2. Obiettivi e sotto-obiettivi
Formazione blended
Funzione dell’e-tutor
Compiti del corsista
Come accedere nella piattaforma
Il sistema dei crediti
La classe virtuale
Attività in presenza e on-line
La Piattaforma
Organizzazione del nostro lavoro
Indirizzi utili
3.
4. I materiali di studio
per approfondire gli aspetti teorici o gli studi di caso
tratti da progetti di sperimentazione
Le attività
per fare e sperimentare
I forum d’area
moderati da un esperto, per comunicare e confrontarsi
con tutti i corsisti su specifiche tematiche
All’interno delle aree tematiche troviamo:
MODELLO DI FORMAZIONE
5. Ciascuna area tematica è articolata in obiettivi e sotto-
obiettivi i quali, a loro volta, rimandano alle risorse digitali
che ne costituiscono l’impianto didattico:
L’offerta formativa così articolata deve tenere conto dei
numerosi profili dei docenti neoassunti iscritti all’a.s.
2011/2012 e provenienti da ogni ordine di scuola e
disciplina. Data l’ampiezza del target non si pretende di
fornire un quadro didattico esaustivo e completo, ma un
panorama poliedrico ricco di spunti e suggestioni di natura
pratica e metodologica.
Attività operative (studi di caso, web quest,
simulazioni…)
Materiali di studio teorici
Risorse di rete o schede dal mondo della scuola
Obiettivi e sotto-obiettivi
6. Il primo incontro del 22/05/2012 ha lo scopo di conoscere
gli strumenti e i materiali con i quali dovremo operare e
la formazione dei gruppi di lavoro, successivamente
l’attività in presenza sarà così organizzata:
1^ PARTE:
socializzazione delle esperienze
condivisione degli elaborati
discussione sui problemi emersi, sia nell’ambito
della formazione che nella realizzazione delle
attività
formazione dei gruppi di lavoro, accordi …
piccolo coffee break …
2^ PARTE:
utilizzo del laboratorio CALENDARIO
Attività in presenza
7 incontri di tre ore ciascuno e 1 incontro finale di quattro ore
7. Per lo studio e la realizzazione degli elaborati:
1. Collegamento alla piattaforma (ambiente di
apprendimento on-line) www.indire.it
2. Consultazione dei materiali per
l’approfondimento degli argomenti trattati
3. Attività da svolgere
4. Produzione degli elaborati da inserire in
piattaforma per l’acquisizione dei crediti
Attività on-line
8. Per lo scambio collaborativo:
Attività on-line
5. Utilizzo della classe virtuale (attività asincrona
per coordinare il lavoro di gruppo utilizzando
tempi personalizzati
6. Utilizzo dei FORUM TEMATICI
7. Utilizzo della COMMUNITY
8. Utilizzo della CHAT (attività sincrona per
coordinare il lavoro di gruppo in tempo reale,
previo accordo sulla data e l’ora dell’incontro)
9. • Facilitare l’attività di auto-formazione dei
corsisti mediante lo stimolo di discussioni in
presenza, l’aiuto nella ricerca dei materiali di
studio, la formazione e la gestione della
“classe virtuale”.
• Validare i crediti conseguiti dai corsisti
mediante la partecipazione agli incontri in
presenza e lo svolgimento delle attività on-
line.
Funzione dell’e-tutor
10. Criteri di validazione degli elaborati:
• Coerenza tra elaborato e consegna/progetto:
• Corrispondenza tra obiettivi/finalità ed
elaborato
• Adeguatezza del linguaggio:
• Uso della terminologia specifica
• Efficacia comunicativa
Funzione dell’e-tutor
11. 1. Programmare il proprio percorso formativo
selezionando le tematiche e i materiali utili alla
formazione.
2. Reperire e scaricare il materiale di studio dalle
diverse sezioni dell’area.
3. Elaborare idee/esperienze personali e
proporle, sia negli incontri in presenza che on-
line.
deve partecipare attivamente per:
INIZIO PERCORSO META’ PERCORSO
Compiti del corsista
12. 4. Intervenire nei Forum interattivi (riportando e
confrontando le proprie esperienze e le proprie idee)
5. Intervenire nella “Classe virtuale” con
pubblicazione di materiali elaborati, dialogo con i
corsisti ed il tutor in preparazione degli incontri in
presenza (proposta di temi di discussione e di
approfondimento)
6. Intervenire attivamente agli incontri in presenza
proponendo temi di discussione e confrontandosi
con i compagni di classe.
7. Inviare il proprio elaborato per il riconoscimento
dei crediti
Compiti del corsista
15. PER EFFETTUARE IL LOGIN
INSERIRE NOME UTENTE E
PASSWORD
ATTENZIONE:
al primo ingresso
NOME UTENTE: codice fiscale
PASSWORD: quella consegnata dal
tuo istituto
Dopo l’ingresso puoi cambiare il NOME UTENTE e la password
ATTENZIONE, SE LI CAMBI:
NON DIMENTICARE IL NUOVO NOME UTENTE E LA NUOVA
PW.
PIATTAFORMA - Sei ora a questo URL: http://for.indire.it/neoassunti2012/
16. SI APRIRA’ LA PAGINA DELLA FORMAZIONE CONTINUA DEI DOCENTI FOR
A DESTRATROVERAI LA SCRITTA NEOASSUNTI 2011/2012 CHE DOVRAI CLICCARE
PERACCEDERE ALTUO AMBIENTE DI FORMAZIONE
17.
18.
19.
20.
21.
22. La piattaforma è in grado di tracciare le attività svolte dal
corsista sulla quale non incidono i tempi di
connessione.
Il sistema dei crediti permette la completa libertà di
scelta: al corsista infatti viene assegnato un numero
complessivo di crediti da maturare. Ognuno può
decidere come totalizzarlo, scegliendo le attività on-line
che preferisce.
L’offerta formativa dell’ambiente si articola nella fruizione
dei materiali di studio, delle attività proposte per le
quali la redazione stabilisce un valore in termini di
crediti formativi, le interazioni con il tutor, esperti e
colleghi nei forum e nelle chat.
Il sistema dei crediti
24. I crediti vengono maturati attraverso:
•L’invio di un elaborato a conclusione di ogni attività proposta
(per ogni elaborato viene attribuito un certo numero di crediti
come indicati in copertina.
•Download dei materiali di studio (2 crediti)
Il Piano Formativo prevede per le ore on-line il raggiungimento di
50 crediti complessivi, equivalenti a 25 ore on-line
nell’attestazione finale
Queste ore on-line verranno sommate, nell’attestato firmato
dal Direttore del Corso, alle ore in presenza come da C.M.
25. In sintesi l’attribuzione dei crediti è così ripartita:
ATTIVITÀ
La copertina di ogni attività riporta il numero di crediti assegnati in
rapporto alla complessità, alla durata presunta della prova, alla tipologia di
impegno, ecc...
Un’attività s’intende conclusa nel momento in cui il corsista avrà inviato
il proprio elaborato tramite l’apposita funzione e l’e-tutor lo avrà visionato
e validato sull’apposito registro. Fino a quel momento i crediti dell’attività
svolta non figureranno nel computo del monte-crediti sul registro personale
del corsista.
MATERIALI DI STUDIO
2 crediti al momento del primo download di un materiale.
26. IL SISTEMA DEI CREDITI
ATTIVITÁ CREDITI ON-LINE ORE IN PRESENZA TOTALECREDITI MODALITÁ
Attività in presenza 25 25
Presenza a tutti gli
incontriAttività on-line 50 25
Totalecrediti 50
Attività in presenza 19 19
25% di assenze
(utilizzando tutte
le assenze consentite e
compensandolecon le
attività on-line)
Attività on-line 62 31
Totalecrediti
50
29. a comunicare (tra corsisti della propria
classe, tra tutor e corsisti) nel periodo che
intercorre tra un incontro in presenza e
l’altro,
a pubblicare i propri elaborati per
condividerli con i compagni di classe.
31. comunicazione asincrona
(forum di classe)
Scegli l’argomento di discussione che ti interessa, puoi andare all’ultimo
messaggio, oppure premi il pulsante “crea discussione” se vuoi introdurre
un argomento diverso da quelli già elencati.
La classe virtuale
32. comunicazione sincrona
(chat)
Una volta entrati nella classe virtuale clicca sul link “apri chat” (in
basso a sinistra) se vuoi comunicare in tempo reale con i tuoi
compagni di classe.
La classe virtuale
33. Si apre questa finestra di comunicazione:
a destra ti appariranno i nomi dei colleghi collegati
qui potrai scrivere
cliccare per inviare il
tuo messaggio
Comunicare
con uno solo
dei tuoi
compagni
selezionando
il suo nome
e cliccando
privato
La classe virtuale
Come si utilizza la chat:
34. E’ l’ambiente
dove vengono
elencate le tue
attività.
Cliccando su
visualizza
dettagli
vedrai tutto
ciò che hai
scaricato,
inviato e i
tuoi
interventi nel
forum
L’e-tutor provvederà a validare gli elaborati
inviati per l’attribuzione dei crediti.
Portfolio delle attività
35. Attività del primo incontro in presenza
•Plenaria
•Accoglienza
•Analisi dei dati relativi alle competenze
informatiche e al rilevamento delle aspettative
•Presentazione del percorso formativo
•Cosa deve fare il corsista
•Compiti dell’e-tutor
•Presentazione della piattaforma e della classe
virtuale
•Approccio alla classe virtuale e alle sue
funzionalità
•Report primo incontro in presenza
36. In laboratorio:
• collegamento all’ambiente di formazione per:
-entrare
-modificare il proprio USERNAME e la propria PW
(facoltativo)
-entrare nell’ambiente delle attività
-prendere visione dei materiali e delle schede di
presentazione delle attività;
• esercitazioni nella creazione di cartelle e
sottocartelle in “Documenti” per salvare il materiale
nella piattaforma;
• trasferimento di file e download
Attività del primo incontro in presenza
37. 1^ PARTE:
• socializzazione delle esperienze
• condivisione degli elaborati
• discussione sui problemi emersi, sia nell’ambito
• della formazione che nella realizzazione delle
• attività
• formazione dei gruppi di lavoro, accordi …
Piccolo coffee break …
2^ PARTE:
• utilizzo del laboratorio
Attività degli incontri successivi
38. • Per individuare interessi comuni e formare
gruppi di lavoro
• Per evitare dispersione di tempo (in una
navigazione non orientata)
• Per evitare dispersione di energie (con
l’elaborazione di materiale in eccesso)
