Social Media for HR - Creating an Effective PolicyElizabeth Lupfer
The Social Workplace / Verizon presentation on creating a Social Media Policy from an HR perspective. Presented at The Conference Board's seminar on Social Media and HR on April 13, 2011.
Research commissioned by Fiserv shows substantial growth in mobile bill pay offerings and usage. This infographic illustrates the growth in mobile payment and the opportunity for billers to implement a mobile bill pay and presentment strategy.
"Aprendre fent amb apunts i Internet, i adquirir vocabulari" (saber +, + èxit educatiu)
Què és el currículum bimodal?
Com començar a aplicar el currículum bimodal a classe?
Les activitats pràctiques i els apunts personals (nucli del EPA)
Les activitats de vocabulari i el glossari personal de cada alumne
L'avaluació contínua amb implicació de l'alumnat i els exàmens control
Importància de la tutoria
Per què deixem utilitzar apunts en les activitats pràctiques?
Algunes idees més
Està informació està definida al power point, el projecte en sí l'enviaré grabat en un CD via correu ordinari, tal i com se m'ha recomanat.
Aquest projecte està pensat per a motivar als alumnes i per a donar un sentit a la informàtica a l'escola.
Model didàctics de treball en grup i aprenentatge col.laboratiu / cooperatiu...PERE MARQUES
Treballs en grup i aprenentatge col.laboratiu/cooperatiu
Per què aprendre i treballar amb TIC?
Quines TIC tenim?
Qui es el nou paradigma formativ de l’Era Internet?
Models didàctics de treball en grup amb TIC
Diseny: activitat grupal amb TIC en el marc del currículum bimodal
Social Media for HR - Creating an Effective PolicyElizabeth Lupfer
The Social Workplace / Verizon presentation on creating a Social Media Policy from an HR perspective. Presented at The Conference Board's seminar on Social Media and HR on April 13, 2011.
Research commissioned by Fiserv shows substantial growth in mobile bill pay offerings and usage. This infographic illustrates the growth in mobile payment and the opportunity for billers to implement a mobile bill pay and presentment strategy.
"Aprendre fent amb apunts i Internet, i adquirir vocabulari" (saber +, + èxit educatiu)
Què és el currículum bimodal?
Com començar a aplicar el currículum bimodal a classe?
Les activitats pràctiques i els apunts personals (nucli del EPA)
Les activitats de vocabulari i el glossari personal de cada alumne
L'avaluació contínua amb implicació de l'alumnat i els exàmens control
Importància de la tutoria
Per què deixem utilitzar apunts en les activitats pràctiques?
Algunes idees més
Està informació està definida al power point, el projecte en sí l'enviaré grabat en un CD via correu ordinari, tal i com se m'ha recomanat.
Aquest projecte està pensat per a motivar als alumnes i per a donar un sentit a la informàtica a l'escola.
Model didàctics de treball en grup i aprenentatge col.laboratiu / cooperatiu...PERE MARQUES
Treballs en grup i aprenentatge col.laboratiu/cooperatiu
Per què aprendre i treballar amb TIC?
Quines TIC tenim?
Qui es el nou paradigma formativ de l’Era Internet?
Models didàctics de treball en grup amb TIC
Diseny: activitat grupal amb TIC en el marc del currículum bimodal
4. MOTIUS DE L’ELECCIÓ DEL TEMA
-Ens agrada els ordinadors.
-Afecta a nivell alumnes, professors i escola.
-Ens interessa saber les opinions que hi ha sobre el seu ús.
-Saber si s'utilitza molt, poc o gens en les diferents assignatures.
-Veure si es fa un bon ús de l'ordinador a classe.
5. OBJECTIUS GENERALS I ESPECÍFICS
GENERALS:
-Aprendre a diferenciar fonts d'informació.
-Organitzar el treball junts.
-Saber interpretar les dades obtingudes.
-Extreure i ordenar idees.
-Saber fer una entrevista o enquesta.
-Demostrar si s'aprofita l'ordinador a les classes per aprendre millor i com a
suport de les diferents assignatures.
ESPECÍFICS:
-Conèixer amb detall com s'usa el portàtil en l'escola.
-Dissenyar un pla experimental per dur a terme la recerca.
-Revisar tot el buscat per arribar a una conclusió.
6. HIPÒTESI
Nosaltres creiem que sí s'aprofita, ja que ens ajuda a
ampliar treballs, a buscar dades més ràpidament, i a tenir
més coneixement sobre alguns temes.
La nostra experiència com estudiants ha estat positiva i hem
vist un gran aprofitament a les diverses classes.
7. METODOLOGIA
TEÒRICA:
-Explicar que són els informes PISA.
-Cerca d’informació sobre models educatius en diferents països ben situats en el
ranking PISA.
-Analitzar el sistema educatiu d’aquests països i veure l’ús que és fa del portàtil a
classe i comparar-ho amb el que es fa a les escoles catalanes.
-Cercar informació d’especialistes que hagin publicat alguna cosa sobre el portàtil a
l’aula.
EXPERIMENTAL:
-Observar com s'utilitza l'ordinador a les classes de la nostra escola (matèries
principals, hores d’ús, com s’usa, tipus d’activitats, ...).
-Preguntar als professors.
-Preguntar als pares.
-Preguntar als alumnes.
8. BIBLIOGRAFIA
-Fotos de Google imatges.
-Xarxa de biblioteques de la Diputació.
-Biblioteca Ramon Llull.
-Webs de Internet.
http://www.fundacionsantillana.com/upload/ficheros/noticias/201111/
documento_bsico.pdf
http://www.elearningworkshops.com/modules.php?name
=News&file=article&sid=247