Præsentationen fra Dansk Psykologisk Forlags lanceringsarrangement for bogen "Om at undervise - 20 skridt til at møde dine elever" den 17/11 2015 på Republikken i København.
Mål inklusionsgraden i dit læringsmiljøThomasGerstrm
Vil du sikre dig, at I når i mål med jeres inklusionsindsats?
Vi har i samarbejde med mest erfarne inklusionskonsulenter* udviklet et 360gr barometer til at måle på inklusionsgraden i skoler, institutioner og uddannelsessteder. Kontakt os gerne for mere info.
*skoleudviklingskonsulent Bente Sloth fra UVM og Varde kommune samt pædagogisk specialkonsulent i AKT og inklusion Jens Møller Andersen
Undervisningsdifferentiering - 20 skridt til at møde dine eleverOle Ditlev Nielsen
Praktiske tips til og vigtige grundtanker om, hvordan man som lærer kan bedrive undervisningsdifferentiering, der er meningsfuld for eleverne og ikke-stressende for underviseren.
Præsentationen fra Dansk Psykologisk Forlags lanceringsarrangement for bogen "Om at undervise - 20 skridt til at møde dine elever" den 17/11 2015 på Republikken i København.
Mål inklusionsgraden i dit læringsmiljøThomasGerstrm
Vil du sikre dig, at I når i mål med jeres inklusionsindsats?
Vi har i samarbejde med mest erfarne inklusionskonsulenter* udviklet et 360gr barometer til at måle på inklusionsgraden i skoler, institutioner og uddannelsessteder. Kontakt os gerne for mere info.
*skoleudviklingskonsulent Bente Sloth fra UVM og Varde kommune samt pædagogisk specialkonsulent i AKT og inklusion Jens Møller Andersen
Undervisningsdifferentiering - 20 skridt til at møde dine eleverOle Ditlev Nielsen
Praktiske tips til og vigtige grundtanker om, hvordan man som lærer kan bedrive undervisningsdifferentiering, der er meningsfuld for eleverne og ikke-stressende for underviseren.
2. HVAD KAN DEN BRUGES TIL?
• Den giver et bud på fire meget forskellige tilgange til praksisnær undervisning
• Den kan skabe opmærksomhed på, at undervisningen kan tilrettelægges forskelligt, og
at det har betydning for, hvordan eleverne kan lære
• Den kan skabe bevidsthed om egne måder at undervise på, og hvad elever kan/ikke kan
lære
• Den er et diskussionsværktøj, der kan bruges til at overveje, hvor meget du som lærer
styrer, hvad og hvordan eleverne skal lære
• Den kan hjælpe lærere til at finde ud af, hvilken undervisning, man praktiserer, og
hvilken man gerne vil praktisere
• Den kan være et afsæt for, hvilke konsekvenser, der kan være, ved at undervise ud fra et
bestemt sted i modellen
• Lærerens placering i modellen har stor betydning for, hvilke typer af elever, læreren er
med til at uddanne