SlideShare a Scribd company logo
QÜESTIONARI



Quines són les tres idees més importants que apareixen en les pàgines 3 i 4
d’aquest document ?


Els ordinadors també creen cultura i són un formidable
ble mitjà de creativitat i de comunicació. La World Wide Web, o
simplement
ment la web, ha passat de ser un mitjà d'informació i de coneixement a
ser també un formidable instrument de creació cultural i de comunicació.

Les pàgines web han estat durant molt de temps les úniques referències
que hem
hem tingut a la web, però des de fa uns pocs anys han aparegut altres
nous
tius mitjans que tenen la particularitat de facilitar a l'usuari la publicació
en
la web, imatges i materials multimèdia de manera senzilla i ràpida.


La Web ha propiciat el naixement d'una nova societat, però
no només l'anomenada societat de la informació i del coneixement, sinó
la societat
de la creativitat i l'aprenentatge en comú, la societat de la comunicació
ció des de baix, sense cap altre intermediari que el nostre propi
llenguatge.




Explica quins són els tipus de blocs educatius que hi ha (pàg 5 i 6).

1. Els blocs institucionals en realitat són només educatius en tant que
mostren informació sobre un centre educatiu en concret, però no tenen
de funcions educadores pròpiament dites.

2. Els blocs professionals dels docents ja són enterament educatius,
doncs en ells es mostren l'experiència, els coneixements i la informació
professionals d'un educador.
3. Els blocs d'estudiants inclouen tasques i activitats aconsellades pels
docents, però alhora impliquen la recerca i la creació de coneixement
per part de l'estudiant segons els seus propis interessos.
4. Els blocs d'aula solen ser col.lectius, perquè el docent participa-hi
amb els estudiants, ja sigui publicant tasques i activitats educatives, o
publi-
cat al costat dels seus alumnes articles de les mateixes característiques.

Quines coses es poden fer en un bloc d’aula (pàg. 7, 8 i 9)

1 Publicar activitats de carácter interactiu
:

2 Fomentar en els estudiants l'escriptura sobre temes del seu interès



3. Facilitar la formació personal amb la lliure expressió d'opinions


4. Expressar la creativitat amb mitjans nous


5 Comunicar-se de moltes formes i fer amics


6Adquirir coneixements en grup


7 Conèixer la nova societat de la informació
i mantenir-se informat

More Related Content

Viewers also liked

Diana Nuñez Flores
Diana Nuñez FloresDiana Nuñez Flores
Diana Nuñez Flores
Diego Goicochea
 
Tecnología sincronicas
Tecnología sincronicasTecnología sincronicas
Tecnología sincronicas
guillermopoz
 
Jonathan antispyware
Jonathan antispywareJonathan antispyware
Jonathan antispyware
kaz182dante
 
T2 àtoms i molècules
T2 àtoms i molèculesT2 àtoms i molècules
T2 àtoms i molèculesMargamorais
 
Bon Nadal 1
Bon Nadal 1Bon Nadal 1
Bon Nadal 1
Ma Teresa Galceran
 
Welcome
WelcomeWelcome
Welcome
bulasliz
 
Pdf 3 mesures_de_longitud
Pdf 3 mesures_de_longitudPdf 3 mesures_de_longitud
Pdf 3 mesures_de_longitudesmolinet
 
Uphar Specialty Pharma, Ahmedabad, Medicines
Uphar Specialty Pharma, Ahmedabad, MedicinesUphar Specialty Pharma, Ahmedabad, Medicines
Uphar Specialty Pharma, Ahmedabad, Medicines
IndiaMART InterMESH Limited
 
Pág. 14
Pág. 14Pág. 14
Pág. 14
Ser saudável
 
Esitlus. karu.
Esitlus. karu.Esitlus. karu.
Esitlus. karu.msaarelaid
 
Rational Expressions Day 5
Rational Expressions Day 5Rational Expressions Day 5
Rational Expressions Day 5
Kate Nowak
 
Tema 6:La mar de peces. Esquema
Tema 6:La mar de peces. EsquemaTema 6:La mar de peces. Esquema
Tema 6:La mar de peces. Esquema
hugogarmar
 
Tutus Web Security
Tutus Web SecurityTutus Web Security
Tutus Web Security
TutusWeb
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1afaura10
 
M6 exercicis del sp
M6 exercicis del spM6 exercicis del sp
M6 exercicis del spmontse2006
 
Novedades
NovedadesNovedades
Novedades
Xavier Pineda
 

Viewers also liked (20)

P3 A
P3 AP3 A
P3 A
 
Diana Nuñez Flores
Diana Nuñez FloresDiana Nuñez Flores
Diana Nuñez Flores
 
Tecnología sincronicas
Tecnología sincronicasTecnología sincronicas
Tecnología sincronicas
 
Jonathan antispyware
Jonathan antispywareJonathan antispyware
Jonathan antispyware
 
T2 àtoms i molècules
T2 àtoms i molèculesT2 àtoms i molècules
T2 àtoms i molècules
 
Bon Nadal 1
Bon Nadal 1Bon Nadal 1
Bon Nadal 1
 
Welcome
WelcomeWelcome
Welcome
 
Pdf 3 mesures_de_longitud
Pdf 3 mesures_de_longitudPdf 3 mesures_de_longitud
Pdf 3 mesures_de_longitud
 
íNdex unitat 2.divisibilitat
íNdex unitat 2.divisibilitatíNdex unitat 2.divisibilitat
íNdex unitat 2.divisibilitat
 
Uphar Specialty Pharma, Ahmedabad, Medicines
Uphar Specialty Pharma, Ahmedabad, MedicinesUphar Specialty Pharma, Ahmedabad, Medicines
Uphar Specialty Pharma, Ahmedabad, Medicines
 
Pág. 14
Pág. 14Pág. 14
Pág. 14
 
Taller
Taller Taller
Taller
 
Esitlus. karu.
Esitlus. karu.Esitlus. karu.
Esitlus. karu.
 
Rational Expressions Day 5
Rational Expressions Day 5Rational Expressions Day 5
Rational Expressions Day 5
 
Tema 6:La mar de peces. Esquema
Tema 6:La mar de peces. EsquemaTema 6:La mar de peces. Esquema
Tema 6:La mar de peces. Esquema
 
Tutus Web Security
Tutus Web SecurityTutus Web Security
Tutus Web Security
 
1 b photoshop
1 b  photoshop1 b  photoshop
1 b photoshop
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
M6 exercicis del sp
M6 exercicis del spM6 exercicis del sp
M6 exercicis del sp
 
Novedades
NovedadesNovedades
Novedades
 

Similar to Qüestionari

Mòdul 1
Mòdul 1Mòdul 1
Mòdul 1
saidacasanova
 
Curs Noves Tecnologies
Curs Noves TecnologiesCurs Noves Tecnologies
Curs Noves Tecnologiessuni07
 
Curs Noves Tecnologies
Curs Noves TecnologiesCurs Noves Tecnologies
Curs Noves TecnologiesSuni Martï
 
Curs Noves Tecnologies
Curs Noves TecnologiesCurs Noves Tecnologies
Curs Noves Tecnologiessuni07
 
Els blogs
Els blogsEls blogs
Els blogssuni07
 
GTIC
GTIC GTIC
audiovisuals i internet
audiovisuals i internetaudiovisuals i internet
audiovisuals i internetjarias
 
Els Blocs a la universitat
Els Blocs a la universitatEls Blocs a la universitat
Els Blocs a la universitat
AnaRomeo
 
Els Blocs a la universitat
Els Blocs a la universitatEls Blocs a la universitat
Els Blocs a la universitatAnaRomeo
 
Educació2.0
Educació2.0Educació2.0
Educació2.0Ximpas1BA
 
Sessió 1. Els blogs com a estrategia metodològica
Sessió 1. Els blogs com a estrategia metodològicaSessió 1. Els blogs com a estrategia metodològica
Sessió 1. Els blogs com a estrategia metodològica
laclassedequartb
 
Aprenent historia cas1
Aprenent historia cas1Aprenent historia cas1
Aprenent historia cas1rallsuoc
 
Blocseducacio_Blanquerna
Blocseducacio_BlanquernaBlocseducacio_Blanquerna
Blocseducacio_BlanquernaAnna Pérez
 
Internet com a mitjà d´informació,comunicació i aprenentatge
Internet com a mitjà d´informació,comunicació i aprenentatgeInternet com a mitjà d´informació,comunicació i aprenentatge
Internet com a mitjà d´informació,comunicació i aprenentatge
leeonor24
 
Internet com a mitjà de comunicació, informació i aprenentatge
Internet com a mitjà de comunicació, informació i aprenentatgeInternet com a mitjà de comunicació, informació i aprenentatge
Internet com a mitjà de comunicació, informació i aprenentatge
paulagon4
 
Internet com a mitjà de comunicació, informació i aprenentatge.
Internet com a mitjà de comunicació, informació i aprenentatge.Internet com a mitjà de comunicació, informació i aprenentatge.
Internet com a mitjà de comunicació, informació i aprenentatge.
paulagon4
 
Blocs a les Aules d'Acollida
Blocs a les Aules d'AcollidaBlocs a les Aules d'Acollida
Blocs a les Aules d'Acollida
amendez3
 

Similar to Qüestionari (20)

Tema 0
Tema 0Tema 0
Tema 0
 
Mòdul 1
Mòdul 1Mòdul 1
Mòdul 1
 
Curs Noves Tecnologies
Curs Noves TecnologiesCurs Noves Tecnologies
Curs Noves Tecnologies
 
Curs Noves Tecnologies
Curs Noves TecnologiesCurs Noves Tecnologies
Curs Noves Tecnologies
 
Curs Noves Tecnologies
Curs Noves TecnologiesCurs Noves Tecnologies
Curs Noves Tecnologies
 
Els blogs
Els blogsEls blogs
Els blogs
 
GTIC
GTIC GTIC
GTIC
 
audiovisuals i internet
audiovisuals i internetaudiovisuals i internet
audiovisuals i internet
 
Els Blocs a la universitat
Els Blocs a la universitatEls Blocs a la universitat
Els Blocs a la universitat
 
Els Blocs a la universitat
Els Blocs a la universitatEls Blocs a la universitat
Els Blocs a la universitat
 
Facebook eina dinamitzacio_aula_igualada 2011
Facebook eina dinamitzacio_aula_igualada 2011Facebook eina dinamitzacio_aula_igualada 2011
Facebook eina dinamitzacio_aula_igualada 2011
 
Educació2.0
Educació2.0Educació2.0
Educació2.0
 
Sessió 1. Els blogs com a estrategia metodològica
Sessió 1. Els blogs com a estrategia metodològicaSessió 1. Els blogs com a estrategia metodològica
Sessió 1. Els blogs com a estrategia metodològica
 
Aprenent historia cas1
Aprenent historia cas1Aprenent historia cas1
Aprenent historia cas1
 
Bloc aula
Bloc aulaBloc aula
Bloc aula
 
Blocseducacio_Blanquerna
Blocseducacio_BlanquernaBlocseducacio_Blanquerna
Blocseducacio_Blanquerna
 
Internet com a mitjà d´informació,comunicació i aprenentatge
Internet com a mitjà d´informació,comunicació i aprenentatgeInternet com a mitjà d´informació,comunicació i aprenentatge
Internet com a mitjà d´informació,comunicació i aprenentatge
 
Internet com a mitjà de comunicació, informació i aprenentatge
Internet com a mitjà de comunicació, informació i aprenentatgeInternet com a mitjà de comunicació, informació i aprenentatge
Internet com a mitjà de comunicació, informació i aprenentatge
 
Internet com a mitjà de comunicació, informació i aprenentatge.
Internet com a mitjà de comunicació, informació i aprenentatge.Internet com a mitjà de comunicació, informació i aprenentatge.
Internet com a mitjà de comunicació, informació i aprenentatge.
 
Blocs a les Aules d'Acollida
Blocs a les Aules d'AcollidaBlocs a les Aules d'Acollida
Blocs a les Aules d'Acollida
 

Recently uploaded

Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsViceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Daniel Fernández
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
Ernest Lluch
 
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdfINFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
Ernest Lluch
 
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3TExhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Institut-Escola Les Vinyes
 
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdfINFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
Ernest Lluch
 
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
SuperAdmin9
 
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
LLuelles Perera Maria del Mar
 

Recently uploaded (7)

Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsViceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
 
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdfINFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
 
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3TExhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
 
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdfINFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
 
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
 
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
 

Qüestionari

  • 1. QÜESTIONARI Quines són les tres idees més importants que apareixen en les pàgines 3 i 4 d’aquest document ? Els ordinadors també creen cultura i són un formidable ble mitjà de creativitat i de comunicació. La World Wide Web, o simplement ment la web, ha passat de ser un mitjà d'informació i de coneixement a ser també un formidable instrument de creació cultural i de comunicació. Les pàgines web han estat durant molt de temps les úniques referències que hem hem tingut a la web, però des de fa uns pocs anys han aparegut altres nous tius mitjans que tenen la particularitat de facilitar a l'usuari la publicació en la web, imatges i materials multimèdia de manera senzilla i ràpida. La Web ha propiciat el naixement d'una nova societat, però no només l'anomenada societat de la informació i del coneixement, sinó la societat de la creativitat i l'aprenentatge en comú, la societat de la comunicació ció des de baix, sense cap altre intermediari que el nostre propi llenguatge. Explica quins són els tipus de blocs educatius que hi ha (pàg 5 i 6). 1. Els blocs institucionals en realitat són només educatius en tant que mostren informació sobre un centre educatiu en concret, però no tenen de funcions educadores pròpiament dites. 2. Els blocs professionals dels docents ja són enterament educatius, doncs en ells es mostren l'experiència, els coneixements i la informació professionals d'un educador. 3. Els blocs d'estudiants inclouen tasques i activitats aconsellades pels docents, però alhora impliquen la recerca i la creació de coneixement per part de l'estudiant segons els seus propis interessos. 4. Els blocs d'aula solen ser col.lectius, perquè el docent participa-hi amb els estudiants, ja sigui publicant tasques i activitats educatives, o
  • 2. publi- cat al costat dels seus alumnes articles de les mateixes característiques. Quines coses es poden fer en un bloc d’aula (pàg. 7, 8 i 9) 1 Publicar activitats de carácter interactiu : 2 Fomentar en els estudiants l'escriptura sobre temes del seu interès 3. Facilitar la formació personal amb la lliure expressió d'opinions 4. Expressar la creativitat amb mitjans nous 5 Comunicar-se de moltes formes i fer amics 6Adquirir coneixements en grup 7 Conèixer la nova societat de la informació i mantenir-se informat