SlideShare a Scribd company logo
Problemformulering
• Mange er opptatt av å gruble over hvorfor
man har fått problemer, men det er både
slitsomt og ofte helt unødvendig
• Selv de som faktisk finner ut av hvorfor de fikk
problemer, klarer ikke å bruke innsikten til å
endre problemet
• Derimot viser forskning at å finne ut hva som
opprettholder problemet er effektivt
• Å lage en problemformulering gjør det lettere
å forstå hvordan problemet opprettholdes
Følelser og unngåelse
• Å lage en problemformulering gjør det lettere
å forstå hvordan problemet opprettholdes
• Det er da lettest å begynne med hvilke følelse
som er problematisk, deretter hvordan du
reagerer på den – vanligvis med å unngå visse
situasjoner, reagere med nummenhet eller
flykte fra situasjonen
Det kan gjøres på mange måter
• Forskning viser at de fleste blir lettere frisk
dersom man tar utgangspunkt i en bestemt
formulering, men det kan også gjøres på
andre måter, for eksempel som på de to neste
bildene
Eksempel: Formulering – oppkast
Situasjon
Krangel med
venninne
Tanker
«Hun
behandler meg
som dritt»
Følelser
Sinne
Tanker
Grubling over
lignede
tidligere
opplevelser
Følelser
Økt sinne,
redsel for å
miste kontroll
Atferd
Oppkast
Følelser
Redusert sinne/lettelse
Eksempel: Problemkart – Selvskadig
Tanker
"Jeg fortjener å
ha det vondt"
Kroppslig reaksjon
Smerte og blod
Tanker
Det ekle blir mindre
Følelse
Soning gir
bedring
Tanker
"Så svak og dum
jeg er"
Følelse
Selvhat
Atferd
Selvskading

More Related Content

Similar to Problemformulering

Pf ungdom foreldremøte_19april2016
Pf ungdom foreldremøte_19april2016Pf ungdom foreldremøte_19april2016
Pf ungdom foreldremøte_19april2016
Solfrid Raknes
 
Pfforeldremøte mellomtrinn14aug2016
Pfforeldremøte mellomtrinn14aug2016Pfforeldremøte mellomtrinn14aug2016
Pfforeldremøte mellomtrinn14aug2016
Solfrid Raknes
 
Pf ungdom foreldremøte_14aug2016
Pf ungdom foreldremøte_14aug2016Pf ungdom foreldremøte_14aug2016
Pf ungdom foreldremøte_14aug2016
Solfrid Raknes
 
LØFT-artikkel Veilederforum AB
LØFT-artikkel Veilederforum ABLØFT-artikkel Veilederforum AB
LØFT-artikkel Veilederforum ABAnne-Britt Markman
 
Mestringsråd
MestringsrådMestringsråd
Mestringsråd
Katharine Williams
 
P fforeldremøte mellomtrinnjan2016
P fforeldremøte mellomtrinnjan2016P fforeldremøte mellomtrinnjan2016
P fforeldremøte mellomtrinnjan2016
Solfrid Raknes
 
Pf ungdom foreldremøte_19april2016
Pf ungdom foreldremøte_19april2016Pf ungdom foreldremøte_19april2016
Pf ungdom foreldremøte_19april2016
Solfrid Raknes
 
Barn og unge som utsettes for traumatiske opplevelser, rvts november 2010
Barn og unge som utsettes for traumatiske opplevelser, rvts november 2010Barn og unge som utsettes for traumatiske opplevelser, rvts november 2010
Barn og unge som utsettes for traumatiske opplevelser, rvts november 2010RVTS Vest
 
LøFt
LøFtLøFt
Fra Winnicott til White: familieterapi i kontekst
Fra Winnicott til White: familieterapi i kontekstFra Winnicott til White: familieterapi i kontekst
Fra Winnicott til White: familieterapi i kontekst
Svein Øverland
 

Similar to Problemformulering (13)

Pf ungdom foreldremøte_19april2016
Pf ungdom foreldremøte_19april2016Pf ungdom foreldremøte_19april2016
Pf ungdom foreldremøte_19april2016
 
Pfforeldremøte mellomtrinn14aug2016
Pfforeldremøte mellomtrinn14aug2016Pfforeldremøte mellomtrinn14aug2016
Pfforeldremøte mellomtrinn14aug2016
 
Psykologi for ungdom
Psykologi for ungdomPsykologi for ungdom
Psykologi for ungdom
 
Pf ungdom foreldremøte_14aug2016
Pf ungdom foreldremøte_14aug2016Pf ungdom foreldremøte_14aug2016
Pf ungdom foreldremøte_14aug2016
 
Lede læring
Lede læringLede læring
Lede læring
 
LØFT-artikkel Veilederforum AB
LØFT-artikkel Veilederforum ABLØFT-artikkel Veilederforum AB
LØFT-artikkel Veilederforum AB
 
Mestringsråd
MestringsrådMestringsråd
Mestringsråd
 
P fforeldremøte mellomtrinnjan2016
P fforeldremøte mellomtrinnjan2016P fforeldremøte mellomtrinnjan2016
P fforeldremøte mellomtrinnjan2016
 
Pf ungdom foreldremøte_19april2016
Pf ungdom foreldremøte_19april2016Pf ungdom foreldremøte_19april2016
Pf ungdom foreldremøte_19april2016
 
Barn og unge som utsettes for traumatiske opplevelser, rvts november 2010
Barn og unge som utsettes for traumatiske opplevelser, rvts november 2010Barn og unge som utsettes for traumatiske opplevelser, rvts november 2010
Barn og unge som utsettes for traumatiske opplevelser, rvts november 2010
 
LøFt
LøFtLøFt
LøFt
 
Fra Winnicott til White: familieterapi i kontekst
Fra Winnicott til White: familieterapi i kontekstFra Winnicott til White: familieterapi i kontekst
Fra Winnicott til White: familieterapi i kontekst
 
Klasseledelse
KlasseledelseKlasseledelse
Klasseledelse
 

More from Svein Øverland

Firefelts tabell
Firefelts tabellFirefelts tabell
Firefelts tabell
Svein Øverland
 
Problemsortering
ProblemsorteringProblemsortering
Problemsortering
Svein Øverland
 
Selvhevdelse
SelvhevdelseSelvhevdelse
Selvhevdelse
Svein Øverland
 
Risikovurderinger
Risikovurderinger Risikovurderinger
Risikovurderinger
Svein Øverland
 
Sintegutter arendalutenbilder
Sintegutter arendalutenbilderSintegutter arendalutenbilder
Sintegutter arendalutenbilder
Svein Øverland
 
Misforstaaelser
MisforstaaelserMisforstaaelser
Misforstaaelser
Svein Øverland
 
Sinte unge gutter
Sinte unge gutterSinte unge gutter
Sinte unge gutter
Svein Øverland
 
Kontrollgrafen
KontrollgrafenKontrollgrafen
Kontrollgrafen
Svein Øverland
 
Motivasjon og selvledelse
Motivasjon og selvledelseMotivasjon og selvledelse
Motivasjon og selvledelse
Svein Øverland
 
Angst og depresjon
Angst og depresjonAngst og depresjon
Angst og depresjon
Svein Øverland
 
Om Aidoru
Om AidoruOm Aidoru
Om Aidoru
Svein Øverland
 
Virkeligheten er død
Virkeligheten er dødVirkeligheten er død
Virkeligheten er død
Svein Øverland
 
What about the boys?
What about the boys?What about the boys?
What about the boys?
Svein Øverland
 
Psykologi og fenomenkunnskap om vold og overgrep som støtte for politiarbeid ...
Psykologi og fenomenkunnskap om vold og overgrep som støtte for politiarbeid ...Psykologi og fenomenkunnskap om vold og overgrep som støtte for politiarbeid ...
Psykologi og fenomenkunnskap om vold og overgrep som støtte for politiarbeid ...
Svein Øverland
 
Stalking: personforfølgelse og trakassering
Stalking: personforfølgelse og trakasseringStalking: personforfølgelse og trakassering
Stalking: personforfølgelse og trakassering
Svein Øverland
 
Pedofili, hebefili, omniofili og nepiofili, og litt om psykopati og somnofili
Pedofili, hebefili, omniofili og nepiofili, og litt om psykopati og somnofiliPedofili, hebefili, omniofili og nepiofili, og litt om psykopati og somnofili
Pedofili, hebefili, omniofili og nepiofili, og litt om psykopati og somnofili
Svein Øverland
 
Building the bridge between risk assessment and treatment
Building the bridge between risk assessment and treatmentBuilding the bridge between risk assessment and treatment
Building the bridge between risk assessment and treatment
Svein Øverland
 
The story of SuperEgo
The story of SuperEgoThe story of SuperEgo
The story of SuperEgo
Svein Øverland
 
Naturlig vs bekymringsfull seksuell atferd
Naturlig vs bekymringsfull seksuell atferdNaturlig vs bekymringsfull seksuell atferd
Naturlig vs bekymringsfull seksuell atferd
Svein Øverland
 
Selvskading hos gutter
Selvskading hos gutterSelvskading hos gutter
Selvskading hos gutter
Svein Øverland
 

More from Svein Øverland (20)

Firefelts tabell
Firefelts tabellFirefelts tabell
Firefelts tabell
 
Problemsortering
ProblemsorteringProblemsortering
Problemsortering
 
Selvhevdelse
SelvhevdelseSelvhevdelse
Selvhevdelse
 
Risikovurderinger
Risikovurderinger Risikovurderinger
Risikovurderinger
 
Sintegutter arendalutenbilder
Sintegutter arendalutenbilderSintegutter arendalutenbilder
Sintegutter arendalutenbilder
 
Misforstaaelser
MisforstaaelserMisforstaaelser
Misforstaaelser
 
Sinte unge gutter
Sinte unge gutterSinte unge gutter
Sinte unge gutter
 
Kontrollgrafen
KontrollgrafenKontrollgrafen
Kontrollgrafen
 
Motivasjon og selvledelse
Motivasjon og selvledelseMotivasjon og selvledelse
Motivasjon og selvledelse
 
Angst og depresjon
Angst og depresjonAngst og depresjon
Angst og depresjon
 
Om Aidoru
Om AidoruOm Aidoru
Om Aidoru
 
Virkeligheten er død
Virkeligheten er dødVirkeligheten er død
Virkeligheten er død
 
What about the boys?
What about the boys?What about the boys?
What about the boys?
 
Psykologi og fenomenkunnskap om vold og overgrep som støtte for politiarbeid ...
Psykologi og fenomenkunnskap om vold og overgrep som støtte for politiarbeid ...Psykologi og fenomenkunnskap om vold og overgrep som støtte for politiarbeid ...
Psykologi og fenomenkunnskap om vold og overgrep som støtte for politiarbeid ...
 
Stalking: personforfølgelse og trakassering
Stalking: personforfølgelse og trakasseringStalking: personforfølgelse og trakassering
Stalking: personforfølgelse og trakassering
 
Pedofili, hebefili, omniofili og nepiofili, og litt om psykopati og somnofili
Pedofili, hebefili, omniofili og nepiofili, og litt om psykopati og somnofiliPedofili, hebefili, omniofili og nepiofili, og litt om psykopati og somnofili
Pedofili, hebefili, omniofili og nepiofili, og litt om psykopati og somnofili
 
Building the bridge between risk assessment and treatment
Building the bridge between risk assessment and treatmentBuilding the bridge between risk assessment and treatment
Building the bridge between risk assessment and treatment
 
The story of SuperEgo
The story of SuperEgoThe story of SuperEgo
The story of SuperEgo
 
Naturlig vs bekymringsfull seksuell atferd
Naturlig vs bekymringsfull seksuell atferdNaturlig vs bekymringsfull seksuell atferd
Naturlig vs bekymringsfull seksuell atferd
 
Selvskading hos gutter
Selvskading hos gutterSelvskading hos gutter
Selvskading hos gutter
 

Problemformulering

  • 1. Problemformulering • Mange er opptatt av å gruble over hvorfor man har fått problemer, men det er både slitsomt og ofte helt unødvendig • Selv de som faktisk finner ut av hvorfor de fikk problemer, klarer ikke å bruke innsikten til å endre problemet • Derimot viser forskning at å finne ut hva som opprettholder problemet er effektivt • Å lage en problemformulering gjør det lettere å forstå hvordan problemet opprettholdes
  • 2. Følelser og unngåelse • Å lage en problemformulering gjør det lettere å forstå hvordan problemet opprettholdes • Det er da lettest å begynne med hvilke følelse som er problematisk, deretter hvordan du reagerer på den – vanligvis med å unngå visse situasjoner, reagere med nummenhet eller flykte fra situasjonen
  • 3. Det kan gjøres på mange måter • Forskning viser at de fleste blir lettere frisk dersom man tar utgangspunkt i en bestemt formulering, men det kan også gjøres på andre måter, for eksempel som på de to neste bildene
  • 4. Eksempel: Formulering – oppkast Situasjon Krangel med venninne Tanker «Hun behandler meg som dritt» Følelser Sinne Tanker Grubling over lignede tidligere opplevelser Følelser Økt sinne, redsel for å miste kontroll Atferd Oppkast Følelser Redusert sinne/lettelse
  • 5. Eksempel: Problemkart – Selvskadig Tanker "Jeg fortjener å ha det vondt" Kroppslig reaksjon Smerte og blod Tanker Det ekle blir mindre Følelse Soning gir bedring Tanker "Så svak og dum jeg er" Følelse Selvhat Atferd Selvskading