Carlos Sarrau Royes
Cristian Rodríguez Sanabria
  Eduard Segala Moreno
 David Ramon Rodriguez
Presentació
 Observadors: Carlos, Cristian, David i Eduard.

 Observat: Jonathan Jiménez Pérez

 Esport: Futbol

 Equip observat: Benjamí masculí del CEEF UE Tàrrega
Error 1

 Temps excessiu en l’explicació per una mala
 organització de la mateixa.
Millora 1

 Explicacions més breus, més concises i amb un grau de
 dificultat menor per a comprendre la tasca.
Error 2

 Donar les consignes a meitat d’exercici causant un
 ralentir en el transcurs de la sessió d’entrenament.
Millora 2

 Al principi de cada exercici, en l’explicació d’aquest,
  dóna les consignes d’execució i no a la meitat de
  l’exercici.
Error 3

 Durant la realització de la tasca hi han jugadors parats
  que no intervenen en cap moment al llarg de la tasca.
Millora 3

 Tots els nens tenen un rol en l’exercici
Conclusions

 Exercicis adequats per a l’edat dels nens


 Millor estructuració de la sessió


 Més intervenció dels nens en l’exercici

Presentació video

  • 1.
    Carlos Sarrau Royes CristianRodríguez Sanabria Eduard Segala Moreno David Ramon Rodriguez
  • 2.
    Presentació  Observadors: Carlos,Cristian, David i Eduard.  Observat: Jonathan Jiménez Pérez  Esport: Futbol  Equip observat: Benjamí masculí del CEEF UE Tàrrega
  • 3.
    Error 1  Tempsexcessiu en l’explicació per una mala organització de la mateixa.
  • 4.
    Millora 1  Explicacionsmés breus, més concises i amb un grau de dificultat menor per a comprendre la tasca.
  • 5.
    Error 2  Donarles consignes a meitat d’exercici causant un ralentir en el transcurs de la sessió d’entrenament.
  • 6.
    Millora 2  Alprincipi de cada exercici, en l’explicació d’aquest, dóna les consignes d’execució i no a la meitat de l’exercici.
  • 7.
    Error 3  Durantla realització de la tasca hi han jugadors parats que no intervenen en cap moment al llarg de la tasca.
  • 8.
    Millora 3  Totsels nens tenen un rol en l’exercici
  • 9.
    Conclusions  Exercicis adequatsper a l’edat dels nens  Millor estructuració de la sessió  Més intervenció dels nens en l’exercici