1. GRUP CLASSE DURADA PERÍODE CURS ESCOLAR MESTRE/A
12 sessions Del 27/04/11 al 23/05/11
I Nivell Cicle Superior 2010-2011 Montserrat
AREA Connexions amb altres TÍTOL I JUSTIFICACIÓ DE LA UNITAT
àrees LA PREHISTÒRIA I L´EDAT ANTIGA
C. del Medi Natural,Social i Llengües. En aquesta U.D. farem un recorregut per les diferents etapes de la Prehistòria (Paleolític,Neolític i Edat dels Metalls) i d
Cultural. Matemàtiques. ´algunes civilitzacions antigues (Egipte,Grècia i Roma); l´objectiu final és tenir una visió de com vivien,s´organitzaven,com
concebien la cultura,l´art i la religió. Per aconseguir-ho es farà un projecte col.lectiu,a través del blog de l´aula.
COMPETÈNCIA PRÒPIA DE L´ÀREA: Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic.
Competència social i ciutadana.
OBJECTIUS D’APRENENTATGE COMPETÈNCIES BÀSIQUES AVALUACIÓ DELS ALUMNES
A- Identificar la caracterització de les societats de la 1- COAVALUACIÓ:
Prehistòria mitjançant l´estudi de les maneres de viure,l 1- C. Comunicativa,lingüística i audiovisual: capacitat de - Comentar els articles dels companys al blog,de forma
´organització social,i les seves produccions artístiques. saber comunicar oralment,per escrit i amb els llenguatges constructiva,és a dir,afegint propostes de
B- Identificar la caracterització de les principals civilitzacions audiovisuals,fent servir les tecnologies de la comunicació. millora,demanant aclariments sobre algun aspecte
antigues,a través de la vida i la societat,la cultura i l´art i la 2- Tractament de la informació i c. Digital: capacitat en la que no ha quedat prou clar,establint enllaços o
religió. cerca,tractament i comunicació de la informació i ampliant la informació donada.
C- Utilitzar diversos llenguatges (oral,escrit,audiovisual) per transformar-la en coneixement. 2- AUTOAVALUACIÓ:
expressar i comunicar els continguts. 3- C. En autonomia i iniciativa personal:capacitat per Els infants hauran d´omplir una fitxa amb preguntes del tipus:
D-Cercar,seleccionar,processar,interpretar, elaborar i plantejar-se i resoldre qüestions,en la presa de decisions i - Amb aquesta activitat he après que....
representar informacions. la realització de projectes. - Aquest tema m´ha semblat....
D- Participar activament en el treball en grup i individual. 4- C. D´aprendre a aprendre: capacitat d´aprendre cada - El que més m´ha costat ha sigut...
E- Utilitzar de manera responsable les TIC. vegada de forma més eficaç i autònoma. (...)
F- Aprendre a treballar amb els blogs i conèixer els elements 5- C. Matemàtica: capacitat en l´ús de les datacions
bàsics per treballar-hi. convencionals,quan parlem de la Història.
6- C. Artística i cultural: capacitat de conèixer,comprendre i
valorar les diferents manifestacions culturals i artístiques en
les diferents etapes de la Història treballades.
CONTINGUTS
BLOC : CANVIS I CONTINUÏTATS EN EL TEMPS
1- La Prehistòria:
1.1.- Comprensió del temps cronològic ; ús i comprensió dels eixos cronològics per situar les diferents etapes de la Prehistòria.
1.2.- El Paleolític: alimentació,manera de viure,organització,avenços tecnològics i produccions artístiques.
1.3.- El Neolític: alimentació,manera de viure,organització,avenços tecnològics i produccions artístiques.
1.4.- Edat dels Metalls: alimentació,manera de viure,organització,avenços tecnològics i produccions artístiques.
2- L´Edat Antiga:
2.1- Ús i comprensió dels eixos cronològics per situar les diferents etapes de l´Edat Antiga.
2.2.- Egipte: vida i societat,art i cultura,religió.
2.3.- Grècia: vida i societat,art i cultura,religió.

2. 2.4.- Roma: vida i societat,art i cultura,religió.
BLOC : ENTORN,TECNOLOGIA I SOCIETAT
1- Ús responsable de les TIC.
2- Ús d´Internet per a la cerca d´informació (imatge,text i audio).
3- Ús de programes: Word,Power Point.
4- Ús del blog de l´aula: conèixer els elements del blog,publicació d´articles de text,imatges,presentacions,comentaris,etc.
METODOLOGIA I SEQÜÈNCIA DIDÀCTICA

3. DESCRIPCIÓ DE LES ACTIVITATS Materials Org. Temps
Recursos Social
1 En la primera sessió el mestre explicarà en què consistirà el projecte i es formaran els grups:
- Es formaran grups de 4 nens. Ordinador Grup 1h.
- Cada grup s´encarregarà d´una etapa de la Història: Paleolític,Neolític,Edat dels Metalls,Civilització Pissarra classe.
egipcia,grega i romana.En total,es formaran 6 grups. L´objectiu final és la de tenir una visió global d´aquestes digital.
etapes o periodes de la Història.
- Els grups hauran de buscar,seleccionar,processar i expressar la informació de forma senzilla i clara,amb l´ús de
diferents suports,presentar-la a la resta de companys i publicar-la al blog de l´aula.
- Les primeres sessions les dedicarem a conèixer què és un blog,quins són els seus elements,com es publiquen
articles escrits,com s´insereixen altres recursos,etc.
- El mestre comentarà també com serà l´avaluació.
- Formació dels integrants de cada grup.
2 - En aquesta sessió delimitarem els continguts que han de treballar cada grup:
1- En els grups de la Prehistòria han de buscar i donar resposta a les preguntes sobre: com s´alimentaven?,on Ordinador. Grup
vivien?,com s´organitzaven?,els avenços tecnològics i les produccions artístiques. Pissarra classe.
2- En els grups de l´Edat Antiga han de buscar i donar resposta a les preguntes sobre: vida i societat,l´art i la digital.
cultura i la religió.
En els dos casos,els grups hauran de buscar informació,processar-la,editar-la,presentar-la,..i publicar-la al blog de l
´aula.
- Presentació del blog de l´aula. Anirem descobrint els diferents elements: 3h.
1- Les diferents parts d´un blog.
2- Els descriptors. Aula
3- Edició de continguts: l´editor,l´article,la pàgina, la categoria i les etiquetes. informàti-
4- Inserció de continguts: activitats Jclic,audiovisuals de l´EDU3.cat,presentacions Slideshare i imatges. ca.
5- Personalització: els widgets. Pissarra
6- Publicar comentaris dels articles i pàgines al blog. digital.
- Practicarem: publicar articles,comentaris,inserir imatges,presentacions,..tot el que abans s´ha anomenat.
3 La mestra introduirà els temes a treballar presentant un eix cronològic amb les diferents etapes i periodes de la Història.
A continuació cada grup començarà a treballar el seu apartat. 1h.
Abans d´acabar la sessió,la mestra recordarà als infants del primer grup (Paleolític),que a la propera sessió hauran d 1h.
´exposar oralment la seva part,i penjar-la al blog. També,caldrà recordar als altres la importància de fer comentaris,etc. 1h.
en el blog. Aula Informàti-ca. 1h.
4 Exposició oral,correcció dels textos abans de publicar-los al blog. Publicació al blog (Paleolític). 1h.
5 Exposició oral,correcció dels textos abans de publicar-los al blog. Publicació al blog (Neolític). Pissarra digital. 1h.
6 Exposició oral,correcció dels textos abans de publicar-los al blog. Publicació al blog (Edat dels Metalls). 1h.
7 Exposició oral,correcció dels textos abans de publicar-los al blog. Publicació al blog (Civilització Egipcia). Grup classe (grups
8 Exposició oral,correcció dels textos abans de publicar-los al blog. Publicació al blog (Civilització Grega). de 4).
9 Exposició oral,correcció dels textos abans de publicar-los al blog. Publicació al blog (Civilització Romana).
1 Visionat de tots els articles publicats al blog,i els comentaris per fer-nos una visió global del projecte. 30 min.
0
AVALUACIÓ PER PART DEL DOCENT
MOLT BASTANT POC GENS
El grup ha expressat oralment i per escrit la seva part, de forma clara i
entenedora?

4. El grup ha publicat l´article al blog utilitzant els diferents elements
correctament (categories,etiquetes,inserció d´articles,presentacions,..).?
El grup ha utilitzat arxius multimedia per complementar la informació?
El grup contesta els comentaris deixats al blog pels altres companys?
Els recursos i materials han estat adequats per realitzar el projecte?
Els resultats obtinguts,en el projecte, han respòs als objectius inicialment
proposats?
La temporalització,del projecte, ha estat adequada?