hambatan yang dirasakan oleh bidan Amerika Serikat saat ini antara
lain:
a. Walaupun ada banyak undang-undang baru, direct entry midwives masih
dianggap ilegal dibeberapa negara bagian.
b. Lisensi praktek berbeda tiap negara bagian, tidak ada standart nasional
sehingga tidak ada definisi yang jelas tentang bidan sebagai seseorang yang
telah
terdidik
dan
memiliki
standart
kompetensi
yang
sama.
Sedikit sekali data yang akurat tentang direct entry midwives dan jumlah data
persalinan yang mereka tangani.
c. Kritik tajam dari profesi medis kepada diret entry midwives ditambah dengan
isolasi dari system pelayanan kesehatan pokok telah mempersulit sebagian
besar dari mereka untuk memperoleh dukungan medis yang kuat bila terjadi
keadaan gawat darurat. Pendidikan kebidanan biasanya berbentuk praktek
lapangan, sampai saat ini mereka bisa menangani persalinan dengan
pengalaman
sebagai
bidan.
Bidan
adalah
seseorang
yang
telah
menyelesaikan pendidikan selam 4 tahun dan praktek lapangan selama 2
tahun, yang mana biaya yang sangat mahal. Kebidanan memiliki sebuah
organisasi untuk membentuk standart, menyediakan sertifikat dan membuat
ijin praktek. Saat ini AS merupakan negara yang menyediakan perawatan
maternitas termahal di dunia, tetapi sekaligus merupakan negara industri yang
paling buruk dalam hasil perawatan natal di negara-negara industri lainnya.
c. Pelayanan Bidan di Australia
Florence Nightingale adalah pelopor kebidanan dan keperawatan yang
dimulai dengan tradisi dan latihan-latihan pada abad 19. Tahun 1824 kebidanan
masih belum di kenal sebagai bagian dari pendidikan medis di Inggris dan
Australia dimulai pada tahun 1862. Lulusan itu dibekali dengan pengetahuan
teori dan praktek. Pendidikan Diploma Kebidanan dimulai tahun 1893, dan sejak
tahun 1899 hanya bidan sekaligus perawat yang terlatih yang boleh bekerja di
9

10. rumah sakit. Sebagian besar wanita yang melahirkan tidak dirawat dengan
selayaknya oleh masyarakat. Ketidakseimbangan seksual dan moral di Australia
telah membuat prostitusi berkembang dengan cepat. Hal ini menyebabkan
banyak wanita hamil di luar nikah dan jarang mereka dapat memperoleh
pelayanan dari bidan atau dokter karena pengaruh social mereka atau pada
komunitas yang terbatas, meskipun demikian di Australia bidan tidak bekerja
sebagai perawat, mereka bekerja sebagaimana layaknya seorang bidan.
Pendapat bahwa seseorang bidan harus reflek menjadi seorang perawat dan
program pendidikan serta prakteknya banyak di buka di beberapa tempat dan
umumnya dibuka atau disediakan oleh Non Bidan.
Kebidanan di Australia telah mengalami perkembangan yang mengalami
pesat sejak 10 tahun terakhir. Dasar pendidikan telah berubah dari traditional
hospital base programme menjadi tertiary course of studies menyesuaikan
kebutuhan pelayanan dari masyarakat. Tidak semua institusi pendidikan
kebidanan di Australia telah melaksanakan perubahan ini, beberapa masih
menggunakan proram pendidikan yang berorientasi pada rumah sakit. Kurikulum
pendidikan disusun oleh staf akademik berdasarkan pada keahlian dan
pengalaman mereka di lapangan kebidanan. Kekurangan yang dapat dilihat dari
pendidikan kebidanan di Australia hampir sama dengan pelaksanaan pendidikan
bidan
di
Indonesia.
Belum
ada
persamaan
persepsi
mengenai
pengimplementasian kurikulum pada masing-masing institusi, sehingga lulusan
bidan mempunyai kompetensi klinik yang berbeda tergantung pada institusi
pendidikannya. Hal ini ditambah dengan kurangnya kebijaksanaan formal dan
tidak adanya standar nasional menurut National Review of Nurse Education
1994, tidak ada direct entry. Pada tahun 1913 sebanyak 30% persalinan ditolong
oleh bidan. Meskipun ada peningkatan jumlah dokter yang menangani persalinan
antara tahun 1900 sampai 1940, tidak ada penurunan yang berarti pada angka
kematian ibu dan bidanlah yang selalu disalahkan akan hal itu.
10

11. BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Adapun kesimpulannya adalah :
a. Sebelum abad 20 dan abad 20 banyak para dan dokter mulai mengembangkan
forceps dengan kurva pelvik seperti kurva shepalik,pengenalan tentang cuci
tangan yang bersih,pengenalan arastesi umum,penanganan perdarahan
postpartum dengan menggunakan transfusi darah,dapat mendengar bunyi
jantung janin dengan menggunakan steteskop,melakukan test urine pada
wanita hamil,dam memperkenalkan inkubator dalam perawatan bayi prematur.
b. Pada pelayanan bidan di Afrika selatan,seorang dokter bedah bernama
Dr.Leishing mendirikan sebuah sekolah kebidanan untuk bisa memahami
sistem magang perusahaan dan terjadi sebelum pendudukan British kedua di
semenanjung. Kemudian,pelayanan bidan di Amerika mendapat hambatanhambatan,antara lain : bidan masih dianggap ilegal,tidak ada standart nasional
yang menunjukan bahwa bidan adalah seseorang yang terdidik,dan kritikan
tajam para medis kepada diret entry midwives sehingga bidan tidak
memperoleh dukungan medis yang kuat bila terjadi keadaan gawat
darurat,sedangkan pelayanan bidan di Australia mengalami perkembangan
yang sangat pesat sejak 10 tahun terakhir. Dimana,dasar pendidikannya telah
berubah dari traditional hospital base programme menjadi tertiary course of
studies.
B. Saran
Semoga para pembaca dapat menyampaikan kritik dan saran yang
membangun mengenai makalah ini.
11

12. DAFTAR PUSTAKA
http://tutorialkuliah.blogspot.com/2009/05/tugas-kuliah-profil-perkembangan.html
http://mustikarazhmadhini.blogspot.com/2012/07/sejarah-pelayanan-kebidanandi-luar.html
http://jalan-cinta-pejuang.blogspot.com/2011/11/sejarah-perkembanganpelayanan-dan.html
http://www.scribd.com/doc/108982499/Sejarah-Perkembangan-Pelayanan-DanPendidikan-Kebidanan-Di-Luar-Negeri
http://www.scribd.com/doc/3182244/Makalah-III

13. TUGAS KONSEP KEBIDANAN
OLEH :
KELAS 1A
KELOMPOK 2
HUSNIATI
INTAN SARWATI
IRMAN
KIKI ANDRIANI
LIANTI LESTARI
LISKA MILAWATI
MELAN MELINDA
MERRY ANDRIANI
NI PUTU EKA YUDIARTINI
NOVENSKY EDORINA MANUHUTU
AKADEMI KEBIDANAN PARAMATA RAHA
KABUPATEN MUNA
2012

14. KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan yang Maha Esa karena atas berkat dan
limpahannya,sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini yang diberi judul
“SEJARAH PENDIDIKAN KEBIDANAN dan PROFESI BIDAN di LUAR NEGERI”.
Kami mengucapakan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah
mendukung kami dalam pembuatan makalah ini,terkhususnya kepada orang tua
kami yang telah mendukung dan memotivasi kami selama pembuatan makalah
ini. Tidak lupa pula,kami mengucapkan terima kasih kepada dosen pembimbing
yang telah membimbing kami selama proses penyelesaian makalah ini,
Kami menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari kesempurnaan untuk
itu kami sangat mengharapkan saran & kritik yang membangun dari para
pembaca. Semoga makalah ini dapat bermanfaat untuk kedepannya.
Akhir kata,kami mengucapkan terima kasih.
Raha, Oktober 2012
Tim Penulis
i

15. DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR......................................................................................i
DAFTAR ISI...................................................................................................ii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang.................................................................................1
B. Rumusan Masalah...........................................................................1
C. Tujuan..............................................................................................2
BAB II PEMBAHASAN
A. Perkembangan Pelayanan Kebidanan di Luar Negeri.....................3
B. Pelayanan dan Pendidikan di Beberapa Negara.............................4
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan.....................................................................................11
B. Saran..............................................................................................11
DAFTAR PUSTAKA
ii