work2

1. presentation 2
Computer 2562-610-42,44
Yupparaj Wittayalai

2. กิ จ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย น ที่ มี อิ ส ร ะ ใ น ก า ร เ ลื อ ก ศึ ก ษ า ปั ญ ห า ที่
ต น เ อ ง ส น ใ จ โ ด ย จ ะ ต้อ ง ว า ง แ ผ น ก า ร ดา เ นิ น ง า น ศึ ก ษ า พัฒ น า
โ ป ร แ ก ร ม โ ด ย ใ ช้ ค ว า ม รู้ ท า ง ก ร ะ บ ว น ก า ร วิ ศ ว ก ร ร ม ซ อ ฟ ต์ แ ว ร์
เ ค รื่ อ ง ค อ ม พิ ว เ ต อ ร์ แ ล ะ อุ ป ก ร ณ์ ที่ เ กี่ ย ว ข้อ ง ต ล อ ด จ น ทัก ษ ะ
พื้ น ฐ า น ใ น ก า ร พัฒ น า โ ค ร ง ง า น เ รื่ อ ง ที่ นั ก เ รี ย น ส น ใ จ แ ล ะ คิ ด จ ะ ทา
โ ค ร ง ง า น ซึ่ ง อ า จ มี ผู้ศึ ก ษ า ม า ก่ อ น ห รื อ เ ป็ น เ รื่ อ ง ที่ นั ก พัฒ น า
โ ป ร แ ก ร ม ไ ด้เ ค ย ค้น ค ว้า แ ล ะ พัฒ น า แ ล้ว ส า ม า ร ถ ทา โ ค ร ง ง า น
เ รื่ อ ง ดัง ก ล่ า ว ไ ด้ แ ต่ ต้อ ง คิ ด ดัด แ ป ล ง แ น ว ท า ง ใ น ก า ร ศึ ก ษ า ก า ร
วิ เ ค ร า ะ ห์ ข้อ มู ล ก า ร พัฒ น า โ ป ร แ ก ร ม ห รื อ ศึ ก ษ า เ พิ่ ม เ ติ ม จ า ก
ผ ล ง า น เ ดิ ม ที่ มี ผู้ร า ย ง า น ไ ว้ จุ ด มุ่ ง ห ม า ย สา คัญ ข อ ง ก า ร ทา โ ค ร ง ง า น
เ ป็ น ก า ร เ ปิ ด โ อ ก า ส ใ ห้ ไ ด้รั บ ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ ต ร ง ใ น ก า ร ใ ช้ ร ะ บ บ
ค อ ม พิ ว เ ต อ ร์ แ ก้ปั ญ ห า ป ร ะ ดิ ษ ฐ์ คิ ด ค้น ห รื อ ค้น ค ว้า ห า ค ว า ม รู้
ต่ า ง ๆ ใ ช้ ค อ ม พิ ว เ ต อ ร์ ใ น ก า ร พัฒ น า สื่ อ ก า ร เ รี ย น รู้ เ พื่ อ ก า ร ศึ ก ษ า
ป ร ะ ดิ ษ ฐ์ ฮ า ร์ ด แ ว ร์ ซ อ ฟ ต์ แ ว ร์ ห รื อ อุ ป ก ร ณ์ ใ ช้ ส อ ย ต่ า ง ๆ พัฒ น า
โ ป ร แ ก ร ม ป ร ะ ยุ ก ต์ ต่ า ง ๆ ต ล อ ด จ น ก า ร พัฒ น า เ ก ม ค อ ม พิ ว เ ต อ ร์
เ พื่ อ ฝึ ก ใ ห้ เ ป็ น บุ ค ค ล ที่ ใ ฝ่ เ รี ย น ใ ฝ่ รู้ ก า ร พัฒ น า ค ว า ม คิ ด ใ ห ม่ ๆ
ค ว า ม มี คุ ณ ธ ร ร ม จ ริ ย ธ ร ร ม เ อื้ อ เ ฟื้ อ เ ผื่ อ แ ผ่ ใ ห้ กับ เ พื่ อ น ม นุ ษ ย์
แ ล ะ อ ยู่ ใ น สั ง ค ม อ ย่ า ง มี ค ว า ม สุ ข
ความหมาย
โครงงาน
คอมพิวเตอร์

3. OWF • 2020

4. 6.) ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี เกิดจากการที่ผู้เรียน
สามารถเลือกใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศ ในการแก้ปัญหาได้
อย่างถูกต้องเหมาะสมและมี
คุณธรรม
5.) เกิดจากการที่ผู้เรียนได้นาความรู้
และกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการ
พัฒนาโครงงาน และนาไปประยุกต์ใช้ใน
ชีวิตประจาวันได้อย่างเหมาะสม รวมถึง
การพัฒนาโครงงาน ก่อให้เกิดการเรียนรู้
ด้วยตนเอง อันนาไปสู่การเรียนรู้ตลอด
ชีวิต
4.) ความสามารถในการใช้ทักษะ
ชีวิต
3.) ความสามารถในการแก้ปัญหา
เกิดจากการที่ผู้เรียนวิเคราะห์ปัญหา
เข้าใจ และอธิบายปัญหาทางด้าน
คอมพิวเตอร์ รวมทั้งประยุกต์ความรู้
ทักษะ และการใช้เครื่องมือที่
เหมาะสมกับการแก้ไขปัญหา
2.) ความสามารถในการคิด ซึ่งผู้เรียนจะมี
การคิดในลักษณะต่าง ๆ ดังนี้
1.) ความสามารถในการสื่อสาร เป็น
ความสามารถที่เกิดจากการที่นักเรียนเป็น
ผู้ทาโครงงานต้องนาเสนอผลงานให้ ครูและ
เพื่อนนักเรียนให้เข้าใจโครงงานคอมพิวเตอร์
ได้อย่างชัดเจน ดังนั้น ผู้ทาโครงงานต้อง
สื่อสารความคิดในการสร้างสรรค์โครงงาน
ด้วยการเขียน หรือด้วยปากเปล่า รวมทั้ง
เลือกใช้รูปแบบของสื่อ อย่างมีประสิทธิภาพ
เพื่อนาเสนอแนวคิดในการจัด โครงงานให้
ผู้อื่นได้เข้าใจ
-การคิดวิเคราะห์
- การคิดสังเคราะห์
- การคิดอย่างสร้างสรรค์
- การคิดอย่างมีวิจารณญาณ
- การคิดอย่างเป็นระบบ

5. 1.) เป็นกิจกรรมการเรียนให้นักเรียนศึกษา ค้นคว้า ปฏิบัติดัวยตนเองโดย
อาศัยหลักวิชาการทางทฤษฎีตามเนื้อหาโครงงานนั้นๆ หรือจากประสบการณ์
และกิจกรรมต่าง ๆ ที่ได้พบเห็นมากแล้ว
2.) นักเรียนทุกคนพิจารณาจัดทาโครงงานด้วยตนเอง หรือเป็นกลุ่มโดยใช้
ระยะเวลาสั้นๆ เป็นภาคเรียน หรือมากว่าก็ได้ แล้วแต่โครงงานเล็กหรือใหญ่
3.) นักเรียนเป็นผู้พิจารณาริเริ่มสร้างสรรค์ คัดเลือกโครงงานที่จะศึกษา
ค้นคว้าปฏิบัติด้วยตนเองตามความถนัด สนใจ และความพร้อม
4.) นักเรียนเป็นผู้เสนอโครงงาน รายละเอียดของโครงงาน แผนปฏิบัติงาน
และการแปลผล รายงานผลต่ออาจารย์ที่ปรึกษา เพื่อดาเนินงานร่วมกันให้
บรรลุตามจุดหมายที่กาหนดไว้
5.) เป็นโครงงานที่เหมาะสมกับความรู้ ความสามารถของนักเรียนตามวัยและ
สติปัญญา รวมทั้งการใช้จ่ายเงินดาเนินงานด้วย

6. อ้างอิง
https://www.gotoknow.org/posts/
https://sites.google.com/a/sw101.
ac.th/krujumka/hnwy-kar-reiyn-
ru13
ความหมาย ความสาคัญ ขอบข่าย
https://sites.google.com/a/sw101.
ac.th/krujumka/hnwy-kar-reiyn-
ru13

7. 1.นางสาว ธันย์ชนก การินทร์ ม.6/10
เลขที่ 42
1.นางสาว ปิยะธิดา จาปาศรี ม.6/10 เลขที่
44