1. NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 1
Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk: Nombor bulat hingga 100
Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:
Menyatakan kuantiti secara intuitif.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
i. Menyatakan kuantiti melalui perbandingan banyak atau
sedikit,sama banyak atau tidak sama banyak dan lebih atau
kurang secara:
(a) Kumpulan yang mempunyai banyak dan sedikit objek,
(b) Membanding dua kumpulan secara padanan,
(c) Pola yang berlainan dengan menggunakan dua kumpulan
objek.
Masa: 60 minit (2 waktu)
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1. Persediaan a. Murid membuat pemerhatian i. Lihat kumpulan rambutan
terhadap dua kumpulan buah mana yang banyak?
Pemerhatian rambutan yang diletakkan di atas
dan Analisis meja. ii. Kumpulan rambutan mana
yang sedikit?

2. b. Perkukuhkan aktiviti dengan
meminta murid membuat
pemerhatian terhadap sejumlah
guli yang diberikan(guli
mempunyai dua warna iaitu
merah dan biru).
c. Minta murid mengasing dan
menyusun guli mengikut warna
seperti yang ditunjukkan.
i. Kumpulan mana yang
Merah Biru
banyak?
ii. Kenapa?
2. Imaginasi a. Bawa murid keluar dari bilik i. Bulatan mana yang
darjah dan murid diminta mempunyai bilangan murid
Penjanaan membentuk dua bulatan, satu yang banyak?
Idea bulatan kecil dan satu bulatan
besar. ii. Kenapa?
b. Minta murid mengutip daun kering i. Kumpulan mana yang
Sintesis Idea
dalam masa 30 saat. mendapat daun yang paling
Murid diminta mengumpul hasil banyak?
kutipan mengikut kumpulan ii. Kumpulan mana yang
masing-masing. mendapat daun sedikit?
iii. Mana kamu tahu kumpulan
daunnya banyak, dan mana
daunnya sedikit?

3. Terapkan sikap berkerjasama Perbetulkan kesilapan serta
dan bantu membantu bagi merta yang dilakukan oleh murid
memastikan tugasan yang sewaktu perbincangan.
diberi dapat disempurnakan
3. Perkembangan i. Minta murid membentuk: a. Jelaskan bagaimana kamu
a. Kumpulan banyak dan menghasilkan kumpulan lebih
Penambahbaikan kumpulan sedikit, dan kumpulan kurang.
b. kumpulan sama banyak dan
tidak sama banyak, dan
c. kumpulan lebih dan kumpulan
kurang, berdasarkan objek
yang ada di sekeliling murid.
ii. Minta murid menjelaskan
bagaimana pembentukan
kumpulan i hingga iii dilakukan. i. Bentuk mana yang paling
Menilai
iii. Paparkan kepada murid kad banyak?
gambar seperti contoh di bawah:
ii. Bentuk mana yang paling
sedikit?
iii. Bentuk mana yang sama
banyak?

4. 4. Tindakan
i. Edarkan kertas majong dan pen i. Selesaikan tugasan yang
Pelaksanaan marker kepada setiap kumpulan diberi.
murid. Minta murid melukiskan a. Nyatakan sebab kamu
gambar bagi menunjukkan menyatakan „banyak‟ bagi
Amalan kumpulan: setiap kumpulan objek secara
Berterusan a. banyak atau sedikit. lisan.
b. Sama banyak atau tidak
sama banyak.
c. Lebih atau kurang.
ii. Edarkan lembaran kerja 1 a. Bincangkan dengan rakan:
kepada setiap murid. Kenapa kamu katakan
Objek itu lebih.
Kenapa kamu katakan
Objek tu sama banyak.
iii. Edarkan Lembaran Kerja 2
kepada setiap murid.
a. Lengkapkan gambarajah di
bawah dengan melukis
bilangan objek mengikut
iv. Edarkan Lembaran Kerja 3 arahan.
kepada setiap murid.
Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran
Kerja 1 hingga Lembaran Kerja 3.
Nilai dan Sikap Terapkan sifat berkerjasama terutama sewaktu melakukan aktiviti di luar
bilik darjah.