SlideShare a Scribd company logo
Introducció

Quines són les tres idees més importants que apareixen en les pàgines 3 i
4 d’aquest document ?

   • Durant molt de temps sa pensat que els ordinadors només servien per a
     estudiar àrees tecnològiques i cientifiques.
   • Durant molt de temps les pagines wep han sigut les úniques formes de
     penjar fotos, vídeos, etc.
     Però des de fa uns quants anys han aparegut unes altres maneres de
     penjar vídeos, fotos etc, que tenen la particularitat de facilitar al usuari la
     publicació en la Web. Aquest medis es diuen gestors de contingut
     educatiu i entre ells destaquen els blocs.
   • La explosió de la creativitat va començar des de avall de la societat, es
     dir, des de la mateixa societat.
     També es va potenciar la creació de blocs educatius i per estudiar.


Explica quins són els tipus de blocs educatius que hi ha (pàg 5 i 6).

1. Els blocs institucionals en realitat son nomes educatius en quan que mostren
informació sobre un centra educatiu en concret , però careixen de funcions
educatives pròpiament dites.
2. Els blocs professionals dels docents ja són enterament educatius,
doncs en ells es mostren l'experiència, els coneixements i la informació
professionals d'un educador.
3. Els blocs d'estudiants inclouen tasques i activitats aconsellades pels
docents, però alhora impliquen la recerca i la creació de coneixement
per part de l'estudiant segons els seus propis interessos.
4. Els blocs d'aula solen ser col·lectius, perquè el docent participa-hi
amb els estudiants, ja sigui publicant tasques i activitats educatives, o publi-
cat al costat dels seus alumnes articles de les mateixes característiques.


Quines coses es poden fer en un bloc d’aula (pàg. 7, 8 i 9)
1. Publicar activitats de caràcter interactiu
2. Fomentar en els estudiants l'escriptura sobre temes del seu interès
3. Facilitar la formació personal amb la lliure expressió d'opinions
4. Expressar la creativitat amb mitjans nous
5. Comunicar-se de moltes formes i fer amics
6. Adquirir coneixements en grup
7. Conèixer la nova societat de la informació i mantenir-se informat

More Related Content

Viewers also liked

Comparisons
ComparisonsComparisons
Comparisons
Marco Lechuga
 
Suny Broome Veterans Affairs
Suny Broome Veterans AffairsSuny Broome Veterans Affairs
Suny Broome Veterans Affairs
John Smith
 
4 operaciones difusas nov_11_18_42
4 operaciones difusas nov_11_18_424 operaciones difusas nov_11_18_42
4 operaciones difusas nov_11_18_42jcbp_peru
 
Parasitologi Loa-Loa, Ochocerca volvulus dan Dracunculus medinensis
Parasitologi Loa-Loa, Ochocerca volvulus dan Dracunculus medinensisParasitologi Loa-Loa, Ochocerca volvulus dan Dracunculus medinensis
Parasitologi Loa-Loa, Ochocerca volvulus dan Dracunculus medinensis
Niakhairani
 
Solutrek assurance support_linkedin
Solutrek assurance support_linkedinSolutrek assurance support_linkedin
Solutrek assurance support_linkedin
Bernard Dumas
 
Vocabulari
VocabulariVocabulari
VocabulariNapbuuff
 
Media
MediaMedia
Media
plat4m.se
 
Apresentação i comunicação_prêmiocolunistas_prêmio_mp_tdejornalismo_midiasint...
Apresentação i comunicação_prêmiocolunistas_prêmio_mp_tdejornalismo_midiasint...Apresentação i comunicação_prêmiocolunistas_prêmio_mp_tdejornalismo_midiasint...
Apresentação i comunicação_prêmiocolunistas_prêmio_mp_tdejornalismo_midiasint...
Elistazevedo
 
Presentatie2
Presentatie2Presentatie2
Presentatie2504926
 
Portfel.in.ua 84 geom_bil
Portfel.in.ua 84 geom_bilPortfel.in.ua 84 geom_bil
Portfel.in.ua 84 geom_bil
portfel
 
Atividade em centro de atividades ocupacionais piscina-
Atividade em centro de atividades ocupacionais   piscina-Atividade em centro de atividades ocupacionais   piscina-
Atividade em centro de atividades ocupacionais piscina-
OTutorial2
 
Utp pdi_2014-2_sap5 histograma_brilloo_cntrastecgamma
 Utp pdi_2014-2_sap5 histograma_brilloo_cntrastecgamma Utp pdi_2014-2_sap5 histograma_brilloo_cntrastecgamma
Utp pdi_2014-2_sap5 histograma_brilloo_cntrastecgamma
jcbp_peru
 
5 variables linguisticas nov_13_19_08
5 variables linguisticas nov_13_19_085 variables linguisticas nov_13_19_08
5 variables linguisticas nov_13_19_08jcbp_peru
 
Raciocinio logico cortez
Raciocinio logico cortezRaciocinio logico cortez
Raciocinio logico cortez
silva72
 
Innovación y Moda
Innovación y ModaInnovación y Moda
Innovación y Moda
Fausto García
 
Incertezas geométricas, margens e igrt (com enfoque em Técnicos)
Incertezas geométricas, margens e igrt (com enfoque em Técnicos)Incertezas geométricas, margens e igrt (com enfoque em Técnicos)
Incertezas geométricas, margens e igrt (com enfoque em Técnicos)
Lucas Radicchi
 

Viewers also liked (20)

Comparisons
ComparisonsComparisons
Comparisons
 
Suny Broome Veterans Affairs
Suny Broome Veterans AffairsSuny Broome Veterans Affairs
Suny Broome Veterans Affairs
 
4 operaciones difusas nov_11_18_42
4 operaciones difusas nov_11_18_424 operaciones difusas nov_11_18_42
4 operaciones difusas nov_11_18_42
 
Parasitologi Loa-Loa, Ochocerca volvulus dan Dracunculus medinensis
Parasitologi Loa-Loa, Ochocerca volvulus dan Dracunculus medinensisParasitologi Loa-Loa, Ochocerca volvulus dan Dracunculus medinensis
Parasitologi Loa-Loa, Ochocerca volvulus dan Dracunculus medinensis
 
Solutrek assurance support_linkedin
Solutrek assurance support_linkedinSolutrek assurance support_linkedin
Solutrek assurance support_linkedin
 
Une vie
Une vieUne vie
Une vie
 
Alba e a fada
Alba e a fadaAlba e a fada
Alba e a fada
 
Vocabulari
VocabulariVocabulari
Vocabulari
 
Cuadros benxamin mx
Cuadros benxamin mxCuadros benxamin mx
Cuadros benxamin mx
 
Media
MediaMedia
Media
 
Apresentação i comunicação_prêmiocolunistas_prêmio_mp_tdejornalismo_midiasint...
Apresentação i comunicação_prêmiocolunistas_prêmio_mp_tdejornalismo_midiasint...Apresentação i comunicação_prêmiocolunistas_prêmio_mp_tdejornalismo_midiasint...
Apresentação i comunicação_prêmiocolunistas_prêmio_mp_tdejornalismo_midiasint...
 
Presentatie2
Presentatie2Presentatie2
Presentatie2
 
Portfel.in.ua 84 geom_bil
Portfel.in.ua 84 geom_bilPortfel.in.ua 84 geom_bil
Portfel.in.ua 84 geom_bil
 
Atividade em centro de atividades ocupacionais piscina-
Atividade em centro de atividades ocupacionais   piscina-Atividade em centro de atividades ocupacionais   piscina-
Atividade em centro de atividades ocupacionais piscina-
 
Utp pdi_2014-2_sap5 histograma_brilloo_cntrastecgamma
 Utp pdi_2014-2_sap5 histograma_brilloo_cntrastecgamma Utp pdi_2014-2_sap5 histograma_brilloo_cntrastecgamma
Utp pdi_2014-2_sap5 histograma_brilloo_cntrastecgamma
 
5 variables linguisticas nov_13_19_08
5 variables linguisticas nov_13_19_085 variables linguisticas nov_13_19_08
5 variables linguisticas nov_13_19_08
 
Raciocinio logico cortez
Raciocinio logico cortezRaciocinio logico cortez
Raciocinio logico cortez
 
Innovación y Moda
Innovación y ModaInnovación y Moda
Innovación y Moda
 
Triptico
TripticoTriptico
Triptico
 
Incertezas geométricas, margens e igrt (com enfoque em Técnicos)
Incertezas geométricas, margens e igrt (com enfoque em Técnicos)Incertezas geométricas, margens e igrt (com enfoque em Técnicos)
Incertezas geométricas, margens e igrt (com enfoque em Técnicos)
 

Similar to Tema 0

Curs Noves Tecnologies
Curs Noves TecnologiesCurs Noves Tecnologies
Curs Noves Tecnologiessuni07
 
Curs Noves Tecnologies
Curs Noves TecnologiesCurs Noves Tecnologies
Curs Noves Tecnologiessuni07
 
Els blogs
Els blogsEls blogs
Els blogssuni07
 
Curs Noves Tecnologies
Curs Noves TecnologiesCurs Noves Tecnologies
Curs Noves TecnologiesSuni Martï
 
Sessió 1. Els blogs com a estrategia metodològica
Sessió 1. Els blogs com a estrategia metodològicaSessió 1. Els blogs com a estrategia metodològica
Sessió 1. Els blogs com a estrategia metodològica
laclassedequartb
 
Guillem pascual
Guillem pascualGuillem pascual
Guillem pascualguiyyem
 
STAC Presentacio Blocs
STAC Presentacio BlocsSTAC Presentacio Blocs
STAC Presentacio Blocs
Xavier Rosell
 
Power ple
Power plePower ple
Power ple
Tomeu Peri
 
Usos educatius dels blocs
Usos educatius dels blocsUsos educatius dels blocs
Usos educatius dels blocsSara Martos
 
Mòdul 1
Mòdul 1Mòdul 1
Mòdul 1
saidacasanova
 
PLE - PLN
PLE - PLNPLE - PLN
PLE - PLN
xavier suñé
 
Sessió 16 octubre3
Sessió 16 octubre3Sessió 16 octubre3
Sessió 16 octubre3
Carme Bové
 
L'ús del Blog com a recurs didàctic en l'àmbit educatiu.
L'ús del Blog com a recurs didàctic en l'àmbit educatiu.L'ús del Blog com a recurs didàctic en l'àmbit educatiu.
L'ús del Blog com a recurs didàctic en l'àmbit educatiu.Pepe-Gotera
 
Aprenent historia cas1
Aprenent historia cas1Aprenent historia cas1
Aprenent historia cas1rallsuoc
 
GTIC
GTIC GTIC
Mòdul 2
Mòdul 2Mòdul 2
Mòdul 2
saidacasanova
 

Similar to Tema 0 (20)

Qüestionari
QüestionariQüestionari
Qüestionari
 
Tema 0
Tema 0Tema 0
Tema 0
 
Curs Noves Tecnologies
Curs Noves TecnologiesCurs Noves Tecnologies
Curs Noves Tecnologies
 
Curs Noves Tecnologies
Curs Noves TecnologiesCurs Noves Tecnologies
Curs Noves Tecnologies
 
Els blogs
Els blogsEls blogs
Els blogs
 
Curs Noves Tecnologies
Curs Noves TecnologiesCurs Noves Tecnologies
Curs Noves Tecnologies
 
Sessió 1. Els blogs com a estrategia metodològica
Sessió 1. Els blogs com a estrategia metodològicaSessió 1. Els blogs com a estrategia metodològica
Sessió 1. Els blogs com a estrategia metodològica
 
Guillem pascual
Guillem pascualGuillem pascual
Guillem pascual
 
STAC Presentacio Blocs
STAC Presentacio BlocsSTAC Presentacio Blocs
STAC Presentacio Blocs
 
Power ple
Power plePower ple
Power ple
 
Usos educatius dels blocs
Usos educatius dels blocsUsos educatius dels blocs
Usos educatius dels blocs
 
Bloc aula
Bloc aulaBloc aula
Bloc aula
 
Mòdul 1
Mòdul 1Mòdul 1
Mòdul 1
 
PLE - PLN
PLE - PLNPLE - PLN
PLE - PLN
 
Sessió 16 octubre3
Sessió 16 octubre3Sessió 16 octubre3
Sessió 16 octubre3
 
L'ús del Blog com a recurs didàctic en l'àmbit educatiu.
L'ús del Blog com a recurs didàctic en l'àmbit educatiu.L'ús del Blog com a recurs didàctic en l'àmbit educatiu.
L'ús del Blog com a recurs didàctic en l'àmbit educatiu.
 
PLE PLE MALLORCA
PLE PLE MALLORCA PLE PLE MALLORCA
PLE PLE MALLORCA
 
Aprenent historia cas1
Aprenent historia cas1Aprenent historia cas1
Aprenent historia cas1
 
GTIC
GTIC GTIC
GTIC
 
Mòdul 2
Mòdul 2Mòdul 2
Mòdul 2
 

Tema 0

  • 1. Introducció Quines són les tres idees més importants que apareixen en les pàgines 3 i 4 d’aquest document ? • Durant molt de temps sa pensat que els ordinadors només servien per a estudiar àrees tecnològiques i cientifiques. • Durant molt de temps les pagines wep han sigut les úniques formes de penjar fotos, vídeos, etc. Però des de fa uns quants anys han aparegut unes altres maneres de penjar vídeos, fotos etc, que tenen la particularitat de facilitar al usuari la publicació en la Web. Aquest medis es diuen gestors de contingut educatiu i entre ells destaquen els blocs. • La explosió de la creativitat va començar des de avall de la societat, es dir, des de la mateixa societat. També es va potenciar la creació de blocs educatius i per estudiar. Explica quins són els tipus de blocs educatius que hi ha (pàg 5 i 6). 1. Els blocs institucionals en realitat son nomes educatius en quan que mostren informació sobre un centra educatiu en concret , però careixen de funcions educatives pròpiament dites. 2. Els blocs professionals dels docents ja són enterament educatius, doncs en ells es mostren l'experiència, els coneixements i la informació professionals d'un educador. 3. Els blocs d'estudiants inclouen tasques i activitats aconsellades pels docents, però alhora impliquen la recerca i la creació de coneixement per part de l'estudiant segons els seus propis interessos. 4. Els blocs d'aula solen ser col·lectius, perquè el docent participa-hi amb els estudiants, ja sigui publicant tasques i activitats educatives, o publi- cat al costat dels seus alumnes articles de les mateixes característiques. Quines coses es poden fer en un bloc d’aula (pàg. 7, 8 i 9) 1. Publicar activitats de caràcter interactiu 2. Fomentar en els estudiants l'escriptura sobre temes del seu interès 3. Facilitar la formació personal amb la lliure expressió d'opinions 4. Expressar la creativitat amb mitjans nous 5. Comunicar-se de moltes formes i fer amics 6. Adquirir coneixements en grup 7. Conèixer la nova societat de la informació i mantenir-se informat