Idees per al briefing del nostre projecte d'entorn online per a l'aprenentatge.

1. EMAF entorns i mitjans orientats a la formació i l’aprenentatge disseny conceptual i projecte inicial

2. disseny conceptual i projecte inicial "El briefing es un anglicismo empleado en diversos sectores como puede ser el publicitario y el aeronáutico, y sobre todo el militar. Se puede traducir briefing por informe o instructivo que se realiza antes del comienzo de una misión militar o también, en el sector publicitario y de comunicación pública en general, es el documento con las especificaciones del anunciante.” http://es.wikipedia.org/wiki/Briefing

3. Descripci ó del projecte Estudi del client i objectius Bechmarking Marc contextual Destinataris del projecte (usuaris potencials) Objectius formatius Documentació de continguts (primer llistat) Primeres idees metodol ògiques disseny conceptual i projecte inicial

4. L’inici de tot El concepte, el tema que es treballarà i es desenvoluparà ha de quedar clar i sense ambigüetats per ningú, ni per l’equip ni pel client. Descripci ó del projecte

5. Obj copmercials Procés de recerca per descobrir quins interessos reals s’amaguen darrera un projecte de formació d’una empresa privada. NO com a idea negativa Es tracta de saber la raó real per orientar millor el projecte de formació Vendre més Acostar-se al mercat Crear clients Netejar imatge Millorar les compet ències dels treballadors Potenciar el sentiment de treball en equip … Parlem d’objectius comercials El client

7. destina Atendre les necessitats formatives dels usuaris Adequar el producte Adequar els nivells Assegurar el procés d’aprenentatge Per a detectar i per conèixer els nostres destinataris potencials, el target de l’entorn de formació que desenvoluparem … Qui són? Quants s ó n? Com s ón? Edats? Nivells? Necessitats? Interessos? Coneixements previs? Cultura social? PERQUÈ EN EL NOSTRE DISSENY HEM DE CENTRAR-NOS EN: Destinataris, futurs alumnes

8. Per comprendre el desenvolupament que estem a punt d’iniciar hem de pensar que qualsevol material i qualsevol disseny només tenen sentit i són adequats en un entorn concret. Els mateixos destinataris poden tenir entorns contextuals diferents al realitzar l’activitat formativa I l’entorn es pot fer servir en un marc concret atenent a les necessitats del projecte o dels destinataris. Marc contextual

9. Con èixer el tema sense ser-ne expert … ! ! ! Fer una primera cerca d’informaci ó Diferents mitjans Diferents fonts Llegir Veure Escoltar Estudiar Recolir les fonts documentaci ó

10. Es composen d’una acció referida a desenvolupament: aprendre a …, saber …, descubrir …, conèixer …, crear …, desenvolupar …, construir … Es dirigeixen a l’usuari no són mai objectius de l’educador sinó de l’alumne Poden referir-se a: conceptes (coneixements i idees) Conèixer les propietats vitamíniques de la carn procediments (destreses i habilitats) Aprendre a fer una paella de verdures valors (desenvolupament de la personalitat) Compartir idees per a la cuina amb el grup Objectius formatius > compet ències

11. ¿Què aprendre? Compet ències saber fer, adquirir coneixement, procediments, estrat ègies, saber aprendre, participar, . . . Objectius formatius > compet ències

12. En aquesta fase fem un llistat "provisional" Es realitzen en tres fases · definició i creació d’un llistat inicial · estructuració, sequenciació i indexació · elaboració Són tota la informació que apareixerà al nostre entorn I responen a · objectius formatius/competencies · destinataris clau i context · interessos del client continguts

13. Donarà pas al disseny i la creació del projecte Pensem en questions generals sobre els processos d’aprenentatge que hem de promoure i quines formes són les més adequades per aconseguir-ho Si l’entorn es centrarà en els materiales de formació, en les activitats, en treball colaboratiu, … D’aquest plantejament partirà el disseny didàctic complert i també moltes característiques del disseny comunicatiu Redactem breument totes les idees de metodologia inicial metodolog ia

14. EMAF entorns i mitjans orientats a la formació i l’aprenentatge disseny conceptual i projecte inicial