Биљана Лајовић направила презентацију о стручном усавршавању, бодовима, рачуници, планирању и несебично поделила са многима, па је некако дошла и до мене. Хвала, Биљана! :)

1. Правилник
о сталном стручном усавршавању
и напредовању у звања
наставника васпитача и стручних
сарадника
2012. ГОДИНА

2. Зашто нови Правилник?
• Унапређивање система професионалног
развоја
• Усклађивање са ЗОСОВом
• Примена претходног правилника
(искуство - анализа)

3. ОСНОВНЕ ПОСТАВКЕ
• Целоживотно учење
• Професионализација занимања у
образовно – васпитном систему
• Уравнотежен професионални развој

4. Шта је ново у Правилнику?
• Планирање стручног усавршавања
• Лични план професионалног развоја
• Приоритетне области
• Повезивање СУ са компетенцијама
• Обогаћена листа активности и облика стручног
усавршавања
• Унапређени услови и поступак одобравања програма
СУ
• Портфолио професионалног развоја
• СУ у оквиру годишње педагошке норме-усавршавање
у установи
• Услови, поступак и рокови за стицање звања
• Послови које обављају запослени са звањима

5. План стручног усавршавања установе
Улоге и одговорности:
• запослени прави Лични план професионалног развоја
• педагошки колегијум разматра питања СУ и планира распоред
одсустава
• директор планира и прати СУ и спроводи поступак за стицање звања
• орган управљања доноси план СУ и усваја извештај
Приликом планирања важно је ускладити :
• интересе и потребе утврђених на националном нивоу – приоритетне
области
• интересе и потребе деце и ученика
• Интересе и потребе установе
• развијеност компетенција за професију
• резултате самовредновања и вредновања квалитета рада установе
• оствареност стандарда постигнућа
• финасијске капацитете

6. Приоритетне области
• превенција насиља, злостављања и занемаривања
• превенција дискриминације
• инклузија деце и ученика са сметњама у развоју и из
друштвено маргинализованих група
• комуникацијске вештине
• учење да се учи и развијање мотивације за учење
• јачање професионалних капацитета запослених,
нарочито у области иновативних метода наставе и
управљања одељењем
• сарадња са родитељима, ученицима и ученичким
парламентима
• информационо-комуникационе технологије

7. Стандарди компетенција
Компетенције - скуп потребних знања, вештина и
вредносних ставова
Стандарди компетенција су описи суштинских знања,
умења и ставова која наставници треба да поседују
и показују/ исказују током обављања васпитно-
образовне делатности у следећим областима:
• наставна област, предмет и методику наставе
• поучавање и учење
• подршка развоју личности ученика
• комуникација и сарадња

8. Компетенције
су примењене и укључене у професионални
развој кроз:
 одобравање програма СУ
 самовредновање појединца и установе
 доношење плана СУ у установи
 лични план професионалног развоја
 одређивање одговорног лица у педагошком
колегијуму за праћење СУ и извештавање о њему

9. Стручно усавршавање може да се реализује:
У оквиру педагошке норме:
1. активности у установи
2. обуке по одобреним програмима и учествовање на
стручним скуповима
Плаћено одсуство за учествовање у СУ које организује:
1.Министарства, ЗУОВ-а и ЗВКОВ-а
2. високошколскe установe на основу акредитованих
програма у оквиру целоживотног учењa
3.организоване на међународном нивоу

10. Облици стручног усавршавања
 одобрени програми СУ – обуке
 акредитовани програми високошколских
установа- облици целоживотног учења
 стручни скупови
 летње и зимске школе
 стручна и студијска путовања
Сви облици могу бити домаћи или међународни

11. Програми стручног усавршавања
 Програме одобрава ЗУОВ/Педагошки завод
 Сваке друге године расписује конкурс
( од 1. до 30. октобра)
 Одобравање на две године, изузетак –
на 4 године
 Програм од јавног интереса доноси министар

12. Акредитовани програми
високошколских установа
• Акредитација по Закону о високом образовању
• Циљ:
 развијање свих компетенција НВСС на
уравнотежен начин
 упознавање са научним и стручним
иновацијама у одговарајућој области
• Уверење садржи и број ЕСП бодова

13. Одобравање скупова, летњих и зимских
школа, стручних и студијских путовања
• Скупови су : конгрес, сабор, сусрети и дани,
конференција, саветовање, симпозијум, округли
сто и трибина
• Организатор пријављује Заводу одржавање
стручног скупа, летње и зимске школе и стручна
и студијска путовања
• Не пријављују: МПН, ПСО и ЗВКОВ
• Рок – два месеца пре одржавања
• Одобрени скупови на веб страници Завода
• Организатор издаје учесницима скупа
прописано уверење са бројем бодова

14. Праћење остваривања стручног
усавршавања
• Запослени лично: самовреднује и планира СУ и
професионални развој применом стандарда
компетенција, формира и употпуњава порфолио
• Установа: планира, прати, анализира, вреднује,
евидентира СУ и води базу података, развијање и
унапређивање компетенција
• ЗУОВ :самостално анализира одобрене програме
према доприносу компетенцијама за професију,
предузима мере и вреднује обуке
• ЗУОВ/Педагошки завод: сарађује са ШУ, ЦСУ
• ЗВОКОВ :вреднује утицај СУ преко вредновања
постигнућа ученика

15. Портфолио професионалног развоја
• Чува и прати најважније у свом раду и на једном
месту:
 приказује и информише друге – шта зна, како
ради, прати и вреднује свој рад
 прати развој компетенција
 приказује професионалну филозофију
 планира своје СУ и напредовање
• Портфолио се формира почев од 03.03.2014.

16. Годишња норма СУ
и бодовање облика СУ
• 68 сати годишње различитих облика СУ
 24 сата право на плаћено одсуство из установе ради
похађања одобрених програма и стручних скупова
 44 сата СУ у установи/учимо једни од других
• 120 бодова за пет година
 сат обуке – бод
 дан учешћа на стручном скупу – бод
 један ЕСПБ – 25 бодова
учешће у међународном облику СУ - бодови се удвостручују

17. Структура остварених бодова
 Од 120 бодова
100 бодова за похађање обука
20 бодова за учествовање на стручним скуповима
 Од 120 бодова
најмање 30 бодова за облик СУ који се односи на приоритетну област
 Од 100 бодова по 16 бодова за развој сваке компетенције
• Преостале бодове остварује према плану професионалног развоја у
складу са потребом/проценом за развој компетенција

18. Квота за стицање звања
• Звања се стичу по правилу поступно
• 25% укупног броја запослених може да стекне
звање:
 до 15% - педагошки саветник
 до 5% - самостални педагошки саветник
 до 3% - виши педагошки саветник
 до 2% - високи педагошки саветник
Ако има више запослених који могу да стекну звање , тражи се
сагласност МПН да су средства обезбеђена у буџету

19. Услови за стицање звања
• 8/10/12/15/година радног искуства у обављању
ОВР у установи/+одређене године у звању
• висок/надпросечан степен компетентности у ОВР
• истицање/учествовање у свим активностима СУ које
организује установа
• иницирање и учествовање у подизању квалитета
ОВР
• осим 120 бодова, и додатних 50/70/ бодова из
различитих облика стручног усавршавања
• знање страног језика одређеног нивоа
• коришћење рачунара у раду

20. Поступак стицања звања 1.
• Поступак покреће сам запослени захтевом
директору
• Подноси доказе о испуњености услова
 Самопроцена степена остварености образовно-
васпитних циљева, према степену стечених
компетенција
 Самопроцена иницирања и учествовања у
подизању квалитета О-В рада

21. Поступак стицања звања 2.
• Директор доставља надлежном стручном органу
установе (рок 8 дана)
• Стручни орган даје мишљење (рок 30дана)
- позитивно мишљење директор доставља –
НВ/ВОВ/ПВ и СР
- негативно мишљење – обуставља поступак
• НВ/ВОВ/ПВ и СР даје мишљење – (рок 15 дана)
- позитивна мишљења директор доставља
просветном саветнику
- негативно мишљење - обуставља поступак

22. Поступак стицања звања 3.
• Просветни саветник даје мишљење (рок 60 дана/+30)
• Мишљењ доноси на основу приложених материјала
или личним , непосредним увидом (прати рад
запосленог 2х по 1 дан без најаве)
• Може да прати :
- компетенције
- степен иницирања и учествовања у подизању
квалитета ОВР
- успех ученика у односу на национални просек
Може да спроведе анонимну анкету или интервју са
ученицима, родитељима и другим запосленима

23. Поступак стицања звања 4.
• Позитивно мишљење саветника – директор доноси
решење о стицању звања (рок 15 дана)
• Негативно мишљење саветника – директор обуставља
поступак (рок 15 дана)
• Позитивно мишљење за 3. и 4. звање директор установе
доставља Заводу ( рок 15 дана)
• Завод даје мишљење (рок од 30/+30 дана)
• Позитивно мишљење Завода – директор доноси решење
о стицању звања ( рок 15 дана)
• Негативно мишљење – обуставља се поступак ( рок 15
дана)

24. Рад у звању су активности на различитим нивоима: у
установи ,у установама локалне заједнице, школске управе,
националном нивоу
НЕКИ ПРИМЕРИ:
• рад са приправницима и стажистима у својству ментора, са
студентима на пракси
• помоћ колегама
• учествовање у раду тимова
• учествовање у изради неког од планова
• вођење тима за остваривање угледних часова
• координисање рада тима за приказивање примера добре
праксе и иновација
• вођење акционих или других истраживања у области
ОВ/регионалног/националног значаја
• обучавање извођача и водитеља програма
• ....

25. Због чега овакав Правилник
доприноси унапређивању система
професионалног развоја?
• Боље повезује елементе система
• Примењена су савремена знања из области образовања
• Процедуре су прецизније и јасније
• Препознати су разноврснији облици , начини стручног
усавршавања
• Боље су дефинисане улоге и одговорности учесника у
образовно - васпитном систему
• Наглашено је повезивање и примена наученог током
стручног усавршавања у пракси као и хоризонтално
учење
• Омогућава запосленима да равномерно развијају своје
компетенције и граде професионални идентитет

26. Биљана Лајовић,
спец. школске психологије
Март 2012. године