[BPM DAY Brasília 2012] Case Planejamento Estratégico – PGFNEloGroup
Este documento apresenta o planejamento estratégico da Procuradoria-Geral da Fazenda Nacional para o período de 2012 a 2015. Ele discute temas como comunicação, controle interno, pessoas, processos de trabalho e tecnologia da informação, e propõe iniciativas estratégicas nessas áreas, como a implantação de gestão de riscos nos processos de trabalho e de modernização do parque tecnológico.
[BPM DAY Brasília 2012] Case Planejamento Estratégico – PGFNEloGroup
Este documento apresenta o planejamento estratégico da Procuradoria-Geral da Fazenda Nacional para o período de 2012 a 2015. Ele discute temas como comunicação, controle interno, pessoas, processos de trabalho e tecnologia da informação, e propõe iniciativas estratégicas nessas áreas, como a implantação de gestão de riscos nos processos de trabalho e de modernização do parque tecnológico.
Este documento apresenta as diretrizes de um manual de boas práticas para serviços de alimentação de uma empresa de restaurantes. Ele estabelece normas de higiene, manipulação e armazenamento de alimentos para assegurar a saúde dos clientes. O manual também descreve os procedimentos de treinamento obrigatórios para os funcionários e exames médicos periódicos para garantir sua aptidão para manipular alimentos.
Este documento presenta un taller sobre estrategias didácticas para la docencia universitaria. Introduce el tema explicando que muchos profesores universitarios no tienen formación en enseñanza y tienden a reproducir lo que vivieron como estudiantes. El objetivo del taller es ayudar a los profesores a reflexionar sobre su práctica y encontrar soluciones a los problemas en el aula. Una sección explica las estrategias de enseñanza para promover un aprendizaje significativo.
El documento describe diferentes tipos de estrategias competitivas y corporativas, incluyendo estrategias de liderazgo en costos, diferenciación, enfoque, estabilidad y alianza. Define cada estrategia y proporciona ejemplos. La estrategia de liderazgo en costos implica concentrarse en producir más barato para vender a precios bajos. La estrategia de diferenciación crea un producto único. La estrategia de enfoque se concentra en un segmento específico del mercado. La estrategia de estabilidad busca mantener
El documento habla sobre diferentes estrategias corporativas como la integración vertical, cooperación, diversificación, adquisiciones, franquicias y licencias. Explica que la estrategia corporativa se extiende a todo el negocio y cubre todas las industrias en las que participa la empresa. También describe cuatro tipos de estrategias corporativas: estabilidad, crecimiento, contracción y combinación.
Estrategia empresarial, Tipos de Estrategia, Ejemplos de Estrategia, tipos de...Azalea Moraga
El documento describe diferentes estrategias empresariales como la estrategia empresarial, estrategia vertical, estrategia de integración, estrategias intensivas como la penetración de mercado y desarrollo de mercados, estrategias de diversificación como la concéntrica y conglomerada, estrategia de diferenciación y focalización, y estrategias defensivas como el desarrollo de producto y atrincheramiento. También presenta ejemplos de cómo empresas han aplicado estas estrategias.
A Easy Communication & Technology busca inovar. Tanto em seus produtos, como em equipe e cultura empresarial, pensando no dia de amanhã, e quebrando paradigmas. Conta com uma equipe preparada e atualizada, que adora desafios, voltada para tudo o que for atual e inovador em tecnologia. O que permite que seus produtos e serviços sejam sempre de alta qualidade e diferenciados. A Easy é uma empresa que tem em sua cultura o desenvolvimento de sua equipe, sempre receptiva a novas idéias e conceitos. Estimulando as pessoas a criar, inovar, desenvolver e evoluir. Sua cultura empresarial permite isso, a expansão de horizontes e mudanças de conceitos, com o objetivo de uma evolução constante.
Este documento descreve os procedimentos para criação e controle de Procedimentos Operacionais Padrão (POPs) em uma empresa. Ele define POPs como documentos que descrevem rotinas de trabalho e estabelece diretrizes para redação, aprovação, distribuição e atualização de POPs.
Featuring insights from The Wizard of Moz himself, Rand Fishkin reminded us during his popular SEO presentation at Content Marketing World 2015, search engines are constantly evolving their algorithms to enhance their ability to serve consumers’ needs. And while current systems are highly pro cient at classifying the terms of a search query, calculating its likely intent, and ranking potential results in terms of their relevance, the search engine of tomorrow will likely use more advanced methods of mapping (and manipulating) the mechanics of meaning.
What does all this mean for marketers? And, more importantly, what should you be doing now to prepare your content for the rise of sentient SEO? Read on!
This document outlines 5 phases of startup growth:
1. Get Lean - Focus on problem/solution fit and building a minimum viable product through customer interviews and testing.
2. MVP - Learn what customers want through an MVP to prove demand while keeping costs low.
3. Head for PMF - Achieve product/market fit by reaching must-have scores and metrics like NPS above 40%.
4. Scale - Hire growth specialists to ramp up experimentation and identify high-impact opportunities while monitoring core metrics.
5. Maturity - Pursue horizontal and vertical expansion through new channels, specialization, and acquisitions to drive incremental wins.
Este documento apresenta as diretrizes de um manual de boas práticas para serviços de alimentação de uma empresa de restaurantes. Ele estabelece normas de higiene, manipulação e armazenamento de alimentos para assegurar a saúde dos clientes. O manual também descreve os procedimentos de treinamento obrigatórios para os funcionários e exames médicos periódicos para garantir sua aptidão para manipular alimentos.
Este documento presenta un taller sobre estrategias didácticas para la docencia universitaria. Introduce el tema explicando que muchos profesores universitarios no tienen formación en enseñanza y tienden a reproducir lo que vivieron como estudiantes. El objetivo del taller es ayudar a los profesores a reflexionar sobre su práctica y encontrar soluciones a los problemas en el aula. Una sección explica las estrategias de enseñanza para promover un aprendizaje significativo.
El documento describe diferentes tipos de estrategias competitivas y corporativas, incluyendo estrategias de liderazgo en costos, diferenciación, enfoque, estabilidad y alianza. Define cada estrategia y proporciona ejemplos. La estrategia de liderazgo en costos implica concentrarse en producir más barato para vender a precios bajos. La estrategia de diferenciación crea un producto único. La estrategia de enfoque se concentra en un segmento específico del mercado. La estrategia de estabilidad busca mantener
El documento habla sobre diferentes estrategias corporativas como la integración vertical, cooperación, diversificación, adquisiciones, franquicias y licencias. Explica que la estrategia corporativa se extiende a todo el negocio y cubre todas las industrias en las que participa la empresa. También describe cuatro tipos de estrategias corporativas: estabilidad, crecimiento, contracción y combinación.
Estrategia empresarial, Tipos de Estrategia, Ejemplos de Estrategia, tipos de...Azalea Moraga
El documento describe diferentes estrategias empresariales como la estrategia empresarial, estrategia vertical, estrategia de integración, estrategias intensivas como la penetración de mercado y desarrollo de mercados, estrategias de diversificación como la concéntrica y conglomerada, estrategia de diferenciación y focalización, y estrategias defensivas como el desarrollo de producto y atrincheramiento. También presenta ejemplos de cómo empresas han aplicado estas estrategias.
A Easy Communication & Technology busca inovar. Tanto em seus produtos, como em equipe e cultura empresarial, pensando no dia de amanhã, e quebrando paradigmas. Conta com uma equipe preparada e atualizada, que adora desafios, voltada para tudo o que for atual e inovador em tecnologia. O que permite que seus produtos e serviços sejam sempre de alta qualidade e diferenciados. A Easy é uma empresa que tem em sua cultura o desenvolvimento de sua equipe, sempre receptiva a novas idéias e conceitos. Estimulando as pessoas a criar, inovar, desenvolver e evoluir. Sua cultura empresarial permite isso, a expansão de horizontes e mudanças de conceitos, com o objetivo de uma evolução constante.
Este documento descreve os procedimentos para criação e controle de Procedimentos Operacionais Padrão (POPs) em uma empresa. Ele define POPs como documentos que descrevem rotinas de trabalho e estabelece diretrizes para redação, aprovação, distribuição e atualização de POPs.
Featuring insights from The Wizard of Moz himself, Rand Fishkin reminded us during his popular SEO presentation at Content Marketing World 2015, search engines are constantly evolving their algorithms to enhance their ability to serve consumers’ needs. And while current systems are highly pro cient at classifying the terms of a search query, calculating its likely intent, and ranking potential results in terms of their relevance, the search engine of tomorrow will likely use more advanced methods of mapping (and manipulating) the mechanics of meaning.
What does all this mean for marketers? And, more importantly, what should you be doing now to prepare your content for the rise of sentient SEO? Read on!
This document outlines 5 phases of startup growth:
1. Get Lean - Focus on problem/solution fit and building a minimum viable product through customer interviews and testing.
2. MVP - Learn what customers want through an MVP to prove demand while keeping costs low.
3. Head for PMF - Achieve product/market fit by reaching must-have scores and metrics like NPS above 40%.
4. Scale - Hire growth specialists to ramp up experimentation and identify high-impact opportunities while monitoring core metrics.
5. Maturity - Pursue horizontal and vertical expansion through new channels, specialization, and acquisitions to drive incremental wins.
Programa destinado ao alumnado de 5º de educación primaria para promover habilidades sociais, dentro das accións encamiñadas ao desenvolvemento da nosa biblioteca solidaria.
2. Contribución dos proxectos ás
competencias
O O enfoque por proxectos contribúe
por si mesmo ao desenvolvemento
de determinadas competencias
(tratamento da información e
competencia dixital, aprender a
aprender, autonomía e iniciativa
persoal,...), e nalgunhas ocasións
ademais a outras dependendo das
temáticas escollidas, as tarefas
consensuadas,...
18/12/14 2
3. A COMPETENCIA PARA
APRENDER A APRENDER
O Coñecer e ser conscientes do que se
sabe e do que queda por aprender-
controlar os procesos de aprendizaxe
e adquirir actitude de participación
activa no propio proceso de
aprendizaxe- posuír coñecemento
sobre as diferentes fontes e
recursos para a recollida e selección
da información- posuír destrezas
relacionadas coa integración da
información- adquirir actitude de
aceptación dos erros e da
posibilidade de aprender coas
demais persoas 18/12/14 3
4. TRATAMENTO DA INFORMACIÓN E
COMPETENCIA DIXITAL
O Coñecer diferentes tipos de información, as súas
fontes, as súas posibilidades e a súa localización, así
como as linguaxes nas que acostuma a expresarse-
posuír destrezas relacionadas coa busca, selección,
recollida e procesamento da información, así como as
relacionadas coa interpretación da información e a
súa transformación en linguaxes diferentes
(plásticas, gráficas, audiovisuais...)- adquirir actitude
crítica e responsable ante o uso das TIC e na
valoración da información e do uso das fontes,
ademais de recoñecer a importancia do contraste de
información.
18/12/14 4
5. A COMPETENCIA SOCIAL E CIDADÁ
O Participar plenamente na vida da
aula, aceptando e practicando
normas -posuír destrezas
relacionadas coa expresión das
propias ideas, escoitando as das
outras persoas e tomando decisións,
e tamén coa práctica da negociación,
relativas ao desenvolvemento da
tarefa- adquirir actitude de respecto
e de cooperación.
18/12/14 5
6. A AUTONOMÍA E INICIATIVA
PERSOAL
O Desenvolver a opción elixida e
facerse responsable dela, asumir
riscos, aprender dos erros,
perseverar…- propor obxectivos,
planificar, comunicar, xestionar,
tomar decisións e revisar o feito-
posuír destrezas relacionadas coas
habilidades sociais, como a escoita
activa ou o saber cooperar, pois
desenvolver proxectos propios
require moitas veces a axuda
doutras persoas.
18/12/14 6
7. A COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN
LINGÜÍSTICA
O Aprender lingua cando se usa en situacións
de comunicación variadas- posuír destrezas
para producir textos variados adecuados á
situación, así como aquelas que permitan
verbalizar procesos, conceptos e ideas;
formular argumentos e defendelos; resumir
informacións; regular intercambios
comunicativos...- adquirir actitude de saber
escoitar, saber contrastar ideas e opinións.
18/12/14 7
9. PROGRAMACIÓN DO TRABALLO
POR PROXECTOS
O Non hai un modelo único.
O Hai algunhas directrices dos elementos que
deben constituílas.
18/12/14 9
10. PROGRAMACIÓN DOCENTE ANUAL
18/12/14 10
O COMPETENCIAS
BÁSICAS
O OBXECTIVOS
ESPECIFICADOS
O CONTIDOS PARA O
CURSO
O AVALIACIÓN, CRITERIOS
MÍNIMOS
O METODOLOXÍA
(ATENCIÓN Á
DIVERSIDADE)
O CONTRIBUCIÓN
A PLANS E
PROXECTOS
FÍOS
CONDUCTORES
POSIBLES
11. PROGRAMACIÓN PARA O CURSO
NIVEL: EXEMPLO ,4º EDUCACIÓN PRIMARIA
CURSO 2013-2014
PROXECTO TEMPO-
RALIZA-
CIÓN
CONTRI-
BUCIÓN
ÁS
COMPE-
TENCIAS
METO-
DOLO-
XÍA
OBXEC-
TIVOS
CONTI-
DOS
AVALIACIÓN
METODO-
LOXÍA DA
AVALIA-
CIÓN:
PROCEDE-
MENTO,
INSTRU-
MENTOS
CRITE-
RIOS
MINI-
MOS
ESIXI-
BLES
PARA
AVALIA-
CIÓN
POSITI-
VA
TÍTULO DO
PROXECTO
Do 1 ao
16 de
outubro
18/12/14 11
12. ESQUEMA DUN PROXECTO
18/12/14 12
SITUACIÓN INICIAL
XUSTIFICACIÓN PEDAGÓXICA
PROPOSTA DECISIÓN
RECOLLIDA DE SABERES
PREVIOS
CATEGORIZACIÓN
ARGUMENTACIÓN
FORMULACIÓN DE PREGUNTAS
ANTICIPACIÓNS
O QUE QUEREMOS SABER
O QUE QUEREMOS FACER
PLAN DE TRABALLO
REPARTO DE TAREFAS
ONDE O BUSCAMOS
COMO NOS ORGANIZAMOS
ELABORACIÓN DO PRODUCTO
ONDE O GARDAMOS
COMO O GARDAMOS
DOSSIER E COMUNICACIÓN
COMO ME QUEDOU
A QUEN LLO CONTAMOS
VALORACIÓN DA
EXPERIENCIA
O QUE SABIAMOS
O QUE APRENDEMOS
COMO NOS
ORGANIZAMOS...
PROPOSTAS PARA
MELLORAR
14. EVOLUCIÓN DA PROGRAMACIÓN DUN
PROXECTO
14
O ELIXIR TEMA
O AVERIGUAR IDEAS PREVIAS
DO ALUMNADO
O DECIDIR QUE QUEREMOS
SABER
ONDE BUSCAMOS A
INFORMACIÓN.
PLAN DE TRABALLO
TRATAMENTO DA
INFORMACIÓN.
ELABORACIÓN DO PRODUTO
O VALORACIÓN. QUÉ
APRENDEMOS CON ESTE
PROXECTO
O CONTIDOS E OBXECTIVOS
POSIBLES
O AVALIACIÓN INICIAL.
PRESELECCIÓN CURRICULAR
(COMPETENCIAS E CONTIDOS)
O SELECCIÓN DO CURRÍCULO EN
FUNCIÓN DOS OBXECTIVOS,
TEMÁTICA, CONSENSOS,
IDEAS PREVIAS
O REDACCIÓN DA
PROGRAMACIÓN DO
PROXECTO
P
L
A
N
I
F
I
C
A
R
A
A
V
A
L
I
A
C
I
Ó
N
A programación dun proxecto evoluciona co proxecto mesmo. En
cada fase, cabe programar aspectos concretos
15. …A TER EN CONTA NA PROGRAMACIÓN DOS
PROXECTOS
O Indicar o proxecto
o Indicar competencias a desenvolver
o Indicar áreas que interveñen, relación entre elas,
obxectivos e contidos.
O Facer mapa do proxecto
O Indicar organización espazo temporal probable.
O Propor temporalización para o proxecto
O Indicar secuencia.
O Facer liña de desenvolvemento ou proceso.
O Indicar fórmulas de avaliación inicial-continua.
Instrumentos.
O Sinalar indicadores de éxito.
O Indicar materiais e recursos, fontes probables
O Definir outros proxectos relacionados.
18/12/14 15
16. “TÍTULO DO PROXECTO”
COMPETENCIAS QUE CONTRIBÚE
A DESENVOLVER
ÁREAS QUE INTERVEÑEN
OBXECTIVOS
CONTIDOS
ORGANIZACIÓN ESPAZO-
TEMPORAL
TEMPORIZACIÓN
ESQUEMA-ITINERARIO DO
PROXECTO
AVALIACIÓN
INSTRUMENTOS INDICADORES
RECURSOS E MATERIAIS. FONTES
POSIBLES PROXECTOS
RELACIONADOS.
18/12/14 16
17. AVALIACIÓN
O Falamos dunha avaliación formativa,
integrada nas diferentes tarefas do
proxecto, que proporcione en cada
momento a información precisa, que
permita o seguimento eficaz do
proxecto e indique os erros, as
solucións atopadas, dificultades e
acertos.
O Podemos usar varios instrumentos
(Autorrexistros, Rúbricas, Diarios de
clase,...)
18/12/14 17
18. AVALIAR O PROCESO SEGUIDO
O É o momento da elaboración de documentos
como o libro do proxecto (no que se recolle
o máis relevante), o álbum do proxecto (con
fotos do proceso e pés de foto) que
sinteticen e que nos axuden a estruturar,
reflexionar, analizar e organizar o proceso
seguido, reconstruír o propio percorrido e
mesmo transferilo a outras situacións.
18/12/14 18
19. AVALIACIÓN
O Nun proxecto non se trata só de avaliar dende o punto
de vista do profesorado. O alumnado tamén debe
coñece e valorar o seu propio proceso en relación
consigo mesmo e co grupo. Autoavaliación, avaliación
mutua e coavaliación deben ser posibles nos proxectos
que poñen os cimentos para a aprendizaxe autónoma.
O Nas últimas fases do proxecto deberán valorarse os
resultados obtidos, poderá haber autoavaliación
(cadaquén avalía o seu propio traballo, o interese
amosado, a implicación no grupo, a aprendizaxe
realizada tendo en conta o punto de partida),
avaliación de grupo (o grupo avalía o seu traballo
colectivamente, observando a súa evolución, erros e
acertos, tendo presentes os momentos iniciais) e
avaliación externa (de membros da comunidade que se
convidan a participar do traballo ou con quen se
comparten as aprendizaxes).
18/12/14 19
20. ITEMS…
O que está a aprender?/que aprendeu?
O como está a traballar?/ como traballou?
O que actitudes variou?
O que propostas de mellora fai?
O a que se compromete nun futuro?
O traballou ben en grupo?
O cadaquén cumpriu os seus roles? os compromisos?
O a organización foi axeitada?
O a temporización estivo acorde?
O que fontes utilizou?, foron adecuadas?, usáronse
axeitadamente?,
O … 18/12/14 20
21. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE AVALIACIÓN
O Diarios de clase,
O Caderno de notas,
O Os documentos finais de síntese
O Os cartafois
O Debates
O Postas en común
O Coloquios
O …
Adecuados ao que queiramos avaliar e
favorecedores da intervención do alumnado nas
tarefas avaliativas.
18/12/14 21
22. QUEN AVALÍA?
O Avalía o alumnado (individualmente ou en
grupos),
O O profesorado,
O O grupo clase...
A recapitulación, síntese e conclusións son
tarefas colectivas que lle permiten ao grupo que
traballou nun proxecto reflexionar sobre o
aprendido e facer propostas de mellora e de
afondamento cara a novos proxectos.
Tamén se converte nunha tarefa individual de
reconstrución de esquemas cognitivos propios.18/12/14 22