Pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning) adalah metode yang melibatkan peserta didik dalam eksplorasi dan penyelidikan untuk menghasilkan produk pembelajaran yang nyata. Metode ini berfokus pada pemecahan masalah, keterlibatan aktif siswa, dan keterampilan yang relevan dengan dunia nyata. Lima kriteria utama dalam pembelajaran berbasis proyek termasuk keterpusatan, fokus pada pertanyaan, investigasi konstruktif, otonomi siswa, dan relevansi dengan isu nyata.

1. MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
(PJBL=PROJECT BASED LEARNING)

2. Pengertian Pembelajaran Berbasis Proyek
Pembelajaran Berbasis Proyek (Project
Based Learning) adalah pembelajaran yang
menggunakan proyek/kegiatan sebagai
media. Peserta didik melakukan eksplorasi,
penilaian, interpretasi, sintesis, dan
informasi untuk menghasilkan berbagai
bentuk hasil belajar.

3. 2. Prinsip-prinsip Pembelajaran
Berbasis Proyek
1. Pembelajaran berpusat pada peserta didik yang
melibatkan tugas-tugas pada kehidupan nyata.
2. Tugas proyek menekankan pada kegiatan
penelitian berdasarkan suatu tema atau topik yang
telah ditentukan dalam pembelajaran.
3. Penyelidikan atau eksperimen dilakukan secara
otentik dan menghasilkan produk nyata.
4. Produk, laporan atau hasil karya tersebut
selanjutnya dikomunikasikan untuk mendapat
tanggapan dan umpan balik untuk perbaikan
proyek berikutnya.

4. Manfaat Pembelajaran Berbasis
Proyek
1. Memperoleh pengetahuan dan keterampilan
baru dalam pembelajaran
2. Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam
pemecahan masalah.
3. Membuat peserta didik lebih aktif dalam
memecahkan masalah yang kompleks
4. Mengembangkan dan meningkatkan
keterampilan peserta didik dalam mengelola
sumber/bahan/alat untuk menyelesaikan tugas.
5. Meningkatkan kolaborasi peserta didik
khususnya pada PBP yang bersifat kelompok.

5. Karakteristik
Pembelajaran Berbasis Proyek
• Leads students to investigate important ideas and
questions
• Is framed around an inquiry process
• Is differentiated according to student needs and interests
• Is driven by student independent production and
presentation rather than teacher delivery of information
• Requires the use of creative thinking, critical thinking,
and information skills to investigate, draw
• conclusions about, and create content
• Connects to real world and authentic problems and
issues
(Klein et al, 2009)

6. Thomas (2000)
Thomas (2000) menetapkan lima kriteria
Pembelajaran Berbasis Proyek.
1. keterpusatan (centrality),
2. berfokus pada pertanyaan atau
masalah,
3. investigasi konstruktif atau desain,
4. otonomi pebelajar, dan
5. Realistis
PPT.3a-3.13

7. Karakteristik Project Base Learning
Menekankan aktivitas pembelajaran siswa
1. Student centered (berpusat pada siswa )
- Menjadi : problem solver, decision maker, investigator,
documentaria
- Berperan sebagai pekerja sesuai dengan bidang ilmu
2. Long – term ( Jangka panjang)
- panjang waktu proses pembelajaran yang bervarias
3.Terintegrasi dengan isu-isu nyata dan

8. Lanjutan..........
4. Mengembangkan keterampilan dunia nyata
Berbagai keterampilan yang diperoleh :
- Kemampuan bekerja dengan baik dengan
orang lain
- Membuat keputusan bijaksana
- Mengambil inisiatif
- Memecahkan masalah yang komplek
5. Memungkinkan untuk berbagai gaya belajar
- Dapat diakses oleh semua pembelajar

9. 5. Langkah-langkah
Pembelajaran Berbasis
Proyek
1. Penentuan
proyek
3. Penyusunan
jadwal
4. Penyelesaian
dengan fasilitasi
& monitoring
guru
5. Penyusunan
laporan &
presentasi
6. Evaluasi proses
dan hasil proyek
2. Perancangan
penyelesaian
proyek

10. 6. Penilaian dalam Pembelajaran
Berbasis Proyek
Hal-hal yang perlu dipertimbangkan
dalam penilaian PBP
1. Kemampuan pengelolaan
2. Relevansi
3. Keaslian

11. TERIMAKASIH