SlideShare a Scribd company logo
1 of 1
Hauek dira gure ustez programazioan irakasle berriari zehaztu beharreko
atalak:
Zer ordutegi izango duen (ikastetxean igarotzen duen denbora, saioak…)
Bere funtzioetan tutore izatea sartzen den ala ez
Aurrez gaia noraino landu duten
Eskolako arauak zein diren
Gelako espazio fisikoa nola antolatzen den
Irizpide metodologikoak zein diren
Zein baliabide material erabiltzen diren
Etxerako lanik izaten duten ala ez (zenbat, zenbatero…)
Baduten ebaluazio osoan zehar gelan egin beharreko lanik
Programaren batean parte hartzen duten ala ez
Ebaluazioa nola egiten den: jarrraia, sumatiboa, formatiboa,
kuantitatiboa, kualitatiboa, kriteriala…
Lortu nahi diren helburuak zein diren
Familiekin harremana nolakoa izan ohi den
Aniztasuna nola tratatzen den
Ikasleen ezaugarriak (ikasleak ze kurtsokoak diren, klaseko
ordezkaria zein den, atzerritarrak baden gelan, gaixotasunik
baduten ikasleek…)

More Related Content

Viewers also liked

El aprendizaje Vivencial
El aprendizaje VivencialEl aprendizaje Vivencial
El aprendizaje Vivencialnelcy268
 
Apoyo vivienda
Apoyo viviendaApoyo vivienda
Apoyo viviendayuuki_88
 
Sindy cervantes
Sindy cervantesSindy cervantes
Sindy cervantesnocikar
 
CinS - App - Final
CinS - App - FinalCinS - App - Final
CinS - App - Finalitomcc
 
Competicion VS Cooperación. De la cultura lucrativa a la cultura libre
Competicion VS Cooperación. De la cultura lucrativa a la cultura libreCompeticion VS Cooperación. De la cultura lucrativa a la cultura libre
Competicion VS Cooperación. De la cultura lucrativa a la cultura libreMiguel Angel Benjumea
 
Public address bk kb n 2014
Public address bk kb n 2014Public address bk kb n 2014
Public address bk kb n 2014Asaka Cv
 
Dialnet hacia unmarcoparaevaluarlacompetenciadelosprofesore-2316252
Dialnet hacia unmarcoparaevaluarlacompetenciadelosprofesore-2316252Dialnet hacia unmarcoparaevaluarlacompetenciadelosprofesore-2316252
Dialnet hacia unmarcoparaevaluarlacompetenciadelosprofesore-2316252David Sepúlveda Miranda
 
2.18 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (13)
2.18 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (13)2.18 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (13)
2.18 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (13)Lac Hong University
 
Podsumowanie 13. edycji akcji charytatywnej "Czapka św. Mikołaja"
Podsumowanie 13. edycji akcji charytatywnej "Czapka św. Mikołaja"Podsumowanie 13. edycji akcji charytatywnej "Czapka św. Mikołaja"
Podsumowanie 13. edycji akcji charytatywnej "Czapka św. Mikołaja"MRMRybnika
 
Resilience Article Daniel Davis
Resilience Article Daniel DavisResilience Article Daniel Davis
Resilience Article Daniel DavisDaniel Davis
 
FocasCustomService-Carrinho de Golfe
FocasCustomService-Carrinho de GolfeFocasCustomService-Carrinho de Golfe
FocasCustomService-Carrinho de Golfedudamiranda
 
Ibat college dublin international prospectus may 2014
Ibat college dublin international prospectus may 2014Ibat college dublin international prospectus may 2014
Ibat college dublin international prospectus may 2014Abhishek Bajaj
 
Mbt TaiWan DaiGou 9881
Mbt TaiWan DaiGou 9881Mbt TaiWan DaiGou 9881
Mbt TaiWan DaiGou 9881kindbarrel6123
 

Viewers also liked (20)

S.p.m
S.p.mS.p.m
S.p.m
 
Leaving Calgary
Leaving CalgaryLeaving Calgary
Leaving Calgary
 
Dissertation
DissertationDissertation
Dissertation
 
El aprendizaje Vivencial
El aprendizaje VivencialEl aprendizaje Vivencial
El aprendizaje Vivencial
 
Apoyo vivienda
Apoyo viviendaApoyo vivienda
Apoyo vivienda
 
Slide 17
Slide 17Slide 17
Slide 17
 
Sindy cervantes
Sindy cervantesSindy cervantes
Sindy cervantes
 
CinS - App - Final
CinS - App - FinalCinS - App - Final
CinS - App - Final
 
fizz
fizzfizz
fizz
 
Competicion VS Cooperación. De la cultura lucrativa a la cultura libre
Competicion VS Cooperación. De la cultura lucrativa a la cultura libreCompeticion VS Cooperación. De la cultura lucrativa a la cultura libre
Competicion VS Cooperación. De la cultura lucrativa a la cultura libre
 
Test
TestTest
Test
 
Public address bk kb n 2014
Public address bk kb n 2014Public address bk kb n 2014
Public address bk kb n 2014
 
Dialnet hacia unmarcoparaevaluarlacompetenciadelosprofesore-2316252
Dialnet hacia unmarcoparaevaluarlacompetenciadelosprofesore-2316252Dialnet hacia unmarcoparaevaluarlacompetenciadelosprofesore-2316252
Dialnet hacia unmarcoparaevaluarlacompetenciadelosprofesore-2316252
 
2.18 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (13)
2.18 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (13)2.18 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (13)
2.18 tổ chức lớp viết báo khoa học kỹ thuật đăng trên tạp chí quốc tế (13)
 
Podsumowanie 13. edycji akcji charytatywnej "Czapka św. Mikołaja"
Podsumowanie 13. edycji akcji charytatywnej "Czapka św. Mikołaja"Podsumowanie 13. edycji akcji charytatywnej "Czapka św. Mikołaja"
Podsumowanie 13. edycji akcji charytatywnej "Czapka św. Mikołaja"
 
Resilience Article Daniel Davis
Resilience Article Daniel DavisResilience Article Daniel Davis
Resilience Article Daniel Davis
 
FocasCustomService-Carrinho de Golfe
FocasCustomService-Carrinho de GolfeFocasCustomService-Carrinho de Golfe
FocasCustomService-Carrinho de Golfe
 
Ibat college dublin international prospectus may 2014
Ibat college dublin international prospectus may 2014Ibat college dublin international prospectus may 2014
Ibat college dublin international prospectus may 2014
 
Mbt TaiWan DaiGou 9881
Mbt TaiWan DaiGou 9881Mbt TaiWan DaiGou 9881
Mbt TaiWan DaiGou 9881
 
cv
cvcv
cv
 

Similar to Programazioa

Zehaztapen mailak galderak
Zehaztapen mailak galderakZehaztapen mailak galderak
Zehaztapen mailak galderakEtiopiaUtopia
 
22507316 programazio-laburra-egiteko-orientabideak
22507316 programazio-laburra-egiteko-orientabideak22507316 programazio-laburra-egiteko-orientabideak
22507316 programazio-laburra-egiteko-orientabideakBego Iturgaitz
 
Blogeko sarrera (ordezko irakaslea)
Blogeko sarrera (ordezko irakaslea)Blogeko sarrera (ordezko irakaslea)
Blogeko sarrera (ordezko irakaslea)gazgarane
 
Zehaztapen mailak ariketa_
Zehaztapen mailak ariketa_Zehaztapen mailak ariketa_
Zehaztapen mailak ariketa_bashirlazahar
 
5 galderak
5 galderak5 galderak
5 galderakXingola
 
Komunikazio proiektuak
Komunikazio proiektuakKomunikazio proiektuak
Komunikazio proiektuakmarimarpego
 
Komunikazio proiektuak
Komunikazio proiektuakKomunikazio proiektuak
Komunikazio proiektuakmarimarpego
 
Urteko bizikidetza plana aurkezpena definitivo
Urteko bizikidetza plana aurkezpena definitivoUrteko bizikidetza plana aurkezpena definitivo
Urteko bizikidetza plana aurkezpena definitivoIrene Gonzalez
 
Praktikaren inguruko hausnarketa
Praktikaren inguruko hausnarketaPraktikaren inguruko hausnarketa
Praktikaren inguruko hausnarketaeguzkiloreak001
 
Ebaluatu ikasteko:Ebaluazioa autoerregulazio prozesu gisa. Neus Sanmartí
Ebaluatu ikasteko:Ebaluazioa autoerregulazio prozesu gisa. Neus SanmartíEbaluatu ikasteko:Ebaluazioa autoerregulazio prozesu gisa. Neus Sanmartí
Ebaluatu ikasteko:Ebaluazioa autoerregulazio prozesu gisa. Neus Sanmartíamaiafilo
 
HNPa berritu behar zuzendariei aurkezpena20090604
HNPa berritu behar zuzendariei aurkezpena20090604HNPa berritu behar zuzendariei aurkezpena20090604
HNPa berritu behar zuzendariei aurkezpena20090604hnoiratzualdea
 
6610 pruebainicial1eso azkena_eus
6610 pruebainicial1eso azkena_eus6610 pruebainicial1eso azkena_eus
6610 pruebainicial1eso azkena_eusAna Gar
 
Helburuak eta edukiak
Helburuak eta edukiakHelburuak eta edukiak
Helburuak eta edukiakdidaktikaek
 

Similar to Programazioa (20)

Unitate didaktikoa
Unitate didaktikoaUnitate didaktikoa
Unitate didaktikoa
 
Ordezko irakaslea
Ordezko irakasleaOrdezko irakaslea
Ordezko irakaslea
 
Zehaztapen mailak galderak
Zehaztapen mailak galderakZehaztapen mailak galderak
Zehaztapen mailak galderak
 
22507316 programazio-laburra-egiteko-orientabideak
22507316 programazio-laburra-egiteko-orientabideak22507316 programazio-laburra-egiteko-orientabideak
22507316 programazio-laburra-egiteko-orientabideak
 
Blogeko sarrera (ordezko irakaslea)
Blogeko sarrera (ordezko irakaslea)Blogeko sarrera (ordezko irakaslea)
Blogeko sarrera (ordezko irakaslea)
 
Zehaztapen mailak ariketa_
Zehaztapen mailak ariketa_Zehaztapen mailak ariketa_
Zehaztapen mailak ariketa_
 
5 galderak
5 galderak5 galderak
5 galderak
 
Komunikazio proiektuak
Komunikazio proiektuakKomunikazio proiektuak
Komunikazio proiektuak
 
Komunikazio proiektuak
Komunikazio proiektuakKomunikazio proiektuak
Komunikazio proiektuak
 
Urteko bizikidetza plana aurkezpena definitivo
Urteko bizikidetza plana aurkezpena definitivoUrteko bizikidetza plana aurkezpena definitivo
Urteko bizikidetza plana aurkezpena definitivo
 
Ikasten ikasten
Ikasten ikastenIkasten ikasten
Ikasten ikasten
 
Disziplinartekotasuna
DisziplinartekotasunaDisziplinartekotasuna
Disziplinartekotasuna
 
Praktikaren inguruko hausnarketa
Praktikaren inguruko hausnarketaPraktikaren inguruko hausnarketa
Praktikaren inguruko hausnarketa
 
Edukiak
EdukiakEdukiak
Edukiak
 
Ebaluatu ikasteko:Ebaluazioa autoerregulazio prozesu gisa. Neus Sanmartí
Ebaluatu ikasteko:Ebaluazioa autoerregulazio prozesu gisa. Neus SanmartíEbaluatu ikasteko:Ebaluazioa autoerregulazio prozesu gisa. Neus Sanmartí
Ebaluatu ikasteko:Ebaluazioa autoerregulazio prozesu gisa. Neus Sanmartí
 
HNPa berritu behar zuzendariei aurkezpena20090604
HNPa berritu behar zuzendariei aurkezpena20090604HNPa berritu behar zuzendariei aurkezpena20090604
HNPa berritu behar zuzendariei aurkezpena20090604
 
6610 pruebainicial1eso azkena_eus
6610 pruebainicial1eso azkena_eus6610 pruebainicial1eso azkena_eus
6610 pruebainicial1eso azkena_eus
 
Ebaluazioa
EbaluazioaEbaluazioa
Ebaluazioa
 
Helburuak eta edukiak
Helburuak eta edukiakHelburuak eta edukiak
Helburuak eta edukiak
 
2 talde kooperatiboak gelan labur
2  talde kooperatiboak gelan labur2  talde kooperatiboak gelan labur
2 talde kooperatiboak gelan labur
 

More from irakasletaldea

Lan modularra- Irakasle Taldea
Lan modularra- Irakasle Taldea Lan modularra- Irakasle Taldea
Lan modularra- Irakasle Taldea irakasletaldea
 
Konpetentzien sintesia
Konpetentzien sintesiaKonpetentzien sintesia
Konpetentzien sintesiairakasletaldea
 
Fernando hernández- trabajo por proyectos
Fernando hernández- trabajo por proyectosFernando hernández- trabajo por proyectos
Fernando hernández- trabajo por proyectosirakasletaldea
 
Fernando hernandez hezkuntzaren ikuspegia
Fernando hernandez hezkuntzaren ikuspegiaFernando hernandez hezkuntzaren ikuspegia
Fernando hernandez hezkuntzaren ikuspegiairakasletaldea
 
Dificultades de las practicas
Dificultades de las practicasDificultades de las practicas
Dificultades de las practicasirakasletaldea
 
La gramatica de la escuela
La gramatica de la escuelaLa gramatica de la escuela
La gramatica de la escuelairakasletaldea
 
Cultura escolar y resistencia al cambio
Cultura escolar y resistencia al cambioCultura escolar y resistencia al cambio
Cultura escolar y resistencia al cambioirakasletaldea
 
Zer da berrikuntza hezkuntza esparruan
Zer da berrikuntza hezkuntza esparruanZer da berrikuntza hezkuntza esparruan
Zer da berrikuntza hezkuntza esparruanirakasletaldea
 
Finlandiako Hezkuntza / erreformak
Finlandiako Hezkuntza / erreformakFinlandiako Hezkuntza / erreformak
Finlandiako Hezkuntza / erreformakirakasletaldea
 
Zehaztapen mailak ariketa
Zehaztapen mailak ariketaZehaztapen mailak ariketa
Zehaztapen mailak ariketairakasletaldea
 

More from irakasletaldea (20)

Jarduerak
JarduerakJarduerak
Jarduerak
 
Lan modularra- Irakasle Taldea
Lan modularra- Irakasle Taldea Lan modularra- Irakasle Taldea
Lan modularra- Irakasle Taldea
 
Unitate didaktikoa
Unitate didaktikoa Unitate didaktikoa
Unitate didaktikoa
 
Konpetentzien sintesia
Konpetentzien sintesiaKonpetentzien sintesia
Konpetentzien sintesia
 
Fernando hernández- trabajo por proyectos
Fernando hernández- trabajo por proyectosFernando hernández- trabajo por proyectos
Fernando hernández- trabajo por proyectos
 
Arto lapurra
Arto lapurraArto lapurra
Arto lapurra
 
Amara Berri telebista
Amara Berri telebistaAmara Berri telebista
Amara Berri telebista
 
Txikiweb Amara Berri
Txikiweb Amara BerriTxikiweb Amara Berri
Txikiweb Amara Berri
 
Fernando hernandez hezkuntzaren ikuspegia
Fernando hernandez hezkuntzaren ikuspegiaFernando hernandez hezkuntzaren ikuspegia
Fernando hernandez hezkuntzaren ikuspegia
 
Irratia
IrratiaIrratia
Irratia
 
Abe aldizkaria
Abe aldizkariaAbe aldizkaria
Abe aldizkaria
 
Dificultades de las practicas
Dificultades de las practicasDificultades de las practicas
Dificultades de las practicas
 
La gramatica de la escuela
La gramatica de la escuelaLa gramatica de la escuela
La gramatica de la escuela
 
Cultura escolar y resistencia al cambio
Cultura escolar y resistencia al cambioCultura escolar y resistencia al cambio
Cultura escolar y resistencia al cambio
 
Zer da berrikuntza hezkuntza esparruan
Zer da berrikuntza hezkuntza esparruanZer da berrikuntza hezkuntza esparruan
Zer da berrikuntza hezkuntza esparruan
 
Finlandiako Hezkuntza / erreformak
Finlandiako Hezkuntza / erreformakFinlandiako Hezkuntza / erreformak
Finlandiako Hezkuntza / erreformak
 
Zehaztapen mailak ariketa
Zehaztapen mailak ariketaZehaztapen mailak ariketa
Zehaztapen mailak ariketa
 
Didaktika ppt
Didaktika pptDidaktika ppt
Didaktika ppt
 
Galderak zuzenduta
Galderak zuzendutaGalderak zuzenduta
Galderak zuzenduta
 
Dekretuaren sintesia
Dekretuaren sintesiaDekretuaren sintesia
Dekretuaren sintesia
 

Programazioa

  • 1. Hauek dira gure ustez programazioan irakasle berriari zehaztu beharreko atalak: Zer ordutegi izango duen (ikastetxean igarotzen duen denbora, saioak…) Bere funtzioetan tutore izatea sartzen den ala ez Aurrez gaia noraino landu duten Eskolako arauak zein diren Gelako espazio fisikoa nola antolatzen den Irizpide metodologikoak zein diren Zein baliabide material erabiltzen diren Etxerako lanik izaten duten ala ez (zenbat, zenbatero…) Baduten ebaluazio osoan zehar gelan egin beharreko lanik Programaren batean parte hartzen duten ala ez Ebaluazioa nola egiten den: jarrraia, sumatiboa, formatiboa, kuantitatiboa, kualitatiboa, kriteriala… Lortu nahi diren helburuak zein diren Familiekin harremana nolakoa izan ohi den Aniztasuna nola tratatzen den Ikasleen ezaugarriak (ikasleak ze kurtsokoak diren, klaseko ordezkaria zein den, atzerritarrak baden gelan, gaixotasunik baduten ikasleek…)