SlideShare a Scribd company logo
1 of 24
UUNNIIVVEERRSSIITTAASS GGAADDJJAAHH MMAADDAA 
SSEEKKOOLLAAHH VVOOKKAASSII 
wwwwww..ffrraannccaaiissuuggmm..nneett 
pprraanncciiss__ssvv@@ggaaddjjaahhmmaaddaa..eedduu
Teknologi Imaterial 
(Paten, desain, 
model) 
Elins 
Teknik Elektro 
Teknik Mesin 
Teknik Sipil 
Teknik Geomatika 
SIG dan Penginderaan Jauh 
Komputer dan Sistem Informasi 
Rekam Medis 
Kesehatan Hewan 
Imaterial Imajiner 
(HAKI, 
merk/brand, 
talenta) 
Bahasa Inggris 
Bahasa Jepang 
Bahasa Korea 
Bahasa Mandarin 
Bahasa Prancis 
Organisasi 
Imaterial 
(Talenta, 
manajemen 
kualitas, SDM) 
Akuntansi 
Ekonomi Terapan 
Manajemen 
Hukum 
Pengelolaan Hutan 
Kearsipan 
Pariwisata
Kristya Bintara ((WWiissaattaa DDeessaa))
Contoh untuk kuliah seni ffiillmm ddookkuummeenntteerr 
KKoommppeetteennssii aarrttiissttiikk 
MMaahhaassiisswwaa 
mmaammppuu :: 
mmeemmbbaaccaa ddaann mmeemmpprroodduukkssii sseebbuuaahh ppllaann//sshhoott ;; 
jjiikkaa mmuunnggkkiinn,, mmaahhaassiisswwaa tteerrlliibbaatt sseeuuttuuhhnnyyaa ddaallaamm ssuuaattuu kkoohheerreennssii,, bbaaiikk 
nnaarraattiiff mmaauuppuunn ttiiddaakk.. 
KKoommppeetteennssii kkuullttuurraall 
MMaahhaassiisswwaa 
aakkaann mmaammppuu :: 
mmeennssiittuuaassiikkaann ppllaann//sshhoott ddaallaamm kkoonntteekkss hhiissttoorriiss ddaann kkuullttuurraall mmeerreekkaa ppaaddaa 
kkaarryyaa--kkaarryyaa ddaann ddookkuummeenn yyaanngg mmeerreekkaa ppeellaajjaarrii sseeppaannjjaanngg ttaahhuunn ;; 
mmeenngguunnggkkaappkkaann bbeebbeerraappaa mmoommeennttuumm hhiissttoorriiss tteerrppeennttiinngg ppaaddaa sseejjaarraahh ffiillmm 
ddookkuummeenntteerr nnaassiioonnaall ddaann aauuddiioovviissuuaall..
Kompetensi teknis 
Mahasiswa 
akan mampu 
mengakses 
pada : 
suatu penguasaan elementer peralatan produksi gambar dan suara; 
penguasaan elementer pengertian bahasa sinematografis dan audiovisual ; 
pemilikan pengetahuan yang memadai akan keadaan material produksi-produksi 
tadi.
Kompetensi metodologis 
Mahasiswa 
mampu : 
untuk menemukan dan memahami sifat, posisi dan fungsi sebuah plan di dalam 
sebuah beberapa séquence ; 
untuk mereinvestasi pengetahuan tadi dalam sebuah praktik individual ; 
untuk berpartisipasi pada suatu kerja kelompok dan berbagi peran dan 
peralatan ;
Kompetensi perilaku 
Mahasiswa 
mampu : 
untuk bekerja sendiri atau dalam kelompok ; 
untuk memperkaya pemikirannya dan praktiknya dapat dilakukan/dimulai di 
dalam dan di luar perdebatan kelompok ; 
untuk mempertahankan sudut pandangnya tanpa merendahkan sudut pandang 
orang lain.
yang harus 
dimiliki 

concevoir ddeess ssiittuuaattiioonnss dd’’eennsseeiiggnneemmeenntt--aapppprreennttiissssaaggee……
66
99
Mewujud dalam keutuhan ddeennggaann aassiisstteenn,, ppaarraa 
sseejjaawwaatt,, ddsstt.. BBeerrkkoonnttrriibbuussii bbeerrssaammaa ppaaddaa ttuuggaass-- 
ttuuggaass ppeemmbbeellaajjaarraann.. Menjadi pengajar di universitas 
bukan menjadi manusia terisolir. Membangun sebuah tim 
pedagogis bersama asisten dan sejawat akan bermanfaat 
membentuk program-program koheren atau menyusun 
rencana-rencana pedagogis dalam suatu modul 
pembelajaran, misalnya. Contoh formasinya,”Aku dan 
asistenku, tim pedagogis seperti apakah?” 
11 
00

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (10)

How can an app help manufacturing companies?
How can an app help manufacturing companies?How can an app help manufacturing companies?
How can an app help manufacturing companies?
 
How can an app help security companies?
How can an app help security companies?How can an app help security companies?
How can an app help security companies?
 
How can an app help Public Works Departments?
How can an app help Public Works Departments?How can an app help Public Works Departments?
How can an app help Public Works Departments?
 
Yoneda lemma and string diagrams
Yoneda lemma and string diagramsYoneda lemma and string diagrams
Yoneda lemma and string diagrams
 
The Yoneda lemma and String diagrams
The Yoneda lemma and String diagramsThe Yoneda lemma and String diagrams
The Yoneda lemma and String diagrams
 
Categories
CategoriesCategories
Categories
 
Cat at Young Pioneer's Presentation 2014/7/26
Cat at Young Pioneer's Presentation 2014/7/26 Cat at Young Pioneer's Presentation 2014/7/26
Cat at Young Pioneer's Presentation 2014/7/26
 
5 reasons to switch from paper to mobile data collection
5 reasons to switch from paper to mobile data collection5 reasons to switch from paper to mobile data collection
5 reasons to switch from paper to mobile data collection
 
Scale out, with Kubernetes (k8s)
Scale out, with Kubernetes (k8s)Scale out, with Kubernetes (k8s)
Scale out, with Kubernetes (k8s)
 
Presentation1 olive oil (1)
Presentation1 olive oil (1)Presentation1 olive oil (1)
Presentation1 olive oil (1)
 

Similar to Profil Ringkas Diploma Bahasa Prancis SV-UGM

EMK Dalam KSSR
EMK Dalam KSSREMK Dalam KSSR
EMK Dalam KSSR
sealih
 
Pismp 4 d 250612 (1)
Pismp 4 d 250612 (1)Pismp 4 d 250612 (1)
Pismp 4 d 250612 (1)
oxxychan
 
Pola penyelidikan ict dalam pendidikan guru malaysia
Pola penyelidikan ict dalam pendidikan guru malaysiaPola penyelidikan ict dalam pendidikan guru malaysia
Pola penyelidikan ict dalam pendidikan guru malaysia
shamsuhaila85
 
Media kimia 2014
Media kimia 2014Media kimia 2014
Media kimia 2014
Diana Sari
 
KSSR SAINS TAHUN 4 PENDEKATAN INKUARI
KSSR SAINS TAHUN 4 PENDEKATAN INKUARIKSSR SAINS TAHUN 4 PENDEKATAN INKUARI
KSSR SAINS TAHUN 4 PENDEKATAN INKUARI
vibila
 
Modul kemahiran proses sains thn 4
Modul kemahiran proses sains thn 4Modul kemahiran proses sains thn 4
Modul kemahiran proses sains thn 4
iyatieku ayune
 
Modul kemahiran proses sains kssr tahun 4
Modul kemahiran proses sains kssr tahun 4Modul kemahiran proses sains kssr tahun 4
Modul kemahiran proses sains kssr tahun 4
Noraini Sahirin
 

Similar to Profil Ringkas Diploma Bahasa Prancis SV-UGM (20)

Bubble map
Bubble mapBubble map
Bubble map
 
Model assure 1
Model assure 1Model assure 1
Model assure 1
 
EMK Dalam KSSR
EMK Dalam KSSREMK Dalam KSSR
EMK Dalam KSSR
 
Bab 1 pengenalan kpd teknologi pendidikan
Bab 1 pengenalan kpd teknologi pendidikanBab 1 pengenalan kpd teknologi pendidikan
Bab 1 pengenalan kpd teknologi pendidikan
 
Reka bentuk pengajaran
Reka bentuk pengajaranReka bentuk pengajaran
Reka bentuk pengajaran
 
Model assure
Model assureModel assure
Model assure
 
Pismp 4 d 250612 (1)
Pismp 4 d 250612 (1)Pismp 4 d 250612 (1)
Pismp 4 d 250612 (1)
 
Pola penyelidikan ict dalam pendidikan guru malaysia
Pola penyelidikan ict dalam pendidikan guru malaysiaPola penyelidikan ict dalam pendidikan guru malaysia
Pola penyelidikan ict dalam pendidikan guru malaysia
 
Penggunaan ICT dalam P&P
Penggunaan ICT dalam P&PPenggunaan ICT dalam P&P
Penggunaan ICT dalam P&P
 
Media kimia 2014
Media kimia 2014Media kimia 2014
Media kimia 2014
 
Teknologi Maklumat Untuk P&P
Teknologi Maklumat Untuk P&PTeknologi Maklumat Untuk P&P
Teknologi Maklumat Untuk P&P
 
Analisis model assure
Analisis model assureAnalisis model assure
Analisis model assure
 
Analisis model assure
Analisis model assureAnalisis model assure
Analisis model assure
 
Analisis model assure
Analisis model assureAnalisis model assure
Analisis model assure
 
Teknologi maklumat-untuk-pp-29185
Teknologi maklumat-untuk-pp-29185Teknologi maklumat-untuk-pp-29185
Teknologi maklumat-untuk-pp-29185
 
Tmk untuk p&p
Tmk untuk p&pTmk untuk p&p
Tmk untuk p&p
 
KSSR SAINS TAHUN 4 PENDEKATAN INKUARI
KSSR SAINS TAHUN 4 PENDEKATAN INKUARIKSSR SAINS TAHUN 4 PENDEKATAN INKUARI
KSSR SAINS TAHUN 4 PENDEKATAN INKUARI
 
Modul kemahiran proses sains thn 4
Modul kemahiran proses sains thn 4Modul kemahiran proses sains thn 4
Modul kemahiran proses sains thn 4
 
Modul kemahiran proses sains kssr tahun 4
Modul kemahiran proses sains kssr tahun 4Modul kemahiran proses sains kssr tahun 4
Modul kemahiran proses sains kssr tahun 4
 
Dsp khb76 ting 3 2013
Dsp khb76 ting 3 2013Dsp khb76 ting 3 2013
Dsp khb76 ting 3 2013
 

Profil Ringkas Diploma Bahasa Prancis SV-UGM

  • 1. UUNNIIVVEERRSSIITTAASS GGAADDJJAAHH MMAADDAA SSEEKKOOLLAAHH VVOOKKAASSII wwwwww..ffrraannccaaiissuuggmm..nneett pprraanncciiss__ssvv@@ggaaddjjaahhmmaaddaa..eedduu
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5. Teknologi Imaterial (Paten, desain, model) Elins Teknik Elektro Teknik Mesin Teknik Sipil Teknik Geomatika SIG dan Penginderaan Jauh Komputer dan Sistem Informasi Rekam Medis Kesehatan Hewan Imaterial Imajiner (HAKI, merk/brand, talenta) Bahasa Inggris Bahasa Jepang Bahasa Korea Bahasa Mandarin Bahasa Prancis Organisasi Imaterial (Talenta, manajemen kualitas, SDM) Akuntansi Ekonomi Terapan Manajemen Hukum Pengelolaan Hutan Kearsipan Pariwisata
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 13.
  • 14. Contoh untuk kuliah seni ffiillmm ddookkuummeenntteerr KKoommppeetteennssii aarrttiissttiikk MMaahhaassiisswwaa mmaammppuu :: mmeemmbbaaccaa ddaann mmeemmpprroodduukkssii sseebbuuaahh ppllaann//sshhoott ;; jjiikkaa mmuunnggkkiinn,, mmaahhaassiisswwaa tteerrlliibbaatt sseeuuttuuhhnnyyaa ddaallaamm ssuuaattuu kkoohheerreennssii,, bbaaiikk nnaarraattiiff mmaauuppuunn ttiiddaakk.. KKoommppeetteennssii kkuullttuurraall MMaahhaassiisswwaa aakkaann mmaammppuu :: mmeennssiittuuaassiikkaann ppllaann//sshhoott ddaallaamm kkoonntteekkss hhiissttoorriiss ddaann kkuullttuurraall mmeerreekkaa ppaaddaa kkaarryyaa--kkaarryyaa ddaann ddookkuummeenn yyaanngg mmeerreekkaa ppeellaajjaarrii sseeppaannjjaanngg ttaahhuunn ;; mmeenngguunnggkkaappkkaann bbeebbeerraappaa mmoommeennttuumm hhiissttoorriiss tteerrppeennttiinngg ppaaddaa sseejjaarraahh ffiillmm ddookkuummeenntteerr nnaassiioonnaall ddaann aauuddiioovviissuuaall..
  • 15. Kompetensi teknis Mahasiswa akan mampu mengakses pada : suatu penguasaan elementer peralatan produksi gambar dan suara; penguasaan elementer pengertian bahasa sinematografis dan audiovisual ; pemilikan pengetahuan yang memadai akan keadaan material produksi-produksi tadi.
  • 16. Kompetensi metodologis Mahasiswa mampu : untuk menemukan dan memahami sifat, posisi dan fungsi sebuah plan di dalam sebuah beberapa séquence ; untuk mereinvestasi pengetahuan tadi dalam sebuah praktik individual ; untuk berpartisipasi pada suatu kerja kelompok dan berbagi peran dan peralatan ;
  • 17. Kompetensi perilaku Mahasiswa mampu : untuk bekerja sendiri atau dalam kelompok ; untuk memperkaya pemikirannya dan praktiknya dapat dilakukan/dimulai di dalam dan di luar perdebatan kelompok ; untuk mempertahankan sudut pandangnya tanpa merendahkan sudut pandang orang lain.
  • 19. concevoir ddeess ssiittuuaattiioonnss dd’’eennsseeiiggnneemmeenntt--aapppprreennttiissssaaggee……
  • 20.
  • 21.
  • 22. 66
  • 23. 99
  • 24. Mewujud dalam keutuhan ddeennggaann aassiisstteenn,, ppaarraa sseejjaawwaatt,, ddsstt.. BBeerrkkoonnttrriibbuussii bbeerrssaammaa ppaaddaa ttuuggaass-- ttuuggaass ppeemmbbeellaajjaarraann.. Menjadi pengajar di universitas bukan menjadi manusia terisolir. Membangun sebuah tim pedagogis bersama asisten dan sejawat akan bermanfaat membentuk program-program koheren atau menyusun rencana-rencana pedagogis dalam suatu modul pembelajaran, misalnya. Contoh formasinya,”Aku dan asistenku, tim pedagogis seperti apakah?” 11 00

Editor's Notes

  1. Lokakarya keahlian