This document provides information on various birds, trees, and plants found in a nature area with the following key details:
1) The area has a slight slope with sunlight, rocks, a small waterfall, and climate influenced by rain and hills. Various birds can be seen like peacocks, silvery pigeons, and trees like the khirni tree grow there.
2) Descriptions are provided of the peacock, silvery pigeon, and khirni tree, including their physical characteristics, habitats, and geographic distributions.
3) The five senses - sight, smell, sound, feel, and taste - that could be experienced at the nature area are listed, such as birds calling
This document provides information on various birds, trees, and plants found in a nature area with the following key details:
1) The area has a slight slope with sunlight, rocks, a small waterfall, and climate influenced by rain and hills. Various birds can be seen like peacocks, silvery pigeons, and trees like the khirni tree grow there.
2) Descriptions are provided of the peacock, silvery pigeon, and khirni tree, including their physical characteristics, habitats, and geographic distributions.
3) The five senses - sight, smell, sound, feel, and taste - that could be experienced at the nature area are listed, such as birds calling
Masarykova studentská unie má za sebou prvních sto dní činnosti. Prezentace v číslech shrnuje její dosavadní - mezi studentskými spolky bezprecedentní - úspěchy.
Dialog Jessenius potřebuje kreativního projektového manažera, který bude mít na starost řízení a rozvoj projektu, návrh nových nástrojů a činností dle aktuálních potřeb dětí, fundraising a spolupráci s odborníky ze sfér uměleckého a společenského života.
Univerzity v historické perspektivě a budoucnosti, École 42, P2PU, OpenUniversity, učící se komunity, učící se společnosti, P2P learning, vzájemné učení, učení se na sociálních sítích, knihovny bez knih
Třetí role českých vysokých škol – výzkumná zpráva IPN KREDOMŠMT IPN KREDO
Co školy rozumí pod pojmem třetí role? Jak celková strategie VŠ reflektuje třetí roli, jak ji definuje? V čem školy spatřují největší strategický potenciál do budoucna?
Studie směřuje svou pozornost k vyhledávání a podpoře talentovaných jedinců ve vysokoškolském prostředí. V úvodu zhodnocuje stav péče o nadané v evropských zemích, dále se věnuje informačním technologiím jako zdroji získávání informací a komunikace, problematice masifikace, identifikace, poradenství pro vysokoškoláky.
Dokument je zpracovaný na základě zkušeností z pilotního ověření navrhované metodiky hodnocení výzkumných organizací a z diskusí s odbornou veřejností během celé doby trvání projektu. Zaměřen je nejen na změny vnitřních předpisů veřejných vysokých škol, ale také na dlouhodobé záměry vysokých škol. Jsou formulována doporučení pro veřejné vysoké školy na jedné straně a MŠMT na straně druhé.
Doplňkový úkol č. IX - Sumarizace strategií internacionalizaceMŠMT IPN KREDO
Jedná se o devátý doplňkový úkol, který byl v rámci projektu KREDO zadán vysokým školám zapojeným do projektu. Zpracování odevzdané ze strany jednotlivých VŠ bylo vyhodnoceno a zobecněno, vznikla tak odborná studie založená na vyjádření 40 vysokých škol.
Internacionalizace na vysokých školách v ČRMŠMT IPN KREDO
Souhrn výstupů týmu TA06, jehož náplní byla problematika internacionalizace VŠ. V materiálu byl definován pojem internacionalizace z hlediska aktuálního stavu poznání problematiky, analyzován současný stav internacionalizace na VŠ v ČR (a na základě komparace příkladů dobré a špatné praxe tuzemských VŠ se zahraničními přístupy a dále na základě statistických údajů mobilit a počtu zahraničních studentů a pracovníků VŠ v ČR v minulých obdobích). Dále byly provedeny analýzy SWOT a Q-metoda v rámci definování stavu a pozice jednotlivých skupin a typů VŠ z hlediska stupně internacionalizace a pozice k jejímu rozvoji. Na tomto základě byly definovány a diskutovány ukazatele internacionalizace a ve finální podobě navržené vhodné ukazatele pro sledování stupně internacionalizace. V dalším sledu byly formulovány strategie internacionalizace pro české VŠ do roku 2020 (resp. 2030). V závěru prací byly kalkulovány a shrnuty též finanční aspekty internacionalizace vysokého školství.
Masarykova studentská unie má za sebou prvních sto dní činnosti. Prezentace v číslech shrnuje její dosavadní - mezi studentskými spolky bezprecedentní - úspěchy.
Dialog Jessenius potřebuje kreativního projektového manažera, který bude mít na starost řízení a rozvoj projektu, návrh nových nástrojů a činností dle aktuálních potřeb dětí, fundraising a spolupráci s odborníky ze sfér uměleckého a společenského života.
Univerzity v historické perspektivě a budoucnosti, École 42, P2PU, OpenUniversity, učící se komunity, učící se společnosti, P2P learning, vzájemné učení, učení se na sociálních sítích, knihovny bez knih
Třetí role českých vysokých škol – výzkumná zpráva IPN KREDOMŠMT IPN KREDO
Co školy rozumí pod pojmem třetí role? Jak celková strategie VŠ reflektuje třetí roli, jak ji definuje? V čem školy spatřují největší strategický potenciál do budoucna?
Studie směřuje svou pozornost k vyhledávání a podpoře talentovaných jedinců ve vysokoškolském prostředí. V úvodu zhodnocuje stav péče o nadané v evropských zemích, dále se věnuje informačním technologiím jako zdroji získávání informací a komunikace, problematice masifikace, identifikace, poradenství pro vysokoškoláky.
Dokument je zpracovaný na základě zkušeností z pilotního ověření navrhované metodiky hodnocení výzkumných organizací a z diskusí s odbornou veřejností během celé doby trvání projektu. Zaměřen je nejen na změny vnitřních předpisů veřejných vysokých škol, ale také na dlouhodobé záměry vysokých škol. Jsou formulována doporučení pro veřejné vysoké školy na jedné straně a MŠMT na straně druhé.
Doplňkový úkol č. IX - Sumarizace strategií internacionalizaceMŠMT IPN KREDO
Jedná se o devátý doplňkový úkol, který byl v rámci projektu KREDO zadán vysokým školám zapojeným do projektu. Zpracování odevzdané ze strany jednotlivých VŠ bylo vyhodnoceno a zobecněno, vznikla tak odborná studie založená na vyjádření 40 vysokých škol.
Internacionalizace na vysokých školách v ČRMŠMT IPN KREDO
Souhrn výstupů týmu TA06, jehož náplní byla problematika internacionalizace VŠ. V materiálu byl definován pojem internacionalizace z hlediska aktuálního stavu poznání problematiky, analyzován současný stav internacionalizace na VŠ v ČR (a na základě komparace příkladů dobré a špatné praxe tuzemských VŠ se zahraničními přístupy a dále na základě statistických údajů mobilit a počtu zahraničních studentů a pracovníků VŠ v ČR v minulých obdobích). Dále byly provedeny analýzy SWOT a Q-metoda v rámci definování stavu a pozice jednotlivých skupin a typů VŠ z hlediska stupně internacionalizace a pozice k jejímu rozvoji. Na tomto základě byly definovány a diskutovány ukazatele internacionalizace a ve finální podobě navržené vhodné ukazatele pro sledování stupně internacionalizace. V dalším sledu byly formulovány strategie internacionalizace pro české VŠ do roku 2020 (resp. 2030). V závěru prací byly kalkulovány a shrnuty též finanční aspekty internacionalizace vysokého školství.
1. AIESEC PLZEŇ
AIESEC je největší mezinárodní studentská organizace na světě působící ve více jak
100 zemích světa a na 1600 univerzitách. AIESEC přistupuje inovativním způsobem k zapojení
a rozvoji mladých lidí. Je otevřen pro všechny studenty, kteří chtějí aktivně pracovat na svém
osobním rozvoji, jsou flexibilní, komunikativní, rádi pracují v týmu a nemají problém s kulturním
porozuměním. V Plzni působí AIESEC při Fakultě ekonomické Západočeské univerzity. Každým
rokem otevírá dveře desítkám studentů, kteří mohou vyjet na pracovní zahraniční stáž za
zkušenostmi či rozvinout svoje schopnosti a dovednosti jako členové organizace. Novým trendem
je příprava projektů pro veřejnost, středoškolské a vysokoškolské studenty. Společným
jmenovatelem těchto projektů je kulturní porozumění, jazykové vzdělání a rozvoj osobnosti.
PROJEKT PRVÁKOVINY
V loňském roce jsme poprvé realizovali projekt Prvákoviny, který měl za cíl přiblížit studentům prvních
ročníků Fakulty ekonomické život na univerzitě, studijní náležitosti, možnosti zahraničních výjezdů, možnosti
členství ve studentských organizacích a praktické tipy pro zvládnutí prvních chvil na univerzitě i v Plzni. Celý
projekt se setkal s vynikajícím ohlasem, a to i díky tréninkům z oblasti soft-skills. Někteří účastníci se pak stali
členy studentských organizací, které působí při ZČU, a nasměrovali tak svůj vysokoškolský život jiným směrem
než původně čekali.
Pro rok letošní jsme již zahájili přípravy nové podoby projektu Prvákoviny. Mezi nejviditelnější změny
patří možnost účasti studentů prvních ročníků ze všech fakult, přesun místa konání mimo Plzeň, zapojení
zahraničních praktikantů či rozšíření portfolia tréninků z oblasti soft-skills. Hlavním cílem projektu je usnadnění
života na vysoké škole, seznámení se s budoucími kolegy, předání důležitých informací o univerzitě a
možnostech, které jsou studentům nabízeny a samozřejmě také vzdělání a rozvoj.
PROČ PRÁVĚ AIESEC A PRVÁKOVINY?
Vizí organizace AIESEC je rozvoj lidského potenciálu a udržování světového míru. Do následujících let
chceme také upevnit pozici mezi vysokoškolskými a středoškolskými studenty a mezi svými potenciálními
partnery. Skloubením těchto prvků vznikají projekty podobné Prvákovinám, kde pracujeme s rozvojem mladých
lidí, kulturním porozuměním a aktivním učením. V rámci projektu Prvákoviny také vkládáme velkou energii do
získávání budoucích členů naší organizace, tedy našich nástupců. Chceme také posílit předávání informací o
studiu směrem od univerzity ke studentům.