ಬಿ ಎಫ್ ಡಿ ಬುಕ್ಸ್ ಎಂಬ ತಜ್ಞನಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಧ್ಯಯನ ವಿಧಾನವು ಅವಿಷ್ಕಾರಗೊಂಡಿದ್ದು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ರೋಗಿಯ ರೋಗವನ್ನು ಪತ್ತೆ ಹಚ್ಚಿ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದು ಸೂಕ್ತವಾದ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಬಳಸಲಾಯಿತು ಇಲ್ಲಿಯಾದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ಒಬ್ಬ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆ ಹಚ್ಚಿ ಸೂಕ್ತ ನಿವಾರಣೋಪಾಯಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಧ್ಯಯನ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒಂದು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹಿಂದುಳಿವಿಕೆ ಶಾಲಾ ಪ್ರಗತಿ ಅವನತಿ ಒಂದು ಜನಾಂಗದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹಿಂದುಳಿದಿರುವಿಕೆ ಮುಂತಾದವುಗಳನ್ನು ಕುರಿತು ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದಾಗಿದೆ.
ಬಿ ಎಫ್ ಡಿ ಬುಕ್ಸ್ ಎಂಬ ತಜ್ಞನಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಧ್ಯಯನ ವಿಧಾನವು ಅವಿಷ್ಕಾರಗೊಂಡಿದ್ದು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ರೋಗಿಯ ರೋಗವನ್ನು ಪತ್ತೆ ಹಚ್ಚಿ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದು ಸೂಕ್ತವಾದ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಬಳಸಲಾಯಿತು ಇಲ್ಲಿಯಾದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ಒಬ್ಬ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆ ಹಚ್ಚಿ ಸೂಕ್ತ ನಿವಾರಣೋಪಾಯಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಧ್ಯಯನ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒಂದು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹಿಂದುಳಿವಿಕೆ ಶಾಲಾ ಪ್ರಗತಿ ಅವನತಿ ಒಂದು ಜನಾಂಗದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹಿಂದುಳಿದಿರುವಿಕೆ ಮುಂತಾದವುಗಳನ್ನು ಕುರಿತು ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದಾಗಿದೆ.
The Indian Space Research Organisation(ISRO) launched India’s first educational Satellite EDUSAT , on September 20, 2004 into the Geosynchronous Transfer orbit, the face of Indian education is all set to undergo sea change
Meaning and Importance of Educational Aims
Educational aims are correlated to ideals of life. The goal of education should be the full flowering of the human on this earth. According to a UNESCO study, “the physical, intellectual, emotional and ethical integration of the individual into a complete man/woman is the fundamental aim of education.”
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳು ಜೀವನದ ಆದರ್ಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿ ಈ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರಳಬೇಕು. UNESCO ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಕಾರ, "ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೈಹಿಕ, ಬೌದ್ಧಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಏಕೀಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪುರುಷ/ಮಹಿಳೆಯಾಗಿಸುವುದೇ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ."
Education is a never-ending journey. Its primary goal is to promote a child's holistic development. As the child grows, the results of education are visible in the form of a better and more prosperous life. This is mainly because education empowers people to become mindful of their liberties and obligations in a societal structure. It equips them with cognitive ability, physical growth, morals, and ideas. In this way, by empowering future citizens, education also benefits society.
ಶಿಕ್ಷಣ ಎಂದರೆ ಮುಗಿಯದ ಪ್ರಯಾಣ. ಮಗುವಿನ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಇದರ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಮಗು ಬೆಳೆದಂತೆ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಮೃದ್ಧ ಜೀವನದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗರೂಕರಾಗಲು ಜನರಿಗೆ ಅಧಿಕಾರ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಅವರಿಗೆ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣವು, ಭವಿಷ್ಯದ ನಾಗರಿಕರನ್ನು ಸಬಲೀಕರಣಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಮಾಜಕ್ಕೂ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
Education is a purposeful and ethical activity and each activity as aspect has some aim before it. So, there is a close relationship between an activity and its aim.
ಶಿಕ್ಷಣವು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಅದರ ಮೊದಲು ಕೆಲವು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಗುರಿಯ ನಡುವೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧವಿದೆ.
An aim is a conscious purpose which we set before us, while launching upon any activity. Just like that education is also unthinkable without aims. If there are no aims the educational process would not take place because an aim is a pre-determined goal which inspires the activity of education.
ಗುರಿಯು ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವಾಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇಡುವ ಜಾಗೃತ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ. ಅದರಂತೆಯೇ ಶಿಕ್ಷಣವು ಗುರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಯೋಚಿಸಲಾಗದು. ಯಾವುದೇ ಗುರಿಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ನಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಒಂದು ಗುರಿಯು ಶಿಕ್ಷಣದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.
Aims act as basic directions while conducting a research or carrying out a project. It can be chunked into various objectives which help in reaching the aim easily. It has a long range perspective which reflects aspirations and ambition of the entity.
ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸುವಾಗ ಅಥವಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವಾಗ ಗುರಿಗಳು ಮೂಲ ನಿರ್ದೇಶನಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.
The Indian Space Research Organisation(ISRO) launched India’s first educational Satellite EDUSAT , on September 20, 2004 into the Geosynchronous Transfer orbit, the face of Indian education is all set to undergo sea change
Meaning and Importance of Educational Aims
Educational aims are correlated to ideals of life. The goal of education should be the full flowering of the human on this earth. According to a UNESCO study, “the physical, intellectual, emotional and ethical integration of the individual into a complete man/woman is the fundamental aim of education.”
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳು ಜೀವನದ ಆದರ್ಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿ ಈ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರಳಬೇಕು. UNESCO ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಕಾರ, "ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೈಹಿಕ, ಬೌದ್ಧಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಏಕೀಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪುರುಷ/ಮಹಿಳೆಯಾಗಿಸುವುದೇ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ."
Education is a never-ending journey. Its primary goal is to promote a child's holistic development. As the child grows, the results of education are visible in the form of a better and more prosperous life. This is mainly because education empowers people to become mindful of their liberties and obligations in a societal structure. It equips them with cognitive ability, physical growth, morals, and ideas. In this way, by empowering future citizens, education also benefits society.
ಶಿಕ್ಷಣ ಎಂದರೆ ಮುಗಿಯದ ಪ್ರಯಾಣ. ಮಗುವಿನ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಇದರ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಮಗು ಬೆಳೆದಂತೆ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಮೃದ್ಧ ಜೀವನದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗರೂಕರಾಗಲು ಜನರಿಗೆ ಅಧಿಕಾರ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಅವರಿಗೆ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣವು, ಭವಿಷ್ಯದ ನಾಗರಿಕರನ್ನು ಸಬಲೀಕರಣಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಮಾಜಕ್ಕೂ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
Education is a purposeful and ethical activity and each activity as aspect has some aim before it. So, there is a close relationship between an activity and its aim.
ಶಿಕ್ಷಣವು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಅದರ ಮೊದಲು ಕೆಲವು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಗುರಿಯ ನಡುವೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧವಿದೆ.
An aim is a conscious purpose which we set before us, while launching upon any activity. Just like that education is also unthinkable without aims. If there are no aims the educational process would not take place because an aim is a pre-determined goal which inspires the activity of education.
ಗುರಿಯು ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವಾಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇಡುವ ಜಾಗೃತ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ. ಅದರಂತೆಯೇ ಶಿಕ್ಷಣವು ಗುರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಯೋಚಿಸಲಾಗದು. ಯಾವುದೇ ಗುರಿಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ನಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಒಂದು ಗುರಿಯು ಶಿಕ್ಷಣದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.
Aims act as basic directions while conducting a research or carrying out a project. It can be chunked into various objectives which help in reaching the aim easily. It has a long range perspective which reflects aspirations and ambition of the entity.
ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸುವಾಗ ಅಥವಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವಾಗ ಗುರಿಗಳು ಮೂಲ ನಿರ್ದೇಶನಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.
The Association for Educational Communications and Technology (AECT) defines instructional design as “the theory and practice of design, development, utilization, management, and evaluation of processes and resources for learning.”
ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಫಾರ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಕಮ್ಯುನಿಕೇಷನ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಟೆಕ್ನಾಲಜಿ (AECT) ಬೋಧನಾ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು "ವಿನ್ಯಾಸ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಬಳಕೆ, ನಿರ್ವಹಣೆ, ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ" ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ.
ADDIE is a leading learning development model used for instructional design, which is the complete process of designing, developing, and serving learning content. The model is often used to design training and learning & development programs in organizations.
ADDIE ಎನ್ನುವುದು ಬೋಧನಾ ವಿನ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಪ್ರಮುಖ ಕಲಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಕಲಿಕೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಸೇವೆ ಮಾಡುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ, ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
Educational Objectives: Meaning & ImportanceRavi H
Meaning of Educational Objectivesಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಅರ್ಥ
“An Educational objectives may be defined as a desired change in behavior in a person that we are trying to bring about through education” – E. J Frust.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿನ ವರ್ತನೆಗಳ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಸಾಧಿಸಲಿಕ್ಕೆ ರೂಪಿಸಿಕೊಂಡವುಗಳಾಗಿವೆ. - ಇ.ಜೆ ಫ್ರಸ್ಟ್
“An educational objective can be defined as a desired change in the behavior of individuals through the Education”.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು ವ್ಯಯಕ್ತಿಕ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮುಲಕ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ತರುವಂತಹವುಗಳಾಗಿವೆ.
Importance of Educational Objectives : ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ :
It provides the direction to the activity which is designed for achieving an ultimate goal.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳ ಸಾಧನೆಗೆ ಅಗತ್ಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ನಿರ್ದೇಶನ ನೀಡುತ್ತವೆ.
It provides the basis for organizing activities.
ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಅಗತ್ಯದ ಅಡಿಪಾಯ ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ.
The possible achievement in terms of what the students is able to do, when the whole education system is directed towards Educational Aims.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದಾದ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ನಿರ್ದೇಶನ ನೀಡುತ್ತವೆ.
Determine the nature of Educational activities.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತವೆ.
Provide direction to these activities both in curricular and co-curricular areas.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯ ಮತ್ತು ಸಹಪಠ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ನೀರ್ದೇಶನ ನೀಡುತ್ತವೆ.
Priorities activities in an educational process.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆಧ್ಯತೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತವೆ.
Provide a basis for developing a curriculum hence text books, workbooks and teacher guides.
ಪಠ್ಯಕ್ರಮ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕ ಹಾಗೂ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೈಪಿಡಿಗಳ ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳಾಗಿವೆ.
Evolve a basis for development of skills and abilities in learners and their evaluation.
ಕಲಿಕಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಮುಲಕ ಅವರಲ್ಲಿನ ಕೌಶಲಗಳು ಹಾಗೂ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ವೃದ್ಧಿಸುತ್ತವೆ.
Promote moral and spiritual values.
ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತವೆ.
Promote mental and Physical health.
ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತವೆ.
Identify the strengths and weaknesses of pupils learning as well as that of the system.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಲ್ಲದೇ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಬಲ ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಹಾಯಕವಾಗಿವೆ.
Educational objectives have a role to play both from teaching as well as testing point of view.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಪಾತ್ರ ಬೀರುತ್ತವೆ.
The Educational objectives are broad and they are related to educational system and school.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ.
The Educational objectives may be achieved by organizing teaching from primary to university level.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬೋಧನಾ ಹಂತದಿಂದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಹಂತದ ವರೆಗಿನ ಸಾಧನೆಯ ಸಂಘಟಕಗಳಾಗಿವೆ.
- Educational objectives are to develop the feeling of national integration.
- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭಾವೈಕ್ಯತೆಯ ಮನೋಭಾವನೆಯನ್ನು ವೃದ್ಧಿಸುತ್ತವೆ.
Forms of Educational Technology by Dr. Ravi H.pptxRavi H
FORMS OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ರೂಪಗಳು
The various forms of ET are as follows,
ET ಯ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿವೆ,
1.Teaching Technology
ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ
2. Behaviour Technology
ವರ್ತನೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ
3.Instructional Technology
ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ
1.Teaching Technology / ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ
1. Teaching is the social and professional activity.
ಬೋಧನೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ.
2. Teaching is purposeful activity. The ultimate goal of teaching is to bring all round development of a child.
ಬೋಧನೆಯು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಸರ್ವತೋಮುಖ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ತರುವುದು ಬೋಧನೆಯ ಅಂತಿಮ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.
3. Teaching is an art as well as science because teaching can be studied objectively and scientifically.
ಬೋಧನೆಯು ಒಂದು ಕಲೆ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು.
4. Teaching is such a classroom activity which is completed by the interaction between teachers and students.
ಬೋಧನೆಯು ತರಗತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನದಿಂದ ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
5. This activity leads to complete development of students.
ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
6. Today teaching is considered “Student-Centered‟ and not “Teacher-Centered‟.
ಇಂದು ಬೋಧನೆಯನ್ನು "ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಕೇಂದ್ರಿತ" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು "ಶಿಕ್ಷಕ-ಕೇಂದ್ರಿತ" ಅಲ್ಲ.
7. instead of teaching by the teacher, the learning by the student is emphasized.
ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಕಲಿಸುವ ಬದಲು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
Content of Teaching Technology / ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯ
I.K. Davies and Robert Glaser (1962) have developed the content of teaching technology and classified into 4 elements.
ಐ.ಕೆ. ಡೇವಿಸ್ ಮತ್ತು ರಾಬರ್ಟ್ ಗ್ಲೇಸರ್ (1962) ಅವರು ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು 4 ಅಂಶಗಳಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ.
1.Planning of Teaching
ಬೋಧನೆಯ ಯೋಜನೆ
2.Organization of teaching
ಬೋಧನೆಯ ಸಂಘಟನೆ
3.Leading of teaching
ಬೋಧನೆಯ ಮುನ್ನಡೆ
4.Controlling of teaching
ಬೋಧನೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣ
Meaning & Objectives of Educational Technology By Dr. Ravi H.pptxRavi H
Educational technology;
in the capacity of technology of education, provides valuable help in the total teaching-learning process for achieving the best possible results in an economic way through the available human and non-human resources.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ,
ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವೆಂದರೆ, ಲಭ್ಯವಿರುವ ಮಾನವ ಮತ್ತು ಮಾನವೇತರ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಮೂಲಕ ಆರ್ಥಿಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಒಟ್ಟು ಬೋಧನೆ-ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದಾಗಿದೆ.
Meaning of Education Technology
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನನದ ಅರ್ಥ
Educational technology is a systematic application of relevant technological processes and resources in teaching, with a goal to improve students' performance.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿತ ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಅನ್ವಯವಾಗಿದೆ.
Educational technology is involves a disciplined approach to identifying the needs of students, applying technology in instructions, and tracking their performance
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಶಿಸ್ತುಬದ್ಧ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
Educational technology is involves a disciplined approach to identifying the needs of students, applying technology in instructions, and tracking their performance
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಶಿಸ್ತುಬದ್ಧ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
Educational technology is involves a disciplined approach to identifying the needs of students, applying technology in instructions, and tracking their performance
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಶಿಸ್ತುಬದ್ಧ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
1.1 Concept & Importance of Organization, Administration & Management.pdfRavi H
1.1 Concept & Importance of Organisation, Administration & Management
Meaning of Educational organisation/
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅರ್ಥ
Educational / school organization means looking after the internal and external affairs of the school, the proper use of the recourses available and taking proper cared of the resources so that teaching and learning can take place in a better way.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ / ಶಾಲಾ ಸಂಘಟನೆ ಎಂದರೆ ಶಾಲೆಯ ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ವ್ಯವಹಾರಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಸರಿಯಾದ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯು ಉತ್ತಮ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.
Educational / school organisation mean the act of organising all avail- able physical and human resources in an organised manner to attain the objectives of education.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ / ಶಾಲಾ ಸಂಘಟನೆ ಎಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಎಲ್ಲಾ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಘಟಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆ.
The school organization is about the actual organization of resources, events, personnel of a school.
ಶಾಲೆಯ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಸಹಜವಾಗಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು, ಘಟನೆಗಳು, ಶಾಲೆಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಸಂಘಟನೆಯಾಗಿದೆ.
school organization means/ ಶಾಲಾ ಸಂಘಟನೆ ಎಂದರೆ
Organization of different types of activities of a school
ಶಾಲೆಯ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ
Organization of Material resources of a school
ಶಾಲೆಯ ವಸ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಸಂಘಟನೆ
Organization of a school personnel
ಶಾಲಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಸಂಘಟನೆ
Organization of Ideas and Principles into school system which includes building relationships, creating conducive climate for work at the school etc.
ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅನುಕೂಲಕರ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ತತ್ವಗಳ ಸಂಘಟನೆ.
Importance of school organization/
ಶಾಲೆಯ ಸಂಘಟನೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ
Importance of school organization is very vast. It includes; efficiency of the institution, securing benefits of the school through practical measures, clarification of the functions of the school, coordination of the educational programs, sound educational planning, good direction, efficient and systematic execution.
ಶಾಲೆಯ ಸಂಘಟನೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ. ಸಂಸ್ಥೆಯ ದಕ್ಷತೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕ್ರಮಗಳ ಮೂಲಕ ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಭದ್ರಪಡಿಸುವುದು, ಶಾಲೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ಉತ್ತಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆ, ಉತ್ತಮ ನಿರ್ದೇಶನ, ಸಮರ್ಥ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಇದು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
It provides close collaboration and sense of sharing responsibilities, organized purpose and dynamic approach.
ಇದು ನಿಕಟ ಸಹಯೋಗ ಮತ್ತು ಹಂಚಿಕೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು, ಸಂಘಟಿತ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
Meaning of Educational Administration/
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಡಳಿತದ ಅರ್ಥ
Educational Administration is regarded as the process of integrating the appropriate human and material resources that are made available and made effective for achieving the purposes of a programme of an educational institution.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಡಳಿತವು ಸೂಕ್ತವಾದ ಮಾನವ ಮತ್ತು ಭೌತಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು
Types of educational technology by Dr. Ravi HRavi H
Types of Educational Technology
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ವಿಧಗಳು
1.Hardware approach
ಕಠಿಣ ಸಾಮಗ್ರಿ ಮಾರ್ಗ
2.Software approach
ಮೃದು ಸಾಮಗ್ರಿ ಮಾರ್ಗ
3.System approach
ವ್ಯವಸ್ಥಾ ಮಾರ್ಗ
It is the Application of physical science and engineering in Education and Hardware Approach Teaching in which the teaching process is mechanised gradually so as to educate maximum pupil in minimum time and at low cost.
ಇದು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಸಾಮಗ್ರಿ ಮಾರ್ಗ ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಭೌತಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ನ ಅನ್ವಯ ಆಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಇದರಿಂದ ಗರಿಷ್ಠ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
Similar to ಬೋಧನಶಾಸ್ತ್ರದ ತಂತ್ರಗಳು ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮಗಳು.pptx.pdf (10)
ಬೋಧನಶಾಸ್ತ್ರದ ತಂತ್ರಗಳು ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮಗಳು.pptx.pdf
1. ವಿಜಯನಗರ ಶಿ್ರೕಕೃಷದೇವರಾಯ ವಿಶ್ವವಿದಾ್ಯಲಯ
ಬಳಾ್ಳರಿ.
ಮಾಗರ್ಥಿದಶರ್ಥಿಕರ◌ು
ಪು ಾ್ಪಂಜ .ವೈ
Assistant professor
ರಾಯಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಹಾವಿದಾ್ಯಲಯ
ಬಳಾ್ಳರಿ
ರಾಯಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಹಾವಿದಾ್ಯಲಯ ಬಳಾ್ಳರಿ
ವಿಷಯ :- ಬೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ತಂತ್ರಗಳು ವಿಧಾನಗಳು ಮತು್ತ ಉಪಕ್ರಮಗಳು
ವಿಚಾರ ಸಂ ೕಣರ್ಥಿ :- ಮೌಲ್ಯ ಮಾಪನದ ಅಥರ್ಥಿ ವಾಖೆ್ಯಗಳು ಮತು್ತ ವಿಧಗಳು
ಇವರಿಂದ
ಕುಮಾರ.ಬಸವರಾಜ.
ಬಿ. . ದಿ್ವತೀಯ
ಸೆ ಸಟ್ಟಿ
ನೋ.ಸಂ. E2112604
3. ೕಠಿಕೆ :
ಕ ಕಾ ಪ್ರ ್ರಯೆಯ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ. ಯಾವುದೇ
ಕಾಯರ್ಥಿದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಅಂತಿಮ ಫಲವನು್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ತಿಳಿಸುವುದು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ
ರಂಗವು ಹಲವಾರು ಗುರಿ ಉದೆ್ದೕಶಗಳನು್ನು ಹೊಂದಿದೆ.ಅವುಗಳು ಯಾವ ದಿ ್ಕನ ಲ್ಲಿ
ಸಾಗುತಿ್ತವೆ ಎಂಬುದನು್ನು ಪತೆ್ತ ಹಚಿಚ್ಚಿ ಗುರಿ ಸಾಧನೆ ಹಾಗೂ ಮುನ್ನುಡೆಗೆ ದಾರಿದೀಪವಾಗಿ
ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ನೆರವಾಗುವುದು.
ಕೆಲವು ನಿದಿರ್ಥಿಷಟ್ಟಿ ಉದೆ್ದೕಶಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ
ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆ ಉದೆ್ದೕಶಗಳು ಎಷಟ್ಟಿರಮ ಟ್ಟಿಗೆ ಸಾಧಿತವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನು್ನು
ನಿಧರ್ಥಿರಿಸಬೇಕಾಗುವುದು. ಈ ನಿಧರ್ಥಿರಿಸುವ ಕಾಯರ್ಥಿವೇ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.
4. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ
ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನು್ನು ಮೌಲ್ಯನಿಧಾರ್ಥಿರ, ಮೌಲ್ಯನಿಷ್ಕ ೆರ್ಥಿ,
ಬೆಲೆಕಟುಟ್ಟಿವಿಕೆ ಎಂದು ಕರೆಯುತೆ್ತೕವೆ. ಮೌಲ್ಯ ಎಂದರೆ ಬೆಲೆ ಮಾಪನ
ಎಂದರೆ ಅಳತೆ ಎಂದಥರ್ಥಿ ಮೌಲ್ಯವನು್ನು ನಿಧರ್ಥಿರಿಸುವ ್ರಯೆ ಅಥವಾ
ಕಾಯರ್ಥಿವಿಧಾನವೇ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.
ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಎಂದರೆ ವಸು್ತವೊಂದರ ೕಗ್ಯತೆ
ಗುಣಮಟಟ್ಟಿದ ಆಧಾರದ ೕಲೆ ನಿಧಾರ್ಥಿರ ಮಾಡುವುದು ಎಂದಥರ್ಥಿ.
ಅಳತೆಯ ಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಪರಿಮಾಣಕೆ್ಕ ಆದ್ಯತೆ ನೀ ದರೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಲ್ಲಿ
ಪರಿಮಾಣ ಮತು್ತ ಗುಣಗಳೆರದಕೂ್ಕ ಆದ್ಯತೆ ಇರುತ್ತದೆ.
5. ಎ .ಎ . ವೀರಪ್ಪ:
“ ಒಂದು ಪದಾಥರ್ಥಿದ ಅಥವಾ ಸನಿ್ನುವೇಶದ ಬೆಲೆ ಮೌಲ್ಯ ಅಥವಾ
ಪರಿಮಾಣವನು್ನು ಎಚಚ್ಚಿರಿಕೆ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ನಿಧರ್ಥಿರಿಸುವ ಕಾಯರ್ಥಿವೇ
ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ”
ೇ . ಎಂ. ಬಾ್ರ ೕಲ್:
“ಒಂದು ವಸು್ತ, ಘಟನೆಯ ಬೆಲೆ ಅಥವಾ ಮೌಲ್ಯದ ಗುಣ ತಿಳಿಸಲು
ವಸು್ತ, ಘಟನೆಗೆ ಸಂಕೇತ ನೀಡುವ ಕಾಯರ್ಥಿವೇ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ”
6. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ವಿಧಗಳು
1. ನಿರಂತರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ
2. ವಾ್ಯಪಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ
3. ಪ್ರ ್ರಯಾ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ
4. ಉತ್ಪನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ
5. ರೂಪಣಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ
6. ಸಂಕಲನಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ
7. 1. ನಿರಂತರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ
ಅಥರ್ಥಿ:
ವಿದಾ್ಯ ರ್ಥಿಗಳ ಕ ಕೆಯನು್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ
ಕ ಕಾ ಪ್ರ ್ರಯೆಯ ೊತೆಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ
ಮಾಡುವುದಕೆ್ಕ ನಿರಂತರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ
ಎನು್ನುವರು.
ಮಹತ್ವ:
● ಕ ಕಾ ಪ್ರ ್ರಯೆಯ ಲ್ಲಿನ ಲೋಪದೋಷಗಳನು್ನು
ಗುರುತಿಸಿ ತಕ್ಷಣ ಪರಿಹಾರಗಳನು್ನು ಸೂಚಿಸಲು
ಸಹಾಯಕವಾಗಿದೆ.
● ಬೋಧನೆ ಮತು್ತ ಕ ಕೆಯ ನಡುವೆ ೕವಂತ
ಸಂಪಕರ್ಥಿ ಏಪರ್ಥಿ ಸುವುದು.
● ಸ್ವಯಂ ಕ ಕೆಗೆ ಪೆ್ರೕರಣೆಯನು್ನು ನೀಡುವುದು.
● ವೈಯ ್ತಕ ಭಿನ್ನುತೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ
ಮಾಗರ್ಥಿದಶರ್ಥಿನ ನೀಡಲು ನೆರವಾಗುವುದು.
● ಕ ಕೆಯ ಕನಿಷ್ಠ ಮಟಟ್ಟಿವನು್ನು ಸಾಧಿಸಲು
ಸಹಾಯಕವಾಗುವುದು.
ತಂತ್ರಗಳು:
ಖಿತ ಪರೀ ೆ, ಮೌಖಿಕ ಪರೀ ೆಗಳು,
ವೀಕ್ಷಣೆ, ಸಂದಶರ್ಥಿನಗಳು, ಅಭಿಪಾ್ರಯ
ಕೇಳುವುದು, ಅಭಾ್ಯಸ ಪುಸ್ತಕ ಇತಾ್ಯದಿ.
8. 2. ವಾ್ಯಪಕ ಅಥವಾ ಸಮಗ್ರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ
ಅಥರ್ಥಿ:
ವಿದಾ್ಯ ರ್ಥಿಗಳ ಸವರ್ಥಿತೋಮುಖ ವಿಕಾಸವನು್ನು
ಗಮನದ ಲ್ಲಿಟುಟ್ಟಿಕೊಂಡು ಪಠ್ಯ ಸಹಪಠ್ಯ ಮತು್ತ ಇತರ
ಅಂಶಗಳನು್ನು ವಿದಾ್ಯ ರ್ಥಿಗಳ ಕ ಕೆಯ ಸಾಧನೆಯ
ಮಟಟ್ಟಿವನು್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು ವಾ್ಯಪಕ
ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.
ಮಹತ್ವ:
● ವಿದಾ್ಯ ರ್ಥಿಗಳ ವ್ಯ ್ತತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತು್ತ
ವಿಕಾಸಕೆ್ಕ ನೆರವಾಗುವುದು.
● ವಿದಾ್ಯ ರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತು್ತ ವೃತಿ್ತ
ಮಾಗರ್ಥಿದಶರ್ಥಿನ ನೀಡಲು ಸಹಾಯಕವಾಗುತ್ತದೆ.
● ಉದೆ್ದೕಶಗಳನು್ನು ಆಧರಿಸಿದ
ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವಾಗಿದೆ.
● ವಿದಾ್ಯ ರ್ಥಿಗಳು ಮತು್ತ ೕಷಕರಿಬ್ಬರಿಗೂ
ನಿದೇರ್ಥಿಶನ ನೀಡುವುದು.
● ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳ ಲ್ಲಿ ವಿದಾ್ಯ ರ್ಥಿಗಳ ಕ ಕಾ
ಮಟಟ್ಟಿವನು್ನು ತಿಳಿಯಲು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.
ತಂತ್ರಗಳು:
ವಿದಾ್ಯ ರ್ಥಿಗಳ ಕಾಯರ್ಥಿಚಟುವ ಕೆಗಳ ವೀಕ್ಷಣೆ,
ಸಂದಶರ್ಥಿನ ನಡೆಸುವುದು, ಮನೋಭಾವ ಪ ಟ್ಟಿಗಳು,
ದ ಾರ್ಥಿಮಾಪನಗಳನು್ನು ಬಳಸುವುದು, ಸಾಧನ ಪರೀ ೆ
ಇತಾ್ಯದಿ.
9. 3. ಪ್ರ ್ರಯಾ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ
ಅಥರ್ಥಿ:
ವಿದಾ್ಯ ರ್ಥಿಯು ತನಗೆ ನೀ ದ
ಕಾಯರ್ಥಿಚಟುವ ಕೆಗಳನು್ನು ಹೇಗೆ
ನಿವರ್ಥಿಹಿಸುತಿ್ತದಾ್ದನೆ ಎಂಬುದನು್ನು
ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದೇ ಪ್ರ ್ರಯಾ
ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವಾಗಿದೆ.
ಮಹತ್ವ:
● ವಿದಾ್ಯ ರ್ಥಿಗಳ ಕಾಯರ್ಥಿದಕ್ಷತೆಯನು್ನು
ಹರಿಯಲು ಸಹಾಯಕವಾಗಿದೆ.
● ಕೌಶಲಗಳ ಲ್ಲಿ ಪರಿಣಿತಿಯನು್ನು
ಬೆಳೆಸುವುದು.
● ಕ ಕೆಯ ಅನುಭವಗಳು ಯಾವ ನಿ ಟ್ಟಿನ ಲ್ಲಿ
ಸಾಗುತಿ್ತದೆ ಎಂಬುದನು್ನು ತಿಳಿಯಲು
ನೆರವಾಗುವುದು.
● ವಿದಾ್ಯ ರ್ಥಿಗೆ ಸೂಕ್ತ ಮಾಗರ್ಥಿದಶರ್ಥಿನ ಮತು್ತ
ಸಲಹೆಗಳನು್ನು ನೀಡುವುದು
ಸಹಾಯಕವಾಗುವುದು.
ತಂತ್ರಗಳು:
ದ ಾರ್ಥಿಮಾಪನಗಳು,
ತಾಳೆಪ ಟ್ಟಿಗಳನು್ನು
ಬಳಸುವುದು.
10. 4. ಉತ್ಪನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ
ಅಥರ್ಥಿ:
ಬೋಧನಾ ಕ ಕಾ ಪ್ರ ್ರಯೆಯ
ಉತ್ಪನ್ನುವನು್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ
ಮಾಡುವುದು ಉತ್ಪನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.
ಮಹತ್ವ:
● ವಿದಾ್ಯ ರ್ಥಿಗಳ ಕಾಯರ್ಥಿಕ್ಷಮತೆಯನು್ನು
ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುಕೂಲವಾಗಿದೆ
● ವಿದಾ್ಯ ರ್ಥಿಗಳ ಚಾತುಯರ್ಥಿತೆ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು
ಸಹಾಯಕವಾಗಿದೆ
● ಉತ್ತಮ ಪ್ರ ್ರಯೆಯ ಲ್ಲಿನ
ಲೋಪದೋಷಗಳನು್ನು ಸರಿಪ ಸಲು
ನೆರವಾಗುವುದು.
● ಕಲೆ್ಕರೆ ದುಬರ್ಥಿಲತೆಗಳನು್ನು ಪತೆ್ತಹಚಿಚ್ಚಿ
ಅವುಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರ ಒದಗಿಸಬಹುದು.
ತಂತ್ರಗಳು:
ದ ೆರ್ಥಿ ಮಾಪನ,
ತಾಳೆಪ ಟ್ಟಿ.
11. 5. ರೂಪಣಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ
ಅಥರ್ಥಿ:
ವಿದಾ್ಯ ರ್ಥಿಗಳ ಕ ಕಾ ಪ್ರಗತಿಯನು್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ
ವಷರ್ಥಿದ ಲ್ಲಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಗುರುತಿಸುವ
ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕೆ್ಕ ರೂಪಣಾತ್ಮಕ
ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವೆಂದು ಕರೆಯುವರು.
ಮಹತ್ವ:
● ವಿದಾ್ಯ ರ್ಥಿಗಳ ಕ ಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳನು್ನು
ಗುರುತಿಸಲು ಮತು್ತ ಅವುಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರ
ನೀಡಲು ಸಹಾಯಕವಾಗಿದೆ.
● ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಷರ್ಥಿಪೂತಿರ್ಥಿ ವಿದಾ್ಯ ರ್ಥಿಗಳನು್ನು
ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು.
● ವಿದಾ್ಯ ರ್ಥಿಗಳ ಕ ಕಾ ಪ್ರಗತಿಯನು್ನು
ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ತಿಳಿಯಲು ಸಹಾಯಕವಾಗಿದೆ.
● ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಪರಿಷ್ಕರಣೆ ಸುಧಾರಣೆಗೆ
ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.
ತಂತ್ರಗಳು:
ಮೌಖಿಕ ಪ್ರಶೆ್ನುಗಳು, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಶಿಕ್ಷಕ
ರಚಿತ ಪರೀ ೆ.
12. 6. ಸಂಕಲನಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ
ಅಥರ್ಥಿ:
ಕ ಕಾ ಪ್ರ ್ರಯೆಯ ಅಂತ್ಯದ ಲ್ಲಿ
ನಡೆಯುವ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು
ಸಂಕಲನಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ
ಮಹತ್ವ:
● ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಗಳು ಎಷಟ್ಟಿರಮ ಟ್ಟಿಗೆ
ಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನು್ನು
ತಿಳಿಯಬಹುದು.
● ವಿದಾ್ಯ ರ್ಥಿಗಳನು್ನು ವಗೀರ್ಥಿಕರಿಸಲು ಬ ್ತ
ನೀಡಲು ಯಾರ ವಾಗುವುದು.
● ವಿದಾ್ಯ ರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮಥ್ಯರ್ಥಿ ಮತು್ತ ಸ್ಮರಣ
ಸಾಮಥ್ಯರ್ಥಿವನು್ನು ತಿಳಿಸುವುದು
● ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಷರ್ಥಿದ ಅಂತಿಮದ ಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ
ನಡೆಯುವುದು
ತಂತ್ರಗಳು:
ಖಿತ ಮತು್ತ ಮೌಖಿಕ ಪರೀ ೆಗಳು
ಸಾಧನ ಪರೀ ೆಗಳು ಕಾಯರ್ಥಿನಿವರ್ಥಿಹಣಾ
ಪರೀ ೆಗಳು.
13. ಉಪಸಂಹಾರ:
ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ೇತ್ರದ ಅತು್ಯನ್ನುತ
ಸಾಧನವಾಗಿದು್ದ ,ಇದು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತು್ತ ವಿದಾ್ಯ ರ್ಥಿಗಳಿಗೂ ಅತ್ಯಂತ
ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಗತಿಯು ನಿರಂತರವಾದ ಹಾಗೂ ವಾ್ಯಪಕವಾದ
ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನು್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿ
ಉದೆ್ದೕಶಗಳನು್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ನೆರವಾಗುವುದು.