SlideShare a Scribd company logo
Dr. Jagannath K. Dange
Department of Education
Kuvempu University
Shankaraghatta
Dist: Shimoga,
Karnataka
jkdange@gmail.com
http://jkdange.blogspot.com
±Á¯Á ²PÀët ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀPÁðgÀzÀ ¸ÀªÁ®ÄUÀ¼ÀÄ
Dr. Jagannath K. Dange
Department of Education
Kuvempu University
Shankaraghatta
Dist: Shimoga,
Karnataka
jkdange@gmail.com
http://jkdange.blogspot.com
¨sÁgÀvÀ zÉñÀzÀ ¨sÀ«µÀå vÀgÀUÀw
PÉÆoÀrAiÀÄ M¼ÀUÉ gÀÆ¥ÀUÉƼÀÄîvÀÛzÉ.
1964-66 (gÁ.².D)
¨sÁgÀvÀ zÉñÀzÀ ¨sÀ«µÀå vÀgÀUÀw
PÉÆoÀrAiÀÄ M¼ÀUÉ gÀÆ¥ÀUÉƼÀÄîvÀÛzÉ.
1964-66 (gÁ.².D)
• ¸ÀªÀiÁ£ÀvÉAiÀÄ ¸ÁzsÀ£ÉAiÉÄà ²PÀët.
• ²PÀëtzÀ ¥ÀæªÀÄÄR GzÉÝñÀªÉÃ- eÁÕ£À, ªÀiË®å
ªÀÄvÀÄÛ P˱À®UÀ¼À ¨É¼ÀªÀtÂUÉ.
• ¸ÀªÀiÁ£ÀvÉAiÀÄ ¸ÁzsÀ£ÉAiÉÄà ²PÀët.
• ²PÀëtzÀ ¥ÀæªÀÄÄR GzÉÝñÀªÉÃ- eÁÕ£À, ªÀiË®å
ªÀÄvÀÄÛ P˱À®UÀ¼À ¨É¼ÀªÀtÂUÉ.
¸ÀA«zsÁ£ÀzÀ C£ÀÄZÉÒÃzÀ 45- GavÀ ªÀÄvÀÄÛ PÀqÁØAiÀÄ ²PÀët
(6-14 ªÀµÀðzÀªÀgÉUÉ).
C£ÀÄZÉÒÃzÀ 21 A - RTE. 2009
• PÉÃAzÀæ ªÀÄvÀÄÛ gÁdå ¸ÀPÁðgÀ¢AzÀ ¸ÁPÀµÀÄÖ ºÀt
«¤AiÉÆÃUÀ.
• NPE-1986: operation Black Broad, SSA,
DPEP AiÉÆÃd£ÉUÀ¼ÀÄ.
• ¸ÁPÀµÀÄÖ ºÉƸÀ±Á¯ÉUÀ¼ÀÄ
• ªÀiÁ»w¹AzsÀÄ
• ¸ÁévÀAvÀæöå §AzÀÄ 7 zÀ±ÀPÀUÀ¼ÁzÀgÀÆ 74% ¸ÁPÀëgÀvÉ
• PÉÃAzÀæ ªÀÄvÀÄÛ gÁdå ¸ÀPÁðgÀ¢AzÀ ¸ÁPÀµÀÄÖ ºÀt
«¤AiÉÆÃUÀ.
• NPE-1986: operation Black Broad, SSA,
DPEP AiÉÆÃd£ÉUÀ¼ÀÄ.
• ¸ÁPÀµÀÄÖ ºÉƸÀ±Á¯ÉUÀ¼ÀÄ
• ªÀiÁ»w¹AzsÀÄ
• ¸ÁévÀAvÀæöå §AzÀÄ 7 zÀ±ÀPÀUÀ¼ÁzÀgÀÆ 74% ¸ÁPÀëgÀvÉ
¸ÀPÁðgÀzÀ AiÉÆÃd£ÉUÀ¼ÀÄ- ©¹AiÀÄÆl, ¸ÀªÀĪÀ¸ÀÛç,
¨ÉʹPÀ¯ï, QëÃgÀ¨sÁUÀå, ±ÀÆ, ¥ÀoÀå¥ÀĸÀÛPÀ.
UNICEF ªÀgÀ¢
• 9 ®PÀë ªÀÄPÀ̼ÀÄ ±Á¯ÉAiÀÄ£Éß £ÉÆÃr®è
• 2014-15 : 3 ªÀÄÆgÀÄ PÉÆÃn ±Á¯É ©lÖ ªÀÄPÀ̼ÀÄ
• 14 ¯PÀë ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯ÉUÀ½zÀÄÝ, 11 ®PÀë ¸ÀPÁðj, 3 ®PÀë SÁ¸ÀV ±Á¯É.
• 80 ®PÀë ²PÀëPÀgÀÄ
• 39% SÁ¸ÀV ±Á¯ÉAiÀÄ°è «zÁå¨sÁ¸À.
• MAzÀÄ PÀqÉ 100% ²PÀët ¸Á¢ü¹®è, E£ÉÆßAzÀÄ PÀqÉ ±Á¯ÉUÀ¼À°è
«zÁåyðUÀ¼À ¸ÀASÉå PÀrªÉÄ ?
• ±Á¯ÉUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ AiÉÆÃd£ÉUÀ¼ÀÄ ²PÀëtzÀ ¸ÁªÀðwæÃPÀgÀtzÀ ¸ÁzsÀåªÁV®è.
• ¸ÀPÁðj ±Á¯ÉUÀ½UÉ DyðPÀªÁV, ¸ÁªÀiÁfPÀªÁV »AzÀĽzÀ ªÀÄPÀÌ¼É ºÉZÀÄÑ
EzÀPÉÌ PÁgÀtªÉãÀÄ ?
• 9 ®PÀë ªÀÄPÀ̼ÀÄ ±Á¯ÉAiÀÄ£Éß £ÉÆÃr®è
• 2014-15 : 3 ªÀÄÆgÀÄ PÉÆÃn ±Á¯É ©lÖ ªÀÄPÀ̼ÀÄ
• 14 ¯PÀë ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯ÉUÀ½zÀÄÝ, 11 ®PÀë ¸ÀPÁðj, 3 ®PÀë SÁ¸ÀV ±Á¯É.
• 80 ®PÀë ²PÀëPÀgÀÄ
• 39% SÁ¸ÀV ±Á¯ÉAiÀÄ°è «zÁå¨sÁ¸À.
• MAzÀÄ PÀqÉ 100% ²PÀët ¸Á¢ü¹®è, E£ÉÆßAzÀÄ PÀqÉ ±Á¯ÉUÀ¼À°è
«zÁåyðUÀ¼À ¸ÀASÉå PÀrªÉÄ ?
• ±Á¯ÉUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ AiÉÆÃd£ÉUÀ¼ÀÄ ²PÀëtzÀ ¸ÁªÀðwæÃPÀgÀtzÀ ¸ÁzsÀåªÁV®è.
• ¸ÀPÁðj ±Á¯ÉUÀ½UÉ DyðPÀªÁV, ¸ÁªÀiÁfPÀªÁV »AzÀĽzÀ ªÀÄPÀÌ¼É ºÉZÀÄÑ
EzÀPÉÌ PÁgÀtªÉãÀÄ ?
PÁgÀtUÀ¼ÀÄPÁgÀtUÀ¼ÀÄ
KPÉÆÃ¥ÁzsÁåAiÀÄ ±Á¯ÉUÀ¼ÀÄ - 4000
Q.¥Á.±Á¯ÉUÀ¼ÀÄ »jAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯É
• 1-10: 1 6,7,8, £Éà vÀgÀUÀwUÉ M§â
• 11-60: 2
• 61-90: 3
• 91-120;4
• 121- 250: 5 ²PÀëPÀgÀ£ÀÄß £ÉëĸÀ¯ÁVzÉ.
• 5£Éà vÀgÀUÀwAiÀĪÀgÉUÉ J¯Áè «µÀAiÀÄUÀ½UÀÆ M§â£É ²PÀëPÀ
Q.¥Á.±Á¯ÉUÀ¼ÀÄ »jAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯É
• 1-10: 1 6,7,8, £Éà vÀgÀUÀwUÉ M§â
• 11-60: 2
• 61-90: 3
• 91-120;4
• 121- 250: 5 ²PÀëPÀgÀ£ÀÄß £ÉëĸÀ¯ÁVzÉ.
• 5£Éà vÀgÀUÀwAiÀĪÀgÉUÉ J¯Áè «µÀAiÀÄUÀ½UÀÆ M§â£É ²PÀëPÀ
²PÀëuÉÃvÀgÀ PÁAiÀÄðUÀ¼ÀÄ:
(DqÀÄ ªÀÄÄlÖzÀ ¸ÉƦà®è ²PÀëPÀ ªÀiÁqÀzÀ PÉ®¸ÀªÉà E®è)
• d£ÀUÀtw,
• eÁwUÀtw,
• ¥À¯ïì ¥ÉÆðAiÉÆÃ,
• DzsÁgÀPÁqïð,
• ZÀÄ£ÁªÀuÉ PÁAiÀÄð,
• ©¹AiÀÄÆl,
• PÉÆoÀr zÀÄgÀ¹Û,
PÉÊvÉÆÃl ¤ªÀiÁðt.
• d£ÀUÀtw,
• eÁwUÀtw,
• ¥À¯ïì ¥ÉÆðAiÉÆÃ,
• DzsÁgÀPÁqïð,
• ZÀÄ£ÁªÀuÉ PÁAiÀÄð,
• ©¹AiÀÄÆl,
• PÉÆoÀr zÀÄgÀ¹Û,
PÉÊvÉÆÃl ¤ªÀiÁðt.
¥Á¥À ªÉÄõÀÄÖç¥Á¥À ªÉÄõÀÄÖç
«µÀAiÀÄUÀ½UÉ C£ÀÄUÀÄtªÁV ²PÀëPÀj®è:
• zÉÊ»PÀ ²PÀët ²PÀëPÀgÀÄ- PÁ¥ïÖ, qÁæ¬ÄAUï.
• UÀtÂvÀ «eÁÕ£À ²PÀëPÀgÀÄ- PÀ¯Á «µÀAiÀÄ
• PÀ¯Á «µÀAiÀÄ ²PÀëPÀgÀÄ - «eÁÕ£À «µÀAiÀÄ
¨ÉÆâü¸ÀĪÀÅzÀÄ ¸ÀÆPÀÛªÉà ?
• zÉÊ»PÀ ²PÀët ²PÀëPÀgÀÄ- PÁ¥ïÖ, qÁæ¬ÄAUï.
• UÀtÂvÀ «eÁÕ£À ²PÀëPÀgÀÄ- PÀ¯Á «µÀAiÀÄ
• PÀ¯Á «µÀAiÀÄ ²PÀëPÀgÀÄ - «eÁÕ£À «µÀAiÀÄ
¨ÉÆâü¸ÀĪÀÅzÀÄ ¸ÀÆPÀÛªÉà ?
vÀgÀ¨ÉÃw
• ±Á¯Á ¥ÁægÀA¨sÀ¢AzÀ ªÀµÀð¥ÀÆtð vÀgÀ¨ÉÃwUÀ¼ÀÄ
• ¸ÀA¥À£ÀÆä® ªÀåQÛUÀ¼À PÉÆgÀvÉ.
• ªÉÄîĸÀÄÛªÁj ¸ÀªÀÄ¥ÀðPÀªÁV £ÀqÉAiÀÄzÉ EgÀĪÀÅzÀÄ.
• §¼À¸ÀĪÀ°è zÀéAzÀé
• ¸ÀjAiÀiÁzÀ ¥Àæw¥ÀĶÖPÀgÀt ¤ÃqÀ¢gÀĪÀÅzÀÄ
• ±Á¯Á ¥ÁægÀA¨sÀ¢AzÀ ªÀµÀð¥ÀÆtð vÀgÀ¨ÉÃwUÀ¼ÀÄ
• ¸ÀA¥À£ÀÆä® ªÀåQÛUÀ¼À PÉÆgÀvÉ.
• ªÉÄîĸÀÄÛªÁj ¸ÀªÀÄ¥ÀðPÀªÁV £ÀqÉAiÀÄzÉ EgÀĪÀÅzÀÄ.
• §¼À¸ÀĪÀ°è zÀéAzÀé
• ¸ÀjAiÀiÁzÀ ¥Àæw¥ÀĶÖPÀgÀt ¤ÃqÀ¢gÀĪÀÅzÀÄ
¸ÀPÁðgÀzÀ ¤ÃwUÀ¼ÀÄ:
• RTE –ªÀÄPÀ̼À£ÀÄß SÁ¸ÀV ±Á¯ÉUÀ½UÉ vÀ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.- ¥Àæw ªÀµÀð 1 ®PÀë
ªÀÄPÀ̼À zÁR¯Áw.
• C£ÀÄzÁ£ÀgÀ»vÀ ±Á¯ÉUÉ ¸ÀPÁðgÀ¢AzÀ ºÀt ¥ÁªÀw (¥Àæw «zÁåyðUÉ)
• PÀqÁØAiÀÄ ²PÀët ºÀPÀÄÌ eÁjAiÀÄ ªÀÄÆ®PÀ J®èjUÀÆ ²PÀët J£ÀÄߪÀ
¸ÀA¨sÀæªÀĪÉÇAzÀÄ eÁjAiÀi°èzÉ. DzÀgÉ, SÁ¸ÀV ±Á¯ÉUÀ½UÉ ªÀgÀzÁ£ÀªÁzÀ
F ºÀPÀÄÌ ¸ÀPÁðj ±Á¯ÉUÀ½UÉ ªÀÄgÀt±Á¸À£ÀªÁVzÉ.
• £ÉgɺÉÆgÉ ±Á¯ÉUÀ¼ÉAzÀÄ C£ÀÄzÁ£ÀgÀ»vÀ ±Á¯ÉUÀ½UÉ ¥ÀæªÉñÀ.
• ²PÀët ¸ÁªÀðwæÃPÀgÀtPÁÌV gÀÆ¥ÀUÉÆAqÀ SÁ¸ÀV ±Á¯ÉUÀ¼ÀÄ-> ºÀtPÁ¹£À
GzÀåªÀĪÁUÀÄwÛªÉ.
• ±Á¯ÉUÀ¼À£ÀÄß G½¸ÀĪÀ §zÀ®Ä- ±Á¯É eÉÆÃr¸ÀĪÀ PÁAiÀÄð- ¸ÀAAiÀÄÄPÀÛ
±Á¯É (¸ÁjUÉ ªÀåªÀ¸ÉÜ ¤ÃqÀ¢gÀĪÀÅzÀÄ)
• RTE –ªÀÄPÀ̼À£ÀÄß SÁ¸ÀV ±Á¯ÉUÀ½UÉ vÀ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.- ¥Àæw ªÀµÀð 1 ®PÀë
ªÀÄPÀ̼À zÁR¯Áw.
• C£ÀÄzÁ£ÀgÀ»vÀ ±Á¯ÉUÉ ¸ÀPÁðgÀ¢AzÀ ºÀt ¥ÁªÀw (¥Àæw «zÁåyðUÉ)
• PÀqÁØAiÀÄ ²PÀët ºÀPÀÄÌ eÁjAiÀÄ ªÀÄÆ®PÀ J®èjUÀÆ ²PÀët J£ÀÄߪÀ
¸ÀA¨sÀæªÀĪÉÇAzÀÄ eÁjAiÀi°èzÉ. DzÀgÉ, SÁ¸ÀV ±Á¯ÉUÀ½UÉ ªÀgÀzÁ£ÀªÁzÀ
F ºÀPÀÄÌ ¸ÀPÁðj ±Á¯ÉUÀ½UÉ ªÀÄgÀt±Á¸À£ÀªÁVzÉ.
• £ÉgɺÉÆgÉ ±Á¯ÉUÀ¼ÉAzÀÄ C£ÀÄzÁ£ÀgÀ»vÀ ±Á¯ÉUÀ½UÉ ¥ÀæªÉñÀ.
• ²PÀët ¸ÁªÀðwæÃPÀgÀtPÁÌV gÀÆ¥ÀUÉÆAqÀ SÁ¸ÀV ±Á¯ÉUÀ¼ÀÄ-> ºÀtPÁ¹£À
GzÀåªÀĪÁUÀÄwÛªÉ.
• ±Á¯ÉUÀ¼À£ÀÄß G½¸ÀĪÀ §zÀ®Ä- ±Á¯É eÉÆÃr¸ÀĪÀ PÁAiÀÄð- ¸ÀAAiÀÄÄPÀÛ
±Á¯É (¸ÁjUÉ ªÀåªÀ¸ÉÜ ¤ÃqÀ¢gÀĪÀÅzÀÄ)
¸Ë®¨sÀåUÀ¼ÀÄ:
• PÉÆoÀr, «zÀÄåvï, ¤ÃgÀÄ, ±ËZÁ®AiÀÄ, QæÃqÁAUÀt, ¨ÉÆÃzsÀ£Á
¸À®PÀgÀuÉUÀ¼ÀÄ.
• ¸ÀPÁðj ±Á¯ÉUÀ¼À°è ªÀÄPÀ̽UÉ PÀ¼À¥ÉAiÀiÁzÀ C¨sÁå¸À ¥ÀĸÀÛPÀUÀ¼À£ÀÄß
PÉÆqÀÄvÀÛzÉ.
GzÁ- £À°PÀ° ªÀÄPÀ̼ÀÄ CzsÀð ¥ÀÄl §gÉAiÀÄĪÀ ºÉÆwÛUÉ
¥ÀÄlªÉà ºÀjAiÀÄĪÀAvÀºÀ ¹ÜwAiÀÄ°èªÉ.
• PÉÆoÀr, «zÀÄåvï, ¤ÃgÀÄ, ±ËZÁ®AiÀÄ, QæÃqÁAUÀt, ¨ÉÆÃzsÀ£Á
¸À®PÀgÀuÉUÀ¼ÀÄ.
• ¸ÀPÁðj ±Á¯ÉUÀ¼À°è ªÀÄPÀ̽UÉ PÀ¼À¥ÉAiÀiÁzÀ C¨sÁå¸À ¥ÀĸÀÛPÀUÀ¼À£ÀÄß
PÉÆqÀÄvÀÛzÉ.
GzÁ- £À°PÀ° ªÀÄPÀ̼ÀÄ CzsÀð ¥ÀÄl §gÉAiÀÄĪÀ ºÉÆwÛUÉ
¥ÀÄlªÉà ºÀjAiÀÄĪÀAvÀºÀ ¹ÜwAiÀÄ°èªÉ.
¨ÉÆÃzsÀ£Á «zsÁ£ÀUÀ¼ÀÄ:
• ²PÀëPÀ£À ¸ÀÈd£À²Ã® ¨ÉÆÃzsÀ£ÉUÉ CªÀPÁ±À«®èzÉ, ¹Ã«ÄvÀ «ÄÃwAiÀÄ°è
¨ÉÆâü¸À¨ÉÃPÁVzÉ.
• £À°PÀ° ¨ÉÆÃzsÀ£É¬ÄAzÀ ªÀÄPÀ̼ÀÄ CzÀÄâvÀªÁzÀ ¨sÁµÁ¥Àæ¨sÀÄvÀéªÀ£ÀÄß
¥ÀqÉAiÀÄ®Ä ¸ÁzsÀå«zÉ. DzÀgÉ ªÉÄðéZÁgÀPÀgÀÄ ªÀÄvÀÄÛ vÀgÀ¨ÉÃvÀÄzÁgÀ
CrØAiÀiÁUÀÄwÛzÉ.
• ¨ÉÆÃzsÀ£Á ±ÉÊ° (Soft approach E®è¢gÀĪÀÅzÀÄ)
• ²PÀëPÀ£À ¸ÀÈd£À²Ã® ¨ÉÆÃzsÀ£ÉUÉ CªÀPÁ±À«®èzÉ, ¹Ã«ÄvÀ «ÄÃwAiÀÄ°è
¨ÉÆâü¸À¨ÉÃPÁVzÉ.
• £À°PÀ° ¨ÉÆÃzsÀ£É¬ÄAzÀ ªÀÄPÀ̼ÀÄ CzÀÄâvÀªÁzÀ ¨sÁµÁ¥Àæ¨sÀÄvÀéªÀ£ÀÄß
¥ÀqÉAiÀÄ®Ä ¸ÁzsÀå«zÉ. DzÀgÉ ªÉÄðéZÁgÀPÀgÀÄ ªÀÄvÀÄÛ vÀgÀ¨ÉÃvÀÄzÁgÀ
CrØAiÀiÁUÀÄwÛzÉ.
• ¨ÉÆÃzsÀ£Á ±ÉÊ° (Soft approach E®è¢gÀĪÀÅzÀÄ)
vÀAvÀæeÁÕ£À §¼ÀPÉ- PÀA¥ÀÆålgï,ªÉƨÉʯï,
CAvÀeÁð®, ¹.r., ¥ÁæeÉPÀÖgï §¼ÀPÉ
¥ÀæxÀªÀiï N.G.O ¸À«ÄÃPÉë ªÀgÀ¢:
• CAPÀUÀtÂvÀ- 5£Éà vÀgÀUÀw «zÁåyðUÀ¼ÀÄ 2£Éà vÀgÀUÀwAiÀÄ
«µÀAiÀĪÀ£Éß NzÀ®Ä §gÀÄwÛ®è.
• 20% gÀµÀÄÖ 2£Éà vÀgÀUÀw «zÁåyðUÀ½UÉ 1-9 ¸ÀASÉå UÀÄgÀÄw¸À®Ä
¸ÁzsÀåªÁV®è.
• CAPÀUÀtÂvÀ- 5£Éà vÀgÀUÀw «zÁåyðUÀ¼ÀÄ 2£Éà vÀgÀUÀwAiÀÄ
«µÀAiÀĪÀ£Éß NzÀ®Ä §gÀÄwÛ®è.
• 20% gÀµÀÄÖ 2£Éà vÀgÀUÀw «zÁåyðUÀ½UÉ 1-9 ¸ÀASÉå UÀÄgÀÄw¸À®Ä
¸ÁzsÀåªÁV®è.
¨ÉÆÃzsÀ£Á ªÀiÁzsÀåªÀÄ:
• ¥ÉÆõÀPÀgÀ ªÀÄ£À¹Üw- English - ªÀiÁzsÀåªÀÄzÀ C¥ÉÃPÉë.
• ªÀiÁgÀÄPÀmÉÖ ªÀiË®å- 100% ¥sÀ°vÁA±À-> GzÉÆåÃUÀ.
• ¸ÀªÀiÁ£ÀvÉ
– ¸ÁªÀiÁfPÀ, DyðPÀªÁV PɼÀ¸ÀÛgÀzÀ ªÀÄPÀ̼À eÉÆvÉ ¨ÉgÉAiÀĨÁgÀzÉA§
ªÀÄ£ÉÆèsÁªÀ- ¥ÀæwµÉÖAiÀÄ CA±À.
– ±Á¯É ¸ÀÄgÀPÀëvÉAiÀÄ vÁtªÁUÀzÉ EgÀĪÀÅzÀÄ.
• ¥ÉÆõÀPÀgÀ ªÀÄ£À¹Üw- English - ªÀiÁzsÀåªÀÄzÀ C¥ÉÃPÉë.
• ªÀiÁgÀÄPÀmÉÖ ªÀiË®å- 100% ¥sÀ°vÁA±À-> GzÉÆåÃUÀ.
• ¸ÀªÀiÁ£ÀvÉ
– ¸ÁªÀiÁfPÀ, DyðPÀªÁV PɼÀ¸ÀÛgÀzÀ ªÀÄPÀ̼À eÉÆvÉ ¨ÉgÉAiÀĨÁgÀzÉA§
ªÀÄ£ÉÆèsÁªÀ- ¥ÀæwµÉÖAiÀÄ CA±À.
– ±Á¯É ¸ÀÄgÀPÀëvÉAiÀÄ vÁtªÁUÀzÉ EgÀĪÀÅzÀÄ.
²PÀëPÀgÀÄ
• UÉÊgÀĺÁdj, eÁÕ£ÀzÀ PÉÆgÀvÉ, P˱À®UÀ¼ÀÄ
• ºÉªÉÄä ºÁUÀÆ PÁ¼Àf.
ªÀÄPÀ̼À ¥Á°£À UÀÄgÀÄUÀ¼ÀÄ C¢üPÁj±Á»UÉ
UÀįÁªÀÄgÁUÀĪÀ ¹Üw §AzÉÆzÀVzÉ, EzÀjAzÀ
§ºÀÄvÉÃPÀ ²PÀëPÀgÀÄ ‘¸ÁPÀ¥Àà ²PÀëPÀ ªÀÈwÛ’ J£ÀÄߪÀ ºÀvÁ±À
ªÀÄ£ÉÆèsÁªÀzÀ°èzÁÝgÉ.
• ¨ÉÆÃzsÀ£Á ¸ÀªÀÄAiÀÄ ¸ÁPÁUÀÄwÛ®è. (UÀĪÀiÁ¸ÀÛ PÁAiÀÄð)
• UÉÊgÀĺÁdj, eÁÕ£ÀzÀ PÉÆgÀvÉ, P˱À®UÀ¼ÀÄ
• ºÉªÉÄä ºÁUÀÆ PÁ¼Àf.
ªÀÄPÀ̼À ¥Á°£À UÀÄgÀÄUÀ¼ÀÄ C¢üPÁj±Á»UÉ
UÀįÁªÀÄgÁUÀĪÀ ¹Üw §AzÉÆzÀVzÉ, EzÀjAzÀ
§ºÀÄvÉÃPÀ ²PÀëPÀgÀÄ ‘¸ÁPÀ¥Àà ²PÀëPÀ ªÀÈwÛ’ J£ÀÄߪÀ ºÀvÁ±À
ªÀÄ£ÉÆèsÁªÀzÀ°èzÁÝgÉ.
• ¨ÉÆÃzsÀ£Á ¸ÀªÀÄAiÀÄ ¸ÁPÁUÀÄwÛ®è. (UÀĪÀiÁ¸ÀÛ PÁAiÀÄð)
• ²PÀëPÀjUÉ MvÀÛqÀ-J¸ï.r.JªÀiï.¹., ¥Á®PÀjAzÀ,
»jAiÀÄ C¢üPÁjUÀ½AzÀ.
• ¨ÉÃgÉ gÁdåUÀ½UÉ ºÉÆ°¹zÀgÉ PÀrªÉÄ ªÉÃvÀ£À
• ªÀ¸Àw ªÀåªÀ¸ÉÜ, UÁæ«ÄÃt ¨sÀvÉå.
• «±ÉõÀ ¥ÉÆæÃvÁìºÀ.
• «zÁåyðUÀ¼À ¸ÁzsÀ£ÉAiÀÄ DzsÁgÀzÀ ªÉÄïÉ
¸ÀA§¼À
• ²PÀëPÀjUÉ MvÀÛqÀ-J¸ï.r.JªÀiï.¹., ¥Á®PÀjAzÀ,
»jAiÀÄ C¢üPÁjUÀ½AzÀ.
• ¨ÉÃgÉ gÁdåUÀ½UÉ ºÉÆ°¹zÀgÉ PÀrªÉÄ ªÉÃvÀ£À
• ªÀ¸Àw ªÀåªÀ¸ÉÜ, UÁæ«ÄÃt ¨sÀvÉå.
• «±ÉõÀ ¥ÉÆæÃvÁìºÀ.
• «zÁåyðUÀ¼À ¸ÁzsÀ£ÉAiÀÄ DzsÁgÀzÀ ªÉÄïÉ
¸ÀA§¼À
²PÀëPÀgÀ £ÉêÀÄPÁwAiÀÄ°è zÉÆõÀ
• ºÉaÑ£À CAPÀ ¥ÀqÉzÀªÀgÀÄ ¸ÀPÁðj ±Á¯ÉUÉ
£ÉêÀÄPÀ.
• eÁÕ£ÀzÀ C¼ÀvÉ- ªÀiË®åUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÉêÁ
ªÀÄ£ÉÆèsÁªÀzÀ CUÀvÀå.
• ²PÀëPÀgÀ UÀÄtªÀÄlÖ-> ²PÀëtzÀ UÀÄtªÀÄlÖ
(vÀgÀ¨ÉÃw)
• ºÉaÑ£À CAPÀ ¥ÀqÉzÀªÀgÀÄ ¸ÀPÁðj ±Á¯ÉUÉ
£ÉêÀÄPÀ.
• eÁÕ£ÀzÀ C¼ÀvÉ- ªÀiË®åUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÉêÁ
ªÀÄ£ÉÆèsÁªÀzÀ CUÀvÀå.
• ²PÀëPÀgÀ UÀÄtªÀÄlÖ-> ²PÀëtzÀ UÀÄtªÀÄlÖ
(vÀgÀ¨ÉÃw)
GzÉÆåÃUÁªÀPÁ±À
• ªÀÈwÛ ²PÀët, ªÀAiÀĸÀÌ ²PÀët, ¸ÀAeÉ
±Á¯ÉUÀ¼ÀÄ,
• UÀÄr PÉÊUÁjPÉUÀ¼ÀÄ (PÀ°AiÀÄÄvÀÛ zÀÄr)
• ªÀÈwÛ ²PÀët, ªÀAiÀĸÀÌ ²PÀët, ¸ÀAeÉ
±Á¯ÉUÀ¼ÀÄ,
• UÀÄr PÉÊUÁjPÉUÀ¼ÀÄ (PÀ°AiÀÄÄvÀÛ zÀÄr)
¥ÁgÀzÀ±ÀðPÀ DqÀ½vÀ
• ªÀUÁðªÀuÉ, PÁ®PÉÌ ¸ÀjAiÀiÁV E¤ÌçªÉÄAmï,
¨sÀrÛ.
• ²PÀëPÀ£À PÁAiÀÄðzÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À
• SÁ¸ÀV ±Á¯ÉUÀ¼À ¥ÀgÀªÁ¤UÉ- ºÉZÀѼÀ
• ¸ÀPÁðj ±Á¯ÉUÀ¼À ªÉÄðéZÁgÀuÉ- PÀrªÉÄ.
• ªÀUÁðªÀuÉ, PÁ®PÉÌ ¸ÀjAiÀiÁV E¤ÌçªÉÄAmï,
¨sÀrÛ.
• ²PÀëPÀ£À PÁAiÀÄðzÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À
• SÁ¸ÀV ±Á¯ÉUÀ¼À ¥ÀgÀªÁ¤UÉ- ºÉZÀѼÀ
• ¸ÀPÁðj ±Á¯ÉUÀ¼À ªÉÄðéZÁgÀuÉ- PÀrªÉÄ.
¸ÀÀ®ºÉUÀ¼ÀÄ
• ¤AiÀÄ«ÄvÀªÁV £ÉêÀÄPÁw- «µÀAiÀÄPÀÌ£ÀÄUÀÄtªÁV
• ¸ÀPÁðgÀzÀ ¤AiÀĪÀiÁªÀ½UÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ DqÀ½vÀ-
£ÉêÀÄPÁw, ¥ÁgÀzÀ±ÀðPÀ DqÀ½vÀ, ²PÀëPÀjUÉ ¥ÉÆæÃvÁìºÀ
ªÀÄvÀÄÛ UËgÀªÀ., C®ºÁ¨Ázï ºÉÊPÉÆmïð wÃ¥ÀÄð.
• ¨sËwPÀ ¸Ë®¨sÀåUÀ¼ÀÄ- GvÀÛªÀÄ ¥Àr¸ÀĪÀÅzÀÄ (SÁ¸ÀV
±Á¯ÉUÀ¼ÀAvÉ) DPÁ±ï mÁå¨ï
• ¨ÉÆÃzsÀ£Á ªÀiÁzsÀåªÀÄ-
• ¤AiÀÄ«ÄvÀªÁV £ÉêÀÄPÁw- «µÀAiÀÄPÀÌ£ÀÄUÀÄtªÁV
• ¸ÀPÁðgÀzÀ ¤AiÀĪÀiÁªÀ½UÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ DqÀ½vÀ-
£ÉêÀÄPÁw, ¥ÁgÀzÀ±ÀðPÀ DqÀ½vÀ, ²PÀëPÀjUÉ ¥ÉÆæÃvÁìºÀ
ªÀÄvÀÄÛ UËgÀªÀ., C®ºÁ¨Ázï ºÉÊPÉÆmïð wÃ¥ÀÄð.
• ¨sËwPÀ ¸Ë®¨sÀåUÀ¼ÀÄ- GvÀÛªÀÄ ¥Àr¸ÀĪÀÅzÀÄ (SÁ¸ÀV
±Á¯ÉUÀ¼ÀAvÉ) DPÁ±ï mÁå¨ï
• ¨ÉÆÃzsÀ£Á ªÀiÁzsÀåªÀÄ-
• ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀzÀ ¥ÀæQæAiÉÄ- ±Á¯Á ªÀi˯ÁåAPÀ£À-
ªÀ¸ÀÄÛ¤µÀÖªÁVgÀ°
• ²PÀëPÀgÀ ¸ÀA¨sÀ¼À ªÀÄvÀÄÛ ¨sÀvÉåUÀ¼ÀÄ.
• ¨ÉÆÃzsÀ£ÀUÉ ¸ÁévÀAvÀæöå PÉÆr ( EvÀgÉà PÁAiÀÄðUÀ½AzÀ
ªÀÄÄQÛ)
• ¸ÀÆPÀÛ vÀgÀ¨ÉÃw – CªÀ±ÀåPÀvÉUÀ£ÀÄUÀÄtªÁV,
£ÉÊdvɬÄAzÀ PÀÆrgÀ°.
• ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀzÀ ¥ÀæQæAiÉÄ- ±Á¯Á ªÀi˯ÁåAPÀ£À-
ªÀ¸ÀÄÛ¤µÀÖªÁVgÀ°
• ²PÀëPÀgÀ ¸ÀA¨sÀ¼À ªÀÄvÀÄÛ ¨sÀvÉåUÀ¼ÀÄ.
• ¨ÉÆÃzsÀ£ÀUÉ ¸ÁévÀAvÀæöå PÉÆr ( EvÀgÉà PÁAiÀÄðUÀ½AzÀ
ªÀÄÄQÛ)
• ¸ÀÆPÀÛ vÀgÀ¨ÉÃw – CªÀ±ÀåPÀvÉUÀ£ÀÄUÀÄtªÁV,
£ÉÊdvɬÄAzÀ PÀÆrgÀ°.
• GzÉÆåÃUÀ ¥ÀÆgÀPÀ ²PÀët- ªÀÈwÛ ²PÀët, PÀgÀPÀıÀ®
²PÀët, ¸À. ±Á¯ÉAiÀÄ°è N¢zÀªÀjUÉ «±ÉõÀ CªÀPÁ±À.
• ±Á¯ÉUÀ¼À£ÀÄß zÀvÀÄÛ vÉUÉzÀÄPÉƼÀÄîªÀÅzÀÄ.
• DzÀåvÉAiÀÄ ªÉÄÃgÉUÉ £ÉgɺÉÆgÉ ±Á¯ÉUÀ¼ÉAzÀÄ
¥ÀjUÀt¹.( ¸ÀPÁðj, C£ÀÄzÁ¤vÀ, C£ÀÄzÁ£ÀgÀ»vÀ)
• D¥ÀÛ¸À®ºÉUÁgÀgÀ £ÉêÀÄPÀ
• GzÉÆåÃUÀ ¥ÀÆgÀPÀ ²PÀët- ªÀÈwÛ ²PÀët, PÀgÀPÀıÀ®
²PÀët, ¸À. ±Á¯ÉAiÀÄ°è N¢zÀªÀjUÉ «±ÉõÀ CªÀPÁ±À.
• ±Á¯ÉUÀ¼À£ÀÄß zÀvÀÄÛ vÉUÉzÀÄPÉƼÀÄîªÀÅzÀÄ.
• DzÀåvÉAiÀÄ ªÉÄÃgÉUÉ £ÉgɺÉÆgÉ ±Á¯ÉUÀ¼ÉAzÀÄ
¥ÀjUÀt¹.( ¸ÀPÁðj, C£ÀÄzÁ¤vÀ, C£ÀÄzÁ£ÀgÀ»vÀ)
• D¥ÀÛ¸À®ºÉUÁgÀgÀ £ÉêÀÄPÀ
zsÀ£ÀåªÁzÀUÀ¼ÀÄ

More Related Content

What's hot

10th scie qp_and_key-_2017
10th scie qp_and_key-_201710th scie qp_and_key-_2017
10th scie qp_and_key-_2017
ShivashankarAJ28 Banakar
 
Chemical science2
Chemical science2Chemical science2
Chemical science2
harishksmandya
 
35+ kanada 2 5
35+ kanada 2 535+ kanada 2 5
35+ kanada 2 5
KarnatakaOER
 
Kannada qpd mqp with ans pdf1
Kannada qpd  mqp with ans  pdf1Kannada qpd  mqp with ans  pdf1
Kannada qpd mqp with ans pdf1
KarnatakaOER
 
Fl kannada fa 4
Fl kannada fa 4Fl kannada fa 4
Fl kannada fa 4
KarnatakaOER
 
ಹತ್ತನೇ ತರಗತಿಯ ಪ್ರ.ಭಾ. ಕನ್ನಡದ ಒಂದೇ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಿರಿ ಪ್ರಶ್ನೆ ಪತ್ರಿಕೆ . ...
ಹತ್ತನೇ ತರಗತಿಯ ಪ್ರ.ಭಾ. ಕನ್ನಡದ  ಒಂದೇ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಿರಿ   ಪ್ರಶ್ನೆ ಪತ್ರಿಕೆ . ...ಹತ್ತನೇ ತರಗತಿಯ ಪ್ರ.ಭಾ. ಕನ್ನಡದ  ಒಂದೇ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಿರಿ   ಪ್ರಶ್ನೆ ಪತ್ರಿಕೆ . ...
ಹತ್ತನೇ ತರಗತಿಯ ಪ್ರ.ಭಾ. ಕನ್ನಡದ ಒಂದೇ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಿರಿ ಪ್ರಶ್ನೆ ಪತ್ರಿಕೆ . ...
KarnatakaOER
 
Making your science laboratory work
Making your science laboratory workMaking your science laboratory work
Making your science laboratory work
KarnatakaOER
 
10th nuclear energy by mohanbio
10th nuclear energy by mohanbio10th nuclear energy by mohanbio
10th nuclear energy by mohanbio
mohan bio
 
Sandhigalu
SandhigaluSandhigalu
Sandhigalu
KarnatakaOER
 
Plants and animal devalopment 10 2014 15 (SSLC)
Plants and animal devalopment 10 2014 15 (SSLC)Plants and animal devalopment 10 2014 15 (SSLC)
Plants and animal devalopment 10 2014 15 (SSLC)
Karnataka OER
 
Yoga
YogaYoga
Social Science question Bank Kannada
Social Science question Bank Kannada Social Science question Bank Kannada
Social Science question Bank Kannada
KarnatakaOER
 
Shatavahana s
Shatavahana sShatavahana s
Shatavahana s
9449592475
 
10th chapter 6
10th chapter 610th chapter 6
10th chapter 6
Mohan Kadur
 
Kannada 10th mqp 5 tmb
Kannada 10th mqp 5 tmbKannada 10th mqp 5 tmb
Kannada 10th mqp 5 tmb
KarnatakaOER
 
know Computer ppt by mohanbio
know Computer ppt by mohanbioknow Computer ppt by mohanbio
know Computer ppt by mohanbio
mohan bio
 
Lab manual 9th
Lab manual 9thLab manual 9th
Lab manual 9th
KarnatakaOER
 
Unit 1 bharatada samasyegalu
Unit 1 bharatada samasyegalu Unit 1 bharatada samasyegalu
Unit 1 bharatada samasyegalu KarnatakaOER
 
Notificationcresip2014 ksrp
Notificationcresip2014 ksrpNotificationcresip2014 ksrp
Notificationcresip2014 ksrp
razakustaad
 
Dokumen standard bahasa tamil sjkt tahap 1
Dokumen standard bahasa tamil sjkt tahap 1Dokumen standard bahasa tamil sjkt tahap 1
Dokumen standard bahasa tamil sjkt tahap 1Anjo SHanu
 

What's hot (20)

10th scie qp_and_key-_2017
10th scie qp_and_key-_201710th scie qp_and_key-_2017
10th scie qp_and_key-_2017
 
Chemical science2
Chemical science2Chemical science2
Chemical science2
 
35+ kanada 2 5
35+ kanada 2 535+ kanada 2 5
35+ kanada 2 5
 
Kannada qpd mqp with ans pdf1
Kannada qpd  mqp with ans  pdf1Kannada qpd  mqp with ans  pdf1
Kannada qpd mqp with ans pdf1
 
Fl kannada fa 4
Fl kannada fa 4Fl kannada fa 4
Fl kannada fa 4
 
ಹತ್ತನೇ ತರಗತಿಯ ಪ್ರ.ಭಾ. ಕನ್ನಡದ ಒಂದೇ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಿರಿ ಪ್ರಶ್ನೆ ಪತ್ರಿಕೆ . ...
ಹತ್ತನೇ ತರಗತಿಯ ಪ್ರ.ಭಾ. ಕನ್ನಡದ  ಒಂದೇ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಿರಿ   ಪ್ರಶ್ನೆ ಪತ್ರಿಕೆ . ...ಹತ್ತನೇ ತರಗತಿಯ ಪ್ರ.ಭಾ. ಕನ್ನಡದ  ಒಂದೇ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಿರಿ   ಪ್ರಶ್ನೆ ಪತ್ರಿಕೆ . ...
ಹತ್ತನೇ ತರಗತಿಯ ಪ್ರ.ಭಾ. ಕನ್ನಡದ ಒಂದೇ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಿರಿ ಪ್ರಶ್ನೆ ಪತ್ರಿಕೆ . ...
 
Making your science laboratory work
Making your science laboratory workMaking your science laboratory work
Making your science laboratory work
 
10th nuclear energy by mohanbio
10th nuclear energy by mohanbio10th nuclear energy by mohanbio
10th nuclear energy by mohanbio
 
Sandhigalu
SandhigaluSandhigalu
Sandhigalu
 
Plants and animal devalopment 10 2014 15 (SSLC)
Plants and animal devalopment 10 2014 15 (SSLC)Plants and animal devalopment 10 2014 15 (SSLC)
Plants and animal devalopment 10 2014 15 (SSLC)
 
Yoga
YogaYoga
Yoga
 
Social Science question Bank Kannada
Social Science question Bank Kannada Social Science question Bank Kannada
Social Science question Bank Kannada
 
Shatavahana s
Shatavahana sShatavahana s
Shatavahana s
 
10th chapter 6
10th chapter 610th chapter 6
10th chapter 6
 
Kannada 10th mqp 5 tmb
Kannada 10th mqp 5 tmbKannada 10th mqp 5 tmb
Kannada 10th mqp 5 tmb
 
know Computer ppt by mohanbio
know Computer ppt by mohanbioknow Computer ppt by mohanbio
know Computer ppt by mohanbio
 
Lab manual 9th
Lab manual 9thLab manual 9th
Lab manual 9th
 
Unit 1 bharatada samasyegalu
Unit 1 bharatada samasyegalu Unit 1 bharatada samasyegalu
Unit 1 bharatada samasyegalu
 
Notificationcresip2014 ksrp
Notificationcresip2014 ksrpNotificationcresip2014 ksrp
Notificationcresip2014 ksrp
 
Dokumen standard bahasa tamil sjkt tahap 1
Dokumen standard bahasa tamil sjkt tahap 1Dokumen standard bahasa tamil sjkt tahap 1
Dokumen standard bahasa tamil sjkt tahap 1
 

Viewers also liked

Final NHC Report_Demille_WritingSample
Final NHC Report_Demille_WritingSampleFinal NHC Report_Demille_WritingSample
Final NHC Report_Demille_WritingSample
Jennie L. Demille M.P.A., M.A.
 
After School Cert, What Next GSS
After School Cert, What Next GSSAfter School Cert, What Next GSS
After School Cert, What Next GSS
Alex Ike Ikeme
 
new cv
new cvnew cv
Cost of Capital Assignment help | Debt and Equity
Cost of Capital Assignment help | Debt and EquityCost of Capital Assignment help | Debt and Equity
Cost of Capital Assignment help | Debt and Equity
Mark Jack
 
sameera_poduri_dataEngConf
sameera_poduri_dataEngConfsameera_poduri_dataEngConf
sameera_poduri_dataEngConf
Sameera Poduri
 
Manual de-liberacion
Manual de-liberacionManual de-liberacion
Manual de-liberacion
MARYCIELO RODRIGUEZ
 
Hot tech 20160825-ep0012-dell statistica-embed-analytics-everywhere-enabling-...
Hot tech 20160825-ep0012-dell statistica-embed-analytics-everywhere-enabling-...Hot tech 20160825-ep0012-dell statistica-embed-analytics-everywhere-enabling-...
Hot tech 20160825-ep0012-dell statistica-embed-analytics-everywhere-enabling-...
Dez Blanchfield
 
DK Letter
DK LetterDK Letter
DK Letter
Daniel Karayan
 
Landing page en canvas finanzas para la toma de decisiones
Landing page en canvas finanzas para la toma de decisionesLanding page en canvas finanzas para la toma de decisiones
Landing page en canvas finanzas para la toma de decisiones
Ibs Desarrollo DE Salones
 

Viewers also liked (9)

Final NHC Report_Demille_WritingSample
Final NHC Report_Demille_WritingSampleFinal NHC Report_Demille_WritingSample
Final NHC Report_Demille_WritingSample
 
After School Cert, What Next GSS
After School Cert, What Next GSSAfter School Cert, What Next GSS
After School Cert, What Next GSS
 
new cv
new cvnew cv
new cv
 
Cost of Capital Assignment help | Debt and Equity
Cost of Capital Assignment help | Debt and EquityCost of Capital Assignment help | Debt and Equity
Cost of Capital Assignment help | Debt and Equity
 
sameera_poduri_dataEngConf
sameera_poduri_dataEngConfsameera_poduri_dataEngConf
sameera_poduri_dataEngConf
 
Manual de-liberacion
Manual de-liberacionManual de-liberacion
Manual de-liberacion
 
Hot tech 20160825-ep0012-dell statistica-embed-analytics-everywhere-enabling-...
Hot tech 20160825-ep0012-dell statistica-embed-analytics-everywhere-enabling-...Hot tech 20160825-ep0012-dell statistica-embed-analytics-everywhere-enabling-...
Hot tech 20160825-ep0012-dell statistica-embed-analytics-everywhere-enabling-...
 
DK Letter
DK LetterDK Letter
DK Letter
 
Landing page en canvas finanzas para la toma de decisiones
Landing page en canvas finanzas para la toma de decisionesLanding page en canvas finanzas para la toma de decisiones
Landing page en canvas finanzas para la toma de decisiones
 

More from jagannath Dange

Constitution & Education.pdf
Constitution & Education.pdfConstitution & Education.pdf
Constitution & Education.pdf
jagannath Dange
 
Emerging technology Trends and Education.ppt
Emerging technology Trends and Education.pptEmerging technology Trends and Education.ppt
Emerging technology Trends and Education.ppt
jagannath Dange
 
Revamping Teacher Education in the light of NEP 2020
Revamping Teacher Education in the light of NEP 2020Revamping Teacher Education in the light of NEP 2020
Revamping Teacher Education in the light of NEP 2020
jagannath Dange
 
Higher Education; Challenges and Trends.pptx
Higher Education; Challenges and Trends.pptxHigher Education; Challenges and Trends.pptx
Higher Education; Challenges and Trends.pptx
jagannath Dange
 
Research Trends.pptx
Research Trends.pptxResearch Trends.pptx
Research Trends.pptx
jagannath Dange
 
Pedagogy and innovative approaches in Teaching and learning.pptx
Pedagogy and innovative approaches in Teaching and learning.pptxPedagogy and innovative approaches in Teaching and learning.pptx
Pedagogy and innovative approaches in Teaching and learning.pptx
jagannath Dange
 
Karnataka TET and CET rules and online application procedures
Karnataka TET and CET rules and online application proceduresKarnataka TET and CET rules and online application procedures
Karnataka TET and CET rules and online application procedures
jagannath Dange
 
Seven habits of successful people
Seven habits of successful peopleSeven habits of successful people
Seven habits of successful people
jagannath Dange
 
Philosophy and ethics
Philosophy and ethics Philosophy and ethics
Philosophy and ethics
jagannath Dange
 
Stress management
Stress managementStress management
Stress management
jagannath Dange
 
Impact of Covid-19 Crisis on Higher Education Institutions
Impact of Covid-19 Crisis on Higher Education InstitutionsImpact of Covid-19 Crisis on Higher Education Institutions
Impact of Covid-19 Crisis on Higher Education Institutions
jagannath Dange
 
Professional Ethics for Teachers
Professional Ethics for TeachersProfessional Ethics for Teachers
Professional Ethics for Teachers
jagannath Dange
 
National Education Policy-2020: Higher Education
National Education Policy-2020: Higher EducationNational Education Policy-2020: Higher Education
National Education Policy-2020: Higher Education
jagannath Dange
 
Issues and Challenges of B.Ed.Colleges in Post Covid-19 Situation.(practical ...
Issues and Challenges of B.Ed.Colleges in Post Covid-19 Situation.(practical ...Issues and Challenges of B.Ed.Colleges in Post Covid-19 Situation.(practical ...
Issues and Challenges of B.Ed.Colleges in Post Covid-19 Situation.(practical ...
jagannath Dange
 
Problems & Prospects of Teacher Educators: During and post Covid-19 By Dr.Jag...
Problems & Prospects of Teacher Educators: During and post Covid-19 By Dr.Jag...Problems & Prospects of Teacher Educators: During and post Covid-19 By Dr.Jag...
Problems & Prospects of Teacher Educators: During and post Covid-19 By Dr.Jag...
jagannath Dange
 
Open Book Examination
Open Book ExaminationOpen Book Examination
Open Book Examination
jagannath Dange
 
The modern educational modalities for future days
The modern educational modalities for future daysThe modern educational modalities for future days
The modern educational modalities for future days
jagannath Dange
 
HAPPY LEARNING FACTORS OF E-PEDAGOGY
HAPPY LEARNING FACTORS OF E-PEDAGOGYHAPPY LEARNING FACTORS OF E-PEDAGOGY
HAPPY LEARNING FACTORS OF E-PEDAGOGY
jagannath Dange
 
Effectiveness of advance organizer model based mobile application for B.Ed. s...
Effectiveness of advance organizer model based mobile application for B.Ed. s...Effectiveness of advance organizer model based mobile application for B.Ed. s...
Effectiveness of advance organizer model based mobile application for B.Ed. s...
jagannath Dange
 
Inevitable e-pedagogy
Inevitable e-pedagogyInevitable e-pedagogy
Inevitable e-pedagogy
jagannath Dange
 

More from jagannath Dange (20)

Constitution & Education.pdf
Constitution & Education.pdfConstitution & Education.pdf
Constitution & Education.pdf
 
Emerging technology Trends and Education.ppt
Emerging technology Trends and Education.pptEmerging technology Trends and Education.ppt
Emerging technology Trends and Education.ppt
 
Revamping Teacher Education in the light of NEP 2020
Revamping Teacher Education in the light of NEP 2020Revamping Teacher Education in the light of NEP 2020
Revamping Teacher Education in the light of NEP 2020
 
Higher Education; Challenges and Trends.pptx
Higher Education; Challenges and Trends.pptxHigher Education; Challenges and Trends.pptx
Higher Education; Challenges and Trends.pptx
 
Research Trends.pptx
Research Trends.pptxResearch Trends.pptx
Research Trends.pptx
 
Pedagogy and innovative approaches in Teaching and learning.pptx
Pedagogy and innovative approaches in Teaching and learning.pptxPedagogy and innovative approaches in Teaching and learning.pptx
Pedagogy and innovative approaches in Teaching and learning.pptx
 
Karnataka TET and CET rules and online application procedures
Karnataka TET and CET rules and online application proceduresKarnataka TET and CET rules and online application procedures
Karnataka TET and CET rules and online application procedures
 
Seven habits of successful people
Seven habits of successful peopleSeven habits of successful people
Seven habits of successful people
 
Philosophy and ethics
Philosophy and ethics Philosophy and ethics
Philosophy and ethics
 
Stress management
Stress managementStress management
Stress management
 
Impact of Covid-19 Crisis on Higher Education Institutions
Impact of Covid-19 Crisis on Higher Education InstitutionsImpact of Covid-19 Crisis on Higher Education Institutions
Impact of Covid-19 Crisis on Higher Education Institutions
 
Professional Ethics for Teachers
Professional Ethics for TeachersProfessional Ethics for Teachers
Professional Ethics for Teachers
 
National Education Policy-2020: Higher Education
National Education Policy-2020: Higher EducationNational Education Policy-2020: Higher Education
National Education Policy-2020: Higher Education
 
Issues and Challenges of B.Ed.Colleges in Post Covid-19 Situation.(practical ...
Issues and Challenges of B.Ed.Colleges in Post Covid-19 Situation.(practical ...Issues and Challenges of B.Ed.Colleges in Post Covid-19 Situation.(practical ...
Issues and Challenges of B.Ed.Colleges in Post Covid-19 Situation.(practical ...
 
Problems & Prospects of Teacher Educators: During and post Covid-19 By Dr.Jag...
Problems & Prospects of Teacher Educators: During and post Covid-19 By Dr.Jag...Problems & Prospects of Teacher Educators: During and post Covid-19 By Dr.Jag...
Problems & Prospects of Teacher Educators: During and post Covid-19 By Dr.Jag...
 
Open Book Examination
Open Book ExaminationOpen Book Examination
Open Book Examination
 
The modern educational modalities for future days
The modern educational modalities for future daysThe modern educational modalities for future days
The modern educational modalities for future days
 
HAPPY LEARNING FACTORS OF E-PEDAGOGY
HAPPY LEARNING FACTORS OF E-PEDAGOGYHAPPY LEARNING FACTORS OF E-PEDAGOGY
HAPPY LEARNING FACTORS OF E-PEDAGOGY
 
Effectiveness of advance organizer model based mobile application for B.Ed. s...
Effectiveness of advance organizer model based mobile application for B.Ed. s...Effectiveness of advance organizer model based mobile application for B.Ed. s...
Effectiveness of advance organizer model based mobile application for B.Ed. s...
 
Inevitable e-pedagogy
Inevitable e-pedagogyInevitable e-pedagogy
Inevitable e-pedagogy
 

school education and challenges for government

  • 1. Dr. Jagannath K. Dange Department of Education Kuvempu University Shankaraghatta Dist: Shimoga, Karnataka jkdange@gmail.com http://jkdange.blogspot.com ±Á¯Á ²PÀët ªÀÄvÀÄÛ ¸ÀPÁðgÀzÀ ¸ÀªÁ®ÄUÀ¼ÀÄ Dr. Jagannath K. Dange Department of Education Kuvempu University Shankaraghatta Dist: Shimoga, Karnataka jkdange@gmail.com http://jkdange.blogspot.com
  • 2. ¨sÁgÀvÀ zÉñÀzÀ ¨sÀ«µÀå vÀgÀUÀw PÉÆoÀrAiÀÄ M¼ÀUÉ gÀÆ¥ÀUÉƼÀÄîvÀÛzÉ. 1964-66 (gÁ.².D) ¨sÁgÀvÀ zÉñÀzÀ ¨sÀ«µÀå vÀgÀUÀw PÉÆoÀrAiÀÄ M¼ÀUÉ gÀÆ¥ÀUÉƼÀÄîvÀÛzÉ. 1964-66 (gÁ.².D)
  • 3. • ¸ÀªÀiÁ£ÀvÉAiÀÄ ¸ÁzsÀ£ÉAiÉÄà ²PÀët. • ²PÀëtzÀ ¥ÀæªÀÄÄR GzÉÝñÀªÉÃ- eÁÕ£À, ªÀiË®å ªÀÄvÀÄÛ P˱À®UÀ¼À ¨É¼ÀªÀtÂUÉ. • ¸ÀªÀiÁ£ÀvÉAiÀÄ ¸ÁzsÀ£ÉAiÉÄà ²PÀët. • ²PÀëtzÀ ¥ÀæªÀÄÄR GzÉÝñÀªÉÃ- eÁÕ£À, ªÀiË®å ªÀÄvÀÄÛ P˱À®UÀ¼À ¨É¼ÀªÀtÂUÉ.
  • 4. ¸ÀA«zsÁ£ÀzÀ C£ÀÄZÉÒÃzÀ 45- GavÀ ªÀÄvÀÄÛ PÀqÁØAiÀÄ ²PÀët (6-14 ªÀµÀðzÀªÀgÉUÉ). C£ÀÄZÉÒÃzÀ 21 A - RTE. 2009
  • 5. • PÉÃAzÀæ ªÀÄvÀÄÛ gÁdå ¸ÀPÁðgÀ¢AzÀ ¸ÁPÀµÀÄÖ ºÀt «¤AiÉÆÃUÀ. • NPE-1986: operation Black Broad, SSA, DPEP AiÉÆÃd£ÉUÀ¼ÀÄ. • ¸ÁPÀµÀÄÖ ºÉƸÀ±Á¯ÉUÀ¼ÀÄ • ªÀiÁ»w¹AzsÀÄ • ¸ÁévÀAvÀæöå §AzÀÄ 7 zÀ±ÀPÀUÀ¼ÁzÀgÀÆ 74% ¸ÁPÀëgÀvÉ • PÉÃAzÀæ ªÀÄvÀÄÛ gÁdå ¸ÀPÁðgÀ¢AzÀ ¸ÁPÀµÀÄÖ ºÀt «¤AiÉÆÃUÀ. • NPE-1986: operation Black Broad, SSA, DPEP AiÉÆÃd£ÉUÀ¼ÀÄ. • ¸ÁPÀµÀÄÖ ºÉƸÀ±Á¯ÉUÀ¼ÀÄ • ªÀiÁ»w¹AzsÀÄ • ¸ÁévÀAvÀæöå §AzÀÄ 7 zÀ±ÀPÀUÀ¼ÁzÀgÀÆ 74% ¸ÁPÀëgÀvÉ
  • 6. ¸ÀPÁðgÀzÀ AiÉÆÃd£ÉUÀ¼ÀÄ- ©¹AiÀÄÆl, ¸ÀªÀĪÀ¸ÀÛç, ¨ÉʹPÀ¯ï, QëÃgÀ¨sÁUÀå, ±ÀÆ, ¥ÀoÀå¥ÀĸÀÛPÀ.
  • 7. UNICEF ªÀgÀ¢ • 9 ®PÀë ªÀÄPÀ̼ÀÄ ±Á¯ÉAiÀÄ£Éß £ÉÆÃr®è • 2014-15 : 3 ªÀÄÆgÀÄ PÉÆÃn ±Á¯É ©lÖ ªÀÄPÀ̼ÀÄ • 14 ¯PÀë ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯ÉUÀ½zÀÄÝ, 11 ®PÀë ¸ÀPÁðj, 3 ®PÀë SÁ¸ÀV ±Á¯É. • 80 ®PÀë ²PÀëPÀgÀÄ • 39% SÁ¸ÀV ±Á¯ÉAiÀÄ°è «zÁå¨sÁ¸À. • MAzÀÄ PÀqÉ 100% ²PÀët ¸Á¢ü¹®è, E£ÉÆßAzÀÄ PÀqÉ ±Á¯ÉUÀ¼À°è «zÁåyðUÀ¼À ¸ÀASÉå PÀrªÉÄ ? • ±Á¯ÉUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ AiÉÆÃd£ÉUÀ¼ÀÄ ²PÀëtzÀ ¸ÁªÀðwæÃPÀgÀtzÀ ¸ÁzsÀåªÁV®è. • ¸ÀPÁðj ±Á¯ÉUÀ½UÉ DyðPÀªÁV, ¸ÁªÀiÁfPÀªÁV »AzÀĽzÀ ªÀÄPÀÌ¼É ºÉZÀÄÑ EzÀPÉÌ PÁgÀtªÉãÀÄ ? • 9 ®PÀë ªÀÄPÀ̼ÀÄ ±Á¯ÉAiÀÄ£Éß £ÉÆÃr®è • 2014-15 : 3 ªÀÄÆgÀÄ PÉÆÃn ±Á¯É ©lÖ ªÀÄPÀ̼ÀÄ • 14 ¯PÀë ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯ÉUÀ½zÀÄÝ, 11 ®PÀë ¸ÀPÁðj, 3 ®PÀë SÁ¸ÀV ±Á¯É. • 80 ®PÀë ²PÀëPÀgÀÄ • 39% SÁ¸ÀV ±Á¯ÉAiÀÄ°è «zÁå¨sÁ¸À. • MAzÀÄ PÀqÉ 100% ²PÀët ¸Á¢ü¹®è, E£ÉÆßAzÀÄ PÀqÉ ±Á¯ÉUÀ¼À°è «zÁåyðUÀ¼À ¸ÀASÉå PÀrªÉÄ ? • ±Á¯ÉUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ AiÉÆÃd£ÉUÀ¼ÀÄ ²PÀëtzÀ ¸ÁªÀðwæÃPÀgÀtzÀ ¸ÁzsÀåªÁV®è. • ¸ÀPÁðj ±Á¯ÉUÀ½UÉ DyðPÀªÁV, ¸ÁªÀiÁfPÀªÁV »AzÀĽzÀ ªÀÄPÀÌ¼É ºÉZÀÄÑ EzÀPÉÌ PÁgÀtªÉãÀÄ ?
  • 9. KPÉÆÃ¥ÁzsÁåAiÀÄ ±Á¯ÉUÀ¼ÀÄ - 4000 Q.¥Á.±Á¯ÉUÀ¼ÀÄ »jAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯É • 1-10: 1 6,7,8, £Éà vÀgÀUÀwUÉ M§â • 11-60: 2 • 61-90: 3 • 91-120;4 • 121- 250: 5 ²PÀëPÀgÀ£ÀÄß £ÉëĸÀ¯ÁVzÉ. • 5£Éà vÀgÀUÀwAiÀĪÀgÉUÉ J¯Áè «µÀAiÀÄUÀ½UÀÆ M§â£É ²PÀëPÀ Q.¥Á.±Á¯ÉUÀ¼ÀÄ »jAiÀÄ ¥ÁæxÀ«ÄPÀ ±Á¯É • 1-10: 1 6,7,8, £Éà vÀgÀUÀwUÉ M§â • 11-60: 2 • 61-90: 3 • 91-120;4 • 121- 250: 5 ²PÀëPÀgÀ£ÀÄß £ÉëĸÀ¯ÁVzÉ. • 5£Éà vÀgÀUÀwAiÀĪÀgÉUÉ J¯Áè «µÀAiÀÄUÀ½UÀÆ M§â£É ²PÀëPÀ
  • 10.
  • 11.
  • 12. ²PÀëuÉÃvÀgÀ PÁAiÀÄðUÀ¼ÀÄ: (DqÀÄ ªÀÄÄlÖzÀ ¸ÉƦà®è ²PÀëPÀ ªÀiÁqÀzÀ PÉ®¸ÀªÉà E®è) • d£ÀUÀtw, • eÁwUÀtw, • ¥À¯ïì ¥ÉÆðAiÉÆÃ, • DzsÁgÀPÁqïð, • ZÀÄ£ÁªÀuÉ PÁAiÀÄð, • ©¹AiÀÄÆl, • PÉÆoÀr zÀÄgÀ¹Û, PÉÊvÉÆÃl ¤ªÀiÁðt. • d£ÀUÀtw, • eÁwUÀtw, • ¥À¯ïì ¥ÉÆðAiÉÆÃ, • DzsÁgÀPÁqïð, • ZÀÄ£ÁªÀuÉ PÁAiÀÄð, • ©¹AiÀÄÆl, • PÉÆoÀr zÀÄgÀ¹Û, PÉÊvÉÆÃl ¤ªÀiÁðt.
  • 14. «µÀAiÀÄUÀ½UÉ C£ÀÄUÀÄtªÁV ²PÀëPÀj®è: • zÉÊ»PÀ ²PÀët ²PÀëPÀgÀÄ- PÁ¥ïÖ, qÁæ¬ÄAUï. • UÀtÂvÀ «eÁÕ£À ²PÀëPÀgÀÄ- PÀ¯Á «µÀAiÀÄ • PÀ¯Á «µÀAiÀÄ ²PÀëPÀgÀÄ - «eÁÕ£À «µÀAiÀÄ ¨ÉÆâü¸ÀĪÀÅzÀÄ ¸ÀÆPÀÛªÉà ? • zÉÊ»PÀ ²PÀët ²PÀëPÀgÀÄ- PÁ¥ïÖ, qÁæ¬ÄAUï. • UÀtÂvÀ «eÁÕ£À ²PÀëPÀgÀÄ- PÀ¯Á «µÀAiÀÄ • PÀ¯Á «µÀAiÀÄ ²PÀëPÀgÀÄ - «eÁÕ£À «µÀAiÀÄ ¨ÉÆâü¸ÀĪÀÅzÀÄ ¸ÀÆPÀÛªÉà ?
  • 15.
  • 16. vÀgÀ¨ÉÃw • ±Á¯Á ¥ÁægÀA¨sÀ¢AzÀ ªÀµÀð¥ÀÆtð vÀgÀ¨ÉÃwUÀ¼ÀÄ • ¸ÀA¥À£ÀÆä® ªÀåQÛUÀ¼À PÉÆgÀvÉ. • ªÉÄîĸÀÄÛªÁj ¸ÀªÀÄ¥ÀðPÀªÁV £ÀqÉAiÀÄzÉ EgÀĪÀÅzÀÄ. • §¼À¸ÀĪÀ°è zÀéAzÀé • ¸ÀjAiÀiÁzÀ ¥Àæw¥ÀĶÖPÀgÀt ¤ÃqÀ¢gÀĪÀÅzÀÄ • ±Á¯Á ¥ÁægÀA¨sÀ¢AzÀ ªÀµÀð¥ÀÆtð vÀgÀ¨ÉÃwUÀ¼ÀÄ • ¸ÀA¥À£ÀÆä® ªÀåQÛUÀ¼À PÉÆgÀvÉ. • ªÉÄîĸÀÄÛªÁj ¸ÀªÀÄ¥ÀðPÀªÁV £ÀqÉAiÀÄzÉ EgÀĪÀÅzÀÄ. • §¼À¸ÀĪÀ°è zÀéAzÀé • ¸ÀjAiÀiÁzÀ ¥Àæw¥ÀĶÖPÀgÀt ¤ÃqÀ¢gÀĪÀÅzÀÄ
  • 17. ¸ÀPÁðgÀzÀ ¤ÃwUÀ¼ÀÄ: • RTE –ªÀÄPÀ̼À£ÀÄß SÁ¸ÀV ±Á¯ÉUÀ½UÉ vÀ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.- ¥Àæw ªÀµÀð 1 ®PÀë ªÀÄPÀ̼À zÁR¯Áw. • C£ÀÄzÁ£ÀgÀ»vÀ ±Á¯ÉUÉ ¸ÀPÁðgÀ¢AzÀ ºÀt ¥ÁªÀw (¥Àæw «zÁåyðUÉ) • PÀqÁØAiÀÄ ²PÀët ºÀPÀÄÌ eÁjAiÀÄ ªÀÄÆ®PÀ J®èjUÀÆ ²PÀët J£ÀÄߪÀ ¸ÀA¨sÀæªÀĪÉÇAzÀÄ eÁjAiÀi°èzÉ. DzÀgÉ, SÁ¸ÀV ±Á¯ÉUÀ½UÉ ªÀgÀzÁ£ÀªÁzÀ F ºÀPÀÄÌ ¸ÀPÁðj ±Á¯ÉUÀ½UÉ ªÀÄgÀt±Á¸À£ÀªÁVzÉ. • £ÉgɺÉÆgÉ ±Á¯ÉUÀ¼ÉAzÀÄ C£ÀÄzÁ£ÀgÀ»vÀ ±Á¯ÉUÀ½UÉ ¥ÀæªÉñÀ. • ²PÀët ¸ÁªÀðwæÃPÀgÀtPÁÌV gÀÆ¥ÀUÉÆAqÀ SÁ¸ÀV ±Á¯ÉUÀ¼ÀÄ-> ºÀtPÁ¹£À GzÀåªÀĪÁUÀÄwÛªÉ. • ±Á¯ÉUÀ¼À£ÀÄß G½¸ÀĪÀ §zÀ®Ä- ±Á¯É eÉÆÃr¸ÀĪÀ PÁAiÀÄð- ¸ÀAAiÀÄÄPÀÛ ±Á¯É (¸ÁjUÉ ªÀåªÀ¸ÉÜ ¤ÃqÀ¢gÀĪÀÅzÀÄ) • RTE –ªÀÄPÀ̼À£ÀÄß SÁ¸ÀV ±Á¯ÉUÀ½UÉ vÀ¼ÀÄîªÀÅzÀÄ.- ¥Àæw ªÀµÀð 1 ®PÀë ªÀÄPÀ̼À zÁR¯Áw. • C£ÀÄzÁ£ÀgÀ»vÀ ±Á¯ÉUÉ ¸ÀPÁðgÀ¢AzÀ ºÀt ¥ÁªÀw (¥Àæw «zÁåyðUÉ) • PÀqÁØAiÀÄ ²PÀët ºÀPÀÄÌ eÁjAiÀÄ ªÀÄÆ®PÀ J®èjUÀÆ ²PÀët J£ÀÄߪÀ ¸ÀA¨sÀæªÀĪÉÇAzÀÄ eÁjAiÀi°èzÉ. DzÀgÉ, SÁ¸ÀV ±Á¯ÉUÀ½UÉ ªÀgÀzÁ£ÀªÁzÀ F ºÀPÀÄÌ ¸ÀPÁðj ±Á¯ÉUÀ½UÉ ªÀÄgÀt±Á¸À£ÀªÁVzÉ. • £ÉgɺÉÆgÉ ±Á¯ÉUÀ¼ÉAzÀÄ C£ÀÄzÁ£ÀgÀ»vÀ ±Á¯ÉUÀ½UÉ ¥ÀæªÉñÀ. • ²PÀët ¸ÁªÀðwæÃPÀgÀtPÁÌV gÀÆ¥ÀUÉÆAqÀ SÁ¸ÀV ±Á¯ÉUÀ¼ÀÄ-> ºÀtPÁ¹£À GzÀåªÀĪÁUÀÄwÛªÉ. • ±Á¯ÉUÀ¼À£ÀÄß G½¸ÀĪÀ §zÀ®Ä- ±Á¯É eÉÆÃr¸ÀĪÀ PÁAiÀÄð- ¸ÀAAiÀÄÄPÀÛ ±Á¯É (¸ÁjUÉ ªÀåªÀ¸ÉÜ ¤ÃqÀ¢gÀĪÀÅzÀÄ)
  • 18.
  • 19. ¸Ë®¨sÀåUÀ¼ÀÄ: • PÉÆoÀr, «zÀÄåvï, ¤ÃgÀÄ, ±ËZÁ®AiÀÄ, QæÃqÁAUÀt, ¨ÉÆÃzsÀ£Á ¸À®PÀgÀuÉUÀ¼ÀÄ. • ¸ÀPÁðj ±Á¯ÉUÀ¼À°è ªÀÄPÀ̽UÉ PÀ¼À¥ÉAiÀiÁzÀ C¨sÁå¸À ¥ÀĸÀÛPÀUÀ¼À£ÀÄß PÉÆqÀÄvÀÛzÉ. GzÁ- £À°PÀ° ªÀÄPÀ̼ÀÄ CzsÀð ¥ÀÄl §gÉAiÀÄĪÀ ºÉÆwÛUÉ ¥ÀÄlªÉà ºÀjAiÀÄĪÀAvÀºÀ ¹ÜwAiÀÄ°èªÉ. • PÉÆoÀr, «zÀÄåvï, ¤ÃgÀÄ, ±ËZÁ®AiÀÄ, QæÃqÁAUÀt, ¨ÉÆÃzsÀ£Á ¸À®PÀgÀuÉUÀ¼ÀÄ. • ¸ÀPÁðj ±Á¯ÉUÀ¼À°è ªÀÄPÀ̽UÉ PÀ¼À¥ÉAiÀiÁzÀ C¨sÁå¸À ¥ÀĸÀÛPÀUÀ¼À£ÀÄß PÉÆqÀÄvÀÛzÉ. GzÁ- £À°PÀ° ªÀÄPÀ̼ÀÄ CzsÀð ¥ÀÄl §gÉAiÀÄĪÀ ºÉÆwÛUÉ ¥ÀÄlªÉà ºÀjAiÀÄĪÀAvÀºÀ ¹ÜwAiÀÄ°èªÉ.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23. ¨ÉÆÃzsÀ£Á «zsÁ£ÀUÀ¼ÀÄ: • ²PÀëPÀ£À ¸ÀÈd£À²Ã® ¨ÉÆÃzsÀ£ÉUÉ CªÀPÁ±À«®èzÉ, ¹Ã«ÄvÀ «ÄÃwAiÀÄ°è ¨ÉÆâü¸À¨ÉÃPÁVzÉ. • £À°PÀ° ¨ÉÆÃzsÀ£É¬ÄAzÀ ªÀÄPÀ̼ÀÄ CzÀÄâvÀªÁzÀ ¨sÁµÁ¥Àæ¨sÀÄvÀéªÀ£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄ®Ä ¸ÁzsÀå«zÉ. DzÀgÉ ªÉÄðéZÁgÀPÀgÀÄ ªÀÄvÀÄÛ vÀgÀ¨ÉÃvÀÄzÁgÀ CrØAiÀiÁUÀÄwÛzÉ. • ¨ÉÆÃzsÀ£Á ±ÉÊ° (Soft approach E®è¢gÀĪÀÅzÀÄ) • ²PÀëPÀ£À ¸ÀÈd£À²Ã® ¨ÉÆÃzsÀ£ÉUÉ CªÀPÁ±À«®èzÉ, ¹Ã«ÄvÀ «ÄÃwAiÀÄ°è ¨ÉÆâü¸À¨ÉÃPÁVzÉ. • £À°PÀ° ¨ÉÆÃzsÀ£É¬ÄAzÀ ªÀÄPÀ̼ÀÄ CzÀÄâvÀªÁzÀ ¨sÁµÁ¥Àæ¨sÀÄvÀéªÀ£ÀÄß ¥ÀqÉAiÀÄ®Ä ¸ÁzsÀå«zÉ. DzÀgÉ ªÉÄðéZÁgÀPÀgÀÄ ªÀÄvÀÄÛ vÀgÀ¨ÉÃvÀÄzÁgÀ CrØAiÀiÁUÀÄwÛzÉ. • ¨ÉÆÃzsÀ£Á ±ÉÊ° (Soft approach E®è¢gÀĪÀÅzÀÄ)
  • 24.
  • 25.
  • 27. ¥ÀæxÀªÀiï N.G.O ¸À«ÄÃPÉë ªÀgÀ¢: • CAPÀUÀtÂvÀ- 5£Éà vÀgÀUÀw «zÁåyðUÀ¼ÀÄ 2£Éà vÀgÀUÀwAiÀÄ «µÀAiÀĪÀ£Éß NzÀ®Ä §gÀÄwÛ®è. • 20% gÀµÀÄÖ 2£Éà vÀgÀUÀw «zÁåyðUÀ½UÉ 1-9 ¸ÀASÉå UÀÄgÀÄw¸À®Ä ¸ÁzsÀåªÁV®è. • CAPÀUÀtÂvÀ- 5£Éà vÀgÀUÀw «zÁåyðUÀ¼ÀÄ 2£Éà vÀgÀUÀwAiÀÄ «µÀAiÀĪÀ£Éß NzÀ®Ä §gÀÄwÛ®è. • 20% gÀµÀÄÖ 2£Éà vÀgÀUÀw «zÁåyðUÀ½UÉ 1-9 ¸ÀASÉå UÀÄgÀÄw¸À®Ä ¸ÁzsÀåªÁV®è.
  • 28. ¨ÉÆÃzsÀ£Á ªÀiÁzsÀåªÀÄ: • ¥ÉÆõÀPÀgÀ ªÀÄ£À¹Üw- English - ªÀiÁzsÀåªÀÄzÀ C¥ÉÃPÉë. • ªÀiÁgÀÄPÀmÉÖ ªÀiË®å- 100% ¥sÀ°vÁA±À-> GzÉÆåÃUÀ. • ¸ÀªÀiÁ£ÀvÉ – ¸ÁªÀiÁfPÀ, DyðPÀªÁV PɼÀ¸ÀÛgÀzÀ ªÀÄPÀ̼À eÉÆvÉ ¨ÉgÉAiÀĨÁgÀzÉA§ ªÀÄ£ÉÆèsÁªÀ- ¥ÀæwµÉÖAiÀÄ CA±À. – ±Á¯É ¸ÀÄgÀPÀëvÉAiÀÄ vÁtªÁUÀzÉ EgÀĪÀÅzÀÄ. • ¥ÉÆõÀPÀgÀ ªÀÄ£À¹Üw- English - ªÀiÁzsÀåªÀÄzÀ C¥ÉÃPÉë. • ªÀiÁgÀÄPÀmÉÖ ªÀiË®å- 100% ¥sÀ°vÁA±À-> GzÉÆåÃUÀ. • ¸ÀªÀiÁ£ÀvÉ – ¸ÁªÀiÁfPÀ, DyðPÀªÁV PɼÀ¸ÀÛgÀzÀ ªÀÄPÀ̼À eÉÆvÉ ¨ÉgÉAiÀĨÁgÀzÉA§ ªÀÄ£ÉÆèsÁªÀ- ¥ÀæwµÉÖAiÀÄ CA±À. – ±Á¯É ¸ÀÄgÀPÀëvÉAiÀÄ vÁtªÁUÀzÉ EgÀĪÀÅzÀÄ.
  • 29. ²PÀëPÀgÀÄ • UÉÊgÀĺÁdj, eÁÕ£ÀzÀ PÉÆgÀvÉ, P˱À®UÀ¼ÀÄ • ºÉªÉÄä ºÁUÀÆ PÁ¼Àf. ªÀÄPÀ̼À ¥Á°£À UÀÄgÀÄUÀ¼ÀÄ C¢üPÁj±Á»UÉ UÀįÁªÀÄgÁUÀĪÀ ¹Üw §AzÉÆzÀVzÉ, EzÀjAzÀ §ºÀÄvÉÃPÀ ²PÀëPÀgÀÄ ‘¸ÁPÀ¥Àà ²PÀëPÀ ªÀÈwÛ’ J£ÀÄߪÀ ºÀvÁ±À ªÀÄ£ÉÆèsÁªÀzÀ°èzÁÝgÉ. • ¨ÉÆÃzsÀ£Á ¸ÀªÀÄAiÀÄ ¸ÁPÁUÀÄwÛ®è. (UÀĪÀiÁ¸ÀÛ PÁAiÀÄð) • UÉÊgÀĺÁdj, eÁÕ£ÀzÀ PÉÆgÀvÉ, P˱À®UÀ¼ÀÄ • ºÉªÉÄä ºÁUÀÆ PÁ¼Àf. ªÀÄPÀ̼À ¥Á°£À UÀÄgÀÄUÀ¼ÀÄ C¢üPÁj±Á»UÉ UÀįÁªÀÄgÁUÀĪÀ ¹Üw §AzÉÆzÀVzÉ, EzÀjAzÀ §ºÀÄvÉÃPÀ ²PÀëPÀgÀÄ ‘¸ÁPÀ¥Àà ²PÀëPÀ ªÀÈwÛ’ J£ÀÄߪÀ ºÀvÁ±À ªÀÄ£ÉÆèsÁªÀzÀ°èzÁÝgÉ. • ¨ÉÆÃzsÀ£Á ¸ÀªÀÄAiÀÄ ¸ÁPÁUÀÄwÛ®è. (UÀĪÀiÁ¸ÀÛ PÁAiÀÄð)
  • 30. • ²PÀëPÀjUÉ MvÀÛqÀ-J¸ï.r.JªÀiï.¹., ¥Á®PÀjAzÀ, »jAiÀÄ C¢üPÁjUÀ½AzÀ. • ¨ÉÃgÉ gÁdåUÀ½UÉ ºÉÆ°¹zÀgÉ PÀrªÉÄ ªÉÃvÀ£À • ªÀ¸Àw ªÀåªÀ¸ÉÜ, UÁæ«ÄÃt ¨sÀvÉå. • «±ÉõÀ ¥ÉÆæÃvÁìºÀ. • «zÁåyðUÀ¼À ¸ÁzsÀ£ÉAiÀÄ DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É ¸ÀA§¼À • ²PÀëPÀjUÉ MvÀÛqÀ-J¸ï.r.JªÀiï.¹., ¥Á®PÀjAzÀ, »jAiÀÄ C¢üPÁjUÀ½AzÀ. • ¨ÉÃgÉ gÁdåUÀ½UÉ ºÉÆ°¹zÀgÉ PÀrªÉÄ ªÉÃvÀ£À • ªÀ¸Àw ªÀåªÀ¸ÉÜ, UÁæ«ÄÃt ¨sÀvÉå. • «±ÉõÀ ¥ÉÆæÃvÁìºÀ. • «zÁåyðUÀ¼À ¸ÁzsÀ£ÉAiÀÄ DzsÁgÀzÀ ªÉÄÃ¯É ¸ÀA§¼À
  • 31. ²PÀëPÀgÀ £ÉêÀÄPÁwAiÀÄ°è zÉÆõÀ • ºÉaÑ£À CAPÀ ¥ÀqÉzÀªÀgÀÄ ¸ÀPÁðj ±Á¯ÉUÉ £ÉêÀÄPÀ. • eÁÕ£ÀzÀ C¼ÀvÉ- ªÀiË®åUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÉêÁ ªÀÄ£ÉÆèsÁªÀzÀ CUÀvÀå. • ²PÀëPÀgÀ UÀÄtªÀÄlÖ-> ²PÀëtzÀ UÀÄtªÀÄlÖ (vÀgÀ¨ÉÃw) • ºÉaÑ£À CAPÀ ¥ÀqÉzÀªÀgÀÄ ¸ÀPÁðj ±Á¯ÉUÉ £ÉêÀÄPÀ. • eÁÕ£ÀzÀ C¼ÀvÉ- ªÀiË®åUÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ ¸ÉêÁ ªÀÄ£ÉÆèsÁªÀzÀ CUÀvÀå. • ²PÀëPÀgÀ UÀÄtªÀÄlÖ-> ²PÀëtzÀ UÀÄtªÀÄlÖ (vÀgÀ¨ÉÃw)
  • 32. GzÉÆåÃUÁªÀPÁ±À • ªÀÈwÛ ²PÀët, ªÀAiÀĸÀÌ ²PÀët, ¸ÀAeÉ ±Á¯ÉUÀ¼ÀÄ, • UÀÄr PÉÊUÁjPÉUÀ¼ÀÄ (PÀ°AiÀÄÄvÀÛ zÀÄr) • ªÀÈwÛ ²PÀët, ªÀAiÀĸÀÌ ²PÀët, ¸ÀAeÉ ±Á¯ÉUÀ¼ÀÄ, • UÀÄr PÉÊUÁjPÉUÀ¼ÀÄ (PÀ°AiÀÄÄvÀÛ zÀÄr)
  • 33. ¥ÁgÀzÀ±ÀðPÀ DqÀ½vÀ • ªÀUÁðªÀuÉ, PÁ®PÉÌ ¸ÀjAiÀiÁV E¤ÌçªÉÄAmï, ¨sÀrÛ. • ²PÀëPÀ£À PÁAiÀÄðzÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À • SÁ¸ÀV ±Á¯ÉUÀ¼À ¥ÀgÀªÁ¤UÉ- ºÉZÀѼÀ • ¸ÀPÁðj ±Á¯ÉUÀ¼À ªÉÄðéZÁgÀuÉ- PÀrªÉÄ. • ªÀUÁðªÀuÉ, PÁ®PÉÌ ¸ÀjAiÀiÁV E¤ÌçªÉÄAmï, ¨sÀrÛ. • ²PÀëPÀ£À PÁAiÀÄðzÀ ªÀiË®åªÀiÁ¥À£À • SÁ¸ÀV ±Á¯ÉUÀ¼À ¥ÀgÀªÁ¤UÉ- ºÉZÀѼÀ • ¸ÀPÁðj ±Á¯ÉUÀ¼À ªÉÄðéZÁgÀuÉ- PÀrªÉÄ.
  • 34. ¸ÀÀ®ºÉUÀ¼ÀÄ • ¤AiÀÄ«ÄvÀªÁV £ÉêÀÄPÁw- «µÀAiÀÄPÀÌ£ÀÄUÀÄtªÁV • ¸ÀPÁðgÀzÀ ¤AiÀĪÀiÁªÀ½UÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ DqÀ½vÀ- £ÉêÀÄPÁw, ¥ÁgÀzÀ±ÀðPÀ DqÀ½vÀ, ²PÀëPÀjUÉ ¥ÉÆæÃvÁìºÀ ªÀÄvÀÄÛ UËgÀªÀ., C®ºÁ¨Ázï ºÉÊPÉÆmïð wÃ¥ÀÄð. • ¨sËwPÀ ¸Ë®¨sÀåUÀ¼ÀÄ- GvÀÛªÀÄ ¥Àr¸ÀĪÀÅzÀÄ (SÁ¸ÀV ±Á¯ÉUÀ¼ÀAvÉ) DPÁ±ï mÁå¨ï • ¨ÉÆÃzsÀ£Á ªÀiÁzsÀåªÀÄ- • ¤AiÀÄ«ÄvÀªÁV £ÉêÀÄPÁw- «µÀAiÀÄPÀÌ£ÀÄUÀÄtªÁV • ¸ÀPÁðgÀzÀ ¤AiÀĪÀiÁªÀ½UÀ¼ÀÄ ªÀÄvÀÄÛ DqÀ½vÀ- £ÉêÀÄPÁw, ¥ÁgÀzÀ±ÀðPÀ DqÀ½vÀ, ²PÀëPÀjUÉ ¥ÉÆæÃvÁìºÀ ªÀÄvÀÄÛ UËgÀªÀ., C®ºÁ¨Ázï ºÉÊPÉÆmïð wÃ¥ÀÄð. • ¨sËwPÀ ¸Ë®¨sÀåUÀ¼ÀÄ- GvÀÛªÀÄ ¥Àr¸ÀĪÀÅzÀÄ (SÁ¸ÀV ±Á¯ÉUÀ¼ÀAvÉ) DPÁ±ï mÁå¨ï • ¨ÉÆÃzsÀ£Á ªÀiÁzsÀåªÀÄ-
  • 35. • ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀzÀ ¥ÀæQæAiÉÄ- ±Á¯Á ªÀi˯ÁåAPÀ£À- ªÀ¸ÀÄÛ¤µÀÖªÁVgÀ° • ²PÀëPÀgÀ ¸ÀA¨sÀ¼À ªÀÄvÀÄÛ ¨sÀvÉåUÀ¼ÀÄ. • ¨ÉÆÃzsÀ£ÀUÉ ¸ÁévÀAvÀæöå PÉÆr ( EvÀgÉà PÁAiÀÄðUÀ½AzÀ ªÀÄÄQÛ) • ¸ÀÆPÀÛ vÀgÀ¨ÉÃw – CªÀ±ÀåPÀvÉUÀ£ÀÄUÀÄtªÁV, £ÉÊdvɬÄAzÀ PÀÆrgÀ°. • ªÀiË®åªÀiÁ¥À£ÀzÀ ¥ÀæQæAiÉÄ- ±Á¯Á ªÀi˯ÁåAPÀ£À- ªÀ¸ÀÄÛ¤µÀÖªÁVgÀ° • ²PÀëPÀgÀ ¸ÀA¨sÀ¼À ªÀÄvÀÄÛ ¨sÀvÉåUÀ¼ÀÄ. • ¨ÉÆÃzsÀ£ÀUÉ ¸ÁévÀAvÀæöå PÉÆr ( EvÀgÉà PÁAiÀÄðUÀ½AzÀ ªÀÄÄQÛ) • ¸ÀÆPÀÛ vÀgÀ¨ÉÃw – CªÀ±ÀåPÀvÉUÀ£ÀÄUÀÄtªÁV, £ÉÊdvɬÄAzÀ PÀÆrgÀ°.
  • 36. • GzÉÆåÃUÀ ¥ÀÆgÀPÀ ²PÀët- ªÀÈwÛ ²PÀët, PÀgÀPÀıÀ® ²PÀët, ¸À. ±Á¯ÉAiÀÄ°è N¢zÀªÀjUÉ «±ÉõÀ CªÀPÁ±À. • ±Á¯ÉUÀ¼À£ÀÄß zÀvÀÄÛ vÉUÉzÀÄPÉƼÀÄîªÀÅzÀÄ. • DzÀåvÉAiÀÄ ªÉÄÃgÉUÉ £ÉgɺÉÆgÉ ±Á¯ÉUÀ¼ÉAzÀÄ ¥ÀjUÀt¹.( ¸ÀPÁðj, C£ÀÄzÁ¤vÀ, C£ÀÄzÁ£ÀgÀ»vÀ) • D¥ÀÛ¸À®ºÉUÁgÀgÀ £ÉêÀÄPÀ • GzÉÆåÃUÀ ¥ÀÆgÀPÀ ²PÀët- ªÀÈwÛ ²PÀët, PÀgÀPÀıÀ® ²PÀët, ¸À. ±Á¯ÉAiÀÄ°è N¢zÀªÀjUÉ «±ÉõÀ CªÀPÁ±À. • ±Á¯ÉUÀ¼À£ÀÄß zÀvÀÄÛ vÉUÉzÀÄPÉƼÀÄîªÀÅzÀÄ. • DzÀåvÉAiÀÄ ªÉÄÃgÉUÉ £ÉgɺÉÆgÉ ±Á¯ÉUÀ¼ÉAzÀÄ ¥ÀjUÀt¹.( ¸ÀPÁðj, C£ÀÄzÁ¤vÀ, C£ÀÄzÁ£ÀgÀ»vÀ) • D¥ÀÛ¸À®ºÉUÁgÀgÀ £ÉêÀÄPÀ