Teori behavioristik menyatakan bahwa belajar adalah perubahan tingkah laku akibat interaksi antara stimulus dan respon. Stimulus adalah apa yang diberikan guru kepada siswa, sedangkan respon adalah reaksi siswa. Teori ini menekankan pentingnya pengulangan dan penguatan untuk membentuk hubungan antara stimulus dan respon.

1. TEORI
BEHAVIORISTIK
KELOMPOK 2
SITI TARISSA 0601193097
TRIE ANANDA 0601193104
DONI SABDAN 0601193110
AWALIYAH RAHMADINA 0601193158

2. Belajar adalah perubahan tingkah laku sebagai akibat dari adanya
interaksi antara stimulus dan respon.
APA ITU STIMULUS DAN
RESPON?
A. Pengertian Belajar Menurut Teori
Behavioristik

3. STIMULUS adalah apa saja yang diberikan dosen kepada
mahasiswa misalnya daftar perkalian, alat peraga, pedoman kerja,
atau cara-cara tertentu, untuk membantu belajar mahasiswa,
sedangkan RESPON adalah reaksi atau tanggapan mahasiswa
terhadap stimulus yang diberikan oleh dosen.

4. B. Teori Belajar Behavioristik Menurut
Para Ahli
01
Teori Belajar
Menurut Edward
Lee Thorndike
(1874-1949)
Teori Belajar
Menurut Edwin Ray
Guthrie (1886-1959)
03
Teori Belajar
Menurut John
Broades Watson
(1878-1958)
02
Teori Belajar
Menurut Clark
Leaonard Hull
(1884-1952)
04

5. Teori Belajar Menurut Edward Lee
Thorndike (1874-1949)
01
Menurut Thorndike perubahan
tingkah laku akibat
dari kegiatan belajar itu dapat
berujud kongkrit yaitu yang
dapat diamati, atau
tidak kongkrit yaitu yang tidak
dapat diamati.
STIMULUS PROSES RESPON
PENGUATAN
PENGUATAN

6. 02
Teori Belajar Menurut
John Broades
Watson (1878-1958)
Perasaan-perasaan ini dapat
melekat pada objek melalui
pengondisian stimulus-
respons
Siapapun terlepas dari
sifatnya,dapat dilatih
menjadi apapun
Manusia juga dapat
dikondisikan untuk
menghasilkan respons fisik
terhadap objek dan peristiwa
perasaan-perasaan ini dapat
melekat pada objek melalui
pengondisian stimulus-
respons
Pavlov mendemonstrasikan
hewan dapat merespon tingkah
laku melalui pengkondisian
Emosi manusia yang
fundamental (yang tidak
dipelajari) adalah ketakutan,
kemarahan dan cinta

7. LANJUTAN...
agar respon yang muncul
sifatnya lebih kuat dan bahkan
menetap, maka diperlukan
berbagai macam stimulus yang
berhubungan dengan respon
tersebut.
3. Teori Belajar
Menurut Edwin Ray
Guthrie (1886-1959)
bahwa kebutuhan biologis dan pemuasan
kebutuhan biologis adalah penting dan
menempati posisi sentral dalam seluruh
kegiatan manusia, sehingga stimulus
dalam belajarpun hampir selalu dikaitkan
dengan kebutuhan biologis, walaupun
respon yang akan muncul mungkin dapat
bermacam-macam bentuknya.
4. Teori Belajar Menurut
Clark Leaonard Hull
(1884-1952)

8. C. Kelemahan Teori
Belajar Behavioristik
Teori behavioristik banyak dikritik karena sering kali tidak
mampu menjelaskan situasi belajar yang kompleks,
sebab banyak variable atau hal-hal yang berkaitan
dengan pendidikan dan/atau belajar yang tidak dapat
diubah menjadi sekedar hubungan stimulus dan respon.
Namun kelemahan teori behavioristik ini dapat diminimalisir
dengan memberikan stimulus yang berbeda terhadap
suatu prestasi yang dicapai oleh mahasiswa dengan
memperhatikan kebutuhan mahasiswa dan jenis
prestasi yang diraihnya.

9. D. Aplikasi Teori
Behavioristik dalam
Kegiatan Pembelajaran

10. LANJUTAN…
1. Pemberian ulangan atau tes
diperlukan dalam
pembelajaran untuk melatih
mahasiswa dalam memahami
hubungan antara pertanyaan
dengan jawaban atau
hubungan antara masalah
dengan solusinya
2. Dalam pembelajaran
perlu adanya proses
pengulangan
(repetition) materi,
karena dapat
membentuk
pembiasaan
3. Pemberian stimulus
yang menyenangkan
terhadap tindakan baik
siswa

11. LANJUTAN…
4. Pemberian hukuman dan
hadiah diperlukan dalam
rangka menciptakan disiplin
kelas yang kondusif untuk
proses pembelajaran
5. Pemberian hadiah atau
hukuman harus
dilakukan secara
variatif
6. Proses pembelajaran
akan berjalan secara
efektif jika siswa
sudah memiliki
kesiapan untuk
mengikuti proses
belajar

12. SEKIAN DAN
TERIMAKASIH