1. TT4: Defensa del treball
Alex Delgado, Robert Fregola, Xavier García, Oriol Gay, Marc González, Marc Grifell i
Arnau Gutiérrez
25/01/2018
Aprenentatge i Desenvolupament Motor
Grup: Nick Farr-Jones
2. Introducció
• Quin grup som
• Com i perquè vam formar el grup
• Esport: Futbol sala
• Quin membre del grup analitzem
• Grup de joves amb el qual treballem
• Introducció
• Què ha millorat?
• Què no ha millorat?
• Com ho ha fet per
millorar?
• Què li queda per
millorar?
• Valoració global
sobre el procés
• Conclusió del treball
• Conclusió del grup
3. Què ha millorat?
Model cibernètic Model sociocultural Model genètic
Recollida d’informació Autonomia dels jugadors No renya
Família de moviments Què fan i per què ho fan Adapta l’exercici
Exercicis amb oposició Sensacions
• Introducció
• Què ha millorat?
• Què no ha millorat?
• Com ho ha fet per
millorar?
• Què li queda per
millorar?
• Valoració global
sobre el procés
• Conclusió del treball
• Conclusió del grup
4. Què no ha millorat?
• La informació no és l’eix sobre el que gira la pràctica
• Poca utilització de material, imatges, vídeos,...
• Incidir més en el joc com a mètode d’aprenentatge
Figura 1: Alumnes entrenant
Font pròpia
Figura 2: Àrbitre treient una targeta
Font: Google
• Introducció
• Que ha millorat?
• Què no ha millorat?
• Com ho ha fet per
millorar?
• Què li queda per
millorar?
• Valoració global
sobre el procés
• Conclusió del treball
• Conclusió del grup
5. Com ho ha fet per millorar?
• Informació mitjançant el feedback
• Realitzar exercicis amb oposició
• El joc com a mètode d’aprenentatge
• Es promou l’autonomia de l’infant
• Exercicis divertits
Figura 3: Alumnes entrenant
Font pròpia
• Introducció
• Que ha millorat?
• Què no ha millorat?
• Com ho ha fet per
millorar?
• Què li queda per
millorar?
• Valoració global
sobre el procés
• Conclusió del treball
• Conclusió del grup
6. Què li queda per millorar
• Utilitzar pissarres, imatges o vídeos
• Preguntar més als jugadors i jugadores
• Utilitzar als jugadors i jugadores com a eina avaluadora
Figura 4: Alumnes entrenant
Font pròpia
• Introducció
• Que ha millorat?
• Què no ha millorat?
• Com ho ha fet per
millorar?
• Què li queda per
millorar?
• Valoració global
sobre el procés
• Conclusió del treball
• Conclusió del grup
7. Valoració global sobre el procés
• Progrés de l’entrenador
• Nous mètodes d’entrenament
• La pràctica dóna sentit a les consignes
• Diferents punts de vista de l’entrenament
Figura 5: Treball en grup
Font: Google
• Introducció
• Que ha millorat?
• Què no ha millorat?
• Com ho ha fet per
millorar?
• Què li queda per
millorar?
• Valoració global
sobre el procés
• Conclusió del treball
• Conclusió del grup
8. Conclusió del treball
• Metodologia del treball
• Canvi de consignes
• Complicacions per grabar
Figura 6: Alumnes practicant
futbol sala
Font pròpia
• Introducció
• Que ha millorat
• Què no ha millorat.
• Com ho ha fet per
millorar?
• Què li queda per
millorar?
• Valoració global
sobre el procés.
• Conclusió del treball
• Conclusió del grup
9. Conclusió del grup
• Grup nombrós
• Poca disponibilitat per quedar
• Introducció
• Que ha millorat?
• Què no ha millorat?
• Com ho ha fet per
millorar?
• Què li queda per
millorar?
• Valoració global
sobre el procés
• Conclusió del treball
• Conclusió del grup
Figura 7: Nick Farr-Jones
Font: Google
