Reglament Orgànic i Funcional del Centres Educatius. Curset "Programacions didàctiques i avaluació per competències"

1. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA PER
COMPETÈNCIES CONTEXTUALITZADES.
Licencia Creative Commons: Reconocimiento - No Comercial – Sin Obra Derivada 3.0 España
R06_CentreEscolar
http://www.flickr.com/photos/83107364@N00/2404384026/
R00_CefireConselleria
http://mestreacasa.gva.es/web/cefirefp/oferta_formativa_fp
Raül Solbes i Monzó
www.raulsolbes.wordpress.com

2. 3. Del Títol i del Currículum passe directament a la Programació Didàctica?
Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014
2
Nivells de
concreció
PEC
PCC
PD
Títol Currículum
Projecte
eductiu de
centre (PEC)
Projecte
curricular de
centre (PCC)
Programació
didàctica
(PD)
Programació
d’aula (PA)
ROF

3. 3. Del Títol i del Currículum passe directament a la Programació Didàctica?
ROF
Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014
3
Decret 234/1997 del 2 de setembre del Govern Valencià
Reglament Orgànic i Funcional (ROF)
Títol I. Disposicions de caràcter general.
Títol II. Òrgans de govern.
Títol III. Participació dels pares, mares i de l’alumnat del centre.
Títol IV Òrgans de coordinació docent.
Títol V. Autonomia pedagògica i organitzativa.
Títol VI. Consell de delegats d’alumnes.
Títol VII. Règim econòmic de l’institut.
Títol VIII. Règim d’ensenyaments.
Títol IX. Avaluació dels instituts.
Nivells de
concreció
PEC
PCC
PD

4. 3. Del Títol i del Currículum passe directament a la Programació Didàctica?
4
V. Autonomia pedagògica i organitzativa.
Projecte educatiu
Serà
coordinat
i redactat
per
l’equip
directiu
Serà
aprovat
pel
Consell
Escolar.
Serà
publicat
al tauler
d’anuncis
de
l’institut.
Inclourà:
1. Finalitats i intencions educatives.
2. Pla de normalització lingüística.
3. Criteris bàsics respecte a:
• Organització.
• Participació de diversos estaments.
• Atenció a la diversitat.
• Coordinació amb serveis externs.
• Participació del Consell Escolar.
• Reglament de règim intern.
Nivells de
concreció
ROF
PEC
PCC
PD
Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014

5. 3. Del Títol i del Currículum passe directament a la Programació Didàctica?
V. Autonomia pedagògica i organitzativa.
ROF
Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014
5
El projecte curricular d’etapa concretarà i complementarà el Currículum.
• La comissió de coordinació pedagògica coordinarà i es responsabilitzarà de la seua redacció.
• En el procés de reflexió ha d’assegurar-se que participe tot el professorat.
• Seran aprovats i avaluats pel Claustre de Professors i es lliurarà una còpia al Consell Escolar.
• Una vegada aprovats es faran públics i estaran en secretaria a disposició de qui els sol·licite.
Inclourà:
1. L’adequació dels objectius generals a l’entorn i alumnat del centre.
2. Criteris metodològics de caràcter general.
3. Procés d’avaluació (avaluació i promoció).
4. Orientacions per incorporar els temes transversals.
5. Determinació de matèries optatives.
6. Tractament a la diversitat i adaptació curricular.
7. Criteris d’avaluació.
8. Pla d’orientació educativa, psicopedagògica i professional.
9. Programacions didàctiques.
10. Avaluació de projectes i programes d’innovació.
Nivells de
concreció
PEC
PCC
PD

6. 3. Del Títol i del Currículum passe directament a la Programació Didàctica?
ROF
Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014
6
V. Autonomia pedagògica i organitzativa.
Els continguts mínims que ha de tindre una programació didàctica en
la Comunitat Valenciana (Decret 234/1997 del 2 de setembre, article
106) són:
1. Objectius.
2. Continguts.
3. Criteris d’avaluació.
4. Distribució temporal de continguts.
5. Metodologia didàctica a aplicar.
6. Materials i recursos didàctics a utilitzar per l’alumnat.
7. Concreció dels temes transversals del Currículum.
8. Activitats extraescolars.
9. Adaptacions curriculars i programes de diversificació.
Nivells de
concreció
PEC
PCC
PD

7. 3. Del Títol i del Currículum passe directament a la Programació Didàctica?
ROF
Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014
7
Programació Didàctica segons l'Orde 45/2011.
1. Introducció (justificació de la programació i contextualització).
2. Objectius. (generals i específics).
3. Competències bàsiques.
4. Continguts. Estructura i classificació.
5. Unitats didàctiques (organització i distribució temporal)
6. Metodologia (orientacions didàctiques).
7. Avaluació (criteris d’avaluació i qualificació, activitats de reforç)
8. Mesures d'atenció a l'alumnat amb NEE.
9. Foment de la lectura.
10. Utilització de les tecnologies de la informació i la comunicació.
11. Recursos didàctics i organitzatius.
12. Activitats complementàries.
Nivells de
concreció
PEC
PCC
PD

8. 3. Del Títol i del Currículum passe directament a la Programació Didàctica?
Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014
8
La base documental utilitzada per tal d'elaborar aquest bloc de continguts és la
següent:
• Decret 234/1997 (Reglament Orgànic i Funcional dels Instituts d'educació secundària.
• Resolució de 10 de juliol de 2013, la qual dicta instruccions en matèria d'ordenació acadèmica i
d'organització de l'activitat docent.
• Orde 45/2011, per la qual es regula l'estructura de les programacions didàctiques.
MOLTES GRÀCIES PER LA
TEUA ATENCIÓ
Raül Solbes