2. Rancangan Pengajaran Harian
Tingkatan : 404
Hari : Isnin
Tarikh : 5 April 2022
Masa : 8.00 a.m - 8.55 a.m
Bilangan Murid : 12 orang
Subjek : Matematik
Bidang Pembelajaran : Nombor dan Operasi
Standard Kandungan : 10.1 Perancangan dan Pengurusan Kewangan
Standard Pembelajaran : Murid akan diajar untuk:
10.1.1 Menghuraikan proses pengurusan kewangan yang berkesan
Hasil Pembelajaran : Di akhir pembelajaran ini, pelajar akan berupaya untuk :
i. Menerangkan proses pengurusan kewangan yang berkesan
ii. Menetapkan matlamat, menilai kedudukan kewangan, mewujudkan pelan kewangan, melaksanakan pelan
kewangan dan mengkaji semula dan menyemak kemajuan dalam proses pengurusan kewangan
iii. Mengaplikasikan konsep SMART melalui permasalahan yang diberi
Pengetahuan sedia ada : 1) Pelajar mempunyai kemahiran menggunakan wang dalam kehidupan seharian
2) Pelajar boleh membawa keluar maklumat yang diberi daripada soalan yang diberikan
Kaedah Mengajar : Perbincangan dan Kooperatif
Strategi Mengajar : Memberikan permasalahan kewangan yang sebenar dan penggunaan teknologi
3. Bahan Bantu Mengajar : Buku teks, Peta I-Think
Nilai Murni : Bertoleransi, kerjasama, yakin diri
4. Fasa/
Masa
Isi Kandungan
AKTIVITI Strategi/Kaedah/BBM/
KBKK/Nilai/PAK21/
KBAT/Peta i-Think/
Pembelajaran Terbeza
Peranan Guru Peranan Murid
Set Pengenalan
(5 minit)
Membincangkan perkara
yang perlu di dalam
kehidupan dan cara untuk
mendapatkan wang
1. Membincangkan
perkara perkara yang
diperlukan di dalam
kehidupan.
2. Langkah untuk
memperoleh wang/pendapatan
3. Menerangkan proses
pengurusan kewangan
1. Menyatakan apa yang
diperlukan di dalam kehidupan
dari kefahaman dan pendapat
murid
2. Memberikan idea
untuk menjana pendapatan
atau mendapatkan wang
3. Menyenaraikan proses
pengurusan kewangan
Kaedah :
Perbincangan, penerangan
Strategi :
Menarik minat murid
untuk memberikan
pendapat
Bahan Bantu Mengajar :
Buku teks, marker dan
papan putih
KBKK :
Menjana idea dan
berfikiran secara kreatif
dan kritis
Nilai :
Kreatif, yakin diri
PAK21 :
Penggunaan iThink
(Lampiran 1)
KBAT :
Peta i-Think :
Peta Bulatan
5. Set
Perkembangan
1
(20 minit)
Lampiran 2
Penerangan SMART 1. Bertanya secara umum
mengenai kefahaman murid
mengenai SMART
2. Menjelaskan maksud
SMART
3. Memberikan
permasalahan berdasarkan
buku teks
4. Memberikan situasi
dalam kehidupan sebenar
murid
1. Berkongsi idea
kefahaman mengenai SMART
2. Menyelesaikan situasi
yang diberi dan nyatakan
sebab
Kaedah :
Perbincangan, bimbingan
Strategi :
Memberikan situasi yang
sering dilalui oleh murid
Bahan Bantu Mengajar :
Pernyataan masalah dalam
kehidupan seharian
KBKK :
Menganalisis,
mengaplikasi
Nilai :
Mencuba, memahami
situasi dalam kehidupan
sebenar
PAK21 :
KBAT :
Mentafsir pernyataan
berdasarkan pernyataan
yang diberi
Peta i-Think :
6. Set
Perkembangan
2
(25 minit)
Aliran tunai
(Lampiran 3)
1. Menerangkan
perbezaan pendapatan dan
perbelanjaan
2. Menyatakan formula
aliran tunai :
Aliran tunai = Jumlah
pendapatan - Jumlah
perbelanjaan
3. Menerangkan maksud
aliran tunai positif dan aliran
tunai negatif
4. Melakukan latihan
1. Membezakan aliran
pendapatan dan perbelanjaan
2. Mengaplikasikan
formula aliran tunai
3. Menerangkan aliran
tunai yang diperolehi positif
atau negatif beserta sebab
Kaedah :
Bimbingan, perbincangan
Strategi :
Penggunaan perkataan dan
ayat yang paling mudah
Bahan Bantu Mengajar :
Buku Teks, marker pen,
papan putih, buku latihan
KBKK :
Menganalisis,
mengaplikasi,
menerangkan sebab
Nilai :
Mencuba, berfikiran kritis
PAK21 :
KBAT :
Menganalisis maklumat
yang diberi, mengaplikasi
teori
Peta i-Think :
7. Set Penutup
(5 minit)
Rumusan :
1. Menyatakan proses
pengurusan kewangan
2.Menyatakan maksud
SMART
3. Pengajaran daripada
aliran tunai positif dan
aliran tunai negatif
4. Memberikan
latihan pengukuhan
(Lampiran 4)
Lampiran 6
https://www.canva.com/d
esign/DAE8_Fw2Arw/Z
QAZEBOsGmo0AjIfGK
0szQ/view?utm_content=
DAE8_Fw2Arw&utm_ca
mpaign=designshare&ut
m_medium=link&utm_s
ource=publishsharelink
1. Menyatakan proses
pengurusan kewangan
2. Mengulang semula maksud
SMART
3. Pelajaran dan pengajaran
yang diperolehi dari
keseluruhan kelas dan boleh
dijadikan sebagai peringatan
4.Memberikan latihan
pengukuhan dan memberikan
tarikh penghantaran
1. Menyenaraikan proses
pengurusan kewangan
2. Menyatakan maksud
SMART
3. Mencatat latihan yang
diberikan dan tarikh
penghantaran
5. Mengambil tauladan
daripada pembelajaran
Kaedah:
Pemberitahuan
Strategi :
Bahan Bantu Mengajar :
Buku teks, pensil
KBKK :
Nilai :
Mencuba, bekerjasama,
bertoleransi, menerima
dan memberi pendapat
PAK21 :
KBAT :
Peta i-Think :
Peta Bulatan
Pembelajaran Terbeza :
8. Pentaksiran Perbincangan dan soal jawab sepanjang kelas
Pentaksiran Formatif Sepanjang Pdp Untuk Keseluruhan Kelas (Lampiran 5)
Latihan Pengukuhan
11. Pernyataan Masalah dilema Para Pelajar
Situasi 1
Aqil memerlukan iPad untuk keperluan PdPr kerana ia lebih memudahkan untuk
proses pembelajaran. Harga iPad tersebut ialah RM1600. Dia merupakan pelajar
Tingkatan 4 dan dia meletakkan target untuk memiliki iPad tersebut sebelum
melangkah ke Tingkatan 5. Dia memulakan azamnya pada bulan Februari. Aqil
mempunyai tempoh dari bulan Februari hingga November. Dia juga mendapat duit
belanja pada tiap hari berjumlah RM10 dan dia perlu menabung RM1 - RM2 untuk
sehari. Adakah Aqil melakukan perbelanjaan berdasarkan SMART?
Situasi 2
Setiap hari para pelajar mempunyai duit belanja RM15. Pelajar perlu menetapkan apa
yang mereka ingin dan rancang perbelanjaan mereka berdasarkan SMART secara
individu.
14. Lampiran 5
Pentaksiran Formatif Sepanjang Pdp Untuk Keseluruhan Kelas
BIL. ITEM SKALA
1 2 3 4 5
Pemerhatian Sepanjang kelas
Penguasaan Topik
1 Perancangan dan
Pengurusan Kewangan
Proses Pengurusan
Kewangan
Aplikasi SMART
Aliran Tunai
Nilai
1 Bertoleransi
2 Bekerjasama
3 Mencuba
4 Percayakan diri sendiri
