AVALIAMOS E COAVALIAMOS UN PROXECTO

1. A AUTOAVALIACIÓN E
COAVALIACIÓN
18/12/14
Ana González Vidal

2. 18/12/14Ana González Vidal
2
 Na avaliación debemos
de ter en conta:
 Os alumnos
 Os mestres
 As familias
 O proceso

3. 18/12/14Ana González Vidal
3
 NOS ALUMNOS/AS
 Os contidos conceptuais,
procedimentais e actitudinais
 NOS MESTRES
 Se serven de guía, de axuda
 Se permite a autonomía
 Se permiten que leven a iniciativa
 Se admite as súas propostas
 Se fomenta a participación

4. 18/12/14Ana González Vidal
4
 -Se axuda a organizar e planificar o
traballo
 -Se permite a relación e participación das
familias
 NAS FAMILIAS
 -O seu grado de implicación e de
participación
 -Participación nas actividades de aula
 -Colaborando nas saídas
 -Buscando información
 -Aportando material
 -etc…

5. AVALIACIÓN INICIAL. Que
sabemos?
18/12/14Ana González Vidal
5
 Asambleas, comentan o que saben, o que
supoñen(anotamos tódala información)
 Debuxos
 Observación e rexistro das súas
conversas, do que fan…
 Reflexións na casa cando non xorden
deles ideas previas
 Utilización de estratexias para as ideas
previas
 …

6. Que imos sabendo?
18/12/14Ana González Vidal
6
 Contrastamos o que imos
aprendendo ou averiguando co que
xa sabíamos.
 Anotamos o que nos parece
importante recordar.
 Consultamos varias fontes,
plantexamos dúbidas.

7. Que e cómo avaliamos éste
proceso?
18/12/14Ana González Vidal
7
 Os seus comentarios nas
asembleas…
 As súas producións ,debuxos
 As observacións feitas e os
rexistros

8. AVALIACIÓN FINAL: Que aprendemos?
18/12/14Ana González Vidal
8
 Os nosos conceptos son diferentes que
ao empezar. Que sabemos agora ?
 Somos máis autónomos, realizamos
tarefas máis difíciles e complexas.
 Como resolvemos os problemas que se
nos plantexaron ?
 Nas súas conversas
 Nos seus traballos realizados
 Nas súas actitudes e procedementos

9. CANDO QUE COMO QUEN E
ONDE
INICIAL
NENOS/NENAS
Coñecementos previos.
TITOR/A
Coñecementos previos
Rol
Traballo en equipo
FAMILIAS
Implicación e participación
CENTRO
Organización de:
Recursos humanos
Materiais: aporte económica
(libros novos, xogos,etc.)
Espazos: coordinación de
espazos xerais.
NENOS/NENAS
Apartacións na asemblea
Representacións plásticas.
Textos
O TITOR/A
Coordinación dos titores/as
implicados/as
FAMILIAS
Explicación do proxecto na
reunión de aula.
Sondeo de posibles recursos.
CENTRO
Coordinación dos titores/as
implicados/as
Información do proxecto no
claustro???
Organización de actividades
xerais
Nenos/as e
titor/a
Titores/as
Equipo
educativo
e persoas
implicada
no
proxecto
18/12/14Ana González Vidal
9

10. CANDO QUE COMO QUEN E ONDE
PROCESO
NENOS/NENAS
Propostas realizadas e
pendentes.
Aprendizaxes novas
Organización da aula
TITOR/A
Propostas realizadas e
pendentes.
Aprendizaxes novas
FAMILIAS
Implicación e participación
CENTRO
Organización de recursos.
NENOS/NENAS
Apartacións na asemblea
Transmisión dos coñecementos aos
demais. Xogo sociodramático. Elaboración
de paneis.
Representacións plásticas e
escritas...
Establecemento de normas de aula
TITOR/A
Asemblea de aula.Valoración e
viabilidade das novas propostas
Rexistro de ítems.
FAMILIAS
Apartación de materiais: libros, vídeos...
Colaboracións:talleres, saídas charlas...
CENTRO
Seguimento no claustro???
Titores/as e
nenos/as na aula
Equipo educativo..
Claustro
18/12/14Ana González Vidal
10

11. CANDO QUE COMO QUEN E ONDE
FINAL
NENOS/NENAS
Aprendizaxes novas: que
aprendemos?
TITOR/A
Aprendizaxes finais
Programacións. Revisión e
conclusión sobre:
Obxectivos
Contidos
Actividades
Recursos humanos
Recursos espaciais
Práctica educativa. Rol do
educador:
Actitude
Motivación
Grao de satisfación
Traballo en equipo.
FAMILIAS
Implicación e participación
CENTRO

NENOS/NENAS
Recollida de coñecementos finais:
paneis, cuadernillos, presentacións...
TITOR/A
Rexistro de indicadores finais
Recollida de coñecementos finais:
paneis, cuadernillos, presentacións...
Elaboración documento final.
Análise e reflexión nas reunións.
FAMILIAS
Valoración nas reunións de aula:
apartacións, colaboracións
Apartación de materiais: libros,
vídeos...
Exposición das apartacións:talleres,
saídas charlas...
CENTRO
Recollida por escrito dos aspectos
mais significativos
Nenos e nenas
Titores/as
Equipo educativo en
reunión de claustro.
18/12/14Ana González Vidal 11

12. AVALIACIÓN FINAL DOS ALUMNOS/AS
18/12/14Ana González Vidal
12
Ítems xerais dun proxecto:
- Busca e aporta información?
- Participa de forma activa nas
actividades propostas?
- Faise preguntas sobre o proxecto que
estamos traballando?
- Fai propostas de actividades
relacionadas co proxecto?
- Apoia as propostas doutros
compañeiros/as na asemblea?

13. 18/12/14Ana González Vidal
13
-É capaz de traballar en pequeno grupo, pedindo
axuda cando a necesita e ofrecéndolla aos demais?
-Anticipa os pasos que haberá que dar para realizar a
tarefa.
-Ampliou o seu coñecemento sobre o tema.
-Incorporou o vocabulario do proxecto á linguaxe
habitual.
-Transmítelle a outras persoas o que aprendeu no
proxecto.
-Respecta as normas de uso da Biblioteca (de aula
ou de Centro)
-Atópase motivado polo proxecto.

14. Que aprendín ?(como mestre/a)
18/12/14Ana González Vidal
14
 Romper con “todos facemos ao mesmo
tempo a mesma tarefa”
 Redistribuír os espazos .Cada un cunha
función ou varios en función do
proxecto.
 Crear recunchos ou obradoiros de traballo
aos que accedan de xeito autónomo.
 Non todos teñen que escribir

15. Como lle contamos as familias o que
pasa na escola ?
 Con informes nos que falamos do
que fíxemos
 Coas documentacións
 Nos boletíns informativos ( reunidos
cos pais , se lles explica)
 Nas xuntanzas
 No diario
 Grupos de discusión (temas
propostos pola profesora/or)
18/12/14Ana González Vidal
15