Rangkuman tahunan pelajaran seni visual untuk kelas 4 mencakup 18 minggu pelajaran yang meliputi teknik-teknik seni seperti menggambar, membuat corak, membentuk binaan, mengenal kraft tradisional, dan proyek akhir untuk menggabungkan semua teknik. Teknik-teknik ini diajarkan untuk mengembangkan kreativitas, kemahiran psikomotorik, dan penghargaan terhadap seni dan warisan budaya.
Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat atau kurang:
Rancangan Pelajaran Tahunan Pendidikan Seni Visual Tahun 6 mencakup 18 topik pembelajaran yang meliputi menggambar, membuat corak, membentuk binaan, mengenal kraf tradisional, dan ujian bulanan 1 untuk mengembangkan kemahiran seni siswa.
Rangkaian tahunan pendidikan seni visual tahun 6 memberikan rancangan mingguan untuk bidang-bidang seperti menggambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan, mengenal kraf tradisional dan menggambar. Setiap bidang menetapkan hasil pembelajaran, objektif dan ayat al-Quran yang relevan untuk memupuk jiwa kesenian dan kerohanian murid.
Dokumen tersebut merupakan rancangan tahunan pendidikan seni visual untuk murid tingkatan 5. Ia mencakupi 8 minggu pelajaran dengan topik dan aktiviti berbeza seperti menggambar, membuat corak batik, membentuk binaan, dan mengenali kraf tradisional. Topik-topik tersebut bertujuan membantu murid memahami konsep seni visual dan meningkatkan kemahiran mereka dalam pelbagai teknik seni.
Rangkuman dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1. Dokumen tersebut merupakan rancangan tahunan pendidikan seni visual untuk tahun 4 semester perama yang mencakup 18 minggu pembelajaran dengan berbagai tema dan teknik seni rupa seperti menggambar, membuat corak, membentuk binaan, mengenal kraft tradisional, dan lainnya.
2. Setiap minggu pembelajaran memuat tujuan, proses, dan hasil
[Ringkasan]
Rangkuman dokumen tersebut memberikan informasi mengenai rancangan pelajaran tahunan mata pelajaran Dunia Seni Visual untuk kelas 2 sekolah rendah. Rangkuman mencakupi berbagai topik pembelajaran seperti menggambar, membuat corak, membentuk binaan, mengenal kraf tradisional dan menggunakan berbagai teknik seni seperti lukisan, lipatan, guntingan dan gosokan.
Rangkuman tahunan pelajaran seni visual untuk kelas 4 mencakup 18 minggu pelajaran yang meliputi teknik-teknik seni seperti menggambar, membuat corak, membentuk binaan, mengenal kraft tradisional, dan proyek akhir untuk menggabungkan semua teknik. Teknik-teknik ini diajarkan untuk mengembangkan kreativitas, kemahiran psikomotorik, dan penghargaan terhadap seni dan warisan budaya.
Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat atau kurang:
Rancangan Pelajaran Tahunan Pendidikan Seni Visual Tahun 6 mencakup 18 topik pembelajaran yang meliputi menggambar, membuat corak, membentuk binaan, mengenal kraf tradisional, dan ujian bulanan 1 untuk mengembangkan kemahiran seni siswa.
Rangkaian tahunan pendidikan seni visual tahun 6 memberikan rancangan mingguan untuk bidang-bidang seperti menggambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan, mengenal kraf tradisional dan menggambar. Setiap bidang menetapkan hasil pembelajaran, objektif dan ayat al-Quran yang relevan untuk memupuk jiwa kesenian dan kerohanian murid.
Dokumen tersebut merupakan rancangan tahunan pendidikan seni visual untuk murid tingkatan 5. Ia mencakupi 8 minggu pelajaran dengan topik dan aktiviti berbeza seperti menggambar, membuat corak batik, membentuk binaan, dan mengenali kraf tradisional. Topik-topik tersebut bertujuan membantu murid memahami konsep seni visual dan meningkatkan kemahiran mereka dalam pelbagai teknik seni.
Rangkuman dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1. Dokumen tersebut merupakan rancangan tahunan pendidikan seni visual untuk tahun 4 semester perama yang mencakup 18 minggu pembelajaran dengan berbagai tema dan teknik seni rupa seperti menggambar, membuat corak, membentuk binaan, mengenal kraft tradisional, dan lainnya.
2. Setiap minggu pembelajaran memuat tujuan, proses, dan hasil
[Ringkasan]
Rangkuman dokumen tersebut memberikan informasi mengenai rancangan pelajaran tahunan mata pelajaran Dunia Seni Visual untuk kelas 2 sekolah rendah. Rangkuman mencakupi berbagai topik pembelajaran seperti menggambar, membuat corak, membentuk binaan, mengenal kraf tradisional dan menggunakan berbagai teknik seni seperti lukisan, lipatan, guntingan dan gosokan.
Rph Pendidikan Seni Visual Tahun 4 kssr - Origami bunga terataiPaan Artcreative
Guru mengajar murid kelas 4 tentang membuat origami bunga teratai dari kertas. Murid diajarkan teknik-teknik lipatan kertas dan diberikan contoh origami selesai. Mereka kemudian membuat corak pada karya origami tersebut sendiri sambil mempelajari unsur-unsur seni visual. Di akhir pembelajaran, murid mempamerkan dan menceritakan karya origami mereka.
Dokumen tersebut merupakan rancangan pelajaran tahunan mata pelajaran Dunia Seni Visual untuk murid tahun dua sekolah rendah. Ia mencakupi 9 minggu pembelajaran yang meliputi aktiviti-aktiviti seperti lukisan, membuat corak, membina binaan, mengenal kraf tradisional dan menggambar dengan memberi tumpuan kepada unsur seni visual, penggunaan media, proses kreatif dan apresiasi karya seni.
Dokumen tersebut merupakan rancangan pelajaran tahunan mata pelajaran Dunia Seni Visual untuk tingkatan tiga sekolah rendah yang mencakupi bidang-bidang pembelajaran seperti menggambar, membuat corak, membentuk binaan, mengenal kraf tradisional dan aktiviti-aktiviti yang berkaitan. Ia menyenaraikan standard kandungan dan pembelajaran untuk setiap minggu mengikut tema yang ditetapkan.
Rangkuman singkat dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut merupakan rancangan pelajaran tahunan mata pelajaran Dunia Seni Visual untuk Tahun Dua yang mencakupi berbagai tema, aktivitas dan standar pembelajaran.
2) Aktivitas yang diajarkan meliputi menggambar, membuat corak, membentuk binaan, mengenal kraf tradisional, dan menggunakan berbagai teknik seperti lukisan, lipatan, g
2.0 rancangan pengajaran harian yang menggunakan gabungan pendidikan seni vis...Selvasangeetha Selvarajan
1) Aktiviti mengajar dan pembelajaran murid-murid Tahun 3 mengenai seni visual melalui aktiviti kolaj burung.
2) Murid-murid didedahkan dengan unsur seni visual dan proses pembuatan kolaj sebelum mereka menghasilkan karya kolaj burung sendiri.
3) Hasil pembelajaran termasuk kemampuan murid-murid mengenal bahan dan proses kolaj serta mengamalkan nilai kebersihan dan kekemasan.
Rangkuman dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Dokumen tersebut merupakan rancangan pelajaran tahunan mata pelajaran Dunia Seni Visual untuk tahun dua sekolah rendah yang mencakupi delapan minggu pembelajaran dengan berbagai tema, tajuk, aktiviti, standard kandungan, dan standard pembelajaran.
O documento descreve um plano de mídia para divulgação de uma ação de invasão no litoral. O plano inclui anúncios de rádio ao vivo e gravados, intervenções durante a ação, post no blog do Gugu e galeria de fotos no Facebook da Rádio Farroupilha.
Personality is defined as the combination of emotional, attitudinal, and behavioral patterns that characterize each individual. These response patterns influence how a person thinks, feels, and acts in different situations. Understanding personality can provide insight into why people behave differently in various circumstances.
Rph Pendidikan Seni Visual Tahun 4 kssr - Origami bunga terataiPaan Artcreative
Guru mengajar murid kelas 4 tentang membuat origami bunga teratai dari kertas. Murid diajarkan teknik-teknik lipatan kertas dan diberikan contoh origami selesai. Mereka kemudian membuat corak pada karya origami tersebut sendiri sambil mempelajari unsur-unsur seni visual. Di akhir pembelajaran, murid mempamerkan dan menceritakan karya origami mereka.
Dokumen tersebut merupakan rancangan pelajaran tahunan mata pelajaran Dunia Seni Visual untuk murid tahun dua sekolah rendah. Ia mencakupi 9 minggu pembelajaran yang meliputi aktiviti-aktiviti seperti lukisan, membuat corak, membina binaan, mengenal kraf tradisional dan menggambar dengan memberi tumpuan kepada unsur seni visual, penggunaan media, proses kreatif dan apresiasi karya seni.
Dokumen tersebut merupakan rancangan pelajaran tahunan mata pelajaran Dunia Seni Visual untuk tingkatan tiga sekolah rendah yang mencakupi bidang-bidang pembelajaran seperti menggambar, membuat corak, membentuk binaan, mengenal kraf tradisional dan aktiviti-aktiviti yang berkaitan. Ia menyenaraikan standard kandungan dan pembelajaran untuk setiap minggu mengikut tema yang ditetapkan.
Rangkuman singkat dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut merupakan rancangan pelajaran tahunan mata pelajaran Dunia Seni Visual untuk Tahun Dua yang mencakupi berbagai tema, aktivitas dan standar pembelajaran.
2) Aktivitas yang diajarkan meliputi menggambar, membuat corak, membentuk binaan, mengenal kraf tradisional, dan menggunakan berbagai teknik seperti lukisan, lipatan, g
2.0 rancangan pengajaran harian yang menggunakan gabungan pendidikan seni vis...Selvasangeetha Selvarajan
1) Aktiviti mengajar dan pembelajaran murid-murid Tahun 3 mengenai seni visual melalui aktiviti kolaj burung.
2) Murid-murid didedahkan dengan unsur seni visual dan proses pembuatan kolaj sebelum mereka menghasilkan karya kolaj burung sendiri.
3) Hasil pembelajaran termasuk kemampuan murid-murid mengenal bahan dan proses kolaj serta mengamalkan nilai kebersihan dan kekemasan.
Rangkuman dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Dokumen tersebut merupakan rancangan pelajaran tahunan mata pelajaran Dunia Seni Visual untuk tahun dua sekolah rendah yang mencakupi delapan minggu pembelajaran dengan berbagai tema, tajuk, aktiviti, standard kandungan, dan standard pembelajaran.
O documento descreve um plano de mídia para divulgação de uma ação de invasão no litoral. O plano inclui anúncios de rádio ao vivo e gravados, intervenções durante a ação, post no blog do Gugu e galeria de fotos no Facebook da Rádio Farroupilha.
Personality is defined as the combination of emotional, attitudinal, and behavioral patterns that characterize each individual. These response patterns influence how a person thinks, feels, and acts in different situations. Understanding personality can provide insight into why people behave differently in various circumstances.
TELEPATISK BUDSKAB FRA DEN EVIGE FADER TIL JORDBASERET VERDEN; ANDEN BESKED; ...Lo Que Vendra
TELEPATISK BUDSKAB FRA DEN EVIGE FADER TIL JORDBASERET VERDEN; ANDEN BESKED; DET FØRSTE BUDSKAB VAR SKJULT FRA VERDEN AF RELIGIØSE ROCK. Ja børn; er født på udkig efter sandheden; Det starter til en verden af viden, den åbenbaring forventes af århundreder og århundreder; din Creator bruger levende doktriner at gå videre til verdener; tidligere har han sendt dig mosaik lov; sket i den kristne lære; den tredje, som starter, er læren om Guds lam; Denne doktrin er også kaldet videnskab Celeste; sin begyndelse er i de samme elementer i naturen; telepatisk skriver er kommunikationsmiddel, skaberen af universet; altid været tilfældet; tidligere blev doktriner af profeterne, modtaget af telepati; fordi alt har en begyndelse og en årsag til at være; læren om Guds lam har ingen sigt; fordi universet ikke har det; og derfor, vil det omfatte hele landet; Det vil blive oversat til alle sprog i verden; dens indflydelse vil være sådan, at det vil falde til det udnyttende materialisme; fordi ny moral kommer ind i verden; egen fred Millennium moral; doktriner om den evige far, altid forvandler verdener; ligesom de gjorde i fortiden af jorden; den nye åbenbaring blev anmodet om af den aktuelle menneskers ånder; og du gav; hvert øjeblik levede i din exsistencias, pedisteis, og du er tildelt; den nye åbenbaring er en fortsættelse af skrifterne; Det er én ting at være en lærd af skrifterne, og en anden til at være religiøse; den første ting er evig, fordi din ånd altid søger sin egen oprindelse; anden er troen handel; religioner er først til at blive beskyldt for verden; i læren om Guds lam; såkaldte religioner i deres menneskelige moral har delt verden i tro; de har ingen ret til at gøre sådan en ting; glemt kun drev en retfærdig Gud alene; en enkelt sandheden; kun Satan er opdelt på samme måde; religiøse spiritus er de samme farisæerne fra romertiden; De spurgte skaberen født igen og ændre fortidens fejl; og blev ydet test; Glem ikke religiøse verden, at enhver ånd er testet i destination valgt; Ye spiritus af rock, du gjorde det samme på distant worlds; dividisteis andre flokke; dejasteis andre skabninger åndelige forvirring; llenasteis af materiale templer mange planeter; og volvisteis at gøre det i landet; Derfor vil du være den første juzjados; dig til at bryde loven, bliver du den samme Antikrist; og nogen krænker af budene, det i virkeligheden er; du sige hellige moder kirke; Siger jeg jer, at ingen i denne verden er hellige eller hellige; sande ydmyghed behøver ikke titler, der er ukendt i Himmeriget; Det er op til din mikroskopiske planeten; kun overordnede og visse profeter ved planeta-polvo kaldet Earth; årsagen til dette er, at det levende univers af far Jehova har ingen ende; og der menes at være store, er det ikke; du skrev ordet skøge; fordi Commercias med min guddommelige lov; blinde vejledninger for blind; du passerer blinde, din fejl; for at sprede den nye doktrin, vil opdele din egoisme spiri
PARVAI - HVS Aware Adaptive Display Power Management for Mobile GamesAnand Bhojan
Displays are one of the major system energy consumers in smartphones. Power consumption of Organic Light-Emitting Diode (OLED) displays have direct relationship with the colour and intensity of the contents being displayed. Games are one of the most popular smartphone applications that consume relatively more resources and power. In this paper, we present Human Visual System (HVS) aware algorithms and techniques to reduce OLED display power consumption up to 45% while retaining the perceived quality of game content. We have implemented and evaluated our solution in the game Quake III and its Android port Kwaak3.
This one sentence document does not provide enough context or information to create an accurate 3 sentence summary. The document contains only one word - "Lorem" - which is not meaningful on its own.
Rangkuman dokumen ini adalah:
Rancangan pengajaran harian mata pelajaran seni visual untuk kelas tahun 3 yang meliputi 8 minggu pembelajaran dengan tema alam semula jadi dan aktiviti seperti melukis, membuat corak, membina model, mengenal kraf tradisional dan lain-lain.
Rangkuman tahunan pendidikan seni visual tahun 6 menampilkan 23 minggu pembelajaran yang meliputi berbagai bidang seperti menggambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membina, serta mengenal kraf tradisional. Setiap minggu dilengkapi dengan tujuan pembelajaran, objektif, dan hasil yang diharapkan berupa keterampilan kreatif dan apresiasi seni siswa.
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
Tujuan Pembelajaran:
1. Mengenal dan mengeksplorasi elemen rupa dalam sebuah karya.
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) :
Peserta didik mampu mengenal dan mengeksplorasi elemen rupa dalam sebuah karya.
Pada kegiatan 1 ini peserta didik akan mengidentifikasi warna pada karya seni dan pada apa yang ada di sekitarnya dan bereksperimen dengan warna/mencampur warna
Dokumen tersebut merangkum rencana pelajaran Pendidikan Seni Visual untuk murid Tahun 4. Pelajaran tersebut membahas tentang teknik menggambar capan dan membuat corak cetakan, dengan objektif pembelajaran untuk mengenal bahasa seni visual, menerapkan teknik-teknik seni, dan mengapresiasi karya seni. Aktivitas pembelajaran meliputi persepsi estetik, aplikasi seni, ekspresi kreatif, dan apresiasi
Rancangan pengajaran dan pembelajaran ini membahas tentang aktivitas kolaj pada balang kuih. Murid-murid akan belajar teknik kolaj dan menciptakan corak terancang pada balang kuih menggunakan media seperti manik, labuci, dan butang baju.
Klon pendidikan seni-visual-1-cth-rncngn-pengajaranirana ali
Rangkuman singkat dokumen ini memberikan informasi tentang rancangan pengajaran harian untuk sesi praktikum menggambar bagi murid kelas 3 yang berfokus pada topik rumah. Rangkaian tersebut mencakupi tujuan pembelajaran, bahan, aktiviti, dan penilaian untuk memastikan murid dapat mengenal jenis garisan dan menghasilkan lukisan rumah melalui berbagai teknik garisan.
Rangkaian tahunan pendidikan seni visual ini membekalkan kegiatan-kegiatan melukis pemandangan tepi laut pada tahun pertama dan membuat corak batik Malaysia pada tahun kedua. Objektifnya adalah untuk meningkatkan pengetahuan murid tentang konsep dan fungsi aktiviti seni, serta mengaplikasi unsur-unsur asas seni lukis dan rekaan dalam penghasilan karya mereka sendiri. Ia juga bertujuan untuk meningkatkan kema
Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat:
Dokumen tersebut merupakan rancangan pelajaran tahunan mata pelajaran Dunia Seni Visual untuk murid tingkatan 3 yang mencakupi berbagai topik seperti menggambar, membuat corak, membentuk binaan, mengenal kraf tradisional, dan menggambar dengan teknik catan beserta standar kandungan dan pembelajarannya.
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut merupakan rancangan pelajaran tahunan mata pelajaran Dunia Seni Visual untuk tingkatan tiga yang mencakupi berbagai topik seperti menggambar, membuat corak, membentuk binaan, mengenal kraf tradisional, dan lainnya dengan menekankan unsur-unsur seni visual, teknik, dan proses kreatif serta apresiasi karya seni.
1. RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 4
( SEMESTER PERAMA )
MINGGU BIDANG / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN OBJEKTIF CATATAN
1
MENGGAMBAR
Tajuk :
Tumbuh-tumbuhan
( Cetakan )
Aras 1
Memperkenalkan jenis-jenis
cetakan
Aras 2
Memilih bahan cetakan yang
sesuai dan dilekatkan di atas
permukaan keras
Aras 3
Membuat gambar secara
cetakan dan mempamerkannya
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memperkenalkan
teknik cetakan dalam
menggambar
2. Menyedari wujudnya
pelbagai bahan di
persekitaran yang boleh
digunakan sebagai
cetakan.
Buku
Sumber
m/s : 34
HSP
m/s : 01
2
MEMBUAT CORAK
DAN REKAAN
Tajuk :
Corak Bebas
( Tiupan )
Aras 1
Menunjukkan contoh-contoh
corak bebas
Aras2
Membuat reka corak bebas
dengan menggunakan warna
air
Aras 3
Mempamerkan hasil kerja
murid
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Menghasilkan corak
dengan menggunakan
teknik tiupan
2. Membuat corak di atas
kertas lukisan
Buku
Sumber
m/s : 42
HSP
3
MEMBENTUK DAN
MEMBUAT BINAAN
Tajuk :
Bentuk Bebas
( Arca )
Aras 1
Memperlihatkan jenis-jenis
binaan 3D seperti pasu, kerusi
dan lain-lain.
Aras 2
Memilih bahan yang sesuai di
persekitaran untuk binaan
arca.
Aras 3
Membuat binaan arca dengan
pelbagai cara seperti :
- cantuman, ikatan,
selitan, potongan.
Aras 4
Mempamerkan hasil kerja
murid
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memperkembangkan
daya kreativiti.
2. Mempelbagaikan
penggunaan jenis bahan
dalam ciptan.
3. Memupuk sikap
bekerjasama
4. Memperkembangkan
pemahaman tentang
bentuk, ruang dan
imbangan.
Buku
Sumber
m/s : 79
HSP
m/s : 42
2. 4
MENGENAL KRAF
TRADISIONAL
Tajuk :
Pasu Bunga
( Tembikar –Lingkaran
dan picitan )
Aras 1
Membincang mengenai pasu
bunga yang terdapat di
pasaran
Aras 2
Melakar pelbagai bentuk pasu
Aras 3
Proses membuat labu secara
lingkaran dan picitan
Aras 4
Melicinkan labu dengan bahan
sesuai dan menghiasnya
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Membentuk labu
dengan cara lingkaran
dan picitan
2. Melicin dan menghias
labu
3. Menghargai hasil kerja
Buku
Sumber
m/s : 101
HSP
m/s : 66
5
MENGGAMBAR
Tajuk :
Binatang Kesayangan
( Stensilan )
Aras I
Melihat dan berbincang
berkenaan hasil cetakan
stensilan
Aras 2
Melukis dan menebuk gambar
binatang
Aras 3
Murid boleh memilih teknik
cetakan mudah seperti :
- stensilan, capan,
percikan, gosokan.
Aras 4
Mempamerkan hasil kerja
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Menggunakan teknik
stensilan dalam
kegiatan membuat
gambar
2. Meningkatkan
kemahiran dalam
menghasilkan karya
yang kreatif
3. Menghasilkan karya
secara berkumpulan
Buku
Sumber
m/s : 31
HSP
m/s : 04
6
MEMBUAT CORAK
DAN REKAAN
Tajuk :
Kertas Pembalut
Hadiah
( Capan )
Aras 1
Memerhati dan mangkaji jenis
sayuran yang mempunyai
lapisan kelopak
Aras 2
Memotong sayuran dengan
pelbagai contoh seperti :
- menegak, melintang
Aras 3
Membuat corak dalam
pelbagai susunan seperti :
- selang-seli, berjalur,
dll.
Aras 4
Mempamerkan hasil kerja
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Menyedari terdapat
pelbagai jalinan pada
keratin rentas sayur-
sayuran
2. Menghasilkan
kemahiran memotong
dan membuat capan.
3. Menghasilkan corak
dengan pelbagai
susunan.
Buku
Sumber
m/s : 51
HSP
m/s : 28
3. 7
MEMBENTUK DAN
MEMBUAT BINAAN
Tajuk :
Mobail Guntingan
(Buah-buahan/ Haiwan)
( Mobail Guntingan )
Aras 1
Berbincang mengenai contoh
mobail – menerangkan tentang
imbangan, pergerakan dan
lain-lain
Aras 2
Menggunting beberapa bentuk
buah-buahan/haiwan yang
dipilih dan diwarnakan.
Aras 3
Mengikat dengan tali dan
menggantungkannya
Aras 4
Mempamerkan hasil kerja
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memperkembangkan
daya kreativiti dalam
binaan
2. Meningkatkan
kesedaran hubungan
antara bentuk,
imbangan dan
pergerakan dalam ruang
3. Meningkatkan
kemahiran dalam teknik
menghasilkan mobail.
Buku
Sumber
m/s : 80
HSP
m/s : 46
8
MENGENAL KRAF
TRADISIONAL
Tajuk :
Rantai / Gelang
( Perhiasan Diri /
Ornamen )
Aras 1
Perbincangan mengenai hiasan
diri daripada manik seperti :
- aksesori
Aras 2
Mengumpul bahan yang
diperlukan, menyusun dan
menyucuk manik mengikut
saiz hingga menjadi beberapa
lapisan
Aras 3
Mempamerkan hasil kerja
murid
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Pengetahuan dalam
menyusun manik secara
terancang
2. Meningkatkan
kemahiran psikomotor
3. Menghasilkan gubahan
seni manik yang mudah
Buku
Sumber
HSP
m/s : 70
9
MENGGAMBAR
Tajuk :
Pemandangan
( Catan )
Aras 1
Memerhati benda-benda di
persekitaran
Aras 2
Melukis objek (Pemandangan)
yang menampakkan objek
dekat dan jauh
Aras 3
Mempamerkan hasil kerja
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Mempertingkatkan
kemahiran tentang
olahan warna
2. Memahami warna dan
konsep perspektif (saiz
objek dekat dan jauh)
Buku
Sumber
m/s : I4
HSP
m/s : 08
10
MEMBUAT CORAK
DAN REKAAN
Tajuk :
Aras 1
Menunjukkan contoh-contoh
corak terancang
Pada akhir pembelajaran murid
dapa :
1. Melakar
Buku
Sumber
m/s : 47
4. Corak Terancang
( Lukisan/lakaran )
Aras 2
Melukis bentuk-bentuk yang
dikehendaki / lngkaran untuk
dijadikan asas ( secara
terancang )
Aras 3
Mewarnakan lukisan / lakaran
tersebut
Aras 4
Mempamerkan hasil kerja
bentuk/lingkaran yang
terancang
2. Menghasilkan corak
terancang yang mudah
HSP
m/s : 20
11
MEMBENTUK DAN
MEMBUAT BINAAN
Tajuk :
Topeng Muka
( Topeng )
Aras 1
Bercerita tentang watak sedih,
gembira, marah dll atau rupa
spider man, ultraman dll
Aras 2
Berbincang dan melakarkan
watak tertentu di atas kad
manila
Aras 3
Menggunting lakaran dan
menghias topeng
Aras 4
Mempamerkan hasil kerja
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Meningkatkan
kemahiran merekacipta
secara kreatif
2. Membuat hiasan yang
sesuai untuk watak
3. Melakonkan watak
Buku
Sumber
m/s : 69
12
MENGENAL KRAF
TRADISIONAL
Tajuk :
Anyaman Tikar/Kelarai
( Anyaman )
Aras 1
Menunjukkan contoh anyaman
tikar / kelarai seperti :
- tikar mengkuang,
tudung saji dll.
Aras 2
Memperkenalkan jenis kelarai
seperti :
- mata bilis, tampuk
manggis dll
Aras 3
Membuat anyaman kelarai
berdasarkan model yang
dibuat dengan menggunakan
kertas warna
Aras 4
Membingkai hasil kerja dan
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Mengetahui beberapa
nama kelarai
2. Menyedari setiap
kelarai mempunyai
anyaman sendiri
3. Menyiapkan satu
anyaman yang mudah
4. Memupuk nilai
kemasan
Buku
Sumber
m/s : 95
HSP
m/s : 72
5. mempamerkannya
13
MENGGAMBAR
Tajuk :
Kapal Layar
( Gurisan )
Aras 1
Guru memperlihatkan
beberapa bentuk gambar kapal
dan menerangkan tentang
teknik gurisan
Aras 2
Murid mewarnakan
permukaan kertas lukisan
dengan krayon dan dilapisi
dengan lapisan ‘Indian Ink’
Aras 3
Melakar objek yang hendak
dibentuk di atas lapisan
tersebut dengan benda tajam
seperti :
- paku, lidi, ranting dll
Aras 4
Mempamerkan hasil kerja
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Mempertingkatkan
teknik gurisan dalam
menggambar
2. Menyesuaikan jenis-
jenis gurisan dalam
menghasilkan ciptaan
Buku
Sumber
HSP
m/s : 06
14
MEMBUAT CORAK
DAN REKAAN
Tajuk :
Corak Bebas
( Ikatan dan Celupan )
Aras 1
Guru menerangkan tentang
ikatan dan cara celupannya ke
dalam warna
Aras 2
Mengikat kain/kertas serta
mencelupnya ke dalam
pewarna
Aras 3
Berbincang tentang hasil kerja
dari segi :
- lipatan dan coraknya
Aras 4
Mempamerkan hasil kerja
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memilih bahan yang
sesuai untuk kegiatan
ikatan dan celupan
2. Meningkatkan kreativiti
dalam menghasilkan
corak
3. Membuat kerja secara
teratur
Buku
Sumber
m/s : 44
HSP
m/s : 22
15
MEMBENTUK DAN
MEMBUAT BINAAN
Tajuk :
Rama-rama
( Origami )
Aras 1
Penerangan tentang konsep
origami dengan menunjukkan
beberapa contoh
Aras 2
Murid melipat kertas untuk
dijadikan beberapa bentuk
yang dikehendaki
Pada akhir pembelajaran murid-
murid dapat :
1. Memahami konsep
origami
2. Membentuk beberapa
bentuk origami yang
dikehendaki
3. Meningkatkan
Buku
Sumber
m/s : 64
HSP
6. Aras 3
Mempamerkan hasil kerja
kemahiran melipat dan
membentuk
16
MENGENAL KRAF
TRADISIONAL
Tajuk :
Ukiran Flora / Bunga
( Ukiran )
Aras 1
Membuat kajian tentang
ukiran sabun melalui :
- objek sebenar,
gambar dll
Aras 2
Mempamerkan bahan dan alat
yang akan diukir seperti :
- sabun, lilin, pisau ddd
Aras 3
Melakar motif di atas kertas
dan kemudian
memindahkannya ke atas
bahan yang dipilih (sabun)
Aras 4
Mengukir motif di atas bahan
dengan alat yang sesuai
Aras 5
Mempamerkan hasil kerja
Pada akhir pembelajaran murid-
murid dapat :
1. Menghargai seni ukiran
tradisional
2. Mengetahui bahan dan
alat yang digunakan
dalam ukiran
3. Menghasilkan seni
ukiran tradisional dari
sabun
Buku
Sumber
m/s : 111
HSP
m/s : 74
17
MENGGAMBAR
Tajuk :
Renyukan Kertas
( Resis )
Aras 1
Membuat perbincangan
mengenai teknik resis
berdasarkan contoh yang
diberi
Aras 2
Melakar gambar di atas
kertas/surat khabar dengan
krayon dan merenyukkannya
Aras 3
Sapukan dengan warna air di
permukaan gambar dan
keringkan
Aras 4
Menceritakan dan mempamer
hasil kerja
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Menyedari kesan
retakan / ronyokan
dapat menghasilkan
gambar yang menarik
2. Mengetahui tentang
pelbagai kesan olahan
bahan dan teknik resis
secara kreatif
Buku
Sumber
m/s : 57
HSP
m/s : 10
18
MEMBUAT CORAK
DAN REKAAN
Tajuk :
Aras 1
Memerhatikan contoh cetakan
dari pelbagai bentuk seperti
bunga, corak dll
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memahami konsep
Buku
Sumber
m/s : 53
7. Bunga Tulip
( Cetakan )
Aras 2
Melakar gambar bunga tulip di
atas kertas/kad manila dan
memebuknya
Aras 3
Membuat garisan grid yang
sesuai di atas kertas lukisan
Aras 4
Menekap motif ke atas kertas
lukisan dengan menggunakan
plat yang telah disediakan
( susun secara terancang )
Aras 5
Mempamerkan hasil kerja
cetakan
2. Memahami proses
penekapan imej yang
boleh digunakan dalam
membuat corak
3. Menghasilkan satu
cetakan yang mudah
HSP
19
MEMBENTUK DAN
MEMBUAT BINAAN
Tajuk :
Bekas Bunga Telur
( Model )
Aras 1
Memperdengarkan lagu
bertemakan lagu persandingan
Aras 2
Perbincangan mengenai
contoh-contoh bekas bunga
telur
Aras 3
Membuat bekas bunga telur
dengan menggunakan pelbagai
bahan seperti :
- kad manila, perca
kain, cawan kertas dll
Aras 4
Menghias dan mempamer
hasil kerja
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memperkembangkan
daya kreativiti
membentuk objek 3D
2. Memupuk sikap
bekerjasama dengan
cermat
3. Dapat
menghubungkaitkan
kerja membentuk
dengan kebudayaan
Buku
Sumber
m/s : 78
HSP
m/s : 55
20
MENGENAL KRAF
TRADISIONAL
Tajuk :
Tenunan Asas
( Tenunan )
Aras 1
Mendapat ransangan dan idea
melalui puisi, pantun atau lagu
seperti :
- lagu kain pelikat,
lagu kain songket
- pantun dan
peribahasa –asal
kapas menjadi
benang dll
Aras 2
Meneliti bahan-bahan hasil
tenunan seperti :
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Mendapat idea awal
mengenai tenunan
2. Menggunakan berbagai
bahan untuk tenunan
3. Menghasilkan satu
tenunan asas yang
mudah
Buku
Sumber
m/s : 95
HSP
m/s : 64
8. - kain songket, kain
pelikat, guni bawang
dll
Aras 3
Menggubal kek mudah dari
berbagai bahan kutipan
seperti:
- ranting kayu
bercabang
- roda basikal
- rangka paying dll
Aras 4
Membina model dengan
teknik tenunan seperti :
- cantuman, selitan dll
Aras 5
Mempamerkan hasil kerja