Presentación: Aprenentatge infinit: Quan aprendre esdevé una constantXavier Pujol Auden
Presentación: Aprenentatge infinit: Quan aprendre esdevé una constant a l'Escola Can Besora. Comunitat d'aprenentatge. A la tercera edición de los encuentros "La branca". Organizado por madres y padres, junto con los docentes y alumnos del centro educativo.
Ponència de la VIII Jornada de Juristes de Centres Penitenciaris de que va tenir lloc al Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada, l'1 d'octubre de 2014
Seminari internacional sobre la implementació de la Directiva de víctimes.
Plataforma de Justícia Penal
Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada, 11 i 12 de març de 2015
Presentación: Aprenentatge infinit: Quan aprendre esdevé una constantXavier Pujol Auden
Presentación: Aprenentatge infinit: Quan aprendre esdevé una constant a l'Escola Can Besora. Comunitat d'aprenentatge. A la tercera edición de los encuentros "La branca". Organizado por madres y padres, junto con los docentes y alumnos del centro educativo.
Ponència de la VIII Jornada de Juristes de Centres Penitenciaris de que va tenir lloc al Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada, l'1 d'octubre de 2014
Seminari internacional sobre la implementació de la Directiva de víctimes.
Plataforma de Justícia Penal
Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada, 11 i 12 de març de 2015
Presentació de la integració a la plataforma interactiva del producte de treball col·laboratiu de la comunitat de pràctica de centres de justícia juvenil. Francesc Molinero Ruiz
V Jornada de Centres de Justícia Juvenil, Barcelona, 15 de juny de 2011
Educar.e EDUCACIÓ TRADICIONAL vs EDUCACIÓ 2.0acampilloc
En una societat canviant com la nostra, on cada cop més les TIC tenen un paper rellevant juntament amb l’educació com a eines fonamentals per crear una societat més eficient, creiem interessant, al mateix temps que necessari, realitzar una valoració de l’educació tradicional i l’educació 2.0.
Emmarquem aquesta valoració en l’estat espanyol i dins l’àmbit de l’educació obligatòria, amb l’objectiu de conèixer la situació actual en la qual ens trobem i per tal d’evidenciar i donar a conèixer els avantatges i desavantatges de cadascuna.
Entorns Personals d'Aprenentatge i desenvolupament professional dels docents ...Jordi Adell
Presentació sobre entorns personals d'aprenentatge i desenvolupament professional dels docents de la sessió inicial del curs sobre el mateix tema organitzat pel CEFIRE de Castelló 2016.
Aquesta recerca se centra en l’àmbit de la justícia juvenil, i s'hi analitzen els perfils dels infractors i el de les víctimes de delictes d’odi i discriminació. S’estudien els fets denunciats entre l’any 2014 i 2017 en els quals estaven implicats menors d’edat. S'hi fa un retrat tant de les característiques de l’infractor com les de la víctima.
Recerca presentada en el marc de la sessió d'investigació titulada "Delictes d'odi i discriminació: agressors i víctimes".
S'hi presenta un recull exhaustiu d’agrupacions que tenen l’ús de la violència com un dels trets propis que els identifica. L’estudi recull moltes dades externes i internes de cada grup violent, des de la ideologia que les impregna fins a les formes de vestir, les simbologies, els llenguatges, la música, etc. Recerca presentada en el marc de la sessió d'investigació titulada "Delictes d'odi i discriminació: agressors i víctimes". S'hi presenta un recull exhaustiu d'agrupacions que es caracteritzen per usar la violència i es donen dades externes i internes per reconèixer-les i entendre'n el funcionament.
More Related Content
Similar to III Sessió d'Innovació en Formació. Presentació
Presentació de la integració a la plataforma interactiva del producte de treball col·laboratiu de la comunitat de pràctica de centres de justícia juvenil. Francesc Molinero Ruiz
V Jornada de Centres de Justícia Juvenil, Barcelona, 15 de juny de 2011
Educar.e EDUCACIÓ TRADICIONAL vs EDUCACIÓ 2.0acampilloc
En una societat canviant com la nostra, on cada cop més les TIC tenen un paper rellevant juntament amb l’educació com a eines fonamentals per crear una societat més eficient, creiem interessant, al mateix temps que necessari, realitzar una valoració de l’educació tradicional i l’educació 2.0.
Emmarquem aquesta valoració en l’estat espanyol i dins l’àmbit de l’educació obligatòria, amb l’objectiu de conèixer la situació actual en la qual ens trobem i per tal d’evidenciar i donar a conèixer els avantatges i desavantatges de cadascuna.
Entorns Personals d'Aprenentatge i desenvolupament professional dels docents ...Jordi Adell
Presentació sobre entorns personals d'aprenentatge i desenvolupament professional dels docents de la sessió inicial del curs sobre el mateix tema organitzat pel CEFIRE de Castelló 2016.
Aquesta recerca se centra en l’àmbit de la justícia juvenil, i s'hi analitzen els perfils dels infractors i el de les víctimes de delictes d’odi i discriminació. S’estudien els fets denunciats entre l’any 2014 i 2017 en els quals estaven implicats menors d’edat. S'hi fa un retrat tant de les característiques de l’infractor com les de la víctima.
Recerca presentada en el marc de la sessió d'investigació titulada "Delictes d'odi i discriminació: agressors i víctimes".
S'hi presenta un recull exhaustiu d’agrupacions que tenen l’ús de la violència com un dels trets propis que els identifica. L’estudi recull moltes dades externes i internes de cada grup violent, des de la ideologia que les impregna fins a les formes de vestir, les simbologies, els llenguatges, la música, etc. Recerca presentada en el marc de la sessió d'investigació titulada "Delictes d'odi i discriminació: agressors i víctimes". S'hi presenta un recull exhaustiu d'agrupacions que es caracteritzen per usar la violència i es donen dades externes i internes per reconèixer-les i entendre'n el funcionament.
Sessió d'investigació "Innovació en l'abordatge de les violències" (24.04.18). Presentació de la recerca a càrrec dels autors i membres de l'Equip d'Avaluació de la Violència (Quim López, Miguel Marrugfo, Laura Salvanyà, Carmen Macarrón, Neus Cortès) i de Manel Capdevila, del CEJFE.
Sessió d'investigació "Cercles: delinqüents sexuals d’alt risc ". (27.02.18)
Presentació dels primers resultats de la recerca sobre "Cercles". A càrrec de Thuy Nguyen Vo (Universitat de Barcelona), Isabel Berdeal Blasco (DG Serveis Penitenciaris), Patricia Bosch García (Fundació Salut i Comunitat) i Manel Capdevila (CEJFE)
Sessió d'investigació "Presó, tractament i reinserció".
Recerca: La reinserció de les persones que finalitzen condemna en règim ordinari.
Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada. 21 de novembre de 2017.
Sessió d'investigació "Presó, tractament i reinserció".
Recerca: Qualitat de vida als centres penitenciaris i programes d'intervenció.
Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada. 21 de novembre de 2017.
Sessió d'investigació "Agressors de parella: intervenció i prevenció de la reincidència".
Aplicació pilot del Pla d'Intervenció Motivacional (PIM)
Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada
26 de setembre de 2017
Sessió d'investigació "Agressors de parella: intervenció i prevenció de la reincidència".
La violència de gènere en perspectiva longitudinal. Resultats preliminars i línies futures de recerca.
Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada
26 de setembre de 2017
Sessió d'investigació 'La reincidència en la justícia de menors'.
III Sessió d'Innovació en Formació. Presentació
1. Generalitat de Catalunya
Centre d’Estudis Jurídics
i Formació Especialitzada
Presentació de la III Sessió sobre Innovació en Formació, a càrrec de la directora
del Centre d’Estudis Jurídics i Formació Especialitzada
Bon dia a tots i a totes, com a directora del CEJFE, us dono la benvinguda a aquesta III Sessió
sobre Innovació en Formació.
Ja fa dos anys que el CEJFE va apostar per introduir en les seves línies de formació aquestes
sessions d’innovació, que pretenen fer-nos reflexionar sobre la nostra pròpia activitat com a
professionals dedicats a la formació, tot obrint-lo i comptant amb totes les persones –que avui
ens acompanyeu– interessades a millorar aquesta important funció social.
Deia Mario Benedetti fa un temps, tot intentant il·lustrar la perplexitat en què a vegades ens
trobem davant de l’acceleració de canvis en les societats potsindustrials, que “quan ja teníem
totes les respostes ens van canviar les preguntes”. D’alguna manera, aquesta reflexió es
pot aplicar també a molts aspectes de la formació que fem els centres i departaments
encarregats. La formació corporativa que hem fet tradicionalment ha funcionat i ha estat molt
valorada per tots els actors involucrats, però ens adonem que, de la mateixa manera que la
resta d’organitzacions educatives, necessitem mostrar-nos també eficaces davant del nous
reptes que ens planteja ara la societat.
Més enllà de la bretxa digital –en els darrers anys hi ha hagut una important evolució i podem
parlar majoritàriament de societat interconnectada– ara el que toca als formadors i educadors
és combatre el que podem anomenar la bretxa d’aprenentatge o noves disfuncions
emergents:
‐ De formar en competències per treballar i viure en la societat industrial hem de passar a
formar en competències per viure i treballar en la societat de la informació i el
coneixement
‐ D’utilitzar metodologies basades en l’escassetat de la informació i el coneixement hem
de passar a utilitzar-ne d’altres basades en l’abundància.
‐ De considerar com a actors fonamentals els experts hem d’obrir el camp també als
aprenents i al procés d’interacció entre tots maximitzant els aprenentatges socials.
‐ De tenir com a espais referencials educatius les aules i els auditoris hem de passar a
considerar també altres modalitats híbrides i complementàries per apropar-nos a
l’aprenentatge en tot moment i qualsevol lloc: l’espai de treball mateix, els nostres
entorns personals de treball basats en tecnologia (Internet), les nostres xarxes de
relació, etc.
Doncs bé, per parlar d’aquestes qüestions, avui hem reunit diferents experts de gran prestigi.
Les intervencions s’estructuren en quatre ponències:
ـ Fonaments científics del learning by doing: per què funciona i com s‘ha de dissenyar
perquè funcioni, a càrrec de Sebastián Barajas Caseny, director de Learning Works.
ـ Organitzacions intel·ligents. Organitzacions que aprenen. Gestió del coneixement i
aprenentatge organitzacional, a càrrec de Javier Martínez Aldanondo, gerent de la
Divisió Gestió del Coneixement de Catenaria
2. Generalitat de Catalunya
Centre d’Estudis Jurídics
i Formació Especialitzada
ـ Aprenentatge i revolució cognitiva, social, creativa amb la tecnologia, a càrrec de
Dolors Reig Hernández, psicòloga social, consultora en social media, professora en
xarxes socials i innovació educativa i editora del bloc El caparazón.
ـ Toolkit cognitiu. 10 conceptes per entendre més el món i actuar millor, a càrrec
d’Alejandro Piscitelli, filòsof, professor de la Universitat Nacional de Buenos Aires
(Argentina), de la Universitat de Vic i de la Universitat Iberoamericana de Mèxic,
coordinador del Projecte Facebook i autor de Nativos Digitales
I, finalment, hi haurà un debat entre els ponents i el públic, que serà conduït i moderat per
Ferran Ruiz Tarragó, responsable d'avaluació i prospectiva de les TIC al sistema educatiu i
autor del bloc Notes d’opinió, i Sergio Vásquez Bronfman, professor de l’Escola Superior de
Comerç de París i consultor en innovació en aprenentatge.
Ja només em resta agrair de nou la presència de ponents i assistents, i desitjar-vos que
aquesta sigui una molt bona jornada.
Moltes gràcies a tots i totes.