Este documento explica qué es un rodolí y cómo hacer uno. Un rodolí consiste en dos versos que riman entre sí. Proporciona ejemplos de palabras que riman y da instrucciones para crear un rodolí propio eligiendo dos palabras que riman y usándolas para hacer dos frases cortas que también riman entre sí.
This document lists several animals that may appear in the fall season: squirrel, mouse, ant, snail, and hedgehog. It asks what animals can appear in the fall and then provides a list of animals commonly seen, including squirrel, mouse, ant, snail, and hedgehog.
Este documento explica qué es un rodolí y cómo hacer uno. Un rodolí consiste en dos versos que riman entre sí. Proporciona ejemplos de palabras que riman y da instrucciones para crear un rodolí propio eligiendo dos palabras que riman y usándolas para hacer dos frases cortas que también riman entre sí.
This document lists several animals that may appear in the fall season: squirrel, mouse, ant, snail, and hedgehog. It asks what animals can appear in the fall and then provides a list of animals commonly seen, including squirrel, mouse, ant, snail, and hedgehog.
This document lists and categorizes fruits that are common in the fall season in Catalan. It separates the fruits into two categories: dry fruits and fleshy fruits. Some of the fruits listed are raisins, pears, oranges, chestnuts, hazelnuts, pine nuts, walnuts, codorniz eggs, apples, mandarins, and persimmons.
The poem describes the sights and sounds of spring in a garden and countryside. It encourages the reader to enter the garden to pick flowers in spring. It also suggests going into the mountains or hills in May to see birds flying and hear the songs of different birds like the nightingale, quail, and warbler. The poem mentions hearing the hoopoe sing in springtime as well.
Tècniques i recursos per treballar una estratègia (connectar amb els esquemes previs) a diferents situacions:
Projectes de treball. Durant la fase inicial, què sabem?
Treball amb textos. Comprensió lectora. Abans de llegir i durant-després (amb quins coneixements o experiències puc connectar la lectura)
Projectes de recerca. Abans de fer les hipòtesis. Què sabem.
Jocs de rols i simulacions a tutoria. Quines experiències hem viscut?
Matemàtiques. Quines estratègies conec?
Werner Holzwarth (Il·lustracions de Wolf Erlbruch). Editorial Kalandraka (2008)
Quan un dia la talpeta va treure el cap d’entre una muntanyeta de terra per tal de veure si ja eixia el sol, li va ocórrer allò. (Era rodó i marró, s’assemblava una mica a un xoriço i el pitjor de tot: li va caure justetament damunt del cap).
“Quin fàstic!” cridà la talpeta. “Qui m’ha fet això en el cap?”
This document provides an overview of wolves, including:
- Descriptions of different wolf species such as Arctic, Iberian, and marsupial wolves.
- Details about wolf packs, hierarchies, breeding and caring for pups.
- How wolves hunt and their role in ecosystems.
- Stories and legends involving wolves from around the world.
- Background on reintroduction of wolves in places like the United States and the Pyrenees mountains.
Los niños y niñas de segundo grado están aprendiendo nuevas habilidades. Están mejorando su lectura, escritura y conocimientos matemáticos. También están explorando temas de ciencias sociales como la historia y la geografía.
This document lists and categorizes fruits that are common in the fall season in Catalan. It separates the fruits into two categories: dry fruits and fleshy fruits. Some of the fruits listed are raisins, pears, oranges, chestnuts, hazelnuts, pine nuts, walnuts, codorniz eggs, apples, mandarins, and persimmons.
The poem describes the sights and sounds of spring in a garden and countryside. It encourages the reader to enter the garden to pick flowers in spring. It also suggests going into the mountains or hills in May to see birds flying and hear the songs of different birds like the nightingale, quail, and warbler. The poem mentions hearing the hoopoe sing in springtime as well.
Tècniques i recursos per treballar una estratègia (connectar amb els esquemes previs) a diferents situacions:
Projectes de treball. Durant la fase inicial, què sabem?
Treball amb textos. Comprensió lectora. Abans de llegir i durant-després (amb quins coneixements o experiències puc connectar la lectura)
Projectes de recerca. Abans de fer les hipòtesis. Què sabem.
Jocs de rols i simulacions a tutoria. Quines experiències hem viscut?
Matemàtiques. Quines estratègies conec?
Werner Holzwarth (Il·lustracions de Wolf Erlbruch). Editorial Kalandraka (2008)
Quan un dia la talpeta va treure el cap d’entre una muntanyeta de terra per tal de veure si ja eixia el sol, li va ocórrer allò. (Era rodó i marró, s’assemblava una mica a un xoriço i el pitjor de tot: li va caure justetament damunt del cap).
“Quin fàstic!” cridà la talpeta. “Qui m’ha fet això en el cap?”
This document provides an overview of wolves, including:
- Descriptions of different wolf species such as Arctic, Iberian, and marsupial wolves.
- Details about wolf packs, hierarchies, breeding and caring for pups.
- How wolves hunt and their role in ecosystems.
- Stories and legends involving wolves from around the world.
- Background on reintroduction of wolves in places like the United States and the Pyrenees mountains.
Los niños y niñas de segundo grado están aprendiendo nuevas habilidades. Están mejorando su lectura, escritura y conocimientos matemáticos. También están explorando temas de ciencias sociales como la historia y la geografía.
Este documento presenta la lista de los estudiantes de la clase P4 de la Escuela Santa Anna. Contiene los nombres de 24 estudiantes divididos en dos columnas. Los nombres están ordenados alfabéticamente y cada uno va seguido de su inicial.
El documento describe 10 ejercicios de malabares de dificultad creciente, comenzando con lanzamientos individuales y sencillos y progresando a lanzamientos múltiples y simultáneos con 3 pelotas. El objetivo es mantener un ritmo constante y completar los ciclos de lanzamiento asignados a cada nivel, terminando con un circuito de malabares más complejo.
How to Become a Thought Leader in Your NicheLeslie Samuel
Are bloggers thought leaders? Here are some tips on how you can become one. Provide great value, put awesome content out there on a regular basis, and help others.