Types of Cynicism
Management Cynicism:
Employees become very jaded(yorgun,bıkkın) in their perceptions of the intent of management towards themselves.
Arises out of a sense of a violation of an informal "contract" between employee and employer, for instance, when the employee perceives that he or she is being
exploited or dealt with unfairly.
Change Cynicism:
This happens when employees get very jaded and cynical about failed change efforts in the past.
They become pessimistic about the success of future change effort and come to believe that the change efforts
are not rooted in common sense, logic, nor proper planning, and may be merely "change for the sake of change"
Peer Cynicism:
This type of cynicism is related to one’s own work team.
Employees who are cynical in this way tend to be suspicious of the motives of others in their work team, and are pessimistic about the team’s ability to be successful.
Customer/Client Cynicism:
Another type of organizational cynicism is a sense of depersonalization and distancing that some employees feel towards the consumers of service.
The employees affected by this type of cynicism blame the consumers for their problems, convey derogatory(aşağılayıcı) terms to label clients, and withdraw in order to minimize contact with consumers.
Workers in the human services tend to be more subject to this type of cynicism and it is one of the primary symptoms of employee "burnout".
Types of Cynicism
Management Cynicism:
Employees become very jaded(yorgun,bıkkın) in their perceptions of the intent of management towards themselves.
Arises out of a sense of a violation of an informal "contract" between employee and employer, for instance, when the employee perceives that he or she is being
exploited or dealt with unfairly.
Change Cynicism:
This happens when employees get very jaded and cynical about failed change efforts in the past.
They become pessimistic about the success of future change effort and come to believe that the change efforts
are not rooted in common sense, logic, nor proper planning, and may be merely "change for the sake of change"
Peer Cynicism:
This type of cynicism is related to one’s own work team.
Employees who are cynical in this way tend to be suspicious of the motives of others in their work team, and are pessimistic about the team’s ability to be successful.
Customer/Client Cynicism:
Another type of organizational cynicism is a sense of depersonalization and distancing that some employees feel towards the consumers of service.
The employees affected by this type of cynicism blame the consumers for their problems, convey derogatory(aşağılayıcı) terms to label clients, and withdraw in order to minimize contact with consumers.
Workers in the human services tend to be more subject to this type of cynicism and it is one of the primary symptoms of employee "burnout".
Turkiye Klinikleri J Nurs Sci 2017;9(3):207-17
207
Üniversite Öğrencilerinin Sağlıklı Yaşam Biçimi
Davranışları, Öz Etkililik-Yeterlilik Düzeyleri ve
Etkileyen Faktörler
ÖÖZZEETT AAmmaaçç:: Üniversite öğrencilerinin sağlıklı yaşam biçimi davranışları, öz etkililik-yeterlilik dü-
zeyleri ve etkileyen faktörleri tanımlamaktır. GGeerreeçç vvee YYöönntteemmlleerr:: Kesitsel araştırmanın populas-
yonu, özel bir üniversitenin bir, iki ve üçüncü sınıflarında hemşirelik, fizyoterapi ve rehabilitasyon,
beslenme ve diyetetik bölümlerinde eğitim alan 480 öğrenciden oluşmaktadır. Örneklem herhangi
özel bir seçim kriteri olmaksızın, veri toplama sürecinde sınıfta olan öğrenci populasyonundan se-
çilmiştir (n=404). Veri toplama araçları olarak, tanıtıcı özellikler formu, Sağlıklı Yaşam Biçimi Dav-
ranışları-II (SYBD-II) ölçeği ve Öz Etkililik-Yeterlilik (ÖEY) ölçeği kullanılmıştır. BBuullgguullaarr::
Öğrencilerin yaş ortalaması 20,35±1,22 (min=18, max= 23) (n= 404) ve %79,7’si kadın idi. Öğren-
cilerin %42,6’sı beslenme, %29,2’si fizyoterapi ve %28,2’si hemşirelik bölümünde eğitim almakta-
dır. Öğrencilerin öz etkililik-yeterlilik düzeyi ve sağlıklı yaşam biçimi davranışları puanının orta
düzeyde olduğu bulunmuştur. Hemşirelik bölümünde okuyanların ve Güneydoğu Anadolu böl-
gesi doğumlu olanların, diğer bölüm ve bölgede doğanlara göre öz etkililik-yeterlilik düzeyi ve sağ-
lıklı yaşam biçimi davranışları toplam puanının anlamlı derecede yüksek olduğu bulunmuştur
(p˂0,05). Genel sağlık durumunu “iyi” olarak ifade edenlerin sağlıklı yaşam biçimi davranışları; bi-
rinci sınıfta okuyanların, kronik bir hastalığı olanların ve ilköğretim mezunu anneye sahip olanla-
rın öz etkililik-yeterlilik düzeyleri istatistiksel olarak anlamlı derecede yüksek bulunmuştur
(p˂0,05). SYBD-II ve ÖEY toplam puanları arasında ileri derecede güçlü pozitif doğrusal ve istatis-
tiksel olarak anlamlı ilişki bulunmuştur (p˂0,001). SSoonnuuçç:: Yaşam deneyimi, sosyoekonomik durum
ve öz etkililik-yeterliliğin sağlıklı yaşam biçimi davranışlarının kazanılması üzerinde önemli etkisi
vardır. Öz etkililik-yeterlilik düzeyi ve sağlıklı yaşam biçimi davranışlarını güçlendiren program-
ların geliştirilmesinin öğrencilerin yaşamı üzerinde önemli etkisi olacağı düşünülmektedir.
AAnnaahhttaarr KKeelliimmeelleerr:: Öz yeterlilik; sağlığın geliştirilmesi; genç erişkin
AABBSSTTRRAACCTT OObbjjeeccttiivvee:: The aim of this study is to define healthy lifestyle behavior, self-efficacy of
a university’s students and influenced factors. MMaatteerriiaall aanndd MMeetthhooddss:: Cross-sectional study popu-
lation is consisted of 480 a private university’s students who were studying at first, second and third
year in the department of nursing, physical therapy and rehabilitation, nutrition and dietetics. The
sample was selected from the population without any specific sampling whoever was at class when
data was gathering (n=404). Data was collected using the following instruments: the des ...
“Etik” (ethics) ise, ahlaktan daha farklı bir kavramdır. Türkçe’ye daha ziyade ahlak felsefesi ya da ahlak bilimi olarak çevrilmektedir (Ahlak felsefesi, insan yaşamındaki değerler, ilkeler ve yargıları inceleyen felsefe dalıdır). Etik, bir olgu olan ahlaktan farklı olarak, bu olgunun araştırılmasını ve böylece ahlaki açıdan insanlar için nelerin doğru ve nelerin yanlış olduğuna dair ilkelerin belirlenmesini irdeler.
Kant’ın Ödev ahlakında (Deontoloji) iş ahlakı söz konusu olduğunda sorulması gereken sorulardan biri de ‘’İş ahlakı işletmenin çıkarları için mi? Yoksa toplumun çıkarları için mi gereklidir?’’ sorusudur. İşletmenin çıkarlarına uygun olduğu için iş ahlakına uymak gerçekten ahlaki bir şey midir?
Bu sorulara anlamlı cevap verebilmek için deontoloji ve teleoloji kavramlarına bakmak gerekir. Kant’ın ahlakında esas olan mutluluk ya da fayda değil, mutluluğu hak etmek ve doğru olmaktır. Burada ahlaki olmak için başka koşulların yerine gelmesinin beklenmemesi gerektiğini vurgular Kant. Ahlaki davranış her koşulda ve durum ne olursa olsun ortaya konması gereken bir davranıştır.
Sonuçsalcılık (Teleoloji) ise deontolojik yaklaşımın karşısındaki ahlak teorisidir. Nasıl yaşanması gerektiğine dair ahlak teorileri iki farklı kavram içerir.
İyi ve kötünün ne olduğuna yönelik görüş.
Doğruluk
Sonuçsalcılık açısından bir kişi hangi değerleri benimserse benimsesin bu değerleri ilerletmek ve geliştirmek için çalışmalıdır.
Kurumsal İletişim açısından da bu iki yaklaşımı ahlak ve etik davranış şeklinde incelemeye çalışılmıştır. Günümüz dünyasında etik davranış şekilleri kurumların müşteri ileri ile olan iletişiminde olmazsa konularından biridir. Bu konuya önem gösteren kurumların kendi çalışanları ile dış çalışanları arasındaki ahlaki değerlere uyumu kontrol eden ’ ’Etik Kurul’’ ları bulunmaktadır.
3. “Aynı zamanda kendinizi daha iyi tanır,
başkalarını daha iyi anlar ve
ilişkileri daha iyi yönlendirirsiniz”
4. Mezunlarının İş Olanakları
Kendi alanında görev alma (işe alımlarda tercih edilme
ve daha iyi pozisyonlarda çalışma)
Yüksek öğretim kurumlarında öğretim görevlisi olarak atanabilme
Sağlık kurumlarında yönetici olarak görev alma
Sağlık kurumlarında eğitim birimlerinde görev alma
Hastanelerde hasta iletişim birimlerinde görev alma
5. Mezunlarının İş Olanakları
Hastanelerde kurumsal iletişim biriminde görev alma
Hastane kalite birimlerinde görev alma
Sağlıkla ilgili ürün ve hizmetlerin tanıtımında
özelleşmiş ajanslarda görev alma
Sağlık kurumlarında insan kaynakları biriminde görev alma
Sağlık hizmetlerinde iletişim alanında eğitici olarak görev alma
6. Programa kimler başvurabilir?
Bir lisans programını bitirerek
hekim, diş hekimi, iletişimci, hemşire, ebe,
sağlık memuru, sosyolog, psikolog, pedagog,
sosyal hizmet uzmanı, sosyal çalışmacı, sağlık eğitimcisi,
sağlık yöneticisi, çocuk gelişimcisi, fizyoterapist ya da diyetisyen
unvanını kullanmaya hak kazanmış olanlar başvurabilirler.
7. Başvuru için ALES ve yabancı dil koşulu var mı?
Başvuruda ALES ve yabancı dil koşulu aranmamaktadır.
8. Dersler ya da sınavlar için Manisa'ya gelmek gerekiyor mu?
Dersler için Manisa'ya gelmek gerekmemektedir.
Yalnız dönem sonu sınavı için önceden belirlenen bir tarihte
(cumartesi ya da pazar günü) Manisa'ya gelinmesi gerekmektedir.
9. Dersler nasıl sunuluyor?
Dersler internet ortamında sürdürülmekte,
oluşturulan sanal sınıflarda canlı olarak verilmektedir.
Ders sırasında soru sorulabilmekte,
gerektiğinde konular tartışılabilmektedir.
Dersler kayıt altına alındığından istendiğinde öğrenciler tarafından
yeniden izlenebilmektedir.
10. Halen yürütülen dersler hangileridir?
Sağlık Hizmetlerinde İletişimin Kuramsal Boyutları (Yrd. Doç. Dr. Gülten İşçi)
Davranışın Oluşumunu etkileyen psikolojik etmenler (Doç. Dr. E. Oryal Taşkın)
Kişilik (Prof. Dr. Erol Özmen)
11. Halen yürütülen dersler hangileridir?
Kurum İçi İletişim (Prof. Dr. Erol Özmen)
Sağlıklı Tutum ve Davranış Geliştirme (Doç. Dr. E. Oryal Taşkın)
Yaşlı ve kronik hastalığı olan hasta ve yakınları ile iletişim (Doç. Dr. Erol Ozan)
Sağlık Hizmetlerinde Ölçme, Değerlendirme ve Araştırma Yöntemleri
(Y. Doç. Dr. Aynur Ç Çakmakçı)
12. Halen yürütülen dersler hangileridir?
Kitle İletişimi (Yrd. Doç. Dr. Gülten İşçi)
Eğitim ve Öğretim Yöntemleri (Doç. Dr. Dilek Özmen)
Zor Hasta ve Hasta Yakını İle İletişim (Prof. Dr. Erol Özmen)
Sağlık Alanında Sosyal Pazarlama (Y. Doç. Dr. Aynur Ç Çakmakçı)