SlideShare a Scribd company logo
Projetando sites adequados a
pessoas com Autismo
Talita Pagani
@talitapagani
Patrocínio:
Porto Alegre, Maio 2016
Realização:
2
Enchanté, Talita!
11 anos de XP em TI
(já fui UI designer aka. Web designer, front-end,
back-end, tester, assistente de gestão de projetos
e analista de requisitos)
Front-end Developer na RedVentures
Líder Local de Bauru na IDF
Professora universitária
Mestranda em Computação na UFSCar
3
4
Como as pessoas com
Transtorno do Espectro do
Autismo (TEA) veem o
mundo?
Vídeo “Autism and sensory sensitivity”
https://www.youtube.com/watch?v=ycCN3qTYVyo 5
Habilidades e Dificuldades da
pessoa com TEA
Habilidades
§ Boa memória visual
§ Tendem a ter facilidade
com lógica, são
pensadores concretos
§ Atentos e focados
§ Minuciosos e atentos a
detalhes (geralmente
são ótimos testers)
6
Dificuldades
§ Podem ter dificuldade
de comunicação
verbal/não verbal
§ Podem ter dificuldade
de socializar com as
pessoas
§ Sensibilidade sensorial
§ Dificuldade para
compreender metáforas
e figuras de linguagem
7
Computadores:
Aliados das pessoas com TEA
para desenvolver habilidades
e auxiliar em atividades de
vida cotidiana
8
§ Desenvolvimento de habilidades
sociais e de comunicação
§ Ajudar a organizar rotina
§ Auxiliar na alfabetização
§ Auxiliar a se comunicar com
família e amigos
Fontes:  
https://kennethsays.wordpress.com/2011
/09/03/top-­ipad-­apps-­for-­children-­with-­
autism/
http://nhne-­pulse.org/carly-­fleischmann-­
autistic-­girl-­who-­used-­computer-­to-­ask-­
for-­help/
9
Porém…
Interação e Experiência de Uso
projetadas inadequadamente
podem levar a estresse,
irritação e ansiedade L
10
Quais aspectos de UX você
considera no contexto de pessoas
com TEA (ou pessoas com
deficiência cognitiva, neuronal ou de
aprendizagem) em seus projetos?
11
Projeto GAIA
Guia de Acessibilidade de Interfaces Web para
pessoas com Autismo
Guidelines for Accessible Interfaces for people with Autism
Guia aberto (open-source e open-access)
Contribuir para ajudar devs e designers a compreender
melhor o TEA e como a tecnologia é benéfica para pessoas
com TEA
Suporte à tomada de decisão e guia de boas práticas
12
Categorias do GAIA
13
Como foi feito este trabalho?
14
Triagem de  contribuições
relevantes da  literatura e  do  
mercado
Formalização das  contribuições
de  recomendações de  fácil
acesso e  leitura
x ✓
Geração de  um  guia aberto para  ajudar
designer  e  devs Web  a  projetar interfaces  
acessíveis a  pessoas com  TEA
Organização e  nova  
triagem através de  
diagrama de  afinidades
Como foi feito este trabalho?
15
16
Algumas recomendações…
Vocabulário Visual e Textual:
Compatibilidade com o mundo real e skeumorfismo
17
Representações Redundantes:
Reforçar informação com múltiplas representações
18
Affordance:
Mostrar claramente restrições de interação
19
https://guides.codepath.com/android/Drawables
Navegabilidade:
Navegação simplificada e indicadores de localização
20
21
Resumindo em 5 dicas de ouro:
Interfaces simples, com poucos
elementos e boa área de toque/clique
1
22
Resumindo em 5 dicas de ouro:
Seja previsível e consistente nas
interações, promova rotina através da
UI
2
23
Resumindo em 5 dicas de ouro:
Use recursos visuais junto a textos
3
24
Resumindo em 5 dicas de ouro:
Evite o uso de metáforas e expressões
denotativas. Opte por termos lógicos e
expressões literais
4
25
Resumindo em 5 dicas de ouro:
Habilite a customização quando possível,
deixe o usuário no controle
5
26
CONTRIBUA COM O GAIA
Caso queira contribuir avaliando as guidelines sob a perspectiva de
um profissional de UX, fale comigo!
Repositório: http://github.com/talitapagani/gaia/
Site: http://talitapagani.com/gaia
Referências
[1] C. for D. C. and Prevention, “Prevalence of Autism Spectrum Disorders,” MMRW, vol. 61, no. 3, pp.
1–19, 2012.
[2] P. T. Ozand, A. Al-odaib, H. Merza, and S. Al Harbi, “Autism : a review,” J. Pediatr. Neurol., vol. 1, no.
2, pp. 55–67, 2003.
[3] A. P. Association, Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM), Fifth. United States:
American Psychological Association, 2013.
[4] C. A. Gadia, R. Tuchman, and N. T. Rotta, “Autism and pervasive developmental disorders,” J.
Pediatr., vol. 80, no. 2, pp. 83–94, 2004.
[5] H. J. Carrer, E. B. Pizzolato, and C. Goyos, “Evaluation of educational software with speech
recognition in individuals with normal development and language delay,” Rev. Bras. Informática na Educ.,
vol. 17, no. 3, pp. 67–81, 2009.
[6] L. Millen, R. Edlin-White, and S. Cobb, “The development of educational collaborative virtual
environments for children with autism,” Proceedings of 5th Cambridge Workshop on Universal Access
and Assistive Technology (CWUAAT 2010), 2010, pp. 1–7.
[7] C. Putnam and L. Chong, “Software and technologies designed for people with autism: what do users
want?,” Proceedings of the 10th Int. ACM SIGACCESS Conf. Comput. Access., pp. 3–10, 2008.
[8] A. Battocchi, A. Ben-Sasson, G. Esposito, E. Gal, F. Pianesi, D. Tomasini, P. Venuti, P. Weiss, and M.
Zancanaro, “Collaborative puzzle game: a tabletop interface for fostering collaborative skills in children
with autism spectrum disorders,” J. Assist. Technol., vol. 4, no. 1, pp. 4–13, 2010.
27
Referências
[9] G. F. M. Silva, L. C. de Castro Salgado, and A. B. Raposo, “Metaphors of Cultural Perspectives in the
(re) definition of collaboration patterns of a multi-touch game for users with autism,” Proceedings of the
12th Brazilian Symposium on Human Factors in Computing Systems, 2013, vol. 5138, pp. 112–121.
[10] L. Millen, S. V. G. Cobb, H. Patel, and T. Glover, “Collaborative virtual environment for conducting
design sessions with students with autism spectrum conditions,” Proceedings of the 9th Intl Conf. Disabil.
Virtual Real. Assoc. Technol., pp. 10–12, 2012.
[11] M. Moore and S. Calvert, “Brief Report: Vocabulary Acquisition for Children with Autism: Teacher or
Computer Instruction,” J. Autism Dev. Disord., vol. 30, no. 4, pp. 359–362, 2000.
[12] A. Darejeh and D. Singh, “A review on user interface design principles to increase software usability
for users with less computer literacy,” J. Comput. Sci., vol. 9, no. 11, pp. 1443–1450, 2013.
[13] T. Gentry, J. Wallace, C. Kvarfordt, and K. B. Lynch, “Personal digital assistants as cognitive aids for
high school students with autism: Results of a community-based trial,” J. Vocat. Rehabil., vol. 32, no. 2,
pp. 101–107, 2010.
[14] T. R. Goldsmith and L. a Leblanc, “Use of Technology in Interventions for Children with Autism,” J.
Early Intensive Behav. Interv., vol. 1, no. 2, pp. 166–178, 2004.
[15] R. Muñoz, T. Barcelos, R. Noël, and S. Kreisel, “Development of software that supports the
improvement of the empathy in children with autism spectrum disorder,” Proceedings of Int. Conf. Chil.
Comput. Sci. Soc. SCCC, pp. 223–228, 2013.
28
Referências
[16] AssistiveWare, “Proloquo2Go,”2014. [Online]. Available from: http://www.assistiveware.com/product/proloquo2go
2016.03.19
[17] PuzzlePiece, “PuzzlePiece,” 2014.[Online]. Available from: https://www.getpuzzlepiece.com/ 2016.03.19
[18] J. Mankoff, G. R. Hayes, and D. Kasnitz, “Disability studies as a source of critical inquiry for the field of assistive
technology,” Proceedings of 12th Int. ACM SIGACCESS Conf. Comput. Access. - ASSETS ’10,p. 3, 2010.
[19] D. Moore, “Computer-Based Learning Systems for People with Autism,” in Disabled Students in Education:
Technology, Transition, and Inclusivity, D. Moore, A. Gorra, M. Adams, J. Reaney, and H. Smith, Eds. Hershey, PA:IGI
Global, pp. 84–107,2012.
[20] K. Sitdhisanguan and N. Chotikakamthorn, “Using tangible user interfaces in computer-based training systems for
low-functioning autistic children,” Pers. Ubiquitous Comput., vol. 16, no. 2, pp. 143–155,2012.
[21] M. G. Friedman and D. N. Bryen, “Web accessibility design recommendations for people with cognitive disabilities,”
Technol. Disabil., vol. 19, pp. 205–212,2007.
[22] L. Seeman and M. Cooper, “Cognitive Accessibility User Research,” 2015. [Online]. Available from:
http://w3c.github.io/coga/user-research/ 2016.03.19
[23] WebAIM, “Evaluating Cognitive Web Accessibility with WAVE,” 2014.[Online]. Available from:
http://wave.Webaim.org/cognitive 2016.03.19
[24] S. Abou-Zahra, “How People with Disabilities Use the Web. Status: Draft Updated 1 August 2012,” 2012.[Online].
Available from: http://www.w3.org/WAI/intro/people-use-Web/diversity 2016.03.19
29
Referências
[25] H. van Rijn and P. J. Stappers, “The Puzzling Life of Autistic Toddlers: Design Guidelines from the
LINKX Project,” Adv. Human-Computer Interact., vol. 2008, pp. 1–8, 2008.
[26] A. L. Wainer and B. R. Ingersoll, “The use of innovative computer technology for teaching social
communication to individuals with autism spectrum disorders,” Res. Autism Spectr. Disord., vol. 5, no. 1,
pp. 96–107, 2011.
[27] P. L. T. Weiss, E. Gal, S. Eden, M. Zancanaro, and F. Telch, “Usability of a Multi-Touch Tabletop
Surface to Enhance Social Competence Training for Children with Autism Spectrum Disorder,”
Proceedings of the Chais Conference on Instructional Technologies Research: Learning in the
technological era, 2011, pp. 71–78.
[28] F. K. Lau, A. H. K. Yuen, and J. M. G. Lian, “Adapted design of multimedia-facilitated language
learning program for children with autism,” Psicol. Esc. e Educ., vol. 11, no. spe, pp. 13–26, 2007.
[29] C. Putnam and L. Chong, “Software and technologies designed for people with autism: what do
users want?,” in Proceedings of the 10th international ACM SIGACCESS conference on Computers and
accessibility, 2008, pp. 3–10.
[30] D. Poulson and C. Nicolle, “Making the Internet accessible for people with cognitive and
communication Impairments,” Univers. Access Inf. Soc., vol. 3, no. 1, pp. 48–56, 2004.
[31] N. C. of U. D. for L. UDLCenter, “UDL Guidelines – Version 2.0,” National Center of Universal Design
for Learning, 2012. [Online]. Available from: http://www.udlcenter.org/aboutudl/udlguidelines 2016.03.19
30
Obrigada!
Talita Pagani
@talitapagani
talitapagani.com
github.com/talitapagani
Patrocínio:
Porto Alegre, Maio 2016
Realização:

More Related Content

Viewers also liked

Deanna M Resume
Deanna M ResumeDeanna M Resume
Deanna M Resume
Deanna Stewart
 
La familia
La familiaLa familia
Actividad fisica 1º medio
Actividad  fisica 1º medioActividad  fisica 1º medio
Actividad fisica 1º medio
Carol Araneda
 
Organização de Eventos - Flamengo Jr. Camp
Organização de Eventos - Flamengo Jr. CampOrganização de Eventos - Flamengo Jr. Camp
Organização de Eventos - Flamengo Jr. Camp
Caio Duarte
 
Jorge albeiro muriel velez actividad1 2_mapac
Jorge albeiro muriel velez actividad1 2_mapacJorge albeiro muriel velez actividad1 2_mapac
Jorge albeiro muriel velez actividad1 2_mapac
albeiro Muriel
 
Foster Fuels_29S_Billboard
Foster Fuels_29S_BillboardFoster Fuels_29S_Billboard
Foster Fuels_29S_BillboardBrittni Sechrist
 
Mkt contágio baixa resolução
Mkt contágio baixa resoluçãoMkt contágio baixa resolução
Mkt contágio baixa resolução
Renata Ramos Flores
 
Construindo sites adequados para pessoas com Autismo - Webbr 2016
Construindo sites adequados para pessoas com Autismo - Webbr 2016Construindo sites adequados para pessoas com Autismo - Webbr 2016
Construindo sites adequados para pessoas com Autismo - Webbr 2016
Talita Pagani
 
Protozoa
ProtozoaProtozoa
Protozoa
Salman Ali
 
Taxonomy of protozoa
Taxonomy of protozoaTaxonomy of protozoa
Taxonomy of protozoa
Noe Mendez
 
Toxoplasma gondii
Toxoplasma gondiiToxoplasma gondii
Toxoplasma gondii
Fer Acevedo
 
Tripanozoma cruzi
Tripanozoma cruziTripanozoma cruzi
Tripanozoma cruzi
Jose Mouat
 
Toxoplasma gondii
Toxoplasma gondiiToxoplasma gondii
Toxoplasma gondii
Malathi Murugesan
 

Viewers also liked (13)

Deanna M Resume
Deanna M ResumeDeanna M Resume
Deanna M Resume
 
La familia
La familiaLa familia
La familia
 
Actividad fisica 1º medio
Actividad  fisica 1º medioActividad  fisica 1º medio
Actividad fisica 1º medio
 
Organização de Eventos - Flamengo Jr. Camp
Organização de Eventos - Flamengo Jr. CampOrganização de Eventos - Flamengo Jr. Camp
Organização de Eventos - Flamengo Jr. Camp
 
Jorge albeiro muriel velez actividad1 2_mapac
Jorge albeiro muriel velez actividad1 2_mapacJorge albeiro muriel velez actividad1 2_mapac
Jorge albeiro muriel velez actividad1 2_mapac
 
Foster Fuels_29S_Billboard
Foster Fuels_29S_BillboardFoster Fuels_29S_Billboard
Foster Fuels_29S_Billboard
 
Mkt contágio baixa resolução
Mkt contágio baixa resoluçãoMkt contágio baixa resolução
Mkt contágio baixa resolução
 
Construindo sites adequados para pessoas com Autismo - Webbr 2016
Construindo sites adequados para pessoas com Autismo - Webbr 2016Construindo sites adequados para pessoas com Autismo - Webbr 2016
Construindo sites adequados para pessoas com Autismo - Webbr 2016
 
Protozoa
ProtozoaProtozoa
Protozoa
 
Taxonomy of protozoa
Taxonomy of protozoaTaxonomy of protozoa
Taxonomy of protozoa
 
Toxoplasma gondii
Toxoplasma gondiiToxoplasma gondii
Toxoplasma gondii
 
Tripanozoma cruzi
Tripanozoma cruziTripanozoma cruzi
Tripanozoma cruzi
 
Toxoplasma gondii
Toxoplasma gondiiToxoplasma gondii
Toxoplasma gondii
 

Similar to Projetando sites adequados a pessoas com Autismo

Designing for People with Cognitive Disabilities in Language and Literacy
Designing for People with Cognitive Disabilities in Language and LiteracyDesigning for People with Cognitive Disabilities in Language and Literacy
Designing for People with Cognitive Disabilities in Language and Literacy
UXPA International
 
Musstanser Avanzament 4 (Final No Animation)
Musstanser   Avanzament 4 (Final   No Animation)Musstanser   Avanzament 4 (Final   No Animation)
Musstanser Avanzament 4 (Final No Animation)
Musstanser Tinauli
 
Are we currently moving from the age of mobolism to age of artificail intelli...
Are we currently moving from the age of mobolism to age of artificail intelli...Are we currently moving from the age of mobolism to age of artificail intelli...
Are we currently moving from the age of mobolism to age of artificail intelli...
Jari Laru
 
Designing for People with Cognitive Disabilities at UXPA 2013
Designing for People with Cognitive Disabilities at UXPA 2013Designing for People with Cognitive Disabilities at UXPA 2013
Designing for People with Cognitive Disabilities at UXPA 2013
Yulia Nemchinova
 
Digitaalinen tulevaisuus 2030 – kuinka ”tukiäly” tukee ihmisten arkea, oppimi...
Digitaalinen tulevaisuus 2030 – kuinka ”tukiäly” tukee ihmisten arkea, oppimi...Digitaalinen tulevaisuus 2030 – kuinka ”tukiäly” tukee ihmisten arkea, oppimi...
Digitaalinen tulevaisuus 2030 – kuinka ”tukiäly” tukee ihmisten arkea, oppimi...
Jari Laru
 
Learning analytics dashboards
Learning analytics dashboardsLearning analytics dashboards
Learning analytics dashboards
Katrien Verbert
 
Yhteisöllisen oppimisen tukeminen mobiililaitteiden avulla: Kolme tapaustutki...
Yhteisöllisen oppimisen tukeminen mobiililaitteiden avulla: Kolme tapaustutki...Yhteisöllisen oppimisen tukeminen mobiililaitteiden avulla: Kolme tapaustutki...
Yhteisöllisen oppimisen tukeminen mobiililaitteiden avulla: Kolme tapaustutki...
Jari Laru
 
First draft
First draftFirst draft
Oeb slides zone of effective learning - (final)
Oeb slides   zone of effective learning - (final)Oeb slides   zone of effective learning - (final)
Oeb slides zone of effective learning - (final)
Zac Woolfitt
 
journalism research paper
journalism research paperjournalism research paper
journalism research paper
rikaseorika
 
MALL
MALL MALL
MALL
jgk27
 
SoftCOM 2022.pptx
SoftCOM 2022.pptxSoftCOM 2022.pptx
SoftCOM 2022.pptx
YasirrAarafat1
 
Digital futures and learning in the 21st century
Digital futures and learning in the 21st centuryDigital futures and learning in the 21st century
Digital futures and learning in the 21st century
Charles Darwin University
 
History of Online Collaboration
History of Online CollaborationHistory of Online Collaboration
History of Online Collaboration
vegas777
 
MOhammed ALi.pptx
MOhammed ALi.pptxMOhammed ALi.pptx
MOhammed ALi.pptx
MohammedAliShakil
 
Enhancing and Transforming Global Learning Communities with Augmented Reality
Enhancing and Transforming Global Learning Communities with Augmented RealityEnhancing and Transforming Global Learning Communities with Augmented Reality
Enhancing and Transforming Global Learning Communities with Augmented Reality
Mark Frydenberg
 
Ubiquitous documentation of learning: a framework of the introduction of mobi...
Ubiquitous documentation of learning: a framework of the introduction of mobi...Ubiquitous documentation of learning: a framework of the introduction of mobi...
Ubiquitous documentation of learning: a framework of the introduction of mobi...
Gemma Tur
 
PREDICTING FUTURE OF EDTECH 2030 v2
PREDICTING FUTURE OF EDTECH 2030 v2PREDICTING FUTURE OF EDTECH 2030 v2
PREDICTING FUTURE OF EDTECH 2030 v2
Jari Laru
 
Students as Creative Producers' ICEL 2013 conference presentation
Students as Creative Producers' ICEL 2013 conference presentationStudents as Creative Producers' ICEL 2013 conference presentation
Students as Creative Producers' ICEL 2013 conference presentation
Cape Peninsula University of Technology
 
Mobiles, Vocabulary & Connecting Experiences
Mobiles, Vocabulary & Connecting ExperiencesMobiles, Vocabulary & Connecting Experiences
Mobiles, Vocabulary & Connecting Experiences
Joshua Underwood
 

Similar to Projetando sites adequados a pessoas com Autismo (20)

Designing for People with Cognitive Disabilities in Language and Literacy
Designing for People with Cognitive Disabilities in Language and LiteracyDesigning for People with Cognitive Disabilities in Language and Literacy
Designing for People with Cognitive Disabilities in Language and Literacy
 
Musstanser Avanzament 4 (Final No Animation)
Musstanser   Avanzament 4 (Final   No Animation)Musstanser   Avanzament 4 (Final   No Animation)
Musstanser Avanzament 4 (Final No Animation)
 
Are we currently moving from the age of mobolism to age of artificail intelli...
Are we currently moving from the age of mobolism to age of artificail intelli...Are we currently moving from the age of mobolism to age of artificail intelli...
Are we currently moving from the age of mobolism to age of artificail intelli...
 
Designing for People with Cognitive Disabilities at UXPA 2013
Designing for People with Cognitive Disabilities at UXPA 2013Designing for People with Cognitive Disabilities at UXPA 2013
Designing for People with Cognitive Disabilities at UXPA 2013
 
Digitaalinen tulevaisuus 2030 – kuinka ”tukiäly” tukee ihmisten arkea, oppimi...
Digitaalinen tulevaisuus 2030 – kuinka ”tukiäly” tukee ihmisten arkea, oppimi...Digitaalinen tulevaisuus 2030 – kuinka ”tukiäly” tukee ihmisten arkea, oppimi...
Digitaalinen tulevaisuus 2030 – kuinka ”tukiäly” tukee ihmisten arkea, oppimi...
 
Learning analytics dashboards
Learning analytics dashboardsLearning analytics dashboards
Learning analytics dashboards
 
Yhteisöllisen oppimisen tukeminen mobiililaitteiden avulla: Kolme tapaustutki...
Yhteisöllisen oppimisen tukeminen mobiililaitteiden avulla: Kolme tapaustutki...Yhteisöllisen oppimisen tukeminen mobiililaitteiden avulla: Kolme tapaustutki...
Yhteisöllisen oppimisen tukeminen mobiililaitteiden avulla: Kolme tapaustutki...
 
First draft
First draftFirst draft
First draft
 
Oeb slides zone of effective learning - (final)
Oeb slides   zone of effective learning - (final)Oeb slides   zone of effective learning - (final)
Oeb slides zone of effective learning - (final)
 
journalism research paper
journalism research paperjournalism research paper
journalism research paper
 
MALL
MALL MALL
MALL
 
SoftCOM 2022.pptx
SoftCOM 2022.pptxSoftCOM 2022.pptx
SoftCOM 2022.pptx
 
Digital futures and learning in the 21st century
Digital futures and learning in the 21st centuryDigital futures and learning in the 21st century
Digital futures and learning in the 21st century
 
History of Online Collaboration
History of Online CollaborationHistory of Online Collaboration
History of Online Collaboration
 
MOhammed ALi.pptx
MOhammed ALi.pptxMOhammed ALi.pptx
MOhammed ALi.pptx
 
Enhancing and Transforming Global Learning Communities with Augmented Reality
Enhancing and Transforming Global Learning Communities with Augmented RealityEnhancing and Transforming Global Learning Communities with Augmented Reality
Enhancing and Transforming Global Learning Communities with Augmented Reality
 
Ubiquitous documentation of learning: a framework of the introduction of mobi...
Ubiquitous documentation of learning: a framework of the introduction of mobi...Ubiquitous documentation of learning: a framework of the introduction of mobi...
Ubiquitous documentation of learning: a framework of the introduction of mobi...
 
PREDICTING FUTURE OF EDTECH 2030 v2
PREDICTING FUTURE OF EDTECH 2030 v2PREDICTING FUTURE OF EDTECH 2030 v2
PREDICTING FUTURE OF EDTECH 2030 v2
 
Students as Creative Producers' ICEL 2013 conference presentation
Students as Creative Producers' ICEL 2013 conference presentationStudents as Creative Producers' ICEL 2013 conference presentation
Students as Creative Producers' ICEL 2013 conference presentation
 
Mobiles, Vocabulary & Connecting Experiences
Mobiles, Vocabulary & Connecting ExperiencesMobiles, Vocabulary & Connecting Experiences
Mobiles, Vocabulary & Connecting Experiences
 

More from Talita Pagani

Design acessível para autistas
Design acessível para autistasDesign acessível para autistas
Design acessível para autistas
Talita Pagani
 
Projetando para a neurodiversidade
Projetando para a neurodiversidadeProjetando para a neurodiversidade
Projetando para a neurodiversidade
Talita Pagani
 
Guia de Acessibilidade de Interfaces Web focado em Autismo
Guia de Acessibilidade de Interfaces Web focado em AutismoGuia de Acessibilidade de Interfaces Web focado em Autismo
Guia de Acessibilidade de Interfaces Web focado em Autismo
Talita Pagani
 
Projetando sites e aplicativos mais adequados a pessoas com autismo
Projetando sites e aplicativos mais adequados a pessoas com autismoProjetando sites e aplicativos mais adequados a pessoas com autismo
Projetando sites e aplicativos mais adequados a pessoas com autismo
Talita Pagani
 
Acessibilidade para cidadania : uma avaliação de usabilidade e acessibilidade...
Acessibilidade para cidadania : uma avaliação de usabilidade e acessibilidade...Acessibilidade para cidadania : uma avaliação de usabilidade e acessibilidade...
Acessibilidade para cidadania : uma avaliação de usabilidade e acessibilidade...
Talita Pagani
 
Projeto CoCoA: Um Colete de Comunicação Alternativa
Projeto CoCoA: Um Colete de Comunicação AlternativaProjeto CoCoA: Um Colete de Comunicação Alternativa
Projeto CoCoA: Um Colete de Comunicação Alternativa
Talita Pagani
 
Carreira não linear em TI
Carreira não linear em TICarreira não linear em TI
Carreira não linear em TI
Talita Pagani
 
Acessibilidade Digital para Tecnologias Educacionais focadas em Autistas
Acessibilidade Digital para Tecnologias Educacionais focadas em AutistasAcessibilidade Digital para Tecnologias Educacionais focadas em Autistas
Acessibilidade Digital para Tecnologias Educacionais focadas em Autistas
Talita Pagani
 
Acessibilidade Web Cognitiva
Acessibilidade Web CognitivaAcessibilidade Web Cognitiva
Acessibilidade Web Cognitiva
Talita Pagani
 
Acessibilidade Web Cognitiva - BrazilJS 2016
Acessibilidade Web Cognitiva - BrazilJS 2016Acessibilidade Web Cognitiva - BrazilJS 2016
Acessibilidade Web Cognitiva - BrazilJS 2016
Talita Pagani
 
Caro Analista de Requisitos, você faz UX Design e nem sabe disso
Caro Analista de Requisitos, você faz UX Design e nem sabe dissoCaro Analista de Requisitos, você faz UX Design e nem sabe disso
Caro Analista de Requisitos, você faz UX Design e nem sabe disso
Talita Pagani
 
PROJETO GAIA: Guia de Acessibilidade de Interfaces Web focado em aspectos do ...
PROJETO GAIA: Guia de Acessibilidade de Interfaces Web focado em aspectos do ...PROJETO GAIA: Guia de Acessibilidade de Interfaces Web focado em aspectos do ...
PROJETO GAIA: Guia de Acessibilidade de Interfaces Web focado em aspectos do ...
Talita Pagani
 
Interface é código: aprimorando a experiência do usuário no front e no back-end
Interface é código: aprimorando a experiência do usuário no front e no back-endInterface é código: aprimorando a experiência do usuário no front e no back-end
Interface é código: aprimorando a experiência do usuário no front e no back-end
Talita Pagani
 
Web Semântica - RoadShow TI Senac SP
Web Semântica - RoadShow TI Senac SPWeb Semântica - RoadShow TI Senac SP
Web Semântica - RoadShow TI Senac SP
Talita Pagani
 
Meetup inaugural - Bauru UX Design Group - Fev/2015
Meetup inaugural - Bauru UX Design Group - Fev/2015Meetup inaugural - Bauru UX Design Group - Fev/2015
Meetup inaugural - Bauru UX Design Group - Fev/2015
Talita Pagani
 
Introdução a testes de usabilidade - 11º Diverso Design
Introdução a testes de usabilidade - 11º Diverso DesignIntrodução a testes de usabilidade - 11º Diverso Design
Introdução a testes de usabilidade - 11º Diverso Design
Talita Pagani
 
Medindo o Desempenho de sua aplicação com as APIs de Web Performance
Medindo o Desempenho de sua aplicação com as APIs de Web PerformanceMedindo o Desempenho de sua aplicação com as APIs de Web Performance
Medindo o Desempenho de sua aplicação com as APIs de Web Performance
Talita Pagani
 
Guidelines Open-souce de interfaces para a inclusão sociodigital de autistas
Guidelines Open-souce de interfaces para a inclusão sociodigital de autistasGuidelines Open-souce de interfaces para a inclusão sociodigital de autistas
Guidelines Open-souce de interfaces para a inclusão sociodigital de autistas
Talita Pagani
 
Interface é código: aprimorando a experiência do usuário no front e no back-end
Interface é código: aprimorando a experiência do usuário no front e no back-endInterface é código: aprimorando a experiência do usuário no front e no back-end
Interface é código: aprimorando a experiência do usuário no front e no back-end
Talita Pagani
 
Design Patterns - Aula 2
Design Patterns - Aula 2Design Patterns - Aula 2
Design Patterns - Aula 2
Talita Pagani
 

More from Talita Pagani (20)

Design acessível para autistas
Design acessível para autistasDesign acessível para autistas
Design acessível para autistas
 
Projetando para a neurodiversidade
Projetando para a neurodiversidadeProjetando para a neurodiversidade
Projetando para a neurodiversidade
 
Guia de Acessibilidade de Interfaces Web focado em Autismo
Guia de Acessibilidade de Interfaces Web focado em AutismoGuia de Acessibilidade de Interfaces Web focado em Autismo
Guia de Acessibilidade de Interfaces Web focado em Autismo
 
Projetando sites e aplicativos mais adequados a pessoas com autismo
Projetando sites e aplicativos mais adequados a pessoas com autismoProjetando sites e aplicativos mais adequados a pessoas com autismo
Projetando sites e aplicativos mais adequados a pessoas com autismo
 
Acessibilidade para cidadania : uma avaliação de usabilidade e acessibilidade...
Acessibilidade para cidadania : uma avaliação de usabilidade e acessibilidade...Acessibilidade para cidadania : uma avaliação de usabilidade e acessibilidade...
Acessibilidade para cidadania : uma avaliação de usabilidade e acessibilidade...
 
Projeto CoCoA: Um Colete de Comunicação Alternativa
Projeto CoCoA: Um Colete de Comunicação AlternativaProjeto CoCoA: Um Colete de Comunicação Alternativa
Projeto CoCoA: Um Colete de Comunicação Alternativa
 
Carreira não linear em TI
Carreira não linear em TICarreira não linear em TI
Carreira não linear em TI
 
Acessibilidade Digital para Tecnologias Educacionais focadas em Autistas
Acessibilidade Digital para Tecnologias Educacionais focadas em AutistasAcessibilidade Digital para Tecnologias Educacionais focadas em Autistas
Acessibilidade Digital para Tecnologias Educacionais focadas em Autistas
 
Acessibilidade Web Cognitiva
Acessibilidade Web CognitivaAcessibilidade Web Cognitiva
Acessibilidade Web Cognitiva
 
Acessibilidade Web Cognitiva - BrazilJS 2016
Acessibilidade Web Cognitiva - BrazilJS 2016Acessibilidade Web Cognitiva - BrazilJS 2016
Acessibilidade Web Cognitiva - BrazilJS 2016
 
Caro Analista de Requisitos, você faz UX Design e nem sabe disso
Caro Analista de Requisitos, você faz UX Design e nem sabe dissoCaro Analista de Requisitos, você faz UX Design e nem sabe disso
Caro Analista de Requisitos, você faz UX Design e nem sabe disso
 
PROJETO GAIA: Guia de Acessibilidade de Interfaces Web focado em aspectos do ...
PROJETO GAIA: Guia de Acessibilidade de Interfaces Web focado em aspectos do ...PROJETO GAIA: Guia de Acessibilidade de Interfaces Web focado em aspectos do ...
PROJETO GAIA: Guia de Acessibilidade de Interfaces Web focado em aspectos do ...
 
Interface é código: aprimorando a experiência do usuário no front e no back-end
Interface é código: aprimorando a experiência do usuário no front e no back-endInterface é código: aprimorando a experiência do usuário no front e no back-end
Interface é código: aprimorando a experiência do usuário no front e no back-end
 
Web Semântica - RoadShow TI Senac SP
Web Semântica - RoadShow TI Senac SPWeb Semântica - RoadShow TI Senac SP
Web Semântica - RoadShow TI Senac SP
 
Meetup inaugural - Bauru UX Design Group - Fev/2015
Meetup inaugural - Bauru UX Design Group - Fev/2015Meetup inaugural - Bauru UX Design Group - Fev/2015
Meetup inaugural - Bauru UX Design Group - Fev/2015
 
Introdução a testes de usabilidade - 11º Diverso Design
Introdução a testes de usabilidade - 11º Diverso DesignIntrodução a testes de usabilidade - 11º Diverso Design
Introdução a testes de usabilidade - 11º Diverso Design
 
Medindo o Desempenho de sua aplicação com as APIs de Web Performance
Medindo o Desempenho de sua aplicação com as APIs de Web PerformanceMedindo o Desempenho de sua aplicação com as APIs de Web Performance
Medindo o Desempenho de sua aplicação com as APIs de Web Performance
 
Guidelines Open-souce de interfaces para a inclusão sociodigital de autistas
Guidelines Open-souce de interfaces para a inclusão sociodigital de autistasGuidelines Open-souce de interfaces para a inclusão sociodigital de autistas
Guidelines Open-souce de interfaces para a inclusão sociodigital de autistas
 
Interface é código: aprimorando a experiência do usuário no front e no back-end
Interface é código: aprimorando a experiência do usuário no front e no back-endInterface é código: aprimorando a experiência do usuário no front e no back-end
Interface é código: aprimorando a experiência do usuário no front e no back-end
 
Design Patterns - Aula 2
Design Patterns - Aula 2Design Patterns - Aula 2
Design Patterns - Aula 2
 

Recently uploaded

"Frontline Battles with DDoS: Best practices and Lessons Learned", Igor Ivaniuk
"Frontline Battles with DDoS: Best practices and Lessons Learned",  Igor Ivaniuk"Frontline Battles with DDoS: Best practices and Lessons Learned",  Igor Ivaniuk
"Frontline Battles with DDoS: Best practices and Lessons Learned", Igor Ivaniuk
Fwdays
 
AppSec PNW: Android and iOS Application Security with MobSF
AppSec PNW: Android and iOS Application Security with MobSFAppSec PNW: Android and iOS Application Security with MobSF
AppSec PNW: Android and iOS Application Security with MobSF
Ajin Abraham
 
JavaLand 2024: Application Development Green Masterplan
JavaLand 2024: Application Development Green MasterplanJavaLand 2024: Application Development Green Masterplan
JavaLand 2024: Application Development Green Masterplan
Miro Wengner
 
"$10 thousand per minute of downtime: architecture, queues, streaming and fin...
"$10 thousand per minute of downtime: architecture, queues, streaming and fin..."$10 thousand per minute of downtime: architecture, queues, streaming and fin...
"$10 thousand per minute of downtime: architecture, queues, streaming and fin...
Fwdays
 
LF Energy Webinar: Carbon Data Specifications: Mechanisms to Improve Data Acc...
LF Energy Webinar: Carbon Data Specifications: Mechanisms to Improve Data Acc...LF Energy Webinar: Carbon Data Specifications: Mechanisms to Improve Data Acc...
LF Energy Webinar: Carbon Data Specifications: Mechanisms to Improve Data Acc...
DanBrown980551
 
Biomedical Knowledge Graphs for Data Scientists and Bioinformaticians
Biomedical Knowledge Graphs for Data Scientists and BioinformaticiansBiomedical Knowledge Graphs for Data Scientists and Bioinformaticians
Biomedical Knowledge Graphs for Data Scientists and Bioinformaticians
Neo4j
 
High performance Serverless Java on AWS- GoTo Amsterdam 2024
High performance Serverless Java on AWS- GoTo Amsterdam 2024High performance Serverless Java on AWS- GoTo Amsterdam 2024
High performance Serverless Java on AWS- GoTo Amsterdam 2024
Vadym Kazulkin
 
Introduction of Cybersecurity with OSS at Code Europe 2024
Introduction of Cybersecurity with OSS  at Code Europe 2024Introduction of Cybersecurity with OSS  at Code Europe 2024
Introduction of Cybersecurity with OSS at Code Europe 2024
Hiroshi SHIBATA
 
Session 1 - Intro to Robotic Process Automation.pdf
Session 1 - Intro to Robotic Process Automation.pdfSession 1 - Intro to Robotic Process Automation.pdf
Session 1 - Intro to Robotic Process Automation.pdf
UiPathCommunity
 
QA or the Highway - Component Testing: Bridging the gap between frontend appl...
QA or the Highway - Component Testing: Bridging the gap between frontend appl...QA or the Highway - Component Testing: Bridging the gap between frontend appl...
QA or the Highway - Component Testing: Bridging the gap between frontend appl...
zjhamm304
 
From Natural Language to Structured Solr Queries using LLMs
From Natural Language to Structured Solr Queries using LLMsFrom Natural Language to Structured Solr Queries using LLMs
From Natural Language to Structured Solr Queries using LLMs
Sease
 
Main news related to the CCS TSI 2023 (2023/1695)
Main news related to the CCS TSI 2023 (2023/1695)Main news related to the CCS TSI 2023 (2023/1695)
Main news related to the CCS TSI 2023 (2023/1695)
Jakub Marek
 
ScyllaDB Tablets: Rethinking Replication
ScyllaDB Tablets: Rethinking ReplicationScyllaDB Tablets: Rethinking Replication
ScyllaDB Tablets: Rethinking Replication
ScyllaDB
 
What is an RPA CoE? Session 2 – CoE Roles
What is an RPA CoE?  Session 2 – CoE RolesWhat is an RPA CoE?  Session 2 – CoE Roles
What is an RPA CoE? Session 2 – CoE Roles
DianaGray10
 
"NATO Hackathon Winner: AI-Powered Drug Search", Taras Kloba
"NATO Hackathon Winner: AI-Powered Drug Search",  Taras Kloba"NATO Hackathon Winner: AI-Powered Drug Search",  Taras Kloba
"NATO Hackathon Winner: AI-Powered Drug Search", Taras Kloba
Fwdays
 
Astute Business Solutions | Oracle Cloud Partner |
Astute Business Solutions | Oracle Cloud Partner |Astute Business Solutions | Oracle Cloud Partner |
Astute Business Solutions | Oracle Cloud Partner |
AstuteBusiness
 
Principle of conventional tomography-Bibash Shahi ppt..pptx
Principle of conventional tomography-Bibash Shahi ppt..pptxPrinciple of conventional tomography-Bibash Shahi ppt..pptx
Principle of conventional tomography-Bibash Shahi ppt..pptx
BibashShahi
 
"What does it really mean for your system to be available, or how to define w...
"What does it really mean for your system to be available, or how to define w..."What does it really mean for your system to be available, or how to define w...
"What does it really mean for your system to be available, or how to define w...
Fwdays
 
Harnessing the Power of NLP and Knowledge Graphs for Opioid Research
Harnessing the Power of NLP and Knowledge Graphs for Opioid ResearchHarnessing the Power of NLP and Knowledge Graphs for Opioid Research
Harnessing the Power of NLP and Knowledge Graphs for Opioid Research
Neo4j
 
[OReilly Superstream] Occupy the Space: A grassroots guide to engineering (an...
[OReilly Superstream] Occupy the Space: A grassroots guide to engineering (an...[OReilly Superstream] Occupy the Space: A grassroots guide to engineering (an...
[OReilly Superstream] Occupy the Space: A grassroots guide to engineering (an...
Jason Yip
 

Recently uploaded (20)

"Frontline Battles with DDoS: Best practices and Lessons Learned", Igor Ivaniuk
"Frontline Battles with DDoS: Best practices and Lessons Learned",  Igor Ivaniuk"Frontline Battles with DDoS: Best practices and Lessons Learned",  Igor Ivaniuk
"Frontline Battles with DDoS: Best practices and Lessons Learned", Igor Ivaniuk
 
AppSec PNW: Android and iOS Application Security with MobSF
AppSec PNW: Android and iOS Application Security with MobSFAppSec PNW: Android and iOS Application Security with MobSF
AppSec PNW: Android and iOS Application Security with MobSF
 
JavaLand 2024: Application Development Green Masterplan
JavaLand 2024: Application Development Green MasterplanJavaLand 2024: Application Development Green Masterplan
JavaLand 2024: Application Development Green Masterplan
 
"$10 thousand per minute of downtime: architecture, queues, streaming and fin...
"$10 thousand per minute of downtime: architecture, queues, streaming and fin..."$10 thousand per minute of downtime: architecture, queues, streaming and fin...
"$10 thousand per minute of downtime: architecture, queues, streaming and fin...
 
LF Energy Webinar: Carbon Data Specifications: Mechanisms to Improve Data Acc...
LF Energy Webinar: Carbon Data Specifications: Mechanisms to Improve Data Acc...LF Energy Webinar: Carbon Data Specifications: Mechanisms to Improve Data Acc...
LF Energy Webinar: Carbon Data Specifications: Mechanisms to Improve Data Acc...
 
Biomedical Knowledge Graphs for Data Scientists and Bioinformaticians
Biomedical Knowledge Graphs for Data Scientists and BioinformaticiansBiomedical Knowledge Graphs for Data Scientists and Bioinformaticians
Biomedical Knowledge Graphs for Data Scientists and Bioinformaticians
 
High performance Serverless Java on AWS- GoTo Amsterdam 2024
High performance Serverless Java on AWS- GoTo Amsterdam 2024High performance Serverless Java on AWS- GoTo Amsterdam 2024
High performance Serverless Java on AWS- GoTo Amsterdam 2024
 
Introduction of Cybersecurity with OSS at Code Europe 2024
Introduction of Cybersecurity with OSS  at Code Europe 2024Introduction of Cybersecurity with OSS  at Code Europe 2024
Introduction of Cybersecurity with OSS at Code Europe 2024
 
Session 1 - Intro to Robotic Process Automation.pdf
Session 1 - Intro to Robotic Process Automation.pdfSession 1 - Intro to Robotic Process Automation.pdf
Session 1 - Intro to Robotic Process Automation.pdf
 
QA or the Highway - Component Testing: Bridging the gap between frontend appl...
QA or the Highway - Component Testing: Bridging the gap between frontend appl...QA or the Highway - Component Testing: Bridging the gap between frontend appl...
QA or the Highway - Component Testing: Bridging the gap between frontend appl...
 
From Natural Language to Structured Solr Queries using LLMs
From Natural Language to Structured Solr Queries using LLMsFrom Natural Language to Structured Solr Queries using LLMs
From Natural Language to Structured Solr Queries using LLMs
 
Main news related to the CCS TSI 2023 (2023/1695)
Main news related to the CCS TSI 2023 (2023/1695)Main news related to the CCS TSI 2023 (2023/1695)
Main news related to the CCS TSI 2023 (2023/1695)
 
ScyllaDB Tablets: Rethinking Replication
ScyllaDB Tablets: Rethinking ReplicationScyllaDB Tablets: Rethinking Replication
ScyllaDB Tablets: Rethinking Replication
 
What is an RPA CoE? Session 2 – CoE Roles
What is an RPA CoE?  Session 2 – CoE RolesWhat is an RPA CoE?  Session 2 – CoE Roles
What is an RPA CoE? Session 2 – CoE Roles
 
"NATO Hackathon Winner: AI-Powered Drug Search", Taras Kloba
"NATO Hackathon Winner: AI-Powered Drug Search",  Taras Kloba"NATO Hackathon Winner: AI-Powered Drug Search",  Taras Kloba
"NATO Hackathon Winner: AI-Powered Drug Search", Taras Kloba
 
Astute Business Solutions | Oracle Cloud Partner |
Astute Business Solutions | Oracle Cloud Partner |Astute Business Solutions | Oracle Cloud Partner |
Astute Business Solutions | Oracle Cloud Partner |
 
Principle of conventional tomography-Bibash Shahi ppt..pptx
Principle of conventional tomography-Bibash Shahi ppt..pptxPrinciple of conventional tomography-Bibash Shahi ppt..pptx
Principle of conventional tomography-Bibash Shahi ppt..pptx
 
"What does it really mean for your system to be available, or how to define w...
"What does it really mean for your system to be available, or how to define w..."What does it really mean for your system to be available, or how to define w...
"What does it really mean for your system to be available, or how to define w...
 
Harnessing the Power of NLP and Knowledge Graphs for Opioid Research
Harnessing the Power of NLP and Knowledge Graphs for Opioid ResearchHarnessing the Power of NLP and Knowledge Graphs for Opioid Research
Harnessing the Power of NLP and Knowledge Graphs for Opioid Research
 
[OReilly Superstream] Occupy the Space: A grassroots guide to engineering (an...
[OReilly Superstream] Occupy the Space: A grassroots guide to engineering (an...[OReilly Superstream] Occupy the Space: A grassroots guide to engineering (an...
[OReilly Superstream] Occupy the Space: A grassroots guide to engineering (an...
 

Projetando sites adequados a pessoas com Autismo

  • 1. Projetando sites adequados a pessoas com Autismo Talita Pagani @talitapagani Patrocínio: Porto Alegre, Maio 2016 Realização:
  • 2. 2 Enchanté, Talita! 11 anos de XP em TI (já fui UI designer aka. Web designer, front-end, back-end, tester, assistente de gestão de projetos e analista de requisitos) Front-end Developer na RedVentures Líder Local de Bauru na IDF Professora universitária Mestranda em Computação na UFSCar
  • 3. 3
  • 4. 4 Como as pessoas com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) veem o mundo?
  • 5. Vídeo “Autism and sensory sensitivity” https://www.youtube.com/watch?v=ycCN3qTYVyo 5
  • 6. Habilidades e Dificuldades da pessoa com TEA Habilidades § Boa memória visual § Tendem a ter facilidade com lógica, são pensadores concretos § Atentos e focados § Minuciosos e atentos a detalhes (geralmente são ótimos testers) 6 Dificuldades § Podem ter dificuldade de comunicação verbal/não verbal § Podem ter dificuldade de socializar com as pessoas § Sensibilidade sensorial § Dificuldade para compreender metáforas e figuras de linguagem
  • 7. 7 Computadores: Aliados das pessoas com TEA para desenvolver habilidades e auxiliar em atividades de vida cotidiana
  • 8. 8 § Desenvolvimento de habilidades sociais e de comunicação § Ajudar a organizar rotina § Auxiliar na alfabetização § Auxiliar a se comunicar com família e amigos Fontes:   https://kennethsays.wordpress.com/2011 /09/03/top-­ipad-­apps-­for-­children-­with-­ autism/ http://nhne-­pulse.org/carly-­fleischmann-­ autistic-­girl-­who-­used-­computer-­to-­ask-­ for-­help/
  • 9. 9 Porém… Interação e Experiência de Uso projetadas inadequadamente podem levar a estresse, irritação e ansiedade L
  • 10. 10 Quais aspectos de UX você considera no contexto de pessoas com TEA (ou pessoas com deficiência cognitiva, neuronal ou de aprendizagem) em seus projetos?
  • 11. 11
  • 12. Projeto GAIA Guia de Acessibilidade de Interfaces Web para pessoas com Autismo Guidelines for Accessible Interfaces for people with Autism Guia aberto (open-source e open-access) Contribuir para ajudar devs e designers a compreender melhor o TEA e como a tecnologia é benéfica para pessoas com TEA Suporte à tomada de decisão e guia de boas práticas 12
  • 14. Como foi feito este trabalho? 14 Triagem de  contribuições relevantes da  literatura e  do   mercado Formalização das  contribuições de  recomendações de  fácil acesso e  leitura x ✓ Geração de  um  guia aberto para  ajudar designer  e  devs Web  a  projetar interfaces   acessíveis a  pessoas com  TEA Organização e  nova   triagem através de   diagrama de  afinidades
  • 15. Como foi feito este trabalho? 15
  • 17. Vocabulário Visual e Textual: Compatibilidade com o mundo real e skeumorfismo 17
  • 18. Representações Redundantes: Reforçar informação com múltiplas representações 18
  • 19. Affordance: Mostrar claramente restrições de interação 19 https://guides.codepath.com/android/Drawables
  • 20. Navegabilidade: Navegação simplificada e indicadores de localização 20
  • 21. 21 Resumindo em 5 dicas de ouro: Interfaces simples, com poucos elementos e boa área de toque/clique 1
  • 22. 22 Resumindo em 5 dicas de ouro: Seja previsível e consistente nas interações, promova rotina através da UI 2
  • 23. 23 Resumindo em 5 dicas de ouro: Use recursos visuais junto a textos 3
  • 24. 24 Resumindo em 5 dicas de ouro: Evite o uso de metáforas e expressões denotativas. Opte por termos lógicos e expressões literais 4
  • 25. 25 Resumindo em 5 dicas de ouro: Habilite a customização quando possível, deixe o usuário no controle 5
  • 26. 26 CONTRIBUA COM O GAIA Caso queira contribuir avaliando as guidelines sob a perspectiva de um profissional de UX, fale comigo! Repositório: http://github.com/talitapagani/gaia/ Site: http://talitapagani.com/gaia
  • 27. Referências [1] C. for D. C. and Prevention, “Prevalence of Autism Spectrum Disorders,” MMRW, vol. 61, no. 3, pp. 1–19, 2012. [2] P. T. Ozand, A. Al-odaib, H. Merza, and S. Al Harbi, “Autism : a review,” J. Pediatr. Neurol., vol. 1, no. 2, pp. 55–67, 2003. [3] A. P. Association, Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM), Fifth. United States: American Psychological Association, 2013. [4] C. A. Gadia, R. Tuchman, and N. T. Rotta, “Autism and pervasive developmental disorders,” J. Pediatr., vol. 80, no. 2, pp. 83–94, 2004. [5] H. J. Carrer, E. B. Pizzolato, and C. Goyos, “Evaluation of educational software with speech recognition in individuals with normal development and language delay,” Rev. Bras. Informática na Educ., vol. 17, no. 3, pp. 67–81, 2009. [6] L. Millen, R. Edlin-White, and S. Cobb, “The development of educational collaborative virtual environments for children with autism,” Proceedings of 5th Cambridge Workshop on Universal Access and Assistive Technology (CWUAAT 2010), 2010, pp. 1–7. [7] C. Putnam and L. Chong, “Software and technologies designed for people with autism: what do users want?,” Proceedings of the 10th Int. ACM SIGACCESS Conf. Comput. Access., pp. 3–10, 2008. [8] A. Battocchi, A. Ben-Sasson, G. Esposito, E. Gal, F. Pianesi, D. Tomasini, P. Venuti, P. Weiss, and M. Zancanaro, “Collaborative puzzle game: a tabletop interface for fostering collaborative skills in children with autism spectrum disorders,” J. Assist. Technol., vol. 4, no. 1, pp. 4–13, 2010. 27
  • 28. Referências [9] G. F. M. Silva, L. C. de Castro Salgado, and A. B. Raposo, “Metaphors of Cultural Perspectives in the (re) definition of collaboration patterns of a multi-touch game for users with autism,” Proceedings of the 12th Brazilian Symposium on Human Factors in Computing Systems, 2013, vol. 5138, pp. 112–121. [10] L. Millen, S. V. G. Cobb, H. Patel, and T. Glover, “Collaborative virtual environment for conducting design sessions with students with autism spectrum conditions,” Proceedings of the 9th Intl Conf. Disabil. Virtual Real. Assoc. Technol., pp. 10–12, 2012. [11] M. Moore and S. Calvert, “Brief Report: Vocabulary Acquisition for Children with Autism: Teacher or Computer Instruction,” J. Autism Dev. Disord., vol. 30, no. 4, pp. 359–362, 2000. [12] A. Darejeh and D. Singh, “A review on user interface design principles to increase software usability for users with less computer literacy,” J. Comput. Sci., vol. 9, no. 11, pp. 1443–1450, 2013. [13] T. Gentry, J. Wallace, C. Kvarfordt, and K. B. Lynch, “Personal digital assistants as cognitive aids for high school students with autism: Results of a community-based trial,” J. Vocat. Rehabil., vol. 32, no. 2, pp. 101–107, 2010. [14] T. R. Goldsmith and L. a Leblanc, “Use of Technology in Interventions for Children with Autism,” J. Early Intensive Behav. Interv., vol. 1, no. 2, pp. 166–178, 2004. [15] R. Muñoz, T. Barcelos, R. Noël, and S. Kreisel, “Development of software that supports the improvement of the empathy in children with autism spectrum disorder,” Proceedings of Int. Conf. Chil. Comput. Sci. Soc. SCCC, pp. 223–228, 2013. 28
  • 29. Referências [16] AssistiveWare, “Proloquo2Go,”2014. [Online]. Available from: http://www.assistiveware.com/product/proloquo2go 2016.03.19 [17] PuzzlePiece, “PuzzlePiece,” 2014.[Online]. Available from: https://www.getpuzzlepiece.com/ 2016.03.19 [18] J. Mankoff, G. R. Hayes, and D. Kasnitz, “Disability studies as a source of critical inquiry for the field of assistive technology,” Proceedings of 12th Int. ACM SIGACCESS Conf. Comput. Access. - ASSETS ’10,p. 3, 2010. [19] D. Moore, “Computer-Based Learning Systems for People with Autism,” in Disabled Students in Education: Technology, Transition, and Inclusivity, D. Moore, A. Gorra, M. Adams, J. Reaney, and H. Smith, Eds. Hershey, PA:IGI Global, pp. 84–107,2012. [20] K. Sitdhisanguan and N. Chotikakamthorn, “Using tangible user interfaces in computer-based training systems for low-functioning autistic children,” Pers. Ubiquitous Comput., vol. 16, no. 2, pp. 143–155,2012. [21] M. G. Friedman and D. N. Bryen, “Web accessibility design recommendations for people with cognitive disabilities,” Technol. Disabil., vol. 19, pp. 205–212,2007. [22] L. Seeman and M. Cooper, “Cognitive Accessibility User Research,” 2015. [Online]. Available from: http://w3c.github.io/coga/user-research/ 2016.03.19 [23] WebAIM, “Evaluating Cognitive Web Accessibility with WAVE,” 2014.[Online]. Available from: http://wave.Webaim.org/cognitive 2016.03.19 [24] S. Abou-Zahra, “How People with Disabilities Use the Web. Status: Draft Updated 1 August 2012,” 2012.[Online]. Available from: http://www.w3.org/WAI/intro/people-use-Web/diversity 2016.03.19 29
  • 30. Referências [25] H. van Rijn and P. J. Stappers, “The Puzzling Life of Autistic Toddlers: Design Guidelines from the LINKX Project,” Adv. Human-Computer Interact., vol. 2008, pp. 1–8, 2008. [26] A. L. Wainer and B. R. Ingersoll, “The use of innovative computer technology for teaching social communication to individuals with autism spectrum disorders,” Res. Autism Spectr. Disord., vol. 5, no. 1, pp. 96–107, 2011. [27] P. L. T. Weiss, E. Gal, S. Eden, M. Zancanaro, and F. Telch, “Usability of a Multi-Touch Tabletop Surface to Enhance Social Competence Training for Children with Autism Spectrum Disorder,” Proceedings of the Chais Conference on Instructional Technologies Research: Learning in the technological era, 2011, pp. 71–78. [28] F. K. Lau, A. H. K. Yuen, and J. M. G. Lian, “Adapted design of multimedia-facilitated language learning program for children with autism,” Psicol. Esc. e Educ., vol. 11, no. spe, pp. 13–26, 2007. [29] C. Putnam and L. Chong, “Software and technologies designed for people with autism: what do users want?,” in Proceedings of the 10th international ACM SIGACCESS conference on Computers and accessibility, 2008, pp. 3–10. [30] D. Poulson and C. Nicolle, “Making the Internet accessible for people with cognitive and communication Impairments,” Univers. Access Inf. Soc., vol. 3, no. 1, pp. 48–56, 2004. [31] N. C. of U. D. for L. UDLCenter, “UDL Guidelines – Version 2.0,” National Center of Universal Design for Learning, 2012. [Online]. Available from: http://www.udlcenter.org/aboutudl/udlguidelines 2016.03.19 30