Ang dokumento ay naglalahad ng mga pangunahing aspeto ng sanaysay, kabilang ang pormal at di-pormal na mga uri nito, mga bahagi, at mga pamantayan sa pagsusuri. Tinalakay din ang papel ni Saadi bilang isang manunulat at ang layunin ng kanyang akda na makapagbigay ng aral. Inilalahad ang mga gawain ng mga mag-aaral upang maipakita ang kanilang pag-unawa sa mga tinalakay na paksa.

1. MAGANDANG
HAPON!

2. PAGSASALAYSAY
Sariling karanasan
Narinig
Panaginip
Nabasa
Napanood
Likhang-isip

3.  Si Saadi ay isang Mongheng
mohametano.
 Siya rin ay manunulat ng anekdota.
 Siya ay isang Iranian.
 Siya ay isang matapang na tao.
 Ang kanyang akda ay naglalayong
makapagbigay ng aral sa kanyang mga
mambabasa.
Mula sa Anekdota ni Saadi ng Persia

4. Tiyak na Layunin: Pagkatapos ng talakayan ang mga mag-
aaral ay inaasahang:
1. Naipaliliwanag ng maayos maayos ang paksang
tinalakay tungkol sa sanaysay.
2. Napahahalagahan ang paksang tinalakay sa
pamamagitan ng sariling opinyon at pananaw sa
loob ng klase.
3. Nakasusulat ng sariling salaysay batay sa paksang
binigay.

5. 1. GIHMI
2. ONOT
3. LOPRAM
4. PINMSOMAYOR
5. DNMAADMI

6. Saloobin
Kaisipan
Manunulat
Alejandro G. Abadilla

7. Michel de. Montaigne
Pranses
Sanaysay
Essai

8. 2 uri ng Sanaysay

9. 2 URI NG SANAYSAY
PORMAL DI-PORMAL

10. Pormal
Nagbibigay ng impormasyon.
Nagbibigay ng mahahalagang kaisipan, o kaalaman sa
pamamagitan ng makaagham at lohikal na pagsasaayos
sa paksang tinatalakay.
Maingat na pinipili ang pananalita.
Ang tono ay mapitagan.
Obhektibo o di-kumikiling sa damdamin ng may-akda.

12. Di-Pormal o Personal
Nagsisilbing aliwan/libangan.
Nagbibigay-lugod sa pamamagitan ng
pagtalakay sa mga paksang karaniwan,
pang- araw-araw.
Pakikipagkaibigan ang tono.
Subhektibo sapagkat pumapanig sa
damdamin at paniniwala ng may-akda.

14. 3 bahagi ng sanaysay
Simula Gitna Wakas
Pinaka mahalagang
bahagi ng sanaysay
sapagkat ito ang
unang tinitingnan ng
mambabasa, dapat
dito pa lang ay
mapukaw mo na ang
atensyon ng iyong
mga mambabasa.
Sa bahaging ito ng
sanaysay makikita
ang pagtalakay sa
mahahalagang
puntos ukol sa
napiling tema,
ipaliwanag ng
mabuti ang bawat
puntos upang mas
maunawaan.
Dito nasasara ang
talakayang naganap
sa katawan ng
sanaysay. Sa
bahaging ito
nahahamon ang
pag-iisip ng
mambabasa kung
naunawan ba ang
paksang tinalakay.

15. Pamantayan sa gawain
Nilalaman ----------------------5 puntos
Kaugnayan sa paksa----------- 3 puntos
Orihinal ----------------------- 2 puntos
_________________________
Kabuuhan--------------------- 10 puntos

16. Pangkat 1: Sa pamamagitan ng TalkShow
Ipakita sa klase ang naunawaaan sa paksang
ating tinalakay sa pagkakaiba at pagkakatulad
ng pormal at di-pormal na sanaysay.
Pangkat2: Sa pamamagitan ng miss Q&A
sagutin ang katanungan na ano ang
pagkakatulad at pagkakaiba ng sanaysay at
talumpati?

17. Pangkat 1: Sa pamamagitan ng TalkShow Ipakita sa klase ang naunawaaan sa paksang
ating tinalakay.
Pangkat 3: Sa pamamagitan ng malikhaing paraan
sumulat ng isang maiksing di-pormal na sanaysay at
basahin ito sa klase sa paraan.
Pangkat4: Sa pamamagitan ng ambush
interview ipakita sa klase kung bakit mahalagang
pag-aralan ang mga akdang pampanitikan katulad na
lamang ng sanaysay.

18. Panuto: Piliin ang mga salitang may kaugnayan sa sanaysay
pagkatapos ay bumuo ng mahalagang kaisipan gamit ang mga
sali9tang napili.
KURO-KURO
SANAYSAY
OPINYON
TUGMA
SUKAT
IDEYA
SALOOBIN
TAUHAN
BALITA
ISYU
TALUMPATI
BANGHAY
PANANAW