Project based learning adalah pendekatan pembelajaran berbasis proyek dimana siswa mengembangkan pertanyaan penuntun dan menyelesaikan proyek dalam beberapa tahapan termasuk perencanaan, implementasi, presentasi, dan evaluasi. Metode ini memberikan keuntungan seperti meningkatkan motivasi belajar dan kolaborasi siswa, namun juga memiliki tantangan seperti membutuhkan waktu dan biaya yang lebih besar dibandingkan pembelajaran konvensional.

1. PROJECT BASED
LEARNING
Oleh:
Sarwono/ S881402011
Yuhana Dwi K/S881402013

2. Landasan PjBL
1. Pendidikan berorientasi kecakapan hidup
(life skills);
2. Kurikulum dan pembelajaran berbasis
kompetensi;
3. Pembelajaran berbasisproduksi;
4. Pendidikan berbasis luas (bro ad-based
educatio n).

3. Definisi PjBL
Project-based learning is curriculum fueled and standards
based.
Pro ject Based Learning adalah model pembelajaran yang
menuntut pengajar dan atau pesertadidik mengembangkan
pertanyaan penuntun (a guiding questio n).
Pro ject Based Learning merupakan pendekatan pembelajaran
yang memperhatikan pemahaman

4. Konsep PjBL

5. Konvensional vs PjBL

6. Langkah-langkah PjBL
1
Penentuan
Pertanyaan
Mendasar
3
Menyusun
Jadwal
2
Menyusun
perencanaan
Proyek
4
Monitoring
5
Penilaian
6
Evaluasi
Pengalaman

7. Desain Program PjBL
1
Fase Persiapan
2
Fase
Implementasi
3
Fase Seminar
4
Fase Penutup
Kegiatan Project based Learning.
akan dibagi ke dalam beberapa
fase yang ditujukan agar siswa
memiliki kesempatan untuk
merencanakan,
mengimplementasi dan
mempresentasikan projek yang
mereka kembangkan.

8. Keuntungan PjBL
• Memotivasi belajar pesertadidik.
• Menyediakan kesempatan belajar
berbagai disipin ilmu.
• Meningkatkan kolaborasi.
• Meningkatkan ketrampilan
komunikasi.
• Memberikan pengalaman pada
pesertadidik.
• Membuat suasanabelajar
menyenangkan.

9. Kelemahan PjBL
• Memerlukan banyak waktu untuk menyelesaikan masalah.
• Membutuhkan biaya yang cukup banyak.
• Banyak guru yang merasa nyaman dengan kelas
tradisional, di mana instruktur memegang peran utama di
dalam kelas.
• Banyaknya peralatan yang harus disediakan.
• Ada kemungkinan peserta didik ada yang kurang aktif
dalam kerja kelompok.
• Ketika topik yang diberikan pada masing-masing
kelompok berbeda, dikhawatirkan peserta didik tidak bisa
memahami topik secara keseluruhan.

10. Sekian & Terimakasih