Model de Programació 1a setmana d'adaptació a P3

1. PRIMERS DIES DE SETEMBRE P3: ADAPTACIÓ AL MEDI ESCOLAR
PRIMER DIA SEGON DIA TERCER DIA QUART DIA
Grup A: ARRIBADA I BENVINGUDA ARRIBADA I BENVINGUDA TOT EL GRUP
9 a 9’15 (posar de fons CD relaxació): (posar de fons CD relaxació): Hàbits i rutines
Es troben penjats a la corda els fulls “Aquest sóc jo” del (CD relaxació)
Grup B: quadernet d’estiu. Entrada a l’aula amb els pares i conjuntament realitzar hàbits i Entrada a l’aula amb els pares i conjuntament realitzar hàbits i rutines amb ells (penjar motxilles,
10,45 a 11 Entrada a l’aula amb els pares i conjuntament realitzar hàbits rutines del matí. bates, etc.)
i rutines del matí.
Joc lliure en els racons de : cotxes, cuineta, construccions,... Joc lliure en els racons de : cotxes, cuineta, construccions,.. mentre Joc lliure en els racons de : cotxes, cuineta, construccions,.. mentre marxen els pares i mares.
mentre marxen els pares i mares. marxen els pares i mares.
SEURE A LA ROTLLANA: ROTLLANA: FER ROTLLANA de 9’30 a 10 VISITA PER LES INSTAL·LACIONS
Grup A: Presentació del nom de la classe i dels companys amb la Recordatori del nom de la classe i dels companys amb la capsa i La capsa i vareta màgica. Repetició de les DE L’ESCOLA de 9’15 a 10
9’15 a 10 capsa i vareta màgica. Repetició de les paraules màgiques vareta màgica. Repetició de les paraules màgiques: paraules màgiques:
creant ambient de misteri: “Pataplís, pataplàs, una cosa ens portaràs “Pataplís, pataplàs, una cosa ens portaràs En rotllana, anticipar l’activitat.
Grup B: “Pataplís, pataplàs, una cosa ens portaràs Plis, plas, em toco el nas! Plis, plas, em toco el nas! Fer el tren i sortir de l’aula per fer un recorregut
10,45 a 11,30 Plis, plas, em toco el nas! De la capsa surt un titella “CARGOL” i els fa presentar: De la capsa surt un titella i els comenta que té per conèixer les diferents classes i instal·lacions.
De la capsa surt un titella “CARGOL” , es presenta i els fa Jo sóc el Cargol Pol i tu? gana i vol esmorzar, de la capsa màgica treu una
presentar a cadascú: Jo sóc......................... bosseta amb el tovalló, el got i una Les altres classes regalaran uns sobres tancats que
Jo em dic”Cargol Po”l i tu? Cantem la cançó del cargol treu banya. carmanyoleta per presentar les normes de ens van lliurant per obrir al tornar del pati.
Quan ha dit cadascú el seu nom, cantem la cançó del cargol Finalment, el cargol els presenta uns globus inflats per a cadascú on l’esmorzar escenificant la mestra com es fa.
treu banya. hi ha dibuixat un cargol amb retolador permanent.
Finalment el cargol treu uns bufadors que reparteix per Acomiadar el titella cargol i jugar una estona amb els globus. Els alumnes aniran a les cadires i amb el joc Alerta! abans explicar les normes (silenci, anar
celebrar la festa de benvinguda. Portaran els globus a casa aquell matí per poder explicar com es diu dels rètols dels cargols de colors per taules amb el grup, etc.).
Tots cantem i fem xerinola amb música. la seva classe i transmetre les seves emocions. agafaran les bosses d’esmorzar.
Acomiadar el cargol i passar a les cadires per buscar el seu Material: Material:
lloc. Presentar els rètols dels cargols de colors per cada taula i 1. Capsa i vareta màgica 1. Capsa i vareta màgica
iniciar a partir d’un joc els hàbits d’ordre: 2. Cargol de la classe 2. Titella
Exemple: Els nens i nenes de la taula del cargol blau es 3. 25 globus inflats i retolador permanent per dibuixar-hi. 3. Bossa d’esmorzar del sol.
toquen el nas! De 10 a 10’30 ESMORZAR De 10 a 10’30 ESMORZAR
Material:
1. Capsa i vareta màgica De 10,30 a 11,45 De 10,30 a 11,45
2. Cargol de la classe PATI PATI
Alerta!: abans de baixar explicar les normes Alerta!: abans de baixar explicar les normes de
3. 25 bufadors. de pati. pati.
4. Reproductor i CD música D’11,45 a 12
5. Rètols dels cargols de colors. Hàbits d’higiene després del pati
COMIAT: Cantant la cançó del tren petitó D’12 a 12’30h D’12 a 12’30h:
Grup A: Hàbits i rutines: L’hora de la música: En rotllana s’obren els sobres on hi ha un full on
10 a 10,30 Anticipar els hàbits de la sortida explicant les actituds per recollir motxilles, fer fila a la classe (el tren) baixar per les escales i En rotllana presentació de “La capsa de les s’ha imprès una fotografia per a cada nen i nena de
Grup B: esperar que ens cridin els pares i mares per marxar. cançons”. la classe.
11,30 a 12 Mentre es reparteixen, per portar a casa, es van
Si el grup és molt immadur es pot valorar que les famílies recullin els infants a la classe. Cantem tots junts!!! comentant i es deixa un espai perquè s’expliquin
els infants.
MESTRES: PREPARAR L’AULA I EL MATERIAL PEL GRUP SEGÜENT D’12’30h a 12’50h D’12’30h a 12’50h
10’30 a 10,45 Anticipar els hàbits de la sortida explicant les Anticipar els hàbits de la sortida explicant les
actituds per recollir motxilles, fer fila a la classe actituds per recollir motxilles, fer fila a la classe
(el tren ) baixar per les escales i esperar que ens (el tren ) baixar per les escales i esperar que ens
cridin els pares per marxar. cridin els pares per marxar.
RECORDAR FER FOTOGRAFIES DURANT LES ACTIVITATS DELS TRES PRIMERS DIES!!!