Apresentação para o 2º seminário El@IES, Lisboa, outubro de 2012

1. Práticas vs recursos educativas(os) abertas(os):
Questões e possibilidades…
Maria João Loureiro
DE, CIDTFF, Universidade de Aveiro
2º Encontro de Instituições e Unidades de e-Learning no ES, 8/9/2012, Lisboa

2. Sumário
1. Práticas vs recursos
– Ensino/investigação/supervisão –
indissociáveis e contextualizados
– Ciclos inovação “design-bsed”:
avaliação fundamental
2. Avaliação da qualidade
– Que objetos Que referenciais? Que
questões?
– Global vs contextualizado?
3. Um percurso
Maria João Loureiro
08-10-12 DE, CIDTFF, Universidade de Aveiro

3. UKOER evaluation framework
Dimenções Categorias
Culture and practice Enablers and barriers, effect/impact on practices (of the different
skateholders), strategies and skateholders engagement…
Releasing and using OERs Role of collaborations, technical and hosting issues, discovery and
organisation, accessibility, and adaptability of OERs
Sustainability Institutional/organisational policies and processes, legal and IPR
policies, other strategies to support sustainability
…
Maria João Loureiro
08-10-12 DE, CIDTFF, Universidade de Aveiro

4. 1. Quais os impactos do uso de P/REA
Maria João Loureiro
DE, CIDTFF, Universidade de Aveiro
nas práticas dos envolvidos
(macro/meso/micro)?
?
08-10-12
Efeitos/impactos

5. Um caminho - Cotiques
Exp1 Uma comunidade online
• um domínio, objetivos
St1 partilhados e um repertório
Exp2
(Wenger, 1998)
St4 St5
St3 em que a colaboração
St8 • partilha, discussão (avaliação
St6 por pares) e teste de ideias
St2 (Gunawardena et al., 1997)
St7 e a comunicação
Supervisor •diálogo aberto, desenvolvi-
St9 St11 mento de comp. de comuni-
St12 cação oral e de escrita
St10
Sv1 St13 académica
St14 ocorreram.
Maria João Loureiro
08-10-12 DE, CIDTFF, Universidade de Aveiro

6. Factors affecting online supervision
• Positive
– availability of supervisor (night sessions), peer support and feedback
• Negative
– supervision overload, lack of shared bibliographic resources
• Disparate
– Content tools (suitable to share students doc but not biblio)
– Students attitudes (self-efficacy, independence) and conceptions
– Interaction through computer conferencing (fóruns)
• Amount of information/information search tool
• Text-based (thoughtful but time consuming)
• Participation (overloading/underwhelming).
Maria João Loureiro
08-10-12 DE, CIDTFF, Universidade de Aveiro

7. Reflexion
Quality factors
Good online research supervision
feedback from students and peer
time complexion (one – one and a half year)
increase of research competencies, as well as digital literacy
Sustainability
difficulties to manage CoP instability
communication tools
Maria João Loureiro
08-10-12
DE, CIDTFF, Universidade de Aveiro

8. http://cms.ua.pt/RedeSIDEdu/
Maria João Loureiro
08-10-12 DE, CIDTFF, Universidade de Aveiro

9. Considerações finais: colaboração
Fonte: http://commons.wikimedia.org/wiki/File%3ANODEXL.jpg
Maria João Loureiro
08-10-12 DE, CIDTFF, Universidade de Aveiro

10. Impact studies
•TIC/RP St1
•TIC/Inf-search St4 St5
•TIC/learning to learn St3
•TIC/science image
St8
•Webquest/motivation St6
St2
St7
Supervisor
St9 St11
St12
St10
Sv1 St13
St14

11. Exp1 Lessons plan
•ICT collaborative project,
primarySt1
school students
Exp2
St4 St5
St3
St8
St6
St2
St7
Supervisor
St9 St11
St12
St10
Sv1 St13
St14

12. Exp1
St1
Exp2
St4 St5
St3
St8
St6
St2
St7
Supervisor
St9 St11
St12
St10
Sv1
Software development
St13
St14

13. Exp1
St1
Exp2
St4 St5
St3
St8
St6
St2
St7
Supervisor
StICT use11
9
St
St12 •teachers
St10
Sv1 St13 •students
St14

14. Exp1
St1
Exp2
St4 St5
St3 CoP
St8 •Curr development
St6
•Interaction analysis
St2 •constitution
St7
Supervisor
St9 St11
St12
St10
Sv1 St13
St14