Program semester mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti untuk kelas IX semester ganjil dan genap tahun pelajaran 2017/2018. Mencakup materi pokok seperti Allah sebagai sumber keselamatan, beriman kristiani, hak dan kewajiban sebagai anggota Gereja, sikap terhadap martabat manusia, serta keadilan dan persaudaraan. Jadwal pelaksanaan mata pelajaran selama semester ganjil dan genap.
Program semester mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas X semester I yang mencakup materi kompetensi dalam kebaikan, etos kerja, selalu dekat dengan Allah, berbusana Muslim, kejujuran, Al-Quran, Hadits, dan perjuangan Nabi Muhammad di Mekkah dengan alokasi waktu 5 jam per minggu selama Januari hingga Juni.
centralpendidikan.com Program Semester.docxfitripasae
Dokumen ini berisi program semester mata pelajaran IPS kelas VII untuk semester ganjil dan genap tahun pelajaran 2022/2023. Pada semester ganjil, materi pokok yang diajarkan adalah manusia, tempat, dan lingkungan selama 60 jam pelajaran serta interaksi sosial dan lembaga sosial selama 24 jam pelajaran. Sementara pada semester genap, materi pokoknya adalah aktivitas manusia dalam memenuhi kebutuhan selama 36 jam pelajaran dan kehidupan
Program semester mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti untuk kelas IX semester ganjil dan genap tahun pelajaran 2017/2018. Mencakup materi pokok seperti Allah sebagai sumber keselamatan, beriman kristiani, hak dan kewajiban sebagai anggota Gereja, sikap terhadap martabat manusia, serta keadilan dan persaudaraan. Jadwal pelaksanaan mata pelajaran selama semester ganjil dan genap.
Program semester mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas X semester I yang mencakup materi kompetensi dalam kebaikan, etos kerja, selalu dekat dengan Allah, berbusana Muslim, kejujuran, Al-Quran, Hadits, dan perjuangan Nabi Muhammad di Mekkah dengan alokasi waktu 5 jam per minggu selama Januari hingga Juni.
centralpendidikan.com Program Semester.docxfitripasae
Dokumen ini berisi program semester mata pelajaran IPS kelas VII untuk semester ganjil dan genap tahun pelajaran 2022/2023. Pada semester ganjil, materi pokok yang diajarkan adalah manusia, tempat, dan lingkungan selama 60 jam pelajaran serta interaksi sosial dan lembaga sosial selama 24 jam pelajaran. Sementara pada semester genap, materi pokoknya adalah aktivitas manusia dalam memenuhi kebutuhan selama 36 jam pelajaran dan kehidupan
Program semester mata pelajaran IPS kelas VIII terdiri dari 2 semester dengan total jam pelajaran 84 jam pada semester ganjil dan 76 jam pada semester genap. Pada semester ganjil, materi yang diajarkan antara lain perubahan ruang dan interaksi antarruang di Indonesia dan negara ASEAN serta pengaruh interaksi sosial terhadap kehidupan sosial dan budaya. Sementara pada semester genap, materi yang diajarkan adalah keunggulan dan keterbatasan ruang serta kronologi perub
Dokumen tersebut merupakan program semester mata pelajaran Quran Hadis untuk kelas IX semester ganjil dan genap. Program semester tersebut menjelaskan alokasi waktu pembelajaran, nomor Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) yang akan dicapai, serta jadwal pembelajaran per bulan.
Kajian ini bertujuan menilai tahap penguasaan Tajwid dalam membaca al-Quran di Sekolah Menengah Kebangsaan Tun Perak. Kajian soal selidik menunjukkan bahawa pelajar mempunyai persepsi positif terhadap kepentingan Tajwid dan minat yang tinggi dalam mempelajarinya, walaupun masih terdapat kelemahan dalam pengaplikasian hukum-hukum Tajwid secara konsisten.
Program semester mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas VII ganjil tahun pelajaran 2022/2023 membahas empat materi pokok selama satu semester yakni Al Qur'an dan Sunah sebagai pedoman hidup, meneladani nama dan sifat Allah untuk kebaikan hidup, mengahdirkan shalat dan zikir dalam kehidupan, dan mengagungkan Allah Swt. dengan tunduk pada perintah-Nya.
Perhitungan minggu (alokasi waktu) bahasa inggris SMA kelas X semester 2Didit Kurniadi
Dokumen tersebut berisi beberapa contoh perhitungan alokasi waktu mata pelajaran di SMA Santo Michael untuk berbagai kelas dan semester yang mencakup: jumlah minggu efektif dan tidak efektif setiap bulan, jumlah jam pelajaran efektif, dan distribusi alokasi waktu untuk kegiatan belajar mengajar seperti tutorial package, ulangan harian, UTS, UKK, dan cadangan.
Program tahunan mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas III semester 2 ini mencakup 4 standar kompetensi yaitu Al Qur'an, Aqidah, Akhlak, dan Fiqih. Pada Al Qur'an siswa akan belajar mengenal huruf dan membaca serta menulis ayat-ayat Al Qur'an, pada Aqidah siswa akan mempelajari sifat mustahil Allah SWT, pada Akhlak siswa akan dibiasakan dengan perilaku setia k
Dokumen tersebut merupakan profil SD Negeri Cogreg I yang mencakup identitas sekolah, visi dan misi, jumlah siswa, guru, sarana prasarana, dan prestasi. Sekolah ini berlokasi di Kabupaten Tangerang, Banten, dan telah beroperasi sejak tahun 1971 dengan fasilitas ruang belajar, perpustakaan, laboratorium IPA, dan sarana penunjang lainnya. Sekolah ini juga telah meraih berbagai prestasi
Standar kompetensi yang diajarkan dalam dokumen ini adalah tentang tata cara sujud, puasa, dan zakat menurut ajaran Islam. Materi pembelajaran meliputi ketentuan sujud syukur, tilawah, puasa ramadhan, nadzar, sunnah, serta zakat fitrah dan maal. Guru akan menjelaskan konsep-konsep tersebut dan mengajak siswa melakukan praktek. Penilaian dilakukan melalui tes tulis dan lisan.
Standar kompetensi yang diajarkan dalam dokumen ini adalah tentang tata cara sujud, puasa, dan zakat menurut ajaran Islam. Materi pembelajaran meliputi ketentuan sujud syukur, tilawah, puasa ramadhan, nadzar, sunnah, serta zakat fitrah dan maal. Guru akan menjelaskan konsep-konsep tersebut dan mengajak siswa melakukan praktek. Penilaian dilakukan melalui tes tulis dan lisan.
Program semester mata pelajaran IPS kelas VIII terdiri dari 2 semester dengan total jam pelajaran 84 jam pada semester ganjil dan 76 jam pada semester genap. Pada semester ganjil, materi yang diajarkan antara lain perubahan ruang dan interaksi antarruang di Indonesia dan negara ASEAN serta pengaruh interaksi sosial terhadap kehidupan sosial dan budaya. Sementara pada semester genap, materi yang diajarkan adalah keunggulan dan keterbatasan ruang serta kronologi perub
Dokumen tersebut merupakan program semester mata pelajaran Quran Hadis untuk kelas IX semester ganjil dan genap. Program semester tersebut menjelaskan alokasi waktu pembelajaran, nomor Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) yang akan dicapai, serta jadwal pembelajaran per bulan.
Kajian ini bertujuan menilai tahap penguasaan Tajwid dalam membaca al-Quran di Sekolah Menengah Kebangsaan Tun Perak. Kajian soal selidik menunjukkan bahawa pelajar mempunyai persepsi positif terhadap kepentingan Tajwid dan minat yang tinggi dalam mempelajarinya, walaupun masih terdapat kelemahan dalam pengaplikasian hukum-hukum Tajwid secara konsisten.
Program semester mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas VII ganjil tahun pelajaran 2022/2023 membahas empat materi pokok selama satu semester yakni Al Qur'an dan Sunah sebagai pedoman hidup, meneladani nama dan sifat Allah untuk kebaikan hidup, mengahdirkan shalat dan zikir dalam kehidupan, dan mengagungkan Allah Swt. dengan tunduk pada perintah-Nya.
Perhitungan minggu (alokasi waktu) bahasa inggris SMA kelas X semester 2Didit Kurniadi
Dokumen tersebut berisi beberapa contoh perhitungan alokasi waktu mata pelajaran di SMA Santo Michael untuk berbagai kelas dan semester yang mencakup: jumlah minggu efektif dan tidak efektif setiap bulan, jumlah jam pelajaran efektif, dan distribusi alokasi waktu untuk kegiatan belajar mengajar seperti tutorial package, ulangan harian, UTS, UKK, dan cadangan.
Program tahunan mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas III semester 2 ini mencakup 4 standar kompetensi yaitu Al Qur'an, Aqidah, Akhlak, dan Fiqih. Pada Al Qur'an siswa akan belajar mengenal huruf dan membaca serta menulis ayat-ayat Al Qur'an, pada Aqidah siswa akan mempelajari sifat mustahil Allah SWT, pada Akhlak siswa akan dibiasakan dengan perilaku setia k
Dokumen tersebut merupakan profil SD Negeri Cogreg I yang mencakup identitas sekolah, visi dan misi, jumlah siswa, guru, sarana prasarana, dan prestasi. Sekolah ini berlokasi di Kabupaten Tangerang, Banten, dan telah beroperasi sejak tahun 1971 dengan fasilitas ruang belajar, perpustakaan, laboratorium IPA, dan sarana penunjang lainnya. Sekolah ini juga telah meraih berbagai prestasi
Standar kompetensi yang diajarkan dalam dokumen ini adalah tentang tata cara sujud, puasa, dan zakat menurut ajaran Islam. Materi pembelajaran meliputi ketentuan sujud syukur, tilawah, puasa ramadhan, nadzar, sunnah, serta zakat fitrah dan maal. Guru akan menjelaskan konsep-konsep tersebut dan mengajak siswa melakukan praktek. Penilaian dilakukan melalui tes tulis dan lisan.
Standar kompetensi yang diajarkan dalam dokumen ini adalah tentang tata cara sujud, puasa, dan zakat menurut ajaran Islam. Materi pembelajaran meliputi ketentuan sujud syukur, tilawah, puasa ramadhan, nadzar, sunnah, serta zakat fitrah dan maal. Guru akan menjelaskan konsep-konsep tersebut dan mengajak siswa melakukan praktek. Penilaian dilakukan melalui tes tulis dan lisan.
Paper ini bertujuan untuk menganalisis pencemaran udara akibat pabrik aspal. Analisis ini akan fokus pada emisi udara yang dihasilkan oleh pabrik aspal, dampak kesehatan dan lingkungan dari emisi tersebut, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
1. PROGRAM SEMESTER
Tahun Pelajaran : 20…/20… Kelas/Semester : XI / Ganjil
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Alokasi Waktu : 3 Jam / Minggu
Materi Pokok / Kompetensi Dasar
Jml
JP
JULI Agustus September Oktober November Desember
Ket
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105 12 JP 3 3 3 3
Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5:32 9 JP 3 3 3
Iman kepada Kitab-kitab Allah Swt. 12 JP 3 3 3 3
Iman kepada Rasul-rasul Allah Swt. 9 JP 3 3 3
Syaja’ah (berani membela kebenaran) 12 JP 3 3 3 3
Jumlah Jam Efektif 54 JP 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 - - -
Jumlah Jam Cadangan 9 JP 3 3 3
Jumlah Jam Total Semester Ganjil 63 JP 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
...............................,... Juli 20…
Mengetahui,
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran
........................................................ ......................................................
NIP. NIP.
2. PROGRAM SEMESTER
Tahun Pelajaran : 20…/20… Kelas/Semester : XI / Genap
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Alokasi Waktu : 3 Jam / Minggu
Materi Pokok / Kompetensi Dasar
Jml
JP
Januari Februari Maret April Mei Juni
Ket
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Hormat dan patuh kepada orangtua dan guru 9 JP 3 3 3
Pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah 9 JP 3 3 3
Pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat 6 JP 3 3
Prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam 6 JP 3 3
Perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan 9 JP 3 3 3
Perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang) 12 JP 3 3 3 3
Jumlah Jam Efektif 51 JP 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 - -
Jumlah Jam Cadangan 6 JP 3 3
Jumlah Jam Total Semester Genap 57 JP 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
...............................,... Juli 20…
Mengetahui,
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran
........................................................ ......................................................
NIP. NIP.
